Do modeli informacyjnych opisujących organizację procesu edukacyjnego. Test informatyczny z zakresu „Modelowania informacji” (ocena 10). A19. Nie ma monitorów

Test z modelowania i formalizacji informatyki przeznaczony jest dla uczniów klas 9. Test zawiera 26 pytań. Na końcu testu są odpowiedzi.

1. Wybierz prawidłowe stwierdzenie:

a) Jeden obiekt może mieć tylko jeden model
b) Różne obiekty nie mogą być opisane przez jeden model
c) Obwód elektryczny jest modelem obwodu elektrycznego
d) Model całkowicie powtarza badany obiekt

2. Wybierz niewłaściwe stwierdzenie:

a) Modele w pełnej skali - obiekty rzeczywiste, w zmniejszonej lub powiększonej formie, odtwarzające wygląd, strukturę lub zachowanie modelowanego obiektu
b) Modele informacyjne opisują oryginalny obiekt w jednym z języków kodowania informacji
c) Modele dynamiczne odzwierciedlają procesy zmian i rozwoju obiektów w czasie
d) Jedynie dziedzina, do której należą, może być podstawą klasyfikacji modeli

3. Jakie oznaki obiektu powinny znaleźć odzwierciedlenie w modelu informacyjnym ucznia, który pozwala uzyskać następujące informacje: wiek uczniów lubiących pływać; liczba tańczących dziewcząt; nazwiska i imiona uczniów powyżej 14 roku życia?

a) imię, nazwisko, hobby
b) imię, nazwisko, płeć, śpiew, pływanie, wiek
c) imię i nazwisko, hobby, płeć, wiek
d) imię, nazwisko, płeć, hobby, wiek

4. Wybierz element modelu informacyjnego ucznia, który jest istotny dla wyniku studenta z testu informatycznego:

a) posiadanie komputera domowego
b) liczbę poprawnie wykonanych zadań
c) czas potrzebny na ukończenie testu
d) średni wynik z poprzednich lekcji informatyki

5. Zastąpienie rzeczywistego obiektu jego formalnym opisem to:

a) analiza
b) modelowanie
c) formalizacja
d) algorytmizacja

6. Wybierz kultowy model:

rysunek
b) schemat
c) stół
d) wzór

7. Wybierz ukształtowany model:

a) fotografia
b) schemat
c) tekst
d) wzór

8. Wybierz model mieszany:

a) fotografia
b) schemat
c) tekst
d) wzór

9. Opisy obiektów, sytuacji, zdarzeń, procesów w językach naturalnych to:

a) modele werbalne
b) modele logiczne
c) modele geometryczne
d) modele algebraiczne

10. Modele realizowane z wykorzystaniem systemów programowania, arkuszy kalkulacyjnych, specjalistycznych pakietów matematycznych i oprogramowania symulacyjnego to:

a) modele matematyczne
b) modele komputerowe
c) modele symulacyjne
d) modele ekonomiczne

11. System plików komputera osobistego można najdokładniej opisać jako:

a) model matematyczny
b) model tabelaryczny
c) model w pełnej skali
d) model hierarchiczny

12. Graficzny model systemu hierarchicznego to:

łańcuch
b) sieć
c) drzewo genealogiczne
d) drzewo

13. Przykładowy rozkład jazdy pociągów elektrycznych:

a) model tabelaryczny
b) model graficzny
c) model symulacyjny
d) model w pełnej skali

14. Jakie są trzy pojęcia w relacji „obiekt - model naturalny - model informacyjny”?

a) człowiek - szkielet anatomiczny - manekin
b) osoba - karta medyczna - zdjęcie
c) samochód - książeczka reklamowa z danymi technicznymi samochodu - atlas dróg
d) samochód - samochodzik - opis techniczny samochodu

15. Schemat przedstawia drogi między osadami A, B, C, D i długości tych dróg są wskazane.

Określ, które dwa punkty są najbardziej oddalone od siebie. Wskaż długość najkrótszej ścieżki między nimi.

a) 17
b) 15
c) 13
d) 9

16. Rozliczenia A, B, C, D połączone drogami. Czas podróży samochodem z miasta do miasta po odpowiednich drogach podano w tabeli:

Turysta opuszczający punkt I, chce odwiedzić wszystkie miasta w jak najkrótszym czasie. Wskaż odpowiednią trasę.

a) ABCD
b) ACBD
c) ADCB
d) ABDC

17. Szkoła ma czterech uczniów - Andreev, Ivanov, Petrov, Sidorov, którzy mają różne hobby. Jeden z nich lubi tenis, drugi - taniec towarzyski, trzeci - malowanie, czwarty - śpiew. Wiadomo o nich:
- Iwanow i Sidorow byli obecni na koncercie chóru, gdy śpiewał ich przyjaciel;
- Pietrow i tenisista pozowali artyście;
- tenisista przyjaźni się z Andreevem i chce poznać Iwanowa. Czym interesuje się Andreev?

a) tenis
b) malowanie
c) taniec
d) śpiew

18. Dwóch graczy gra w następującą grę. Przed nimi trzy stosy kamieni, w pierwszym z nich znajdują się 2 kamienie, w drugim - 3 kamienie, w trzecim - 4 kamienie. Każdy gracz ma nieograniczoną liczbę kamieni. Gracze na zmianę. Ruch polega na tym, że gracz albo podwaja liczbę kamieni w stosie, albo dodaje dwa kamienie do każdego ze stosów. Gracz wygrywa po swoim ruchu albo w jednym ze stosów, gdzie jest co najmniej 15 kamieni, albo łączna liczba kamieni we wszystkich trzech stosach wynosi co najmniej 25. Kto wygrywa, jeśli obaj gracze grają bez błędów?

a) gracz wykonujący pierwszy ruch
b) gracz wykonujący drugi ruch
c) każdy gracz ma takie same szanse na wygraną
d) nie ma strategii wygrywającej w tej grze

19. Baza danych to:

a) zestaw danych zgromadzonych na jednej dyskietce
b) tabelę umożliwiającą przechowywanie i przetwarzanie danych oraz formuł
c) aplikacja do przetwarzania informacji o użytkowniku
d) zbiór danych zorganizowanych według określonych zasad, przeznaczony do przechowywania w zewnętrznej pamięci komputera i do trwałego użytku

