Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Vicepresidente per l'educazione prescolare dell'Istituto dei sistemi educativi mobili, vicepresidente della Froebel-Teachers Association, membro del gruppo di lavoro del Ministero russo dell'istruzione e della scienza sullo sviluppo dello standard educativo statale federale per l'educazione prescolare, membro del Consiglio di esperti per l'educazione prescolare della Duma di Stato dell'Assemblea federale Federazione Russa, Operaio onorario dell'istruzione generale della Federazione Russa, autore di sussidi didattici per dirigenti, educatori senior e educatori prescolari.

Tempo trascorso: 10.00-12.00 (ora di Mosca)

Forma di esecuzione: corrispondenza (webinar).

Termine per la presentazione dei materiali per la pubblicazione in una raccolta elettronica (per chi lo desidera): fino al 20 marzo 2017.

Piano tematico:

• Requisiti dello standard educativo statale federale di DO per l'organizzazione del processo educativo in una scuola materna moderna.
• Un modello efficace dell'organizzazione del processo educativo e delle sue possibili forme.
• Pianificazione del processo educativo: rilevanza del principio di integrazione delle aree educative e approccio tematico integrato all'organizzazione del processo educativo.
• Modelli del processo educativo per una giornata (pianificazione operativa), una settimana (pianificazione tematica tattica o complessa), un anno (pianificazione strategica o di lungo termine).

Seminario web "Pedagogia museale all'asilo: come scegliere un soggetto per un mini-museo"

Schema tematico del webinar:

• In che modo la pedagogia museale aiuta a svolgere i compiti del Federal State Educational Standard of DO.
• Mini-museo come elemento dell'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo della scuola materna.
• Cosa sono i mini-musei (mini-musei della natura, storici, geografici, folcloristici, ecc.).
• Come organizzare un mini-museo (scelta del tema, posizione, decorazione).
• Come organizzare il lavoro con bambini e genitori.

25/10/2017 - webinar "Come utilizzare il gioco per far conoscere ai bambini la natura e l'educazione ambientale"

Seminario web "Come utilizzare il gioco per introdurre i bambini alla natura e all'educazione ambientale" si è svolto nell'ambito di un ciclo di seminari d'autore, webinar e masterclass "Istruzione prescolare e primaria: sviluppo e sviluppo."

Schema tematico del webinar:

• Che cos'è il gioco e quali forme di gioco vengono utilizzate per familiarizzare un bambino con il mondo che lo circonda.
• Giochi ambientali nella scuola materna.
• Giochi d'autore sviluppati da N.A. Ryzhova e gli insegnanti per il programma "La nostra casa è la natura".
• Integrazione del gioco con altri tipi di attività per bambini.
• Sostegno all'iniziativa e all'indipendenza dei bambini.

19/04/2017 - si è svolto un seminario fuori sede "Come rendere veramente in via di sviluppo l'ambiente in un gruppo".

Musienko S.I.,direttore esecutivo della casa editrice "Linka-Press", caporedattore della rivista "Obruch".

Schema tematico del workshop

• I principali approcci per organizzare l'ambiente di una stanza di gruppo in una scuola materna. Analisi degli errori comuni nella strutturazione dell'ambiente di gruppo.
• Strutturare una stanza di gruppo in conformità con il concetto di modernizzazione dell'ambiente dell'istituto di istruzione prescolare, dottorato di ricerca. SUL. Korotkova.
• Trasformazione dell'ambiente soggetto-spaziale del gruppo in conformità con lo standard educativo statale federale di DO.
• La parte pratica. Progettare una nuova opzione per organizzare il tuo gruppo.

Durante l'incontro verranno mostrate presentazioni fotografiche e frammenti di filmati video, che presenteranno l'esperienza di creare un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo negli asili nido in diverse regioni della Russia.