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Signatures pour les diapositives:
Utilisation d'un système informatique "logo de confort" dans une pratique d'orthophonie "Archipova N.a" enseignant-logoped " Madou mo d \\ c "Dubravushka"
Programme de programme de confort "logo du confort" - le plus récent développement de l'intégration de la psychocorrection, logosolutique, programmes de thérapie vocale avec la méthode de rétroaction biologique (BOS) "logo confort" - un biotre polyfonctionnel universel d'une nouvelle génération pour la prévention et la correction de violations psychophysiologiques, psycho-émotionnelles et vocales chez les enfants et les adultes. Vous permet de former un comportement vocal et un comportement vocal adéquat, réduire la tension psycho-émotionnelle et musculaire, améliorer l'état général du corps.
L'objectif principal du programme "logo de confort" est l'enseignement de l'enfant la compétence du type de respiration correct et optimal - le diaphragme, l'articulation, la formation vocale, libre, sans frais psychophysiologiques excessives de discours, pensée conceptuelle, comportement de la parole, Correction de l'état psycho-émotionnel et fonctionnel en général
Système informatique "Confort logo" Ensemble: - Indicateur Computer MultiPaleraMetric "Mikart"; - logiciel (logiciel) sur deux CD; - Manuel d'utilisation; - Manuel éducatif et méthodique du droit d'auteur VKVO O.N. "Autodégulation adaptative de la respiration, de l'articulation, du vote, de la parole, du comportement et de la psycho-émotionnelle des paramètres cardioriès"; - Microphone.
Le logiciel contient de nombreuses ressources multimédias: jeux de diapositives, accompagnement audible (musical), modèles de session. Pour estimer l'état de base et la performance du patient, le régime de diagnostic est fourni. Une carte individuelle est effectuée pour chaque enfant. Toutes les données sont stockées dans la base de données.
Diagnostic, prévention et correction des troubles de la parole. Pendant les classes sur le «logo Comfort», la respiration de la parole se développe optimale d'un point de vue physiologique. Le cours du cours est la production de compétences d'un type diaphragmique de respiration comme base de la respiration de la parole, ainsi que de la capacité de contrôler le fonctionnement des muscles respiratoires, des muscles de l'appareil d'articulation, du visage, du cou, de l'épaule supérieure ceinture. De nombreuses capacités multimédia et de jeu de la formation BOS mises en œuvre par le programme "Confort logo" augmente la motivation pour l'apprentissage chez les enfants, contribuent à la réalisation des résultats pour le temps le plus bas possible.
Pendant les cours avec le programme, les périodes de travail alternent des périodes de loisirs, au cours de laquelle des enfants regardent des diapositives dans différents sujets et écoutent de la musique agréable et relaxante. Nous prenons des cours sur un ordinateur une fois par semaine pendant 1 0 à 15 minutes lorsque vous travaillez directement avec un ordinateur: 5-6 ans à 10 minutes, 6-7 ans à 15 minutes, conformément aux règles des enfants de l'ordinateur.
Paramètres de la session "logo"
Le mode "logo" est utilisé dans les travaux d'orthophonie, fournissant: respiration de la terrasse d'apprentissage. La respiration de la parole est un acte très coordonné, au cours de laquelle la respiration et l'articulation sont strictement corrélées dans le processus de déclaration de parole. Dans le processus de discours, la valeur fonctionnelle de la phase d'expiration augmente de manière significative. Réduire la fatigue et l'optimisation du taux de parole en raison d'une réduction directionnelle du ton des groupes musculaires respectifs. Fonctionnement des tests de son lors de l'optimisation de la fonction respiratoire, de la douceur de la parole, de sa fusion, de la correction des violations tempo, du rythme et de la mélodie. Correction efficace des troubles de la sphère psycho-émotionnelle due à diverses violations universelles et logones.
Le programme est effectué en utilisant différents types de commentaires (de simples à complexes): "Indicateur", "Strip", "Diapositives", "Transformation-transparence", "Animation de jeu" - Le jeu "papillon", "cupcakes" : En tant que signal de retour, une parcelle de dessin animé de jeu est présentée ici. Enfants, surtout comme travailler avec les parcelles d'animation.
