Praktyczna praca
Temat: Praca z katalogami edukacyjnych zasobów informacyjnych.
Cel:naucz się korzystać z katalogów edukacyjnych zasobów informacyjnych, szukaj niezbędnych informacji z ich pomocą.
Informacje teoretyczne na temat pracy praktycznej
Pojęcie „zasobu informacyjnego społeczeństwa” (IRO) jest jedną z kluczowych koncepcji informatyki społecznej. Powszechne stosowanie tej koncepcji rozpoczęło się po wydaniu w 1984 roku książki G. Gromova. „Krajowe zasoby informacyjne: problemy eksploatacji przemysłowej”.
„Zasobem informacyjnym jest wiedza przedstawiona w formie projektu”, profesor Yu.M. zaproponował tak krótką i niewystarczająco rygorystyczną definicję. Kanygin.
Tak więc zasoby informacyjne to wiedza przygotowana do odpowiedniego użytku społecznego.
Pojęcie IRO zgromadzone w społeczeństwie opartym na wiedzy można rozpatrywać w wąskim i szerokim tego słowa znaczeniu.
IRO w wąskim znaczeniu tego słowa to wiedza, która jest już gotowa do odpowiedniego użytku społecznego, to znaczy wyobcowana z nosicieli i zmaterializowanej wiedzy.
IRO w szerokim znaczeniu tego słowa obejmuje całą wiedzę wyobcowaną od przewoźników i zawartą w wymianie informacji, istniejącą zarówno w formie ustnej, jak i zmaterializowanej.
Koncepcja zasóbzdefiniowane w Słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegova jako rezerwa, źródło czegoś.
Co do zasoby informacyjne, to ta koncepcja jest stosunkowo nowa. Dopiero zaczyna wkraczać w życie współczesnego społeczeństwa, choć w ostatnich latach stało się coraz bardziej powszechne nie tylko w literaturze naukowej, ale także w działalności społeczno-politycznej. Przyczyną tego jest oczywiście globalna informatyzacja społeczeństwa, w której szczególnie ważna jest rola informacji i wiedzy naukowej.
Dla klasyfikacja zasobów informacyjnych Można zastosować następujące najważniejsze parametry:
podmioty informacji w nich przechowywanych;
własność - stanowa (federalna, federalna, gminna), organizacje publiczne, akcyjne, prywatne;
dostępność informacji - otwarta, zamknięta, poufna;
przynależność do określonego systemu informatycznego - biblioteki, archiwizacji, nauki i techniki;
źródło informacji - oficjalne informacje, publikacje w mediach, raporty statystyczne, wyniki badań socjologicznych;
cel i charakter wykorzystania informacji - masowy regionalny, departamentalny;
formularz prezentacji informacji - tekstowy, cyfrowy, graficzny, multimedialny;
rodzaj nośnika informacji - papierowy, elektroniczny.
Poprzez zasoby informacji edukacyjnych zrozumiemy informacje tekstowe, graficzne i multimedialne, a także programy wykonywalne (dystrybucje), to znaczy zasoby elektroniczne stworzone specjalnie do wykorzystania w procesie uczenia się na określonym poziomie edukacyjnym i dla określonego obszaru tematycznego.
Podczas pracy z zasobami edukacyjnymi pojęcia takie jak temati obiektte zasoby. Klasyfikacja podmiotów działań informacyjnych zostanie przeprowadzona w następujący sposób:
przedmiot tworzący przedmioty (wszyscy użytkownicy systemu edukacyjnego - nauczyciel, uczeń);
podmiot wykorzystujący przedmioty (wszyscy użytkownicy systemu edukacyjnego);
podmiot administrujący obiektami, to znaczy zapewniający środowisko do pracy z obiektami innych podmiotów (administratorów sieci);
podmiot kontrolujący wykorzystanie obiektów przez podmioty (inżynierów).
Edukacyjne zasoby elektroniczne obejmują:
materiały edukacyjne (podręczniki elektroniczne, przewodniki, eseje, dyplomy),
materiały edukacyjne (techniki elektroniczne, programy szkoleniowe),
naukowe i metodologiczne (rozprawy doktorskie, prace kandydackie),
dodatkowe materiały tekstowe i ilustracyjne (praca laboratoryjna, wykłady),
systemy testowe (testy - elektroniczne testowanie wiedzy),
elektroniczne biblioteki pełnotekstowe;
czasopisma elektroniczne w dziedzinie edukacji;
elektroniczne spis treści i adnotacje artykułów czasopism z dziedziny edukacji,
elektroniczne archiwa problemów.
Zadanie nr 1
Pobierz Internet.
W pasku wyszukiwania wpisz frazę „katalog zasobów edukacyjnych”.
Wymień, które sekcje zawierają zasoby edukacyjne w Internecie.
Opisz dowolne trzy.