20. Która baza danych jest oparta na tabelarycznej reprezentacji informacji o obiektach?

a) hierarchiczne
b) sieć
c) dystrybuowane
d) relacyjny

21. Wiersz tabeli zawierający informacje o jednym konkretnym obiekcie to:

a) pole
b) nagrywanie
c) raport
d) forma

22. Kolumna tabeli zawierająca określoną charakterystykę obiektu to:

a) pole
b) nagrywanie
c) raport
d) klucz

23. Systemy zarządzania bazami danych służą do:

a) tworzenie baz danych, przechowywanie i wyszukiwanie w nich niezbędnych informacji
b) sortowanie danych
c) organizowanie dostępu do informacji w sieci komputerowej
d) tworzenie baz danych

24. Które słowo NIE jest nazwą bazy danych?

a) Microsoft Access
b) OpenOffice.org Base
c) OpenOffice.org Writer
d) FoxPro

25. Fragment bazy danych przedstawiono w formie tabelarycznej poniżej:

W jakiej pozycji będzie znajdować się produkt „Płaski skaner”, jeśli posortujesz tę tabelę w kolejności rosnącej w kolumnie ILOŚĆ?

a) 5
b) 2
o 3
d) 6

26. Poniżej w formie tabelarycznej fragment bazy danych „Sprzedaż artykułów papierniczych”:

Imię	Cena £	Sprzedany
Ołówek	5	60
Linijka	18	7
Teczka	20	32
Długopis	25	40
Notatnik	15	500

Ile rekordów w tym fragmencie spełnia warunek CENA\u003e 20 LUB SPRZEDANY

a) 1
b) 2
o 3
d) 4

Odpowiedzi z testów informatycznych Modelowanie i formalizacja
1-c, 2-d, 3-d, 4-b, 5-c, 6-d, 7-a, 8-b, 9-a, 10-b, 11-d, 12-d, 13- a, 14-g, 15-c, 16-g, 17-b, 18-a, 19-g, 20-c, 21-b, 22-a, 23-a, 24-c, 25-c, 26 cali

Ovchinnikov P.A., nauczyciel informatyki Makeeva E.S.

Temat modelowania informacji

1. Model informacyjny części powierzchni ziemi to:

A) opis drzewa;

B) kula ziemska (Ziemia);

C) rysunek domu;

D) zdjęcie terenu;

D) mapa metra.

2. Model odzwierciedla:

A) wszystkie istniejące cechy obiektu;

B) niektóre z wszystkich istniejących;

C) istotne cechy zgodne z celem modelowania;

D) niektóre istotne cechy obiektu;

D) wszystkie niezbędne funkcje

3. Tworząc statek zabawkowy dla dziecka w wieku trzech lat, należy:

A) wygląd;

B) rozmiar;

C) dokładność;

D) materiał

4. Model informacyjny budynku mieszkalnego, przedstawiony w formie rysunku (widok ogólny), odzwierciedla to:

Struktura;

B) koszt;

D) niezawodność;

D) gęstość

5. Model informacyjny chmury, przedstawiony w postaci czarno-białego rysunku, odzwierciedla to:

D) gęstość;

D) rozmiar

6. Model informacyjny okrętu wojennego przedstawiony w postaci zabawki dla dziecka odzwierciedla jego:

Struktura;

B) gęstość;

D) rozmiar

7. W modelu informacyjnym komputera, przedstawionym w formie diagramu, odzwierciedla to:

D) struktura;

D) rozmiar

8. W modelu informacyjnym samochodu, przedstawionym w postaci takiego opisu: „limuzyna pędząca drogą jak wiatr” odzwierciedla to:

D) rozmiar;

D) prędkość

9. Model człowieka w postaci lalki dziecięcej powstał w celu:

Badanie;

E) sprzedaż

10. Ptolemeusz zbudował model świata w celu:

B) rozrywka;

D) opisy;

E) sprzedaż

11. Uznanie cechy obiektu za istotną przy budowaniu jego modelu informacyjnego zależy od:

A) liczba znaków;

B) cele symulacji;

B) wielkość przedmiotu;

D) koszt obiektu

12. Najwygodniej jest skorzystać z następującego modelu informacyjnego przy opisywaniu trajektorii obiektu (ciała fizycznego):

A) strukturalne;

B) tabelaryczne;

B) tekst;

D) matematyczne;

D) grafika

13. Opisując wygląd przedmiotu, najwygodniej jest posłużyć się następującym modelem informacyjnym:

A) strukturalne;

B) matematyczne;

B) tekst;

D) tabelaryczne;

D) grafika

14. Przy opisywaniu zależności pomiędzy elementami systemu najwygodniej jest posłużyć się następującym modelem informacyjnym:

Tekst;

B) matematyczne;

B) strukturalne;

D) tabelaryczne;

D) grafika

15. Rodzaj modelu informacyjnego zależy od:

A) liczba znaków;

B) cele symulacji;

B) wielkość przedmiotu;

D) koszt przedmiotu;

D) wygląd przedmiotu

16. Lista krajów świata jest modelem informacyjnym:

A) historyczny rozwój społeczeństwa ludzkiego;

B) urządzenia planety „Ziemia”;

C) struktura gospodarcza świata;

D) narodowy skład ludzkości;

D) ustrój polityczny świata

17. Ile modeli można stworzyć opisując księżyc:

C) dużo;

D) więcej niż 10

18) Ile modeli możesz stworzyć, studiując Ziemię:

A) więcej niż 9;

B) dużo;

19. Ile modeli można stworzyć opisując układ słoneczny:

A) dużo;

D) więcej niż 12

20. Pojęcie modelu ma sens, jeśli jest dostępny (wybierzpełny poprawna odpowiedź):

A) podmiot modelujący i modelowany obiekt;

B) cele modelowania i symulowany obiekt;

C) przedmiot modelowania, cel modelowania i modelowany obiekt;

D) cel symulacji i dwa różne obiekty;

21. Modele matematyczne obejmują:

A) protokół policyjny;

B) przepisy ruchu drogowego;

C) wzór do obliczania pierwiastków równania kwadratowego;

D) przepis kulinarny;

D) instrukcja montażu mebli

22. Liczba dokumentów reprezentujących informacyjny model zarządzania państwem obejmuje:

A) Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

B) geograficzna mapa Rosji;

C) rosyjski słownik terminów politycznych;

D) schemat Kremla;

E) lista deputowanych do Dumy Państwowej.