Scène "stores" (couleur)
Scène "stores" (diapositives)
Terrain "Strip"
Terrain "Jeu" (cupcakes)
Scène du mode de lecture
Mode "pensée concept"
Povopopacies Absolute: interdiction d'épilepsie de travailler avec un moniteur d'ordinateur; Troubles approximatif de l'intelligence qui ne permettent pas de comprendre les instructions de la méthyle. Relative: Exacerbations de maladies chroniques Cardio - Système respiratoire; Des troubles de la fréquence cardiaque importants qui ne permettent pas de recevoir des signaux de retour adéquats.
Ainsi, l'utilisation du procédé de biocopulation fonctionnelle présente un certain nombre de points positifs: la méthode améliore considérablement l'efficacité des classes aux dépens de l'intérêt émotionnel élevé de l'enfant, il vous permet d'éliminer rapidement les violations de la parole, étend les capacités de orthophonie. La compétence de respiration de la relaxation des diaphragmes acquises est la base de l'élaboration du bon discours, contribue à la prévention d'un certain nombre de déviations dans la sphère somatique, améliore la santé globale et la santé émotionnelle des enfants. Travailler avec le programme "Confort logo" est l'aide effective qui élargit le cadre de l'identité des enfants - logos, en lui fournissant de nouvelles opportunités dans l'espace autocuculaire dans l'espace socioculturel de l'institution préscolaire.
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Logo Soft Comfort - Solution logicielle officielle de Siemens, qui permet aux ingénieurs de programmer et de fixer des contrôleurs logiques. De plus, le logiciel convient à travailler avec des relais programmables et offre de nombreux outils supplémentaires utiles que nous allons dire plus loin.
Objectif
Tout d'abord, logo Soft Comfort est une solution logicielle hautement spécialisée, qui est le plus souvent appliquée à la production industrielle. Le fait est que le code d'écriture ici est sur des langues très rares: diagramme à échelle et diagramme de blocs de fonction (FBD). La solution logicielle vous permet de travailler immédiatement avec plusieurs canaux d'E / S et peut être intégré aux périphériques réseau industriels (BEI, AS-I et LON).
Lors de la rédaction d'un nouveau programme, l'utilisateur peut utiliser plus de deux cents blocs différents. En outre, il existe plusieurs douzaines de fonctions intégrées et la possibilité d'interagir avec le panneau de texte de l'écran. De plus, le confort logo logo vous permet d'écrire des instructions sous forme de schémas de contact de relais. Pour écrire le programme créé dans le module logique, vous devez utiliser un logo de périphérique spécial! Bal de promo.
Fonctionnalité supplémentaire
Entre autres choses, la fonctionnalité disponible pour logo Les utilisateurs de confort logo vaut également noter l'outil de débogage à distance de Teleservice. Avec leur aide, vous pouvez diagnostiquer et dépanner les défauts qui se produisent pendant le fonctionnement avec des contrôleurs et des relais. Également disponible pour simuler le comportement des appareils en temps réel.
Nous attirons votre attention sur le fait que le logo confort logo et toute la documentation connexe pour cela ne sont pas traduits en russe. Cependant, étant donné l'affectation de ce logiciel, ce fait est peu susceptible d'être reproché à l'utilisateur final.
Principales caractéristiques
- offre un ensemble complet d'outils requis pour la programmation des contrôleurs logiques et des relais du fabricant Siemens;
- peut s'intégrer dans des réseaux industriels;
- effectue le débogage et la simulation de périphériques compatibles;
- vous permet de créer des instructions dans les langages du garçon et de la FBD;
- capable de travailler avec plusieurs canaux de sortie.
Le programme "Comfort logo" implémente la méthode de bio-contrôle fonctionnel, basée sur l'utilisation de phénomène de rétroaction biologique.
Bio-contrôlé - Ceci est une nouvelle personne de formation pour lui, de nouvelles compétences.