Tytuł
Funkcja
Zadanie nr 2
Skorzystaj z Universal Encyclopedia, aby znaleźć odpowiedzi na następujące pytania:
Pytanie
Odpowiedź
1) wskazać czas zatwierdzenia kalendarza gregoriańskiego
2) jaka jest średnica cząsteczki pyłu
3) wskazać śmiertelny poziom dźwięku
4) jaka jest temperatura wrzenia żelaza
5) jaka jest temperatura topnienia jodu
6) wskazać prędkość obrotu Ziemi wokół Słońca
7) jaka jest masa ziemi
8) która góra w Australii jest najwyższa
9) opisać mieszkańców obozu
10) wskazać lata panowania Iwana III
11) wskazać lata panowania Katarzyny II
12) wskazać lata panowania Iwana IV
13) wskazać lata panowania Chruszczowa N.S.
14) w którym roku wynaleziono pierwszy drewniany rower
Zadanie nr 3. Odpowiedz na pytania:
Co rozumiesz przez zasoby informacyjne?
Wymień opcje klasyfikacji zasobów informacyjnych.
Co oznaczają zasoby informacji edukacyjnej?
Co można przypisać edukacyjnym zasobom elektronicznym?
Zadanie nr 4. Wyciągnij wniosek z wykonanej pracy:
Edukacyjne zasoby informacyjne (OIR) to ogólnodostępne, otwarcie licencjonowane teksty, media i inne zasoby cyfrowe, które są przydatne do szkolenia i oceny, a także do celów badawczych. Rozwój i promocja OIR jest często motywowana chęcią zapewnienia alternatywnego lub rozszerzonego paradygmatu edukacyjnego. A co z edukacyjnymi zasobami informacyjnymi?
Vkontakte
Jednym z najbardziej znanych zasobów informacyjnych jest Wikipedia i Wikisłownik. W 2003 r. Środki te zostały przekazane organizacji non-profit Fundacja Wikimedia, którego celem jest zbieranie i rozwój za darmo treść informacji edukacyjnych i jej skuteczna globalna dystrybucja. Wikipedia jest jedną z dziesięciu najczęściej odwiedzanych stron internetowych na świecie od 2007 roku. A co jeszcze dotyczy zasobów edukacyjnych?
Informacje ogólne
Idea informacyjnych zasobów edukacyjnych ma wiele roboczych definicji. Termin ten został po raz pierwszy wymyślony w 2002 r. Na Forum Otwartego Studium UNESCO i wyznaczył materiały edukacyjne i badawcze w dowolnym medium, cyfrowym lub innym, tj. w domenie publicznej lub został wydany na licencji otwartej. Dostęp do tych zasobów, wykorzystanie, dostosowanie i redystrybucja przez inne osoby powinny być nieograniczone. Otwarte licencje opierają się na istniejących prawach własności intelektualnej określonych w odpowiednich konwencjach międzynarodowych.
Oznacza to, że są to zasoby edukacyjne i badawcze, które są własnością publiczną lub zostały wydane na podstawie licencji na własność intelektualną, umożliwiając ich bezpłatne korzystanie i ponowne mianowanie przez innych. Zasoby edukacyjne obejmują:
- pełne kursy;
- materiały edukacyjne;
- moduły
- podręczniki;
- przesyłanie strumieniowe wideo;
- testy
- oprogramowanie i wszelkie inne narzędzia, materiały lub metody wykorzystywane do wspierania dostępu do wiedzy.
Postać zasobów: Niektóre osoby ograniczają definicję OIR do edukacyjnych zasobów elektronicznych, podczas gdy inne uważają, że dowolne zasoby edukacyjne mogą być zawarte w definicji.
Źródło zasobów: chociaż niektóre definicje wymagają stworzenia zasobu o jasno określonym celu uczenia się, inne go rozszerzają, w tym wszelkie zasoby, które mogłyby zostać wykorzystane do szkolenia
Poziom otwartości: Większość definicji wymaga hostowania zasobu w domenie publicznej. Inne wymagają użycia wyłącznie w celach edukacyjnych lub wykluczają wykorzystanie komercyjne.
Te definicje mają również wspólne elementy, a mianowicie:
- wykorzystanie, ponowne wykorzystanie i zmiana zasobów;
- bezpłatne wykorzystanie do celów edukacyjnych przez nauczycieli i uczniów;
- obejmują wszystkie rodzaje mediów cyfrowych.
Różnorodność użytkowników, twórców i sponsorów edukacyjnych zasobów informacyjnych stwarza wiele przypadków użycia i wymagań.
Co można przypisać edukacyjnym zasobom elektronicznym
Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) definiuje również elektroniczne zasoby informacyjne jako zdigitalizowane materiały, które są swobodnie i otwarcie dostępne dla nauczycieli, studentów i innych osób do wykorzystania w nauczaniu i badaniach.
Obejmują one:
- treść szkolenia;
- oprogramowanie
- narzędzia programistyczne;
- wykorzystanie i dystrybucja treści.
Komputery i powiązane zasoby elektroniczne zaczęły odgrywać główną rolę w edukacji. Bez względu na to, co czujesz w związku z rewolucją cyfrową, muszę przyznać, że wielu, być może większość studentów, jest w nią całkowicie zanurzona. Oni są używane do korzystania z poczty e-mail jako zwykła forma komunikacji. Ale nie tylko studenci doceniają elektroniczne zasoby edukacyjne (ESM). Nauczyciele również korzystają z tych zasobów za pomocą szeregu przydatnych narzędzi.