23. Do modeli informacyjnych, które opisująorganizacja procesu edukacyjnego w szkole obejmują:

A) fajny magazynek;

B) plan zajęć;

C) lista uczniów;

D) wykaz podręczników szkolnych;

D) wykaz wizualnych pomocy dydaktycznych

24. Zdjęcia, mapy, rysunki, diagramy, diagramy, wykresy to modele typu:

A) tabelaryczne informacje;

B) modele matematyczne;

B) naturalny;

D) informacje graficzne;

E) informacje hierarchiczne

25. Opis globalnej sieci komputerowej Internet w postaci systemu wzajemnie powiązanych pojęć należy traktować jako model o następującej postaci:

A) na pełną skalę;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) matematyczne;

D) sieć

26. System plików komputera osobistego można najdokładniej opisać w postaci modelu następującego typu:

A) tabelaryczne;

B) grafika;

B) hierarchiczny;

D) na pełną skalę;

D) matematyczne

27. W biologii klasyfikacja przedstawicieli świata zwierząt jest modelem typu:

A) hierarchiczny;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) matematyczne;

D) na pełną skalę

28. Rozkład jazdy pociągów można uznać za przykład następującego modelu:

A) na pełną skalę;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) komputer;

D) matematyczne

29. Mapę geograficzną należy najprawdopodobniej postrzegać jako model następującego typu:

A) matematyczne;

B) werbalne;

C) tabelaryczne;

D) grafika;

D) na pełną skalę

30. Najwcześniejsze graficzne modele informacyjne obejmują:

A) malowidła naskalne;

B) mapy powierzchni Ziemi;

C) książki z ilustracjami;

D) rysunki konstrukcyjne;

E) ikony kościoła

31. Następująca sekwencja ludzkich działań:

1) zbudowanie modelu danych początkowych;

2) zbudowanie modelu wyniku;

3) opracowanie algorytmu;

4) opracowanie programu;

5) debugowanie programu;

6) wykonanie programu;

7) analiza i interpretacja wyników to:

A) algorytm rozwiązania problemu;

B) lista poleceń dla wykonawcy;

C) plan analizy istniejących zadań;

D) etapy rozwiązywania problemu za pomocą komputera;

E) plan budowy modelu matematycznego

32. Jako przykładwzorce zachowań można nazwać:

A) lista uczniów;

B) plan zajęć;

C) zasady bezpieczeństwa w klasie komputerowej;

D) plan ewakuacji pożarowej;

E) rysunki budynku szkoły.

33. W procesie budowania modelu przedmiotu z reguły wiąże się to z opisem:

A) wszystkie właściwości badanego obiektu;

B) najważniejsze właściwości obiektu z punktu widzenia celu modelowania;

C) właściwości bez względu na cele modelowania;

D) wszystkie możliwe charakterystyki czasoprzestrzenne;

E) trzy istotne cechy obiektu.

34. Autko to:

A) model rzeczywisty;

B) wzór matematyczny;

C) model tabelaryczny;

D) model tekstowy;

D) model graficzny

35. Model informacyjny obiektu NIE MOŻE czytać opisu oryginalnego obiektu:

A) za pomocą wzorów matematycznych;

B) nie odzwierciedla cech oryginalnego przedmiotu;

B) w postaci dwuwymiarowej tabeli;

D) w języku naturalnym;

D) w języku formalnym

36. Model matematyczny przedmiotu jest opisem pierwotnego przedmiotu w postaci:

Tekst;

C) tabele;

D) wzory;

D) rysunek

37. Tabelaryczny model informacyjny to opis modelowanego obiektu w postaci:

A) wykresy, rysunki, rysunki;

B) schematy i diagramy;

C) zbiór wartości umieszczonych w tabeli;

D) układy formuł matematycznych;

E) ciągi zdań w języku naturalnym.

38. Stwierdzenie jest FAŁSZ:

A) „Nie ma ścisłych reguł budowy modelu”;

B) „Model nigdy nie zastąpi samego zjawiska”;

C) „Obiekt może służyć jako model innego przedmiotu, jeśli odzwierciedla jego podstawowe cechy”;

D) „Model zawiera tyle informacji, co modelowany obiekt”;

E) „Podczas rozwiązywania konkretnego problemu model może być przydatnym narzędziem”

39. Komputerowy model symulacyjny wybuchu jądrowego NIE pozwala na:

A) zapewnić bezpieczeństwo naukowcom;

B) przeprowadzić pełne badanie procesów;

C) obniżyć koszty badań;

D) uzyskać dane dotyczące wpływu wybuchu na zdrowie ludzi;

40. Korzystając z modelowania symulacyjnego, NIE badaj:

A) procesy demograficzne zachodzące w systemach społecznych;

B) procesy termiczne zachodzące w układach technicznych;

C) procesy inflacyjne w systemach przemysłowych i gospodarczych;

D) trajektorie ruchu planet i statków kosmicznych;

D) procesy psychologicznej interakcji ludzi

41. Podstawą modelowania jest:

A) proces komunikacji;

B) przekazywanie informacji;

C) proces formalizacji;

D) przechowywanie informacji;

E) interakcja międzyludzka

42. Istotą głównej tezy formalizacji jest podstawowa możliwość:

B) przenoszenie informacji z jednego obiektu do drugiego;

D) podział obiektu i jego przeznaczenie

43. Idea modelowania wynika z głównej tezy formalizacji, to znaczy odzwierciedla możliwość:

A) prezentacja informacji na materialnym nośniku;

B) wyodrębnienie przedmiotu i jego nazwy;

C) przetwarzanie informacji przez osobę;

D) przechowywanie informacji w pamięci komputera;

E) przekazywanie informacji za pomocą sygnału

Klucze do testu modelowania informacji

Numer zlecenia

Możliwa odpowiedź

Numer zlecenia

Możliwa odpowiedź

Numer zlecenia

Możliwa odpowiedź

Numer zlecenia

Możliwa odpowiedź

Zadania pierwszego stopnia złożoności: 1. Model informacyjny fragmentu powierzchni ziemi to: a) opis drzewa; b) kula ziemska (Ziemia); c) rysunek domu; d) mapę terenu; e) mapa metra. 2

2. Tworząc zabawkowy statek dla trzyletniego dziecka, istotne są: a) wygląd; b) rozmiar; c) dokładność; d) kolor; e) materiał. 3

3. Rodzaj modelu informacyjnego zależy od: a) liczby cech; b) cele symulacji; c) wielkość przedmiotu; d) koszt przedmiotu; e) wygląd przedmiotu. 4

4. Ile modeli można stworzyć badając Ziemię: a) więcej niż 9; b) zestaw; o 5; d) 2; e) 1? pięć

5. Mapę geograficzną należy uznać za najbardziej prawdopodobny model typu: a) matematycznego; b) werbalne; c) tabelaryczne. d) grafika; e) na pełną skalę. 6