Lors de la mise en oeuvre de la méthode de biocopulation fonctionnelle, les paramètres physiologiques du corps (avec l'aide d'équipements spéciaux) et la transformation d'eux dans l'ordinateur dans les signaux de rétroaction que une personne perçoit sous la forme d'une série sonore ou visuelle est effectuée. .
L'équipement du programme de confort comprend une unité d'entrée multifonctionnelle, un dispositif Mikart, qui est équipé de capteurs cardiodières, de capteurs électromyyographiques et de température, par lesquels la réception et le traitement primaire des signaux physiologiques du corps humain pendant les procédures de diagnostic et les sessions sur la bioconaction fonctionnelle avec Communication inverse externe.
Les avantages de cette méthode avant les méthodes de correction traditionnelles sont les suivantes:
- sécurité technique et physiologique (assurée en ce que le flux d'informations est dirigé d'une personne à l'appareil et lors de la suppression du signal, aucun impact physique sur une personne ne se révèle)
- non-médicaments (la méthode vous permet d'utiliser ces mécanismes internes pour l'adaptation du corps, qui en termes de vie se révèle être brisée)
- polyclisation, complexité (organisme, étant un système holistique réagissant avec des changements dans toutes ses manifestations)
- objectivité
- "Précision" de la direction de l'exposition (la méthode du FBU vous permet de réaliser une approche pathogénétique de la correction de diverses violations, lorsque le traitement ne vise pas une conséquence, mais sur la cause des violations)
- apprentissage à court terme (en raison de l'inclusion du patient au système FBU, lorsque le moindre changement de l'état est immédiatement converti en signaux de rétroaction, une compétence de gestion de statut précise est rapidement formée)
- À long terme d'action (car les méthodes de modification de l'état ont un composant moteur important, la compétence est fixée au niveau de la mémoire du corps, qui assure son stockage à long terme en mémoire. De plus, le système nerveux lui-même est appris pendant la compétence elle-même. , qui cherche à maintenir spontanément le mode le plus favorable du fonctionnement du corps).
Ce programme a plusieurs modes: "Cardio-FBU", "logo", "EMG-FBU", "Gouvernement bio de la température". Aux fins de la correction de la parole de la parole, nous utilisons des modes: "Cardio-FBU", "logo", "EMG-FBU".
Plaintes fréquentes des parents lors de la mise en contact d'un orthophoniste est un vague discours inexpressif, une mauvaise diction. En règle générale, cela est dû à l'une des manifestations d'un tel diagnostic comme dysarthrie effacée, dans laquelle la respiration de la parole évolue pathologiquement.
La respiration physiologique des enfants atteints du dysarthria effacé a ses propres caractéristiques. En règle générale, un type superficiel et sucrigreux, le rythme n'est pas suffisant, il est facilement violé pendant la charge physique et émotionnelle. Le volume des poumons dans de tels enfants est nettement inférieur à la norme d'âge.
Dans le processus de discours, ils ont un délai d'haleine, une contraction convulsif des muscles du diaphragme et de la poitrine, des respirations supplémentaires.
Outre la possibilité de l'apparition de l'activité convulsive dans les muscles de l'appareil de respiration et de la violation de l'expiration de la parole, ces enfants ont une quantité insuffisante d'air inhalé avant le début de la déclaration de parole, ainsi que des expirations de la parole raccourcies et périmées.
La prononciation de mots individuels a lieu dans différentes phases de respiration - à la fois dans le souffle et expirez.
Les conditions les plus importantes du bon discours sont une longue exhalation, une articulation claire et déséquilibrée.
Compte tenu du fait qu'un certain nombre de violations de la parole ont dans ses symptômes du syndrome de respiration physiologique et de la respiration de la parole, ce travail est complet et comprend la "production" de la droite physiologique et de la respiration de la parole.
Il a été établi que le discours le plus correct et pratique est une respiration mûr de diaphragme, lorsqu'une inspiration et une expiration sont effectuées avec la participation des muscles de diaphragme et d'intercoremore. Fond actif, la partie la plus capacieuse des poumons. Avec une respiration diaphragorique, inhaler calme, sans effort, est effectuée à travers le nez, l'expiration d'une étendue lisse, est effectuée à travers la bouche. Le sommet des départements de la poitrine et les épaules restent presque immobiles. Les travaux sur la formation d'une respiration diaphragorique sont effectués à plusieurs étapes:
Étape 1.