Należy podkreślić słowo „użyteczne”, ponieważ zasoby elektroniczne uzupełniają, ale rzadko zastępują, bardziej tradycyjne metody nauczania. Narzędzia elektroniczne mogą zwiększyć efektywność uczenia się; wykłady są bardziej przekonujące, pouczające i zróżnicowane; zadania czytania bardziej rozbudowane, interesujące i dostępne; dyskusje są bardziej bezpłatne i złożone. Jednak tylko Ty możesz ocenić, czy te metody promują twoje własne cele edukacyjne.
Źródła internetowe i elektroniczne nośniki danych zapewniają szerszy zakres wtórnych i podstawowe źródła (w tym materiały wizualne i audio). Studenci mają teraz dostęp do materiałów, które kiedyś były dostępne tylko dla ekspertów.
Komputer z oprogramowaniem do prezentacji może zapewnić jedno narzędzie do zwiększenia liczby wykładów z konturami, slajdami, wykresami i tabelami statystycznymi, obrazami, muzyką, a nawet klipami wideo.
Niezbędne narzędzia
Ale posiadanie technologii lub dostęp do niej to zwykle tylko pierwszy krok. Nauka korzystania z niego jest jeszcze ważniejsza. Jest to jeden z największych problemów, z którym borykają się wszyscy, którzy chcą korzystać z narzędzi elektronicznych, ponieważ wiedza ta nie zawsze jest łatwa do zdobycia.
Wiele osób ma ograniczone umiejętności obsługi komputera, łatwo są zastraszane nowymi i nieznanymi zadaniami oraz starają się unikać robienia czegokolwiek, co wymaga, aby się czegoś nauczylibardzo różni się od tego, do czego są przyzwyczajeni. Jeśli należysz do ostatniej grupy, ale chcesz rozszerzyć swoją umiejętność korzystania z narzędzi elektronicznych, musisz znaleźć pomoc.
Pamiętaj też, że technologia związana z komputerami i Internetem zmienia się w ekscytującym tempie. Chociaż niektóre umiejętności będą ci przydatne przez dłuższy czas, wiele trzeba będzie uczyć od nowa. Szybkość zmian w tym obszarze może być zastraszająca i zastraszająca. Ale jest także źródłem cennych innowacji, które mogą się przydać.
Biblioteka jako zasób informacji edukacyjnej
Przez lata biblioteki wspierały działania edukacyjne, zapewniając zasoby szkoleniowe, informacje i usługi referencyjne. Wiele bibliotek ma programy informacyjne, zaprojektowany w celu zaspokojenia potrzeb określone grupy osób o ograniczonych kwalifikacjach. Ponadto materiały biblioteczne są dystrybuowane do więzień, szpitali, ośrodków rehabilitacji i domów dla osób starszych i niepełnosprawnych. Biblioteki zostały określone jako jeden z kluczowych elementów otwartego dostępu do informacji, który ma kluczowe znaczenie dla rozwoju edukacji.
Pojawienie się bibliotek
Ludzkie pragnienie wiedzy doprowadziło do stworzenia i zgromadzenia ogromnej ilości informacji. Poszukiwanie wiedzy bez znajomości granic i ograniczeń trwa od początku cywilizacji do współczesności. Ta ciężko zdobyta wiedza i informacja są cenne dla całej ludzkości i dlatego muszą zostać zachowane. Dzięki wynalazkowi papieru człowiek mógł przekazywać tę wiedzę innym, pisząc książki.
Tysiące rękopisów zostały napisane przez mędrców z dawnych czasów, ale wiele z nich zostało zniszczonych z powodu braku odpowiednich środków ochrony. Dzięki wynalezieniu prasy drukarskiej łatwiej jest zachować wiedzę w postaci drukowanych dokumentów. Doprowadziło to do powstania dużej liczby książek. Potrzeba zachowania i rozpowszechniania informacji doprowadziło do powstania rosnącej liczby bibliotek. W ten sposób biblioteki zyskały duże znaczenie w cywilizowanym społeczeństwie dla edukacji i badań. Biblioteki odgrywają istotną rolę w rozwoju każdego społeczeństwa, wzmacniając przyczynę edukacji i badań. Zaspokajają potrzeby informacyjne milionów ludzi.
Korzystanie z zasobów elektronicznych biblioteki
Rozwój nauki i technologii w ciągu ostatnich dwóch stuleci doprowadził do eksplozji informacji. Gwałtowne zmiany zaszły w ogromnym tempie. Aby sprostać rosnącym potrzebom użytkowników, system bibliotek został znacznie ulepszony i zmodernizowany, aby sprostać nowym wyzwaniom. Usługi oferowane przez biblioteki również uległy poważnym zmianom.
Wraz z pojawieniem się nowych technologii w dziedzinie komputerów i telekomunikacji nastąpiły rewolucyjne zmiany w dziedzinie bibliotekoznawstwa i informatyki. Opracowywana jest forma tradycyjnych bibliotek zawierających dużą liczbę drukowanych dokumentów mniejsze biblioteki papierowezawierające dużą liczbę zdigitalizowanych dokumentów. Fundusze oferowane przez sieć zostały uruchomione przez biblioteki. Doprowadziło to do stworzenia bibliotek wirtualnych, to znaczy bibliotek bez ścian, dzięki którym użytkownik ma dostęp do informacji w dowolnym czasie i dowolnym miejscu na świecie, przy użyciu nowoczesnych środków komunikacji, takich jak komputery i obiekty internetowe.