6. Do najwcześniejszych graficznych modeli informacyjnych należą: a) malowidła naskalne; b) mapy powierzchni Ziemi; c) książki z ilustracjami; d) rysunki i plany konstrukcyjne; e) ikony kościoła. 7

7. Model matematyczny obiektu to opis obiektu pierwotnego w postaci: a) tekstu; b) schematy; c) stoły; d) wzory; e) rysunek. 8

Zadania drugiego stopnia złożoności: 1. W modelu informacyjnym samochodu, przedstawionym w postaci takiego opisu: „po jezdni pędząca jak wiatr limuzyna” znajduje odzwierciedlenie: b) kolor; c) forma; d) rozmiar; e) prędkość. dziewięć

2. Uznanie cechy obiektu za istotną przy budowaniu jego modelu informacyjnego zależy od: a) liczby cech; b) cele symulacji; c) wielkość przedmiotu; d) koszt przedmiotu; e) konstrukcja obiektu. dziesięć

3. Najwygodniej jest zastosować następujący model informacyjny do opisu trajektorii obiektu (ciała fizycznego): a) strukturalny; b) tabelaryczne; c) tekst; d) matematyczne; e) grafika. jedenaście

4. Przy opisie wyglądu przedmiotu najwygodniej jest posłużyć się następującym modelem informacyjnym: a) strukturalny; b) matematyczne; c) tekst; d) tabelaryczne; e) grafika. 12

5. Liczba dokumentów stanowiących informacyjny model rządzenia państwem to: a) Konstytucja Federacji Rosyjskiej; b) geograficzna mapa Rosji; c) rosyjski słownik terminów politycznych; d) schemat Kremla; e) listę deputowanych do Dumy Państwowej. 13

6. Modele informacyjne opisujące organizację procesu edukacyjnego w szkole obejmują: a) czasopismo klasowe; b) plan zajęć; c) listę uczniów; d) wykaz podręczników szkolnych; e) wykaz wizualnych pomocy dydaktycznych. czternaście

7. Rozkład jazdy pociągów można uznać za przykład modelu następującego typu: a) pełnowymiarowy; b) tabelaryczne; c) grafika; d) komputer; e) matematyczne. 15

8. Stwierdzenie jest FAŁSZEM: a) „Nie ma ścisłych reguł budowy modelu”. b) „Model nigdy nie zastąpi samego zjawiska”; c) „Przedmiot może służyć jako model innego przedmiotu, jeśli odzwierciedla jego podstawowe cechy”; d) „Model zawiera tyle informacji, co modelowany obiekt”; e) „Przy rozwiązywaniu konkretnego problemu model może być przydatnym narzędziem”. szesnaście

Zadania trzeciego stopnia złożoności: 1. Pojęcie modelu ma sens, jeśli masz (wybierz pełną poprawną odpowiedź): a) podmiot modelujący i modelowany obiekt; b) cele modelowania i symulowany obiekt; c) przedmiot modelowania, cel modelowania i modelowany obiekt; d) cel symulacji i dwa różne obiekty; e) chęć zachowania informacji o obiekcie. 17

2. Następująca sekwencja działań człowieka: 1) zbudowanie modelu danych początkowych, 2) zbudowanie modelu wyniku, 3) opracowanie algorytmu, 4) opracowanie programu, 5) debugowanie programu, 6) wykonanie programu, 7) analiza i interpretacja wyników: a ) b) c) d) e) algorytm rozwiązania problemu; lista poleceń dla wykonawcy; plan analizy istniejących zadań; etapy rozwiązywania problemu za pomocą komputera; plan budowy modelu matematycznego. 18

3. Jako przykład zachowania można wymienić: a) listę uczniów; b) plan zajęć; c) zasady bezpieczeństwa w klasie komputerowej; d) plan ewakuacji w przypadku pożaru; e) rysunki budynku szkoły. dziewiętnaście

4. Proces budowy modelu obiektu obejmuje z reguły opis: a) wszystkich właściwości badanego obiektu; b) najbardziej istotne z punktu widzenia celu zamodelowania właściwości obiektu; c) właściwości bez względu na cele modelowania; d) wszystkie możliwe charakterystyki czasoprzestrzenne; e) trzy podstawowe cechy obiektu. 20

5. Model informacyjny obiektu NIE MOŻE być opisem oryginalnego obiektu: a) przy użyciu wzorów matematycznych; b) nie odzwierciedla cech oryginalnego przedmiotu; c) w postaci dwuwymiarowej tabeli; d) w języku naturalnym; e) w języku formalnym. 21

6. Komputerowy model symulacyjny wybuchu jądrowego NIE pozwala na: a) zapewnienie bezpieczeństwa badaczom; b) przeprowadzić pełne badanie procesów; c) obniżyć koszty badań; d) uzyskać dane dotyczące wpływu wybuchu na zdrowie ludzi; e) chronić ekologię środowiska. 22

7. Przy pomocy modelowania imitacyjnego NIE wolno badać: a) procesów demograficznych zachodzących w systemach społecznych; b) procesy termiczne zachodzące w systemach technicznych; c) procesy inflacyjne w systemach przemysłowych i gospodarczych; d) trajektorie ruchu planet i statków kosmicznych; e) procesy psychologicznej interakcji ludzi. 23

8. Podstawą modelowania jest: a) proces komunikacji; b) przekazywanie informacji; c) proces formalizacji; d) przechowywanie informacji; e) interakcje międzyludzkie. 24

9. Istota głównej tezy formalizacji polega na fundamentalnej możliwości: a) prezentacji informacji na materialnym nośniku; b) przenoszenie informacji z jednego obiektu do drugiego; c) przetwarzanie informacji przez osobę; d) przechowywanie informacji w pamięci komputera; e) podział obiektu i jego przeznaczenie. 25

10. Idea modelowania wynika z głównej tezy o formalizacji, to znaczy odzwierciedla możliwość: a) prezentacji informacji na materialnym nośniku; b) wyodrębnienie przedmiotu i jego nazwy; c) przetwarzanie informacji przez osobę; d) przechowywanie informacji w pamięci komputera; e) przekazywanie informacji za pomocą sygnału. 26

Końcowy kolokwium roczne dla klasy 9. Składa się z bloku A, w tym 20 pytań z możliwością wyboru jednej odpowiedzi, bloku B, składającego się z 5 pytań. Główne tematy kursu według programu Makarova N.V.

opcja 1

A1. Model odzwierciedla:

1. wszystkie istniejące atrybuty obiektu
2. niektóre z istniejących
3. istotne cechy zgodne z celem modelowania
4. niektóre podstawowe cechy obiektu