Étape de diagnostic (1-2 classes). Le diagnostic physiologique principal consiste à enregistrer des indicateurs physiologiques dans un état de repos relatif. Selon les résultats des sessions de diagnostic, la progression des indicateurs est calculée. Les cartes de progression des indicateurs peuvent fournir des informations sur l'efficacité de l'utilisation de certaines techniques correctionnelles, ainsi que sur la dynamique globale de l'état de l'enfant. Lorsque des diagrammes de construction, les paramètres suivants sont pris en compte:
- impulsion minimale;
- impulsion moyenne;
- impulsion maximale;
- respiration / min. (Nombre respiratoire par minute);
- inspirez / expirez (le ratio de la durée d'inhaler jusqu'à la durée de l'expiration).
Dans le processus d'observation, nous déterminons le type de respiration de l'enfant. Il existe trois principaux types de respiration: la respiration supérieure (clé), la respiration moyenne (côte ou poitrine), la respiration inférieure (abdominale ou diaphragmique). Au sommet de la haleine, les côtes sont élargies, les épaules augmentent. Avec une respiration moyenne, les côtes sont déplacées et la poitrine se développe.
Si l'enfant a une respiration supérieure, il faut d'abord sous forme la compétence globale de la relaxation musculaire et d'enseigner le contrôle de la tension musculaire coordonnée. Pour atteindre cet objectif, nous utilisons la session EMG et EMG - Jacobson.
L'essence de l'entraînement est que sur de courtes périodes, la tension musculaire maximale possible est faite de manière à obtenir une relaxation maximale. Cela utilise l'installation de capteurs sur le muscle trapézoïdal. Les électrodes du muscle trapézoïdien sont situées séquentiellement au cours de fibres musculaires à une distance de 2 centimètres les uns des autres. Nous voyons le miogram à l'écran, c'est-à-dire Image graphique de l'activité bioélectrique musculaire.
L'essence de la formation est que, pour de courtes périodes de temps ("phases de travail", généralement 3 secondes.) La tension maximale possible du muscle est faite de sorte que pendant la "phase de loisirs" (généralement 5 secondes) pour obtenir une relaxation maximale .
Les commentaires visuels peuvent avoir cinq modes:
- "Indicateur",
- "Diapositives",
- "Transformation",
- "Transparence",
- "Bande".
L'application de la session vous permet de former la compétence de la détente musculaire générale et d'enseigner le contrôle de la tension musculaire coordonnée.
Les commentaires sommaires sont représentés par les modes suivants:
- "Indicateur" (la tâche de l'étudiant est dans le mode "Augmentation de la tension", augmentez la barre de l'indicateur au-dessus de la fonction définie et dans le mode "Drop Drop", réduisez la colonne ci-dessous du niveau désigné. Après que l'enfant ait appris la technologie. de travailler avec la tension musculaire et avec succès la débrouille tâche, vous pouvez aller à d' autres modes de fonctionnement:
- "Bande",
- "Diapositives",
- "Transparence". En tant que rétroaction ici, l'ouverture, le changement, la "manifestation" des images.
Étape 2.
Formation d'une nouvelle compétence respiratoire de diaphragme stable avec une expiration fluide allongée (7-8 leçons). Ce type de formation consiste en:
a) apprendre une nouvelle compétence d'une respiration diaphragorique sous le contrôle subjectif (1-2 classes);
En âge préscolaire, la formation d'une respiration diaphragorique doit être effectuée au stade initial de la position couchée. Dans cette position, les muscles de tout le corps sont légèrement détendus et la respiration diaphragie sans instructions complètes est automatiquement installée. L'enfant est dans la position couchée. Mettez une main sur la poitrine, la seconde sur l'estomac. L'attention de l'enfant est attirée sur le fait que son ventre "respire bien".