Biblioteki nowego tysiąclecia są liderami w dziedzinie zarządzania wiedzą. Bibliotekarze uniwersyteccy innowacyjnie wykorzystują nowe technologie informacyjne, aby zapewnić dostęp do wielu źródeł multimedialnych. Dzisiejsze biblioteki uczą studentów umiejętności przetwarzania informacji.
Tradycyjny wizerunek biblioteki zmienia się jako ciche miejsce nauki, w którym przechowywane są głównie zbiory drukowane. Zmiany metod nauczania, wpływ technologii komputerowej i różnorodność studentów doprowadziła dobiblioteki zorganizowały zasoby i zaprojektowały usługi, które spełniają nowe wymagania szkoleniowe. Biblioteki organizują zbiory informacji oraz zapewniają dostęp i usługi, które obejmują zmiany w nauczaniu, uczeniu się i technologii informacyjnej.
Biblioteka to zbiór źródeł, zasobów i usług, a także struktura, w której się znajduje. Termin „biblioteka” zyskał drugorzędne znaczenie: „zbieranie informacji do powszechnego użytku”. To znaczenie jest używane w takich dziedzinach, jak informatyka, matematyka, statystyka, elektronika, biologia.
Biblioteki są uważane za agencje, przez które wybierane są źródła informacji o zgromadzonej wiedzy i doświadczeniu, nabyte, zorganizowane, utrzymywane i dystrybuowane wśród tych, którzy ich potrzebują. Są ważnymi narzędziami edukacyjnymi na każdym poziomie.
Ludzie w wielu zawodach korzystają z zasobów bibliotecznych w celu podnoszenia poziomu wykształcenia. Uczniowie używają bibliotek w celu uzupełnienia i poszerzenia wiedzy, aby dowiedzieć się, jak znaleźć źródła informacji oraz rozwinąć dobre umiejętności czytania i uczenia się. Urzędnicy rządowi używają bibliotek do badania prawodawstwa i zagadnień porządku publicznego. Biblioteka zapewnia informacje i usługi potrzebne do nauki i postępu.
Biblioteka jest narzędzie do samokształcenia oraz informacje faktyczne, centrum odpoczynku intelektualnego i latarnia morska oświecenia, które zapewniają zakumulowaną zachowaną wiedzę o cywilizacji.
W sensie elektronicznym biblioteka może być większa niż budynek, w którym mieści się kolekcja książek i innych materiałów, ponieważ Internet otworzył lawinę zasobów online i elektronicznych w celu uzyskania dostępu do dokumentów w różnych obszarach zainteresowania.
6. Struktura zadania kontrolnego
6.1 Tekst zadania
Prace laboratoryjne nr 1
Tekst zadania:
Temat: Zasoby informacyjne społeczeństwa. Zasoby informacji edukacyjnej. Pracuj z oprogramowaniem.
Instalacja oprogramowania, jego użycie i aktualizacja.
Cel:nauczyć się korzystać z zasobów informacji edukacyjnej, wyszukiwać niezbędne informacje z ich pomocą; opanuj umiejętności instalowania oprogramowania i pracy z nim.
Zadanie nr 1.
1. Pobierz Internet.
2. W pasku wyszukiwania wpisz frazę „katalog zasobów edukacyjnych”.
3. Wymień, które sekcje zawierają zasoby edukacyjne w Internecie.
4. Opisz dowolne trzy.
Zadanie nr 2.Skorzystaj z Universal Encyclopedia, aby znaleźć odpowiedzi na następujące pytania:
Pytanie | Odpowiedź |
1) wskazać czas zatwierdzenia kalendarza gregoriańskiego | |
2) jaka jest średnica cząsteczki pyłu | |
3) wskazać śmiertelny poziom dźwięku | |
4) jaka jest temperatura wrzenia żelaza | |
5) jaka jest temperatura topnienia jodu | |
6) wskazać prędkość obrotu Ziemi wokół Słońca | |
7) jaka jest masa ziemi | |
8) która góra w Australii jest najwyższa | |
9) opisać mieszkańców obozu | |
10) wskazać lata panowania IwanaIII | |
11) wskazać lata panowania KatarzynyII | |
12) wskazać lata panowania IwanaIV | |
13) wskazać lata panowania | |
14) w którym roku wynaleziono pierwszy drewniany rower |
Zadanie nr 3. Odpowiedz na pytania:
Zadanie nr 4.
1. Zainstaluj program Keyboard2004 z folderu Workshop na dysku D. Opisz wszystkie kroki instalacji.
2. Odinstaluj program Keyboard 2004 za pomocą Panelu sterowania. Opisz wszystkie kroki.
Numer zadania 5. Wyciągnij wniosek z wykonanych prac laboratoryjnych:
6.1.2 Czas na przygotowanie i wykonanie: 45 min
6.1.3 Lista obiektów kontroli i oceny (umiejętności i wiedzy nie należy dzielić na małe)
Aby uzyskać prawidłową odpowiedź na pytania lub prawidłowo wykonane działanie, ustawia się ocenę pozytywną - 1 punkt.