A2. Model informacyjny budynku mieszkalnego, przedstawiony w formie rysunku (widok ogólny), odzwierciedla to:

1. struktura
2. koszt
3. niezawodność

A3. Model informacyjny obiektu nie może być uważany za opis oryginalnego obiektu:

1. za pomocą wzorów matematycznych
2. nie odzwierciedlając cech oryginalnego przedmiotu
3. jako dwuwymiarowy stół
4. w języku naturalnym

A4. Uznanie cechy obiektu za istotną przy budowaniu jego modelu informacyjnego zależy od:

1. modelowanie celów
2. liczba znaków
3. rozmiar obiektu
4. wartość obiektu

A5. W biologii klasyfikacja przedstawicieli świata zwierząt jest modelem typu:

1. hierarchiczne
2. tabelaryczny
3. graficzny
4. matematyczny

A6. Ile modeli możesz stworzyć opisując Ziemię:

1. więcej niż 4
2. pęczek

A7. Mapę geograficzną należy traktować najprawdopodobniej jako model typu:

1. matematyczny
2. graficzny
3. hierarchiczne
4. tabelaryczny

A8. Model informacyjny komputera, przedstawiony w formie diagramu, odzwierciedla to:

1. struktura
2. formularz

A9. Autko to:

1. model tabelaryczny
2. wzór matematyczny
3. model w pełnej skali
4. model tekstu

A10. Modele informacyjne opisujące organizację procesu edukacyjnego w szkole obejmują:

1. rozkład jazdy
2. fajny magazyn
3. lista uczniów
4. lista podręczników szkolnych

A11. Typ sieciowy modeli informacyjnych służy do opisu wielu obiektów:

1. posiadające ten sam zestaw właściwości
2. w pewnym momencie
3. opis procesów zmian i rozwoju systemów
4. połączenia między którymi są dowolne

A12. Po uruchomieniu programu Excel w oknie dokumentu pojawia się puste miejsce….

1. zeszyt ćwiczeń
2. notatnik
3. stół
4. strona

A13. Wiersze w skoroszycie są oznaczone:

1. cyfry rzymskie
2. rosyjskimi literami
3. z literami łacińskimi
4. cyfry arabskie

A14. Nazwy arkuszy są wskazane:

1. w linii nagłówka
2. na pasku stanu
3. u dołu okna
4. na pasku formuły

A15. OpenOffice.orgCalc służy do ...

1. tworzenie dokumentów tekstowych
2. tworzenie arkuszy kalkulacyjnych
3. tworzenie obrazów graficznych
4. wszystkie opcje są poprawne

A16. Do czego służy funkcja Sum?

1. aby otrzymać sumę kwadratów podanych liczb
2. aby otrzymać sumę podanych liczb
3. aby uzyskać różnicę sum liczb
4. aby uzyskać kwadrat podanych liczb

A17. Urządzenie do wprowadzania informacji z kartki papieru nazywa się:

1. spiskowiec;
2. serpentyna;
3. kierowca;
4. skaner;

A18. Jakie urządzenie PC jest przeznaczone do wyprowadzania informacji?

1. procesor
2. monitor
3. klawiatura
4. odtwarzacz

A19. Stałe magazynowanie służy do przechowywania:

1. szczególnie cenne aplikacje
2. szczególnie cenne dokumenty
3. stale używane programy
4. programy do uruchamiania komputera i testowania jego węzłów

A20. Kierowca jest

1. urządzenie do przechowywania długoterminowego
2. program sterujący określonym urządzeniem zewnętrznym
3. urządzenie wejściowe
4. urządzenie wyjściowe

Blok V.

B1. Po posortowaniu w kolejności rosnącej w kolumnie C, w jakiej kolejności będą znajdować się rekordy arkusza kalkulacyjnego? W odpowiedzi zapisz liczby z kolumny A po sortowaniu

Odpowiedź: 4123

W 2. Które z poniższych odnosi się do komputerowych urządzeń wyjściowych? Prosimy o dołączenie liter do odpowiedzi.

1. Skaner
2. drukarka
3. Spiskowiec
4. Monitor
5. Mikrofon
6. Głośniki

Odpowiedź: 2,3,4,6

Spotkanie		Urządzenie
1. Urządzenie wejściowe		monitor
2. Urządzenia wyjściowe		b) drukarka
		c) dyskietka
		d) skaner
		e) digitizer

Odpowiedź: 1d, d 2a, b

W 4. W odpowiedzi wskaż numery tych funkcji, które należą do kategorii statystycznej:

1. ŚREDNI

Odpowiedź: 1, 2, 4

W 5. Dla każdego modelu z pierwszej kolumny określ, do jakiego typu należy.

Odpowiedź: 1d, 2a, 3a, 4d, 5d, 6a, 7b

Opcja 2

Blok A. Wybierz jedną odpowiedź.

A1. Do opisu szeregu obiektów stosuje się hierarchiczny typ modeli informacyjnych:

1. posiadające ten sam zestaw właściwości;
2. powiązania między którymi są arbitralne;
3. w pewnym momencie;
4. rozłożone na poziomy: od pierwszego (górnego) do dolnego (ostatniego);

A2. Model człowieka w postaci lalki dziecka powstał w celu:

1. studiowanie
2. wiedza, umiejętności
3. reklama

A3. Ile modeli możesz stworzyć opisując księżyc:

1. pęczek

A4. Model matematyczny obiektu to opis obiektu pierwotnego w postaci:

1. tekst
2. formuły
3. schematy
4. stoły

A5. Tabelaryczny model informacyjny to opis modelowanego obiektu w postaci:

1. zestaw wartości umieszczonych w tabeli
2. wykresy, rysunki, rysunki
3. schematy i diagramy
4. układy wzorów matematycznych

A6. Modele matematyczne obejmują:

1. równanie kwadratowe
2. protokół policyjny
3. przepisy drogowe
4. przepis

A7. Komputerowy model symulacyjny wybuchu jądrowego nie pozwala na:

1. zapewnić bezpieczeństwo naukowcom
2. przeprowadzić pełne badanie procesów
3. obniżyć koszty badań
4. uzyskać dane dotyczące wpływu wybuchu na zdrowie ludzi

A8. Model ludzkiego szkieletu w gabinecie biologicznym służy do:

1. wyjaśnienia znanych faktów
2. testowanie hipotez
3. zdobywanie nowej wiedzy

A9. Modelowanie symulacyjne nie może się uczyć:

1. procesy psychologicznej interakcji ludzi
2. trajektorie planet i statków kosmicznych
3. procesy inflacyjne w systemach przemysłowych i gospodarczych
4. procesy termiczne w systemach technicznych

A10. W modelu informacyjnym samochodu, przedstawionym w formie takiego opisu: "limuzyna pędziła drogą jak wiatr", to odzwierciedla:

1. formularz
2. prędkość

A11. Przykłady wzorców zachowań obejmują:

1. zasady bezpieczeństwa w sali komputerowej
2. lista uczniów
3. plan zajęć
4. plan ewakuacji pożarowej

A12. Grupa komórek tworzących prostokąt w arkuszach kalkulacyjnych nosi nazwę:

1. prostokąt komórek
2. zakres komórek
3. odstępy między komórkami
4. etykieta

A13. Głównym elementem arkuszy kalkulacyjnych jest

1. komórka
2. linia
3. kolumna
4. stół

A14. W arkuszach kalkulacyjnych formuła nie może zawierać

1. liczby
2. nazwy komórek
3. tekst
4. znaki arytmetyczne

A15. Od jakiego znaku zaczyna się formuła w arkuszach kalkulacyjnych?

1. przestrzeń
2. nie ważne od czego

A16. Co robi program Excel, jeśli formuła zawiera błąd?

1. zwraca 0 jako wartość komórki
2. drukuje komunikat o typie błędu jako wartość komórki
3. naprawia błąd w formule
4. usuwa formułę z błędem

A17. Obudowy komputerów osobistych to:

1. poziomy i pionowy
2. wewnętrzny i zewnętrzny

A18. Skanery to:

1. poziomy i pionowy
2. wewnętrzny i zewnętrzny
3. ręczny, rolkowy i tablet
4. matrycowe, atramentowe i laserowe

A19. Drukarki nie mogą być:

1. tablet
2. matryca
3. laser
4. do drukarek atramentowych

A20. Przed odłączeniem komputera można zapisać informacje

1. w pamięci RAM
2. w pamięci zewnętrznej
3. w kontrolerze dysku magnetycznego
4. w pamięci ROM

Blok V.

Odpowiedź: 4123

W 2. Które z poniższych jest komputerowym urządzeniem wejściowym? Prosimy o podanie liczb w odpowiedzi.

1. Skaner
2. drukarka
3. Spiskowiec
4. Monitor
5. Mikrofon
6. Głośniki

W 3. Przy określaniu zgodności dla wszystkich elementów pierwszej kolumny, oznaczonych liczbą, wskazany jest jeden element drugiej kolumny, oznaczony literą. W takim przypadku jeden element drugiej kolumny może odpowiadać kilku elementom pierwszej kolumny (w przypadku zadań wielokrotnej korespondencji) lub nie odpowiadać żadnemu z elementów pierwszej kolumny (w przypadku zadań korespondencji jeden do jednego).

Odpowiedź: 1d, d 2a, b

W 4. W odpowiedzi podaj numery tych funkcji, które należą do kategorii logicznej:

1. ŚREDNI

W 5. Określ, które z wymienionych modeli są materialne (fizyczne, w pełnej skali), a które mają charakter informacyjny. Proszę podać numer modelu materiału.

1. Układ dekoracji spektaklu teatralnego.
2. Szkice kostiumów do przedstawienia teatralnego.
3. Atlas geograficzny.
4. Model wolumetryczny cząsteczki wody.
5. Równanie chemiczne, np. CO2 + 2 NaOH \u003d Na2CO3 + H2O
6. Makieta ludzkiego szkieletu.
7. Wzór na określenie pola powierzchni kwadratu o boku h: S \u003d h2
8. Rozkład jazdy pociągów.
9. Lokomotywa zabawkowa.
10. Mapa metra
11. Spis treści książki.

Odpowiedź: a, d, e i

Opcja 3

Blok A. Wybierz jedną odpowiedź.

A1. Wstaw brakujące słowo. „Możesz rozpoznać nieznajomego, jeśli jest ... jego wygląd”:

• opis
• układ
• manekin

A2. Przy opisywaniu trajektorii obiektu (ciała fizycznego) najwygodniej jest skorzystać z następującego modelu informacji:

1. strukturalny
2. tabelaryczny
3. tekst
4. graficzny

A3. Rozkład jazdy pociągów można potraktować jako przykład następującego modelu:

1. na pełną skalę
2. tabelaryczny
3. graficzny
4. komputer

A4. Odzwierciedla to model informacyjny chmury przedstawiony w postaci czarno-białego rysunku:

1. formularz
2. gęstość

A5. Opisując wygląd obiektu, najwygodniej jest skorzystać z następującego modelu informacyjnego:

1. strukturalny
2. graficzny
3. matematyczny
4. tekst

A6. Model mężczyzny w postaci manekina w witrynie sklepowej służy do:

1. obroty
2. reklama
3. zabawa
4. opisy

A7. Liczba dokumentów reprezentujących informacyjny model zarządzania państwem obejmuje:

1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej
2. geograficzna mapa Rosji
3. Rosyjski słownik terminów politycznych
4. schemat Kremla

A8. Zdjęcia, mapy, rysunki, diagramy, diagramy, wykresy to modele typu:

1. informacje tabelaryczne
2. matematyczny
3. na pełną skalę
4. informacje graficzne

A9. Dynamiczny model informacyjny to model opisujący:

1. stan systemu w określonym momencie
2. obiekty z tym samym zestawem właściwości
3. procesy zmian i rozwoju systemu
4. system, w którym powiązania między elementami są dowolne

A10. Drzewo genealogiczne dynastii Rurik jest modelem o następującej postaci:

1. na pełną skalę
2. hierarchiczne
3. graficzny
4. tabelaryczny

A11. Prawidłowa kolejność wskazanych etapów modelowania matematycznego procesu:

1. analiza wyniku;
2. przeprowadzać badanie;
3. definiowanie celów modelowania;
4. szukaj opisu matematycznego.

Pasuje do sekwencji:

1. 3-4-2-1
2. 1-2-3-4
3. 2-1-3-4
4. 3-1-4-2

A12. Nagłówki kolumn w arkuszach kalkulacyjnych są oznaczone:

1. cyfry arabskie
2. z literami łacińskimi
3. cyfry rzymskie
4. arkusz 1, arkusz 2 itd.

A13. W arkuszach kalkulacyjnych nazwa komórki to:

1. z nazwy kolumny
2. z nazwy ciągu
3. z nazwy kolumny i wiersza
4. dowolnie

A14. Która z poniższych cech nie jest cechą komórki?