Vous pouvez mettre un jouet sur un jouet pour attirer l'attention: "Nous chanterons un lapin", etc. Cet exercice dure en moyenne 2-3 minutes. L'exercice devrait être rempli sans effort pour éviter l'hyperventilation et augmenter le tonus musculaire.
À l'avenir, pour la formation du diaphragme, la Hania, sa force et sa durée utilisent diverses techniques de jeu. Dans le même temps, les directives suivantes doivent être prises en compte:
- Les exercices de respiration devraient être organisés de manière à ce que l'enfant ne recette pas l'attention sur le processus d'inhalation et d'expiration.
- Pour les enfants d'âge préscolaire, des exemptions respiratoires sont organisées sous la forme d'un match afin que l'enfant puisse involontairement une respiration plus profonde et une expiration plus longue.
- Tous les exercices pour la respiration de la parole de formation sont associés à la performance des deux principaux mouvements: les mains de la position « sur les parties » se déplacent « Kepened » avec la rupture du thorax ou de la position « en haut » déplacer vers le bas. Le boîtier de mouvement, en règle générale, est associé à un clone vers le bas ou au côté. La plupart des exercices pour les enfants d'âge préscolaire comprennent une expiration avec la prononciation de consonnes (principalement des fentes) ou une lanterne de sons de voyelle, qui logent le haut-parleur pour contrôler la durée et la continuité de l'expiration.
Nous proposons également d'utiliser les exercices suivants:
"Moudre le pneu"
Des enfants sont proposés pour pomper le "pneu de biais". Les enfants "Squeent" avant d'allaiter la main dans les poings, prenant une imagination de la "pompe" de la pompe. Le spa d'inclinaison lente est tombé par expirez sur le son "S-C-C". En lissage, inhaler survient involontairement.
"Ballon"
Faites de la même manière, l'exercice «éclate le pneu», mais pendant l'expiration, les enfants prononcent le son «F-F-F».
"Buzze de coléoptère"
Position source: les mains soulevent sur les côtés et pas beaucoup à reprendre, comme des ailes. Épuisé, les enfants portent "ZHR", baissant les mains vers le bas. Après avoir occupé, les enfants inhalent involontairement.
"Oies"
Position droite: Mains Placez la position d'origine: main à la main sur la ceinture. Honey basculer légèrement le torse en avant, sans baisser sa tête. Prononcez 3G-A-A-. Prendre la position de résultat, prendre un souffle.
À la même scène, la gymnastique paradoxale de A.N peut être utilisée. Strelnoye.
b) la production d'une nouvelle compétence d'une respiration diaphragorique avec des commentaires externes (4-5 leçons);
À ce stade, nous procédons au travail sur le simulateur "Confort logo" de la respiration, cardio, conçu pour enseigner une respiration diaphragie. Voici un complot d'entraînement "Indicateur". Le centre de l'écran est la colonne verticale, dont la hauteur est proportionnelle à la valeur d'impulsion de courant. Si l'enfant respire un diaphragme, la colonne est uniformément peinte.
c) la formation d'une nouvelle compétence d'une respiration diaphragmique avec une expiration allongée et lisse avec un retour externe (2-3 classes). Cela inclut de telles parcelles comme des "stores" (couleur), "stores" (diapositives), "bande", "jeu", où le signal de retour est l'apparence, le décalage, la "manifestation" des images.
La formation d'un nouveau stéréotype dynamique de la respiration diaphragmal de la parole, la parole et le comportement de la parole (10-20 leçons). La troisième étape du travail est la plus longue. Il se consacre au développement de nouvelles compétences d'articulation, la formation de la voix, la respiration, diction, émotionnellement peint, libre et sans excès les coûts psychophysiologiques de la parole et le comportement de la parole confiant.