W przypadku niepoprawnej odpowiedzi na pytanie, niekompletnej lub nieprawidłowo wykonanej czynności wystawiana jest ocena negatywna - 0 punktów.
Prace laboratoryjne nr 2
Tekst zadania:
Temat: Licencjonowane i wolne oprogramowanie. Organizacja aktualizacji oprogramowania za pomocą Internetu
Cel:studiować licencjonowane i wolne oprogramowanie; dowiedz się, jak zorganizować organizację aktualizacji oprogramowania za pomocą Internetu.
Zadanie nr 1.Znajdź prawo Federacji Rosyjskiej dotyczące informacji, informatyzacji i ochrony informacji w Internecie i wyróżnij definicje pojęć:
Zadanie 2. Po przestudiowaniu źródłowej „Umowy użytkownika” Yandex, odpowiedz na następujące pytania:
Pytanie | Odpowiedź |
1. Jaki jest adres strony umowy użytkownika Yandex? | |
2. W jakich przypadkach Yandex ma prawo odmówić użytkownikowi korzystania z jego usług? | |
3. W jaki sposób Yandex monitoruje operacje użytkowników? | |
4. Co oznacza termin „treść” w PS? | |
5. Co PS mówi o zakazie publikacji materiałów związanych z: ü obchodzenie się ze zwierzętami; ü zamieszczanie i propaganda pornografii | |
6. Jaki jest maksymalny rozmiar plików i archiwów umieszczanych przez użytkowników podczas korzystania z bezpłatnej usługi hostingowej? | |
7. Twoja skrzynka pocztowa w Yandex Mail zostanie usunięta, jeśli nie będziesz jej więcej używać |
Zadanie 3. Po przestudiowaniu prezentacji „Oprogramowanie komputerowe” (znajdującej się na stronie internetowej nauczyciela) wypełnij tabelę:
Zadanie 4. Po przestudiowaniu oprogramowania komputerowego, nad którym pracujesz, wypełnij listę:
Lista standardowych programów
Wogólna sprawa pod zasoby informacyjnerozumiemy całość informacji otrzymywanych i gromadzonych w procesie rozwoju nauki oraz praktycznych działań ludzi do ich wielofunkcyjnego wykorzystania w produkcji społecznej i zarządzaniu.
Aby zapewnić swoją działalność, władze państwowe, samorządy, organizacje, poszczególni obywatele tworzą zasoby informacyjne.
W społeczeństwie informacyjnym szczególną uwagę zwraca się na zasoby informacyjne, a ich znaczenie podkreśla się w porównaniu z tradycyjnymi rodzajami zasobów, na przykład minerałami. Wydajność dostępu do zasobów informacyjnych gwałtownie wzrasta, a korzystanie z komputerowych sieci telekomunikacyjnych staje się możliwe. Kompletność informacji przekazanych rosyjskiemu zasoby informacyjneopublikowany w Internecie, warto przypisać:
- zasoby władz państwowych;
- zasoby biblioteczne;
- zasoby prawne;
- zasoby archiwalne;
- zasoby edukacyjne.
Rozważmy je bardziej szczegółowo.
Jako przykład zasoby rządowe możesz przynieść serwer władz państwowych Federacji Rosyjskiej (RF) „Oficjalna Rosja”, znajdujący się pod adresem http://www.gov.ru.
Następujące zasoby można odwiedzić na oficjalnej stronie internetowej Rosji:
- Prezydent Federacji Rosyjskiej;
- federalne organy wykonawcze;
- Zgromadzenie Federalne Federacji Rosyjskiej;
- organ sądowy Federacji Rosyjskiej;
- Rada Bezpieczeństwa Federacji Rosyjskiej;
- regionalne organy rządowe Federacji Rosyjskiej itp.
Innym przykładem zasobów władz państwowych jest portal służb państwowych i komunalnych, znajdujący się pod adresem http://www.gosuslugi.ru. Portal zapewnia szybki dostęp do informacji niezbędnych obywatelom i organizacjom do korzystania z usług publicznych, służy jako pojedynczy „punkt wejścia” dla obywateli podczas informowania i otrzymywania usług publicznych, zawiera jasne informacje o usługach publicznych dla obywateli, w tym przykłady wypełniania wniosków itp.