1. adres
2. rozmiar
3. wartość

A15. Na czym jest oparty każdy diagram?

1. skoroszyty programu Excel
2. plik graficzny
3. plik tekstowy
4. dane tabeli

A16. Jakie formatowanie ma zastosowanie do komórek w programie Excel?

1. kadrowanie i wypełnienie
2. wyrównanie tekstu i format czcionki
3. typ danych, szerokość i wysokość
4. wszystkie opcje są poprawne

A17. Na jakim urządzeniu PC odbywa się przetwarzanie informacji?

1. pamięć zewnętrzna
2. pokaz
3. procesor

A18. Urządzenie do wprowadzania informacji - joystick - używane:

1. do gier komputerowych;
2. podczas wykonywania obliczeń inżynierskich;
3. do przesyłania informacji graficznych do komputera;
4. do przesyłania symbolicznych informacji do komputera;

A19. Nie ma monitorów

1. monochromia
2. płynny kryształ
3. oparty na CRT
4. podczerwień

A20. Pamięć zewnętrzna zawiera:

1. modem, dysk, kaseta
2. kaseta, dysk optyczny, magnetofon
3. dysk, kaseta, dysk optyczny
4. mysz, długopis, winchester

Blok V.

B1. Po posortowaniu w kolejności rosnącej w kolumnie C, w jakiej kolejności będą znajdować się rekordy arkusza kalkulacyjnego? W odpowiedzi zapisz liczby z kolumny A po sortowaniu.

Odpowiedź: 4123

W 2. Które z poniższych dotyczy nośników pamięci? Wskaż litery w swojej odpowiedzi.

1. Skaner
2. fiszka
3. Spiskowiec
4. hDD
5. Mikrofon

Odpowiedź: b, d

W 3. Przy określaniu zgodności dla wszystkich elementów pierwszej kolumny, oznaczonych liczbą, wskazany jest jeden element drugiej kolumny, oznaczony literą. W takim przypadku jeden element drugiej kolumny może odpowiadać kilku elementom pierwszej kolumny (w przypadku zadań wielokrotnej korespondencji) lub nie odpowiadać żadnemu z elementów pierwszej kolumny (w przypadku zadań korespondencji jeden do jednego).

Odpowiedź: 1d, f 2a, b, c, d

W 4. Z jakimi formatami danych współpracuje MS Excel? Zapisz numery odpowiedzi

1. tekst
2. liczbowy
3. monetarny
4. czas

Odpowiedź: 1,2,3,4,5

W 5. Ustaw prawidłową kolejność dopasowania w tabeli symulacji

GBPOU miasta Moskwy „Wyższa Szkoła Sportu i Pedagogiki” Wydziału Sportu i Turystyki miasta Moskwy; nauczyciel informatyki i informatyki, matematyki: Makeeva E.S.

Test informatyczny na temat „Modelowania informacji”

1. Model informacyjny części powierzchni ziemi to:

A) opis drzewa;

B) kula ziemska (Ziemia);

C) rysunek domu;

D) zdjęcie terenu;

D) mapa metra.

2. Model odzwierciedla:

A) wszystkie istniejące cechy obiektu;

B) niektóre z wszystkich istniejących;

C) istotne cechy zgodne z celem modelowania;

D) niektóre istotne cechy obiektu;

D) wszystkie niezbędne funkcje

3. Tworząc statek zabawkowy dla dziecka w wieku trzech lat, należy:

A) wygląd;

B) rozmiar;

C) dokładność;

D) materiał

4. Model informacyjny budynku mieszkalnego, przedstawiony w formie rysunku (widok ogólny), odzwierciedla to:

Struktura;

B) koszt;

D) niezawodność;

D) gęstość

5. Model informacyjny chmury, przedstawiony w postaci czarno-białego rysunku, odzwierciedla to:

D) gęstość;

D) rozmiar

6. Model informacyjny okrętu wojennego przedstawiony w postaci zabawki dla dziecka odzwierciedla jego:

Struktura;

B) gęstość;

D) rozmiar

7. W modelu informacyjnym komputera, przedstawionym w formie diagramu, odzwierciedla to:

D) struktura;

D) rozmiar

8. W modelu informacyjnym samochodu, przedstawionym w postaci takiego opisu: „limuzyna pędząca drogą jak wiatr” odzwierciedla to:

D) rozmiar;

D) prędkość

9. Model człowieka w postaci lalki dziecięcej powstał w celu:

Badanie;

E) sprzedaż

10. Ptolemeusz zbudował model świata w celu:

B) rozrywka;

D) opisy;

E) sprzedaż

11. Uznanie cechy obiektu za istotną przy budowaniu jego modelu informacyjnego zależy od:

A) liczba znaków;

B) cele symulacji;

B) wielkość przedmiotu;

D) koszt obiektu

12. Najwygodniej jest skorzystać z następującego modelu informacyjnego przy opisywaniu trajektorii obiektu (ciała fizycznego):

A) strukturalne;

B) tabelaryczne;

B) tekst;

D) matematyczne;

D) grafika

13. Opisując wygląd przedmiotu, najwygodniej jest posłużyć się następującym modelem informacyjnym:

A) strukturalne;

B) matematyczne;

B) tekst;

D) tabelaryczne;

D) grafika

14. Przy opisywaniu zależności pomiędzy elementami systemu najwygodniej jest posłużyć się następującym modelem informacyjnym:

Tekst;

B) matematyczne;

B) strukturalne;

D) tabelaryczne;

D) grafika

15. Rodzaj modelu informacyjnego zależy od:

A) liczba znaków;

B) cele symulacji;

B) wielkość przedmiotu;

D) koszt przedmiotu;

D) wygląd przedmiotu

16. Lista krajów świata jest modelem informacyjnym:

A) historyczny rozwój społeczeństwa ludzkiego;

B) urządzenia planety „Ziemia”;

C) struktura gospodarcza świata;

D) narodowy skład ludzkości;

D) ustrój polityczny świata

17. Ile modeli można stworzyć opisując księżyc:

C) dużo;

D) więcej niż 10

18) Ile modeli możesz stworzyć, studiując Ziemię:

A) więcej niż 9;

B) dużo;

19. Ile modeli można stworzyć opisując układ słoneczny:

A) dużo;

D) więcej niż 12

20. Pojęcie modelu ma sens, jeśli jest dostępny (wybierzpełny poprawna odpowiedź):

A) podmiot modelujący i modelowany obiekt;

B) cele modelowania i symulowany obiekt;

C) przedmiot modelowania, cel modelowania i modelowany obiekt;

D) cel symulacji i dwa różne obiekty;

21. Modele matematyczne obejmują:

A) protokół policyjny;

B) przepisy ruchu drogowego;

C) wzór do obliczania pierwiastków równania kwadratowego;

D) przepis kulinarny;

D) instrukcja montażu mebli

22. Liczba dokumentów reprezentujących informacyjny model zarządzania państwem obejmuje:

A) Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

B) geograficzna mapa Rosji;

C) rosyjski słownik terminów politycznych;

D) schemat Kremla;

E) lista deputowanych do Dumy Państwowej.

