برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
زیرنویس اسلاید:
استفاده از سیستم رایانه ای "Comfort LOGO" در عمل گفتاردرمانی "معلم گفتار درمانگر Arkhipova N.А. MADOU MO d / s "Dubravushka"
برنامه "راحتی" برنامه "COMFORT-LOGO" - جدیدترین پیشرفت در زمینه ادغام برنامه های روان درمانی ، گفتاردرمانی ، گفتاردرمانی با روش بازخورد بیولوژیکی (BFB) "COMFORT-LOGO" - یک تحریک کننده چند منظوره جهانی چند منظوره از نسل جدید برای پیشگیری و اصلاح روانشناختی ، روانشناختی و گفتار اختلالات در کودکان و بزرگسالان. این به شما امکان می دهد گفتار و رفتار گفتاری صحیح ایجاد کنید ، تنش روانی-عاطفی و عضلانی را کاهش دهید ، وضعیت عمومی بدن را بهبود ببخشید.
هدف اصلی برنامه "COMFORT LOGO" آموزش مهارت تنفس صحیح و بهینه به کودک - دیافراگم ، بیان ، شکل گیری صدا ، گفتار آزاد ، تفکر مفهومی ، رفتار گفتاری ، اصلاح حالت روحی-عاطفی و عملکردی به طور کلی بدون هزینه های روانشناختی بیش از حد
تنظیمات سیستم رایانه ای "Comfort Logo": - نشانگر رایانه ای چند پارامتری "MiCart" ؛ - نرم افزار (SW) روی دو سی دی ؛ - کتابچه راهنمای کاربر ؛ - کمک آموزشی نویسنده Vovk O.N. "خودتنظیمی تطبیقی \u200b\u200bتنفس ، بیان ، تولید صدا ، گفتار ، رفتار و حالت روحی-روانی فرد از نظر پارامترهای قلبی تنفسی" ؛ - میکروفن
این نرم افزار شامل منابع چندرسانه ای گسترده ای است: مجموعه اسلایدها ، همراهی صوتی (موسیقی) ، الگوهای جلسات. برای ارزیابی وضعیت زمینه و کارایی بیمار ، یک حالت تشخیصی فراهم شده است. برای هر کودک کارت فردی نگهداری می شود. تمام داده ها در پایگاه داده ذخیره می شوند.
تشخیص ، پیشگیری و اصلاح اختلالات گفتاری. در دوره آموزش شبیه ساز بیولوژیکی "COMFORT LOGO" ، تنفس گفتاری ، از نظر فیزیولوژیکی بهینه است. هدف از این دوره توسعه مهارت تنفسی دیافراگم به عنوان پایه تنفس گفتاری و همچنین توانایی کنترل کار عضلات تنفسی ، عضلات دستگاه مفصلی ، صورت ، گردن ، کمربند فوقانی شانه است. قابلیت های گسترده چندرسانه ای و بازی های آموزش بیوفیدبک ، که توسط برنامه COMFORT LOGO اجرا می شود ، انگیزه یادگیری در کودکان را افزایش می دهد ، در دستیابی به نتایج در کوتاهترین زمان ممکن کمک می کند.
در طول دوره های آموزشی با برنامه ، دوره های کاری با دوره های استراحت متناوب است ، در طی آن کودکان اسلایدها را با موضوعات مختلف تماشا می کنند و به موسیقی دلنشین و آرامش بخش گوش می دهند. کلاس ها در رایانه هفته ای یک بار و به مدت 1 0 - 15 دقیقه هنگام کار مستقیم با رایانه انجام می شود: مطابق با هنجارهای کودکان کار در کامپیوتر در 5-6 سالگی تا 10 دقیقه ، در 6-7 سالگی تا 15 دقیقه.
تنظیمات جلسه "آرم"
از حالت "LOGO" در کارهای گفتاردرمانی استفاده می شود: آموزش تنفس گفتاری. تنفس گفتاری عملی کاملاً هماهنگ است ، که طی آن تنفس و بیان در روند گفتار کاملاً با هم ارتباط دارند. در روند گفتار ، اهمیت عملکرد مرحله بازدم به طور قابل توجهی افزایش می یابد. کاهش خستگی و بهینه سازی میزان گفتار به دلیل کاهش هدفمند تن گروه های عضلانی مربوطه. تمرین تلفظ صدا ضمن بهینه سازی عملکرد تنفسی ، صافی گفتار ، همجوشی آن ، اصلاح اختلالات در سرعت ، ریتم و ملودی. اصلاح م ofثر اختلالات در حوزه روانشناختی ناشی از انواع مختلف اختلالات عصبی و لگونوروتیک.