Ici utilise le mode "Lire", dans lequel le texte est présenté, cassé en blocs (phrases). La tâche de l'enfant est d'expirer ces phrases l'une après l'autre. Lorsque l'impulsion diminue sur l'expiration de la phrase, il est peint de couleur de gauche à droite et si le seuil inférieur de l'impulsion et le seuil de la longueur d'expiration sont atteints - la transition vers la phrase suivante. A ce stade, toutes les parcelles de mode de lecture sont utilisés, dans lequel tout le matériel de la parole est divisé en blocs séparés: « sons », « syllabes », « mots », « expressions », « poèmes », « contes de fées », " Prose".
4 étapes.
Étape finale (3-4 classes).
Le mode "Discours" est utilisé pour adapter les nouveaux stéréotypes dynamiques de la respiration, de la formation vocale, du comportement psycho-émotionnel et de la parole dans l'environnement social environnant. Les commentaires de ce mode sont manquants. Ce mode sélectionne un ensemble de diapositives qui sont démontrées par un enfant avec une période déterminée. Dans le mode "Discours", contient un grand matériau diapositive didactique sur divers sujets: - "nature", "animaux", "insectes", "oiseaux", "saisons", etc.
Selon ce programme, des travaux ont été effectués avec le groupe témoin de 10 enfants sur la formation d'une respiratoire diaphragorique. Parmi ceux-ci, 7 enfants atteints de dysarthries effacés, 2 enfants avec du dysarthrie Cerebelchkova, 1 enfant avec bégaiement.
Pendant le diagnostic, tous les enfants ont été révélés: un ratio élevé de la durée d'inhalation et d'expiration, respiratoire asynchrone et rythme cardiaque, taux respiratoire élevé (nombre de mouvements respiratoires par minute).
Grebenshchikova Olga
Le programme "logo du confort" en tant que méthodologie universelle pour la correction et le développement d'opportunités adaptatives pour les écoliers avec ABS
PROGRAMME« Logo de confort» COMME Méthodologie universelle pour la correction et le développement d'opportunités adaptatives pour les écoliers avec OVD
Les technologies informatiques sont entrées en toute confiance dans le processus pédagogique de moderne Écoles. Pas laissé de côté et enfants avec limité opportunités de santéAprès tout, ils ont besoin d'une attention particulière à l'enseignant. Analyser un grand nombre de technologies de l'information modernes, notre équipe Écoles donne la préférence à la programmesqui ont à la fois une orientation didactique et médicale, après tout notre apprentissage Écoles - Les pensionnats sont des enfants avec des OVD. L'un de ces programmes - est un logotherapeutique, programme de psychocorrection« Logo de confort» . Il permet correguler et développer les capacités d'adaptation du corps humain. Il est essentiellement posé méthode Biocopulation fonctionnelle (FBU basée sur l'utilisation de commentaires biologiques (Bos). Cette la technique suggèreAvec l'aide d'un ordinateur et de signaux de commentaires externes, la respiration de la diaphragme - relaxation, ainsi que des instructions de l'enseignant, l'enfant forme de nouvelles compétences en respiration saines, d'articulation, de comportement de la parole confiant. Pour les élèves avec pathologie de la parole, et nous avons une majorité écrasante, ce travail est particulièrement pertinent. Donc, selon les résultats de l'examen de diagnostic de nos étudiants Écoles - école d'embarquementTous les enfants ont un systématique sous-développement du discoursConditionné par un retard mental ou une RCP. 100% d'élèves ont un clavier (superficiel) Discours respiratoire, discours inexpressif, pratiquement le même indicateur d'enfants ayant une courte expiration parole, chez 15% des enfants sont à la haleine.
Équipement pour une donnée programmesReprésenté par le cabinet scientifique et de production de Saint-Pétersbourg "Amaltia"Dans notre établissement d'enseignement n'apparaissait pas si longtemps, et pour son développement réussi, nous devions nous-mêmes apprendre la respiration diaphragmienne et diaphragmienne droite, qui n'a pas toujours été faite à partir de la première fois. Par conséquent, se rendant compte que les difficultés à travailler avec les enfants sont inévitables, nous ranged niveaux de complexité des tâches assignées et utilisé différents modes disponibles programmeEn savoir plus Je vais arrêter en mode « Logo» qui comprend le travail sur la formation, développement, correction et former de nouvelles compétences de l'articulation, de la lanterne, de la respiration de la parole. Travailler avec le programme« Logo de confort» est effectué avec le traditionnel travaux de thérapie. Conditionnel correctionnel Le cours peut être divisé en quatre Étape:
"JE. Stade de diagnostic.