Przejdźmy do rozważań zasoby bibliotecznehostowany w Internecie. Przykłady obejmują:
- elektroniczny katalog Rosyjskiej Biblioteki Państwowej (RSL) (www.rsl.ru). Fundusz jest zbiorem elektronicznych kopii cennych i najczęściej poszukiwanych publikacji z funduszy RSL, ze źródeł zewnętrznych i dokumentów pierwotnie utworzonych w formie elektronicznej;
- elektroniczny katalog Rosyjskiej Biblioteki Narodowej (www.nlr.ru). Biblioteka cyfrowa zawiera ręcznie pisane i archiwalne dokumenty, ręcznie drukowane i ręcznie malowane mapy, rzadkie książki;
- Naukowa biblioteka elektroniczna eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru) to największy rosyjski portal informacyjny w dziedzinie nauki, technologii, medycyny i edukacji, zawierający streszczenia i pełne teksty ponad 12 milionów artykułów naukowych i publikacji. Na platformie eLlBRARY.RU dostępne są elektroniczne wersje ponad 1700 rosyjskich czasopism naukowych i technicznych, w tym ponad 700 czasopism o otwartym dostępie;
- biblioteka elektroniczna Wszechrosyjskiej Państwowej Biblioteki Literatury Zagranicznej (VGBIL) im. M.I. Rudomino (http://hyperlib.libfl.ru/ index.php). VGBIL prowadzi prace nad automatyzacją procesów bibliotecznych i bibliograficznych, wprowadzaniem i rozwojem nowych technologii i usług informatycznych oraz tworzeniem lokalnych baz danych branżowych. Wraz ze zwykłymi katalogami (papierowymi), czytelnicy udostępniają katalogi elektroniczne, które zawierają nowe paragony książek, czasopisma itp.;
- Państwowa Instytucja Naukowa „Centralna Naukowa Biblioteka Rolnicza” Rosyjskiej Akademii Nauk Rolniczych (www.cnshb.ru) - jedna z największych bibliotek rolniczych na świecie, która działa jako narodowa biblioteka oddziałów Rosji w zakresie rolnictwa i żywności;
- System Informacji Uniwersyteckiej ROSJA (UIS RUSSIA) (http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp). UIS ROSJA jest obsługiwany na podstawie Research Computer Center Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa i rozwija się jako tematyczna biblioteka elektroniczna i baza do badań w dziedzinie ekonomii, zarządzania, socjologii, językoznawstwa, filozofii, filologii, stosunków międzynarodowych i innych nauk humanistycznych.
Analiza zasoby informacji prawnej Internet jest niezbędny nie tylko współczesnym prawnikom, ale także wszystkim, którzy chcą mieć świeże informacje prawne na temat różnych aspektów współczesnego życia. Przykłady obejmują:
- oficjalna strona systemu odniesienia prawnego ConsultantPlus (www.consultant.ru). Obecnie jest więcej konsultantów i klientów 300 000 organizacjiwe wszystkich regionach kraju. System ConsultantPlus zawiera ponad 5 000 000 dokumentów.Wersje internetowe systemu ConsultPlus zawierają przepisy RFdekrety prezydenckie RFdekrety i nakazy rządowe RForaz inne dokumenty regulacyjne w wolnym dostępie;
- portal informacyjno-prawny GARANT (www.garant.ru). Portal przedstawia wszystkie rodzaje informacji prawnych:
- - ustawodawstwo federalne i regionalne;
- - praktyka sądowa i arbitrażowa;
- - komentarze i wyjaśnienia do przepisów;
- - projekty ustaw;
- - traktaty międzynarodowe;
- - formularze dokumentów;
- - normatywne i techniczne podręczniki;
- - słowniki i dodatkowe informacje wizualne.
Zasoby informacji archiwalnych zawierać różnego rodzaju publikacje dokumentalne (naukowe, popularnonaukowe, edukacyjne, historia lokalna), informacje archiwalne, wyciągi archiwalne, analityczne materiały informacyjne itp. W szczególności portal Archiwum Federalnej Rosji Federalnej Agencji Archiwalnej (www.rusarchives.ru) zawiera katalogi archiwalne, archiwa elektroniczne, informacje o wystawach historycznych i dokumentalnych, projekt internetowy „Zwycięstwo 1941–1945” i wiele innych.
Innym przykładem jest oficjalna strona Federalnej Agencji Archiwalnej (http://archives.ru/), która zawiera przewodnik po archiwach Rosji, projekt elektroniczny Tempered the Great Patriotic War itp. Ponadto można wyszukiwać niezbędne informacje na stronach archiwów, znajduje się w rosyjskojęzycznej części Internetu.
Kontaktując się, możesz zwiększyć efektywność i widoczność treningu w różnych dyscyplinach zasoby informacji edukacyjnej.Największe z nich obejmują:
- katalog zasobów edukacyjnych Internetu (http://katalog.iot.ru). Strona zawiera informacje, dzięki którym można uzyskać dostęp do federalnych, regionalnych zasobów edukacyjnych; organizowane i nadchodzące wydarzenia, których uczestnikami są nauczyciele i uczniowie itp. d.;
- portal federalny „Russian Education” (www.edu.ru), zawierający katalog edukacyjnych zasobów internetowych, elektroniczne archiwum dokumentów regulacyjnych federalnych władz oświatowych, bazy danych instytucji edukacyjnych i wiele innych;
- Rosyjski portal edukacji ogólnej (www.school.edu.ru) zapewnia szybki dostęp do informacji edukacyjnych, zapewnia praktyczną pomoc uczestnikom procesu edukacyjnego z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych;
- system informacyjny „Jedno okno do zasobów edukacyjnych” (http://window.edu.ru), który zapewnia bezpłatny dostęp do zintegrowanego katalogu edukacyjnych zasobów internetowych, elektronicznej biblioteki materiałów dydaktycznych do celów kształcenia ogólnego i zawodowego oraz zasobów federalnego systemu edukacyjnego portale;
- portal „Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji” (www.ict.edu.ru), zaprojektowany w celu zapewnienia szybkiego dostępu do zasobów edukacyjnych, edukacyjnych, metodologicznych, referencyjnych i informacyjnych znajdujących się zarówno na samym portalu, jak i na innych portalach oraz strony.