23. Do modeli informacyjnych, które opisująorganizacja procesu edukacyjnego w szkole obejmują:

A) fajny magazynek;

B) plan zajęć;

C) lista uczniów;

D) wykaz podręczników szkolnych;

D) wykaz wizualnych pomocy dydaktycznych

24. Zdjęcia, mapy, rysunki, diagramy, diagramy, wykresy to modele typu:

A) tabelaryczne informacje;

B) modele matematyczne;

B) naturalny;

D) informacje graficzne;

E) informacje hierarchiczne

25. Opis globalnej sieci komputerowej Internet w postaci systemu wzajemnie powiązanych pojęć należy traktować jako model o następującej postaci:

A) na pełną skalę;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) matematyczne;

D) sieć

26. System plików komputera osobistego można najdokładniej opisać w postaci modelu następującego typu:

A) tabelaryczne;

B) grafika;

B) hierarchiczny;

D) na pełną skalę;

D) matematyczne

27. W biologii klasyfikacja przedstawicieli świata zwierząt jest modelem typu:

A) hierarchiczny;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) matematyczne;

D) na pełną skalę

28. Rozkład jazdy pociągów można uznać za przykład następującego modelu:

A) na pełną skalę;

B) tabelaryczne;

B) grafika;

D) komputer;

D) matematyczne

29. Mapę geograficzną należy najprawdopodobniej postrzegać jako model następującego typu:

A) matematyczne;

B) werbalne;

C) tabelaryczne;

D) grafika;

D) na pełną skalę

30. Najwcześniejsze graficzne modele informacyjne obejmują:

A) malowidła naskalne;

B) mapy powierzchni Ziemi;

C) książki z ilustracjami;

D) rysunki konstrukcyjne;

E) ikony kościoła

31. Następująca sekwencja ludzkich działań:

1) zbudowanie modelu danych początkowych;

2) zbudowanie modelu wyniku;

3) opracowanie algorytmu;

4) opracowanie programu;

5) debugowanie programu;

6) wykonanie programu;

7) analiza i interpretacja wyników to:

A) algorytm rozwiązania problemu;

B) lista poleceń dla wykonawcy;

C) plan analizy istniejących zadań;

D) etapy rozwiązywania problemu za pomocą komputera;

E) plan budowy modelu matematycznego

32. Jako przykładwzorce zachowań można nazwać:

A) lista uczniów;

B) plan zajęć;

C) zasady bezpieczeństwa w klasie komputerowej;

D) plan ewakuacji pożarowej;

E) rysunki budynku szkoły.

33. W procesie budowania modelu przedmiotu z reguły wiąże się to z opisem:

A) wszystkie właściwości badanego obiektu;

B) najważniejsze właściwości obiektu z punktu widzenia celu modelowania;

C) właściwości bez względu na cele modelowania;

D) wszystkie możliwe charakterystyki czasoprzestrzenne;

E) trzy istotne cechy obiektu.

34. Autko to:

A) model rzeczywisty;

B) wzór matematyczny;

C) model tabelaryczny;

D) model tekstowy;

D) model graficzny

35. Model informacyjny obiektu NIE MOŻE czytać opisu oryginalnego obiektu:

A) za pomocą wzorów matematycznych;

B) nie odzwierciedla cech oryginalnego przedmiotu;

B) w postaci dwuwymiarowej tabeli;

D) w języku naturalnym;

D) w języku formalnym

36. Model matematyczny przedmiotu jest opisem pierwotnego przedmiotu w postaci:

Tekst;

C) tabele;

D) wzory;

D) rysunek

37. Tabelaryczny model informacyjny to opis modelowanego obiektu w postaci:

A) wykresy, rysunki, rysunki;

B) schematy i diagramy;

C) zbiór wartości umieszczonych w tabeli;

D) układy formuł matematycznych;

E) ciągi zdań w języku naturalnym.

38. Stwierdzenie jest FAŁSZ:

A) „Nie ma ścisłych reguł budowy modelu”;

B) „Model nigdy nie zastąpi samego zjawiska”;

C) „Obiekt może służyć jako model innego przedmiotu, jeśli odzwierciedla jego podstawowe cechy”;

D) „Model zawiera tyle informacji, co modelowany obiekt”;

E) „Podczas rozwiązywania konkretnego problemu model może być przydatnym narzędziem”

39. Komputerowy model symulacyjny wybuchu jądrowego NIE pozwala na:

A) zapewnić bezpieczeństwo naukowcom;

B) przeprowadzić pełne badanie procesów;

C) obniżyć koszty badań;

D) uzyskać dane dotyczące wpływu wybuchu na zdrowie ludzi;

40. Korzystając z modelowania symulacyjnego, NIE badaj:

A) procesy demograficzne zachodzące w systemach społecznych;

B) procesy termiczne zachodzące w układach technicznych;

C) procesy inflacyjne w systemach przemysłowych i gospodarczych;

D) trajektorie ruchu planet i statków kosmicznych;

D) procesy psychologicznej interakcji ludzi

41. Podstawą modelowania jest:

A) proces komunikacji;

B) przekazywanie informacji;

C) proces formalizacji;

D) przechowywanie informacji;

E) interakcja międzyludzka

42. Istotą głównej tezy formalizacji jest podstawowa możliwość:

B) przenoszenie informacji z jednego obiektu do drugiego;

D) podział obiektu i jego przeznaczenie

43. Idea modelowania wynika z głównej tezy formalizacji, to znaczy odzwierciedla możliwość:

A) prezentacja informacji na materialnym nośniku;

B) wyodrębnienie przedmiotu i jego nazwy;

C) przetwarzanie informacji przez osobę;

D) przechowywanie informacji w pamięci komputera;

E) przekazywanie informacji za pomocą sygnału

Klucze do testu modelowania informacji

Numer zlecenia
Możliwa odpowiedź
Numer zlecenia
Możliwa odpowiedź
Numer zlecenia
Możliwa odpowiedź
Numer zlecenia
Możliwa odpowiedź