Effectuer cette étape dans programme Le mode de diagnostic spécial est déposé par lequel l'état fonctionnel du corps de l'enfant est estimé. Dans les diagnostics a également utilisé traditionnel tests d'orthophonie et observations.
II. Étape de la formation d'une nouvelle compétence respiratoire de diaphragme stable avec une expiration allongée et lisse, qui est divisée en podtyte:
1) Apprendre la compétence d'une respiration diaphragmique (sous le contrôle de l'enseignant ou de l'enfant lui-même, sans l'utilisation de l'ordinateur).
2) Développement d'une nouvelle compétence respiratoire diaphragmique avec des commentaires externes (Utilisation de capteurs et d'ordinateur).
3) La formation d'une compétence respiratoire neuve à membrane avec une expiration allongée et lisse avec des commentaires externes.
Sh. Formation de scène d'un nouveau stéréotype dynamique de la respiration diaphragorique de la parole, de la parole et du discours comportement: Développer de nouvelles compétences d'articulation, de formation vocale, de respiration parole, de diction, de libre et sans excès de coûts psychophysiologiques de la parole et du comportement de la parole confiant à l'aide de commentaires externes.
Iv. La dernière étape. La période de consolidation dans la liberté d'expression. "
Les classes utilisent différents types de commentaires. Le plus intéressant d'entre eux sont "Jeux d'animation" comme le, par exemple: le jeu "Papillon", "Cupcakes". Le signal de retour ici est représenté par la parcelle du dessin animé de jeu. Utilisation d'outils de multiplication dans le processus correction Les violations de la parole sont des moments de jeu, ce qui augmente l'efficacité du processus éducatif. Classes sur un ordinateur dans école - Les pensionnats ont lieu 1 fois par semaine, la durée de chaque groupe d'âge est conforme aux normes SANPIN. Durant cours de correctionmenée chez les enfants par programme« Logo de confort» , en parallèle, le travail est effectué sur la formation de styles articulés, la pose de sons, développement Perception phonématique.
Utilisation systématique et cohérente de la formation programmes Dans le processus d'occupation, il vous permet d'améliorer considérablement la qualité de la respiration de la parole (l'expiration est devenue longue, lisse et uniforme, la respiration a disparu, la lampe (éliminée l'attaque solide de la voix, articulation (Il est devenu plus plastique, clair et coordonné). Temps réduit sur la formation et développement De haut niveau les fonctions: Attention, mémoire, pensée verbale et logique, sphère émotionnelle-voltionnelle. Les enfants saisissent de manière nouvelle, plus facile et rapide, recevoir et traiter des informations changent d'attitude envers l'ordinateur: Non seulement jouer, mais aussi obtenir des connaissances, effectuer des exercices. Il provoque une préparation émotionnelle et intellectuelle plus loin développement Capacités mentales et créatives. Ainsi, l'utilisation de la technologie informatique devient une autre manière efficace que la formation du bon discours, correction de ses défauts, donc je. le développement des capacités d'adaptation du corps des écoliers avec OVD.
Littérature:
1. VKOV O. N. Adaptatif Autodégulation de la respiration, de l'articulation, de la formation vocale, de la parole, du comportement et de l'état psycho-émotionnel des paramètres cardiorespiratoires humains / O. N. Vovk. - St. - Pétersbourg: Npf. "Amaltia", 2010. - 89 p.
2. Diagnostic I. correction État psycho-physiologique / Boîte à outils. - St. - Pétersbourg: Npf. "Amaltia", 2004. - 108 p.
3. Novikova E. L. La technologie d'économie de santé pour la formation du bon discours respiratoire chez les enfants atteints de HSC 6 ans / E. L. Novikova. - Moscou: Pédagogie préscolaire, 2007. - № 1. - 7 p. - 512 p.
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