Metody pracy z zasobami informacyjnymi, które umożliwiają w szczególności wyszukiwanie informacji, zostaną rozważone później. Jeśli opanujesz początkową wiedzę na temat metodologii wyszukiwania, sformułowanie i wdrożenie zapytania wyszukiwania nie będzie stanowić trudności w przyszłości, co oznacza, że \u200b\u200bzawsze możesz znaleźć potrzebne informacje. Zaleca się jednak odwiedzanie stron internetowych, o których mowa w akapicie, w celu zapoznania się z ogólnymi zasadami korzystania z różnych zasobów informacyjnych i oceny ilości informacji, które można udzielić z ich pomocą.
Technologia internetowaa także technologie przemysłowe lub finansowe, określają środki i formy, w których realizowane są wspólne działania ludzi, aby osiągnąć określone cele. Znane technologie przemysłowe i linie produkcyjne łączące w formie łańcuchów produkcyjnych działania poszczególnych pracowników, warsztatów lub całych branż.
Technologie internetowe łączą przepływy informacji od dużej liczby podmiotów, aby osiągnąć większą spójność swoich działań, a także dokładniej określić treść swoich przyszłych działań.
Podajemy główne kompetencje, które powinna posiadać osoba posiadająca technologie internetowe:
- praca z przeglądarkami internetowymi;
- wyszukiwanie niezbędnych informacji za pomocą wyszukiwarek;
- wysyłanie i odbieranie wiadomości e-mailem;
- uzyskiwanie informacji z bibliotek internetowych, mediów internetowych itp .;
- wymiana informacji na forach;
- udział w telekonferencjach;
- organizacja wideokonferencji;
- zamawianie towarów w sklepach internetowych;
- korzystanie z usług internetowych biur podróży, firm internetowych;
- tworzenie stron hipertekstowych (witryn);
- korzystanie z usług pomocy („tablice ogłoszeń”);
- komunikacja przez telefonię internetową.
Dzięki temu, zapoznając się z materiałem teoretycznym i praktycznym tej publikacji, będziesz w stanie zastosować wiedzę i umiejętności, z powodzeniem działać na podstawie praktycznego doświadczenia w rozwiązywaniu codziennych problemów w zakresie technologii internetowych.
Testuj pytania i zadania
- 1. Co oznaczają zasoby informacyjne?
- 2. Wymień główne zasoby informacyjne opublikowane w Internecie.
- 3. Korzystając ze strony „Oficjalna Rosja”, podaj listę organów publicznych dostępnych za pośrednictwem tego zasobu. Przeanalizuj regionalne organy rządowe Federacji Rosyjskiej opublikowane na stronie. Znajdź witrynę (portal, serwer) obszaru, regionu, w którym się urodziłeś. Prześlij informacje opublikowane na takim zasobie w formie eseju.
- 4. Wymień kategorie usług publicznych świadczonych za pośrednictwem portalu „Usługi publiczne”.
- 5. Powiedz nam, jakie środki są dostępne dla użytkownika na stronie Rosyjskiej Biblioteki Państwowej.
- 6. Jakie projekty są realizowane na stronie Rosyjskiej Biblioteki Państwowej?
- 7. Klasyfikuj zasoby przedstawione na stronie internetowej Rosyjskiej Biblioteki Narodowej.
- 8. Jakie istotne informacje dodatkowe są dostępne na oficjalnej stronie internetowej systemu informacji prawnej ConsultantPlus?
- 9. Wymień projekty online dostępne na stronie internetowej Federalnej Agencji Archiwalnej.
- 10. Korzystając z katalogu zasobów edukacyjnych Internetu, opisz federalne informacje i portale edukacyjne.
- 11. Jakie są katalogi kształcenia zawodowego dostępne za pośrednictwem systemu informacyjnego „Jedno okno do zasobów edukacyjnych”.
- 12. Jakie są główne kompetencje, które powinna posiadać osoba posiadająca technologie internetowe.
Zasoby informacyjne. Zasoby informacji edukacyjnych
Pojęcie „ zasoby informacyjne społeczeństwa„(IRO) to jedna z kluczowych koncepcji informatyki społecznej. Powszechne stosowanie tej koncepcji rozpoczęło się po opublikowaniu w 1984 roku książki Gromova G.R. „Krajowe zasoby informacyjne: problemy eksploatacji przemysłowej”.
Zasób informacyjny- jest to wiedza przygotowana do odpowiedniego użytku społecznego.
Pojęcie IRO zgromadzone w społeczeństwie wiedzy można rozpatrywać w wąskim i szerokim tego słowa znaczeniu.