کار بر روی برنامه با استفاده از انواع مختلف بازخورد (از ساده تا پیچیده) انجام می شود: "شاخص" ، "راه راه" ، "اسلایدها" ، "تحول-شفافیت" ، "بازی-انیمیشن" - بازی "پروانه" ، "کیک های کوچک" : یک داستان انیمیشن درون بازی در اینجا به عنوان یک سیگنال بازخورد ارائه می شود. کودکان به ویژه از کار با این نقشه های کارتونی لذت می برند.
طرح "پرده ها" (رنگ)
قطعه "پرده" (اسلایدها)
قطعه "نوار"
قطعه "GAME" (کیک کوچک)
خواندن صحنه حالت
حالت "تفکر مفهومی"
موارد منع مصرف مطلق: صرع ؛ ممنوعیت کار با مانیتور کامپیوتر ؛ ناتوانی های فکری فاحش که اجازه نمی دهد دستورالعمل های روش شناس را درک کنید. نسبی: تشدید بیماری های مزمن سیستم قلبی تنفسی ؛ نقض قابل توجهی در ریتم قلب ، که اجازه دریافت سیگنال های بازخورد کافی را نمی دهد.
بنابراین ، استفاده از روش عملکرد بازخورد بیولوژیکی دارای چندین جنبه مثبت است: این روش به دلیل علاقه عاطفی زیاد کودک ، به طور قابل توجهی باعث افزایش اثربخشی کلاس ها می شود ، به شما امکان می دهد تا به سرعت اختلالات گفتاری را از بین ببرید و امکانات کار گفتاردرمانی را گسترش می دهد. مهارت به دست آمده در تنفس آرامش دیافراگم ، پایه ای برای توسعه گفتار صحیح است ، به جلوگیری از تعدادی انحراف در حوزه سوماتیک کمک می کند ، سلامت عمومی و سلامت عاطفی کودکان را بهبود می بخشد. کار با برنامه "آرم راحتی" کمک موثری است که چارچوب رشد شخصیت کودکان - آسیب شناسان گفتار را گسترش می دهد ، و فرصت های جدیدی برای تحقق خود در فضای فرهنگی اجتماعی یک موسسه پیش دبستانی به او ارائه می دهد.
از توجه شما ممنونم!
در مورد موضوع: تحولات روش ، ارائه ها و یادداشت ها
استفاده از فناوری رایانه ای در اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانی مسن تر در یک مرکز گفتاردرمانی.
استفاده از روش ها و تکنیک های مختلف غیر سنتی در کارهای اصلاحی از خستگی کودکان جلوگیری می کند ، از فعالیت های شناختی در کودکان با آسیب شناسی های گفتاری مختلف پشتیبانی می کند ، ...
استفاده از فن آوری های رایانه ای در کلاسهای اصلاح و گفتار درمانی فردی ، مجله "LOGOPED" شماره 3 ، 2011
آموزش دانشجویان با استفاده از فن آوری های رایانه و سیستم رتبه بندی مدولار. آموزش دانشجویان با استفاده از فن آوری های رایانه و سیستم رتبه بندی مدولار. یادگیری دانش آموزان با استفاده از فن آوری های کامپیوتری و MO
استفاده از فناوری های جدید در فعالیت های آموزشی معلم ...
LOGO Soft Comfort یک راه حل رسمی نرم افزاری از شرکت زیمنس است که به مهندسین اجازه می دهد کنترل کننده های منطقی را برنامه ریزی و اشکال زدایی کنند. علاوه بر این ، این نرم افزار برای کار با رله های قابل برنامه ریزی مناسب است و ابزارهای اضافی مفیدی را ارائه می دهد که در زیر به آنها خواهیم پرداخت.
وقت ملاقات
اول از همه ، LOGO Soft Comfort یک راه حل نرم افزاری کاملاً تخصصی است که بیشتر اوقات در تولیدات صنعتی مورد استفاده قرار می گیرد. واقعیت این است که کد در اینجا به زبان های بسیار نادر نوشته شده است: نمودار نردبان (LAD) و نمودار بلوک عملکرد (FBD). راه حل نرم افزاری به شما امکان می دهد همزمان با چندین کانال ورودی / خروجی کار کنید و می توانید با دستگاه های شبکه صنعتی (EIB ، AS-i و LON) یکپارچه شوید.
هنگام نوشتن یک برنامه جدید ، کاربر می تواند از بیش از دویست بلوک مختلف استفاده کند. وی همچنین به چندین ده عملکرد داخلی و توانایی تعامل با صفحه نمایش متن دسترسی دارد. علاوه بر این ، LOGO Soft Comfort به شما امکان می دهد دستورالعمل هایی را به صورت نمودار نردبان بنویسید. برای نوشتن برنامه ایجاد شده در ماژول منطقی ، باید از دستگاه مخصوص LOGO استفاده کنید! نامزد
قابلیت های اضافی
از جمله موارد دیگر ، قابلیت موجود برای کاربران LOGO Soft Comfort همچنین ابزار رفع اشکال از راه دور Teleservice است. با کمک آنها می توانید سو mal عملکردهای ایجاد شده در روند کار با کنترل کننده ها و رله ها را تشخیص داده و از بین ببرید. توابع شبیه سازی رفتار دستگاه در زمان واقعی نیز موجود است.
لطفا توجه داشته باشید که LOGO Soft Comfort و کلیه اسناد همراه آن به روسی ترجمه نشده اند. با این حال ، با توجه به هدف این نرم افزار ، بعید است این واقعیت برای کاربر نهایی حیاتی باشد.
ویژگی های اصلی
- مجموعه کاملی از ابزارهای لازم برای برنامه نویسی کنترل کننده های منطقی و رله های زیمنس را ارائه می دهد.
- می تواند در شبکه های صنعتی ادغام شود.
- اشکال زدایی و شبیه سازی دستگاه های سازگار را انجام می دهد.
- اجازه می دهد تا دستورالعمل ها را به زبانهای LAD و FBD ایجاد کنید.
- می داند که چگونه با چندین کانال خروجی کار کند.
برنامه Comfort Logo روشی را برای بازخورد زیستی عملکردی مبتنی بر استفاده از پدیده بازخورد زیستی پیاده سازی می کند.
بازخورد زیستی آیا آموزش فعالیت های جدید برای او ، مهارت های جدید به فرد است.
هنگام اجرای روش بازخورد بیولوژیکی عملکردی ، پارامترهای فیزیولوژیکی بدن ثبت می شوند (با استفاده از تجهیزات خاص) و در رایانه به سیگنال های بازخورد تبدیل می شوند ، که شخص آن را به صورت یک سری صوتی یا تصویری درک می کند.
تجهیزات برنامه "Comfort" شامل یک واحد ورودی چند منظوره ، دستگاه "Mikart" است که مجهز به حسگرهای قلب ، الکترومیوگرافی و سنسورهای دما است که از طریق آن سیگنالهای فیزیولوژیکی از بدن انسان در طی مراحل تشخیصی و جلسات کنترل بیو کنترل عملکردی با بازخورد خارجی دریافت و پردازش می شود. ارتباطات
مزایای این روش نسبت به روش های تصحیح سنتی عبارتند از:
- ایمنی فنی و فیزیولوژیکی (با اطمینان از اینکه جریان اطلاعات از شخص به دستگاه هدایت می شود و در هنگام حذف سیگنال هیچگونه تأثیر جسمی بر شخص وجود ندارد)
- غیر دارویی (این روش به شما امکان می دهد از مکانیسم های داخلی سازگاری بدن که در زندگی نقض می شوند استفاده کنید)
- چند منظوره ، پیچیدگی (بدن ، به عنوان یک سیستم یکپارچه ، با تغییر در تمام تظاهرات آن واکنش نشان می دهد)
- عینیت
- "دقت" جهت تأثیر (روش FBU اجازه می دهد تا یک روش پاتوژنتیک برای اصلاح اختلالات مختلف ، هنگامی که درمان نه به اثر ، بلکه به علت وقوع تخلفات است)
- آموزش کوتاه مدت (به دلیل گنجاندن بیمار در سیستم FBU ، هنگامی که کوچکترین تغییر در حالت بلافاصله به سیگنال های بازخورد تبدیل می شود ، مهارت دقیق مدیریت دولت به سرعت شکل می گیرد)
- عمل طولانی مدت (از آنجا که راه های تغییر حالت دارای یک عنصر حرکتی قابل توجه است ، مهارت در سطح حافظه بدن ثابت می شود ، که باعث می شود حافظه طولانی مدت آن را در حافظه حفظ کند. علاوه بر این ، در طول شکل گیری مهارت ، سیستم عصبی خود آموزش می بیند ، که تمایل دارد خود به خود حالت مطلوب را حفظ کند عملکرد بدن).
این برنامه دارای چندین حالت است: "Cardio-FBU" ، "Logo" ، "EMG-FBU" ، "Biocontrol Temperature". برای اصلاح گفتاردرمانی ، از حالت های زیر استفاده می کنیم: "Cardio-FBU" ، "Logo" ، "EMG-FBU".
شکایت مکرر والدین در هنگام مراجعه به متخصص گفتاردرمانی عبارت است از گفتار نامفهوم ، بیان نامطلوب. به عنوان یک قاعده ، این با یکی از تظاهرات تشخیصی مانند دیس آرتری پاک شده همراه است ، که در آن تنفس گفتاری به صورت پاتولوژیک توسعه می یابد.
تنفس فیزیولوژیکی کودکان مبتلا به دیس آرتری پاک شده ویژگی های خاص خود را دارد. به طور معمول ، از نوع دنده فوقانی سطحی است ، ریتم آن به اندازه کافی پایدار نیست ، در هنگام استرس جسمی و عاطفی به راحتی مختل می شود. حجم ریه در چنین کودکانی به طور قابل توجهی کمتر از حد معمول است.