IRO w wąskim znaczeniu tego słowa to wiedza, która jest już gotowa do odpowiedniego użytku społecznego, to znaczy wyobcowana z nosicieli i zmaterializowanej wiedzy.
IRO w szerokim znaczeniu tego słowa obejmuje całą wiedzę wyobcowaną od przewoźników i zawartą w wymianie informacji, istniejącą zarówno w formie ustnej, jak i zmaterializowanej.
Pojęcie zasobu jest zdefiniowane w Słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegova jako rezerwa, źródło czegoś.
Jeśli chodzi o zasoby informacyjne, koncepcja ta jest stosunkowo nowa. Dopiero zaczyna wkraczać w życie współczesnego społeczeństwa, choć w ostatnich latach stało się coraz bardziej powszechne nie tylko w literaturze naukowej, ale także w działalności społeczno-politycznej. Przyczyną tego jest oczywiście globalna informatyzacja społeczeństwa, w której szczególnie ważna jest rola informacji i wiedzy naukowej.
Do klasyfikacji zasobów informacyjnych można użyć następujących najważniejszych parametrów:
podmioty informacji w nich przechowywanych;
rodzaj własności - stan (federalny, federalny, gminny), organizacje publiczne, spółka akcyjna, prywatne;
dostępność informacji - otwarta, zamknięta, poufna;
należące do określonego systemu informatycznego - biblioteki, - archiwalne, naukowe i techniczne;
źródło informacji - oficjalne informacje, publikacje w mediach, raporty statystyczne, wyniki badań socjologicznych;
cel i charakter wykorzystania informacji jest ogromny na szczeblu regionalnym, departamentalnym;
formularz prezentacji informacji - tekstowy, cyfrowy, graficzny, multimedialny;
rodzaj nośnika informacji - papierowy, elektroniczny.
Edukacyjne zasoby informacyjne są rozumiane jako informacje tekstowe, graficzne i multimedialne, a także programy wykonywalne (dystrybucje), to znaczy zasoby elektroniczne tworzone specjalnie w celu wykorzystania w procesie uczenia się na określonym poziomie edukacyjnym i dla określonego obszaru tematycznego.
Podczas pracy z zasobami edukacyjnymi pojawiają się pojęcia takie jak przedmiot i przedmiot tych zasobów. Przydziel następujące przedmioty działania informacyjne:
przedmiot tworzący przedmioty (wszyscy użytkownicy systemu edukacyjnego - nauczyciel, uczeń);
podmiot wykorzystujący przedmioty (wszyscy użytkownicy systemu edukacyjnego);
podmiot administrujący obiektami, to znaczy zapewniający środowisko do pracy z obiektami innych podmiotów (administratorzy sieci);
podmiot kontrolujący wykorzystanie obiektów przez podmioty (inżynierów).
Edukacyjne zasoby elektroniczne obejmują:
materiały edukacyjne (podręczniki elektroniczne, przewodniki, eseje, dyplomy),
materiały edukacyjne (techniki elektroniczne, programy szkoleniowe),
naukowe i metodologiczne (rozprawy doktorskie, prace kandydackie),
dodatkowe materiały tekstowe i ilustracyjne (prace laboratoryjne, wykłady,
systemy testowe (testy - elektroniczna weryfikacja wiedzy),
elektroniczne biblioteki pełnotekstowe;
czasopisma elektroniczne w dziedzinie edukacji;
elektroniczne spis treści i adnotacje artykułów czasopism z dziedziny edukacji,
elektroniczne archiwa problemów.
Usuwanie programu za pomocą panelu sterowania:
W panelu sterowania (Start-Panel sterowania) kliknij Dodaj lub usuń programy.
Na liście Aktualnie zainstalowane programy wybierz nazwę programu do odinstalowania, a następnie kliknij Odinstaluj. Aby potwierdzić usunięcie, kliknij Tak.
Na stronie Odinstaluj zakończone kliknij przycisk Zakończ.
Zadanie
Zadanie 1.
Pobierz Internet.
W pasku wyszukiwania wpisz frazę „katalog zasobów edukacyjnych”.
Wymień, które sekcje zawierają zasoby edukacyjne w Internecie.
Opisz dowolne trzy.
Zadanie 2.Skorzystaj z Universal Encyclopedia, aby znaleźć odpowiedzi na następujące pytania:
Podaj czas zatwierdzenia kalendarza gregoriańskiego.
Jaka jest średnica atomu?
Wskaż śmiertelny poziom dźwięku.
Jaka jest temperatura wrzenia żelaza?
Jaka jest temperatura topnienia rtęci?
Jaka jest prędkość księżyca wokół Ziemi?
Jaka jest masa ziemi?
Jaka jest najwyższa góra w Rosji?
Opisz ludzi z Kamp.
Wskaż lata panowania Iwana I.
Wskaż lata panowania Katarzyny I.
Podaj lata panowania Iwana IV.
Wskaż lata panowania Chruszczowa N.S.
W którym roku wynaleziono pierwszy drewniany rower?
Pytania bezpieczeństwa
Co to jest społeczeństwo informacyjne?
Jakie są zasoby informacyjne?
Co charakteryzuje narodowe zasoby społeczeństwa?