در روند گفتار ، آنها دارای نفس کشیدن ، انقباضات تشنجی عضلات دیافراگم و قفسه سینه ، تنفس اضافی هستند.
علاوه بر احتمال بروز فعالیت تشنجی در عضلات سیستم تنفسی و اختلال در انقضا گفتار ، چنین کودکانی قبل از شروع سخنرانی از حجم استنشاق کافی برخوردار نیستند ، همچنین بازدم گفتاری کوتاه و غیر منطقی استفاده می شود.
تلفظ کلمات منفرد در مراحل مختلف تنفس رخ می دهد - هم هنگام استنشاق و هم هنگام بازدم.
مهمترین شرایط برای گفتار صحیح ، بازدم صاف و طولانی ، بیان واضح و آرام است.
با توجه به این واقعیت که تعدادی از اختلالات گفتاری در نشانه های خود سندرم اختلالات تنفسی فیزیولوژیکی و گفتاری دارند ، این کار پیچیده است و شامل "تنظیم" تنفس صحیح فیزیولوژیکی و گفتاری است.
مشخص شد که صحیح ترین و راحت ترین حالت برای گفتار ، تنفس دیافراگم-با هزینه است ، وقتی استنشاق و بازدم با مشارکت عضلات دیافراگم و بین دنده انجام می شود. قسمت پایین و ظرفیت بالای ریه ها فعال است. با تنفس دیافراگم ، استنشاق آرام است ، بدون تلاش ، از طریق بینی انجام می شود ، بازدم صاف ، کشیده و از طریق دهان انجام می شود. بالاتنه و همچنین شانه ها عملاً بی حرکت می مانند. ما در چندین مرحله کار ایجاد تنفس دیافراگم را انجام می دهیم:
مرحله ی 1.
مرحله تشخیصی (1-2 درس). تشخیص فیزیولوژیک اولیه شامل ثبت پارامترهای فیزیولوژیکی در حالت استراحت نسبی است. براساس نتایج جلسات تشخیصی ، پیشرفت شاخص ها محاسبه می شود. نمودارهای پیشرفت شاخص می توانند اطلاعاتی در مورد استفاده از برخی روشهای اصلاحی و همچنین پویایی کلی وضعیت کودک ارائه دهند. هنگام ساخت نمودارها ، پارامترهای زیر در نظر گرفته می شوند:
- حداقل ضربان قلب
- ضربان قلب متوسط
- حداکثر ضربان قلب
- نفس در دقیقه (تعداد تنفس در دقیقه) ؛
- استنشاق / بازدم (نسبت مدت زمان استنشاق به مدت بازدم).
در روند مشاهده ، نوع تنفس کودک را تعیین می کنیم. سه نوع تنفس اصلی وجود دارد: تنفس فوقانی (کلاویکولار) ، تنفس میانی (دنده یا سینه) ، تنفس پایین (شکم یا دیافراگم). با تنفس فوقانی ، دنده ها منبسط می شوند ، شانه ها بالا می روند. با تنفس متوسط \u200b\u200b، دنده ها از هم دور می شوند و قفسه سینه منبسط می شود.
اگر کودک تنفس بالایی دارد ، ابتدا لازم است مهارت آرامش عضلانی عمومی ایجاد شود و مدیریت هماهنگ تنش عضلانی آموزش داده شود. برای رسیدن به این هدف ، ما از جلسه EMG و EMG - Jacobson استفاده می کنیم.
ماهیت آموزش این است که حداکثر کشش عضلانی ممکن برای مدت زمان کوتاه ایجاد می شود تا بعداً به حداکثر آرامش برسد. برای این کار ، از نصب سنسورها روی عضله ذوزنقه ای استفاده می شود. الکترودهای عضله ذوزنقه ای به ترتیب در امتداد رشته های عضلانی با فاصله 2 سانتی متر از یکدیگر قرار می گیرند. بر روی صفحه نمایش میوگرام مشاهده می کنیم ، نمایش گرافیکی فعالیت بیوالکتریک عضلات.
ماهیت آموزش این است که در مدت زمان کوتاه ("مراحل کار" ، معمولاً 3 ثانیه) ، حداکثر کشش عضلانی ممکن برای انجام حداکثر آرامش در "مرحله استراحت" (معمولاً 5 ثانیه) انجام می شود.
بازخورد دیداری می تواند پنج حالت داشته باشد:
- "شاخص" ،
- "اسلایدها" ،
- "دگرگونی"،
- "شفافیت"،
- "نوار".
استفاده از جلسه به شما امکان می دهد مهارت آرامش عمومی عضلات را ایجاد کرده و مدیریت هماهنگ تنش عضلانی را آموزش دهید.
بازخورد بصری با حالت های زیر نمایش داده می شود:
- "شاخص" (وظیفه کارآموز بالا بردن نوار نشانگر در بالای خط تنظیم شده در حالت "افزایش ولتاژ" و پایین آوردن میله در زیر سطح تعیین شده در حالت "کاهش ولتاژ" است. بعد از اینکه کودک به فن آوری کار با تنش عضلانی تسلط یافت و با موفقیت از پس وظیفه برآمد ، می توانید به حالت های دیگر کار بروید:
- "نوار" ،
- "اسلایدها" ،
- "شفافیت". باز ، تغییر ، "نمود" تصاویر به عنوان بازخورد عمل می کند.
مرحله 2.
شکل گیری یک مهارت پایدار جدید در تنفس دیافراگمی با بازدم صاف و تمدید (7-8 جلسه). این نوع آموزش شامل موارد زیر است:
الف) آموزش مهارت جدید تنفس دیافراگم تحت کنترل ذهنی (1-2 جلسه) ؛
در سن پیش دبستانی ، تشکیل تنفس دیافراگم باید در مرحله اولیه در حالت خوابیده انجام شود. در این وضعیت ، عضلات کل بدن کمی شل شده و تنفس دیافراگم به طور خودکار و بدون دستورالعمل اضافی تنظیم می شود. کودک در وضعیت دراز کشیده ای قرار دارد. یک دست خود را بر روی سینه قرار دهید ، دست دیگر را روی شکم خود قرار دهید. توجه کودک به این واقعیت جلب می شود که شکم او "خوب نفس می کشد".
برای جلب توجه می توانید یک اسباب بازی را روی زمین قرار دهید: "اسم حیوان دست اموز را تکان دهید" و غیره این تمرین به طور متوسط \u200b\u200b2-3 دقیقه طول می کشد. ورزش باید بدون زحمت انجام شود تا از تزریق بیش از حد و افزایش تن عضله جلوگیری شود.
در آینده ، برای آموزش تنفس دیافراگم ، قدرت و مدت زمان آن ، از تکنیک های مختلف بازی استفاده می شود. در این حالت ، دستورالعمل های زیر باید در نظر گرفته شوند:
- تمرینات تنفسی باید به گونه ای تنظیم شود که کودک توجه خود را به روند دم و بازدم برطرف نکند.
- برای کودکان پیش دبستانی ، تمرینات تنفسی به صورت یک بازی تنظیم می شوند تا کودک بتواند به طور غیر ارادی نفس عمیق تر و بازدم طولانی تر انجام دهد.
- تمام تمرینات برای آموزش تنفس گفتاری با انجام دو حرکت اساسی همراه است: بازوها از موقعیت "به طرفین" با "دور" با دور قفسه سینه حرکت می کنند یا از حالت "بالا" به سمت پایین حرکت می کنند. حرکات بدن معمولاً با شیب رو به پایین یا جانبی همراه است. بیشتر تمرینات برای کودکان پیش دبستانی شامل بازدم با تلفظ حروف بی صدا (عمدتا شکاف دار) یا آواز صداهای واکه است که به گفتار درمانگر اجازه می دهد مدت و مداوم بازدم را با گوش کنترل کند.
ما همچنین پیشنهاد می کنیم از تمرینات زیر استفاده کنید:
"باد لاستیک"
به کودکان پیشنهاد می شود "لاستیک ترکیده" را پمپ کنند. کودکان در حالی که دسته خیالی "پمپ" را می گیرند ، دستان خود را در مقابل پستان "مشت می کنند". خمیدگی آهسته به جلو همراه با بازدم در صدای "s-s-s" است. هنگام صاف کردن ، استنشاق به صورت غیرارادی رخ می دهد.
"بالون"
این تمرین شبیه تمرین Tire Burst است ، اما هنگام بازدم ، کودکان صدای "f-f-f" را بر زبان می آورند.
"وزوزهای سوسک"
موقعیت شروع: بازوها را به طرفین بلند کرده و مانند بالها کمی عقب ببرید. در هنگام بازدم ، کودکان "w-w-w" را ساییده و دستان خود را به سمت پایین پایین می آورند. با گرفتن موقعیت شروع ، کودکان به طور غیر ارادی استنشاق می کنند.
"غازها"
موقعیت شروع: دستان خود را بگذارید موقعیت شروع: دستان خود را بر روی کمربند خود قرار دهید. نیم تنه خود را به آرامی به سمت جلو متمایل کنید بدون اینکه سر خود را به پایین بیاندازید. "G-a-a-" را طولانی تلفظ کنید. با گرفتن موقعیت شروع ، استنشاق کنید.
در همان مرحله می توانید از ژیمناستیک متناقض A.N استفاده کنید. استرلنیکوا
ب) ایجاد مهارت جدید در تنفس دیافراگم با بازخورد خارجی (5-4 جلسه) ؛
در این مرحله ، ما کار بر روی شبیه ساز Comfort Logo برای جلسه تنفس ، کاردیو را شروع می کنیم ، که برای آموزش تنفس دیافراگم طراحی شده است. در اینجا از داستان آموزش "شاخص" استفاده شده است. یک نوار عمودی در مرکز صفحه قرار دارد که ارتفاع آن متناسب با ضربان قلب فعلی است. اگر کودک از طریق دیافراگم نفس بکشد ، ستون به طور مساوی و یکدست روی آن نقاشی می شود.
ج) ایجاد مهارت جدید در تنفس دیافراگم با بازدم صاف و کشیده با بازخورد خارجی (2-3 جلسه). این شامل سوژه هایی مانند "پرده ها" (رنگ) ، "پرده ها" (اسلایدها) ، "راه راه" ، "بازی" است ، که در آن سیگنال بازخورد ظاهر ، تغییر ، "توسعه" تصاویر است.
شکل گیری کلیشه جدید دینامیکی از تنفس دیافراگم گفتاری گفتار ، گفتار و رفتار گفتاری (10-20 درس). مرحله سوم کار طولانی ترین مرحله است. این امر به توسعه مهارتهای جدید بیان ، شکل گیری صدا ، تنفس گفتاری ، واژه سازی ، رنگی احساسی ، آزاد و بدون صرف هزینه روانشناختی بیش از حد گفتار و رفتار گفتاری با اطمینان اختصاص دارد.
در اینجا ، از حالت "خواندن" استفاده می شود ، که در آن متن به دانش آموز ارائه می شود ، به بلوک (عبارت) تقسیم می شود. وظیفه کودک این است که در هنگام بازدم این عبارات را یکی پس از دیگری تلفظ کند. با کاهش نبض در هنگام بازدم ، عبارت از چپ به راست رنگ می شود و اگر به آستانه پالس پایین و آستانه طول بازدم برسید ، انتقال به عبارت بعدی اتفاق می افتد. در این مرحله ، تمام طرح های حالت "خواندن" استفاده می شود ، که در آن تمام مطالب گفتاری به بلوک های جداگانه تقسیم می شوند: "صداها" ، "هجا" ، "کلمات" ، "عبارات" ، "شعرها" ، "افسانه ها" ، "نثر".
مرحله 4
مرحله نهایی (3-4 درس).
حالت "گفتار" برای انطباق با کلیشه های جدید دینامیکی تنفس ، شکل گیری صدا ، رفتارهای هیجانی و گفتاری در محیط اجتماعی اطراف استفاده می شود. در این حالت هیچ بازخوردی وجود ندارد. برای این حالت ، مجموعه ای از اسلایدها انتخاب شده است که به کودک با یک دوره ثابت نشان داده می شوند. حالت "گفتار" حاوی یک ماده اسلاید تعلیمی بزرگ در موضوعات مختلف است: - "طبیعت" ، "حیوانات" ، "حشرات" ، "پرندگان" ، "فصول" و غیره
بر اساس این برنامه ، کار با یک گروه کنترل از 10 کودک در مورد شکل گیری تنفس دیافراگم انجام شد. از این تعداد ، 7 کودک مبتلا به دیس آرتری پاک شده ، 2 کودک مبتلا به دیس آرتری مخچه ، 1 کودک مبتلا به لکنت زبان.
در طی مراحل تشخیصی ، مشخص شد که در همه کودکان نسبت بالایی از مدت زمان تنفس و انقضا ، عدم همزمان بودن ریتم های تنفسی و قلبی ، میزان تنفس زیاد (تعداد حرکات تنفسی در دقیقه) وجود دارد.
Grebenshchikova اولگا
برنامه "لوگوی راحتی" به عنوان یک روش جهانی برای اصلاح و توسعه توانایی های سازگارانه دانش آموزان دارای معلولیت
برنامه« آرم راحتی» مانند روش جهانی برای اصلاح و توسعه توانایی های انطباقی مدارس دارای معلولیت
فن آوری های رایانه ای با اطمینان وارد روند آموزشی مدرن شده اند مدارس... کودکان معلول کنار نمی ایستند. فرصت های سلامتی، زیرا آنها ، مانند هیچ کس دیگر ، به توجه ویژه معلم نیاز دارند. با تجزیه و تحلیل مقدار زیادی از فن آوری های مدرن اطلاعات ، تیم ما است مدارس موضوعات را ترجیح می دهد برنامه ها، که به خودی خود گرایش تعلیمی و پزشکی دارند ، زیرا دانشجویان ما مدارس - مدرسه شبانه روزی کودکان دارای معلولیت است. یکی از اینها برنامه ها - گفتاردرمانی است, برنامه روان درمانی« آرم راحتی» ... آن اجازه می دهد اصلاح و توسعه قابلیت های انطباقی بدن انسان... بر اساس است روش بازخورد بیولوژیکی عملکردی (FBS بر اساس استفاده از بازخورد زیستی است (بیوفیدبک)... این متدولوژی فرض می کندکه با کمک رایانه و سیگنال های بازخورد خارجی ، که توسط دیافراگم - تنفس آرامش بخش و همچنین دستورالعمل های یک معلم انجام می شود ، کودک یک تنفس جدید ، سالم ، بیان و رفتار گفتاری با اعتماد به نفس ایجاد می کند. برای دانش آموزان مبتلا به آسیب شناسی گفتاری ، و اکثریت قریب به اتفاق آنها را داریم ، این کار به ویژه مرتبط است. بنابراین ، با توجه به نتایج یک بررسی تشخیصی از دانشجویان ما مدارس شبانه روزی، همه کودکان یک سیستماتیک دارند توسعه نیافتگی گفتاربه دلیل عقب ماندگی ذهنی یا CRD. 100٪ مردمک ها دارای ترقوه هستند (سطحی) تنفس گفتاری ، گفتار بی بیان ، عملاً همان شاخصی در کودکانی که بازدم کوتاه گفتاری دارند ، در 15٪ کودکان استنشاق گفتار.
تجهیزات برای این برنامه هاارائه شده توسط شرکت علمی و تولیدی سن پترزبورگ "آمالته"چندی پیش در م educationalسسه آموزشی ما ظاهر نشدیم و برای پیشرفت موفقیت آمیز آن ، خود ما باید تنفس صحیح دیافراگم و گفتار را یاد می گرفتیم که همیشه برای اولین بار نبود. بنابراین ، با درک اینکه مشکلات کار با کودکان اجتناب ناپذیر است ، ما سطح دشواری کارهای پیشنهادی را متنوع کردیم و از حالت های مختلف موجود در برنامهبرای جزئیات بیشتر من روی حالت تمرکز خواهم کرد « لوگو» ، که شامل کار برای تشکیل ، توسعه, اصلاحات و آموزش مهارتهای جدید فن بیان ، تلفن ، تنفس گفتاری. کار با برنامه« آرم راحتی» در کنار سنتی انجام شده است گفتاردرمانی کار می کند... مشروط اصلاحی این دوره را می توان به چهار قسمت تقسیم کرد صحنه:
"من. مرحله تشخیصی
برای انجام این مرحله در برنامه یک حالت تشخیصی خاص گذاشته شده است ، که با کمک آن وضعیت عملکردی بدن کودک ارزیابی می شود. در عیب یابی نیز از سنتی استفاده می شود آزمایشات و مشاهدات گفتاردرمانی.
دوم مرحله شکل گیری یک مهارت تنفسی جدید دیافراگم پایدار با بازدم صاف و کشیده ، که به تقسیم می شود زیرشاخه ها:
1) آموزش مهارت تنفس دیافراگمی (تحت نظارت معلم یا خود کودک ، بدون استفاده از کامپیوتر).
2) ایجاد مهارت جدید در تنفس دیافراگم با بازخورد خارجی (با استفاده از سنسورها و کامپیوتر).
3) ایجاد مهارت جدید در تنفس دیافراگم با بازدم صاف و کشیده با بازخورد خارجی.
ش. مرحله شکل گیری کلیشه جدید دینامیکی تنفس ، گفتار و گفتار دیافراگم گفتار رفتار - اخلاق: توسعه مهارت های جدید بیان ، شکل گیری صدا ، تنفس گفتاری ، گفتار ، گفتار آزاد و بدون هزینه های روانشناختی بیش از حد گفتار و رفتار گفتاری با اطمینان با استفاده از بازخورد خارجی.
چهارم مرحله آخر دوره ادغام در آزادی بیان. "
در کلاس ، از انواع مختلف بازخورد استفاده می شود. جالب ترین آنها هستند "بازی-انیمیشن" مانند، به عنوان مثال: یک بازی "پروانه", "کاپ کیک"... سیگنال بازخورد در اینجا با یک طرح انیمیشن بازی نشان داده می شود. با استفاده از ابزارهای انیمیشن اصلاحات اختلالات گفتاری در لحظات بازی وارد می شوند ، که باعث افزایش اثر بخشی روند آموزشی می شود. کلاسهای رایانه در مدرسه - مدارس شبانه روزی یک بار در هفته برگزار می شود ، مدت زمان در هر گروه سنی مطابق با استانداردهای SanPin است. در حین دوره اصلاحیدر کودکان برگزار می شود برنامه« آرم راحتی» ، در همان زمان ، کار در مورد شکل گیری الگوهای مفصلی ، تولید صداها ، توسعه ادراک واج
استفاده منظم و مداوم از آموزش برنامه ها در روند آموزش ، می تواند کیفیت تنفس گفتاری را به طور قابل توجهی بهبود بخشد (بازدم طولانی تر ، نرمتر و یکنواخت تر ، آسپیراسیون ، آوایی ناپدید می شود (حمله محکم صدا ، بیان (انعطاف پذیرتر ، واضح تر و هماهنگ تر شد)... زمان تشکیل و توسعه بالاتر ذهنی کارکرد: توجه ، حافظه ، تفکر کلامی و منطقی ، حوزه عاطفی و اختیاری. کودکان با دریافت و پردازش اطلاعات ، تغییر نگرش نسبت به آنها ، روشی جدید ، ساده و سریعتر می آموزند کامپیوتر: نه تنها بازی کنید ، بلکه دانش کسب کنید ، تمرینات را انجام دهید. این باعث می شود کودکان از نظر احساسی و فکری برای کارهای بیشتر آماده شوند توسعه توانایی های ذهنی و خلاقیت. بنابراین ، استفاده از فن آوری رایانه در حال تبدیل شدن به یکی دیگر از روش های موثر برای شکل گیری گفتار صحیح است ، اصلاح نواقص آنو توسعه ظرفیت های سازگار ارگانیسم دانش آموزان معلول.
ادبیات:
1. Vovk O. N. انطباقی تنظیم خود تنفسی ، بیان ، شکل گیری صدا ، گفتار ، رفتار و حالت روحی-روانی فرد با توجه به پارامترهای قلبی تنفسی / O. N. Vovk. - سنت - پترزبورگ: NPF "آمالته"، 2010. - 89 ص
2. تشخیص و تصحیح حالت روانشناختی / ابزار... - سنت - پترزبورگ: NPF "آمالته"، 2004 .-- 108 ص
3. Novikova EL فناوری صرفه جویی در سلامتی در ایجاد تنفس صحیح گفتاری در کودکان مبتلا به OHP 6 ساله / EL Novikova. - مسکو: آموزش و پرورش پیش دبستانی، 2007. - شماره 1. - 7 ص. - 512 ص.
نشریات مرتبط:
شکل گیری شخصیت خلاق یکی از وظایف مهم تئوری و عملکرد آموزشی در مرحله فعلی است. مهد کودک متنوع تر است.
کودکان معلول علاقه زیادی به فعالیتهای تولیدی نشان می دهند و این برنامه همیشه علاقه و احیای مجدد کودک را برمی انگیزد.
بازی تعلیمی به عنوان وسیله ای برای رشد و اصلاح گفتار در کودکان پیش دبستانی بازی تعلیمی به عنوان وسیله ای برای رشد و اصلاح گفتار در کودکان پیش دبستانی بازی اصلی ترین فعالیت کودک است.
تمرینات حرکت شناسی - ژیمناستیک مغز به عنوان وسیله ای برای اصلاح و رشد توانایی های فکری کودکان معلول توسعه روش: "تمرینات كینزیولوژی - ژیمناستیك مغز به عنوان وسیله ای برای اصلاح و توسعه توانایی های فكری.
مشاوره "بازی به عنوان شکل اولویت رشد کودکان پیش دبستانی و دانش آموزان جوان" بازی به عنوان شکل اولویت رشد کودکان پیش دبستانی و دانش آموزان جوان. دنیای کودکی بی نظیر است! او لغات خاص خودش را دارد ، فولکلور خودش را دارد ، خودش را دارد.
سرما درمانی به عنوان ابزاری برای رشد مهارتهای حرکتی ظریف در کودکان دارای معلولیت یکی از مهمترین وظایف تعلیماتی اصلاحی ، افزایش تأثیر تأثیر آموزشی بر کودکان با نیازهای ویژه آموزشی است.
کارتون استودیو "پلاستلین کلاغ" به عنوان عاملی در ایجاد فرصت های بالقوه برای کودکان پیش دبستانی به مدت 5 سال در مهد کودک ما ، پروژه "Cartoon Studio" Plasticine Crow "به عنوان عاملی در توسعه پتانسیل اجرا شده است.
آموزش میهنی دانش آموزان دوره اول متوسطه به عنوان بخشی از رشد معنوی و اخلاقی حاشیه نویسی این مقاله به سنت آموزش میهن پرستی به عنوان یک م componentلفه مهم فرهنگ معنوی و اخلاقی فرد جوان تر می پردازد.
م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی دولتی - کودکستان شماره 8 از نوع ترکیبی شهر تاتارسک گزارش برای مشارکت.
پروژه "تداوم بین مقاطع ابتدایی و متوسطه به عنوان شرط موفقیت و پیشرفت دانش آموزان" ارتباط در مرحله فعلی توسعه آموزش ، رویکرد سنتی به مسئله تداوم بین مراحل اولیه و اصلی است.
کتابخانه تصاویر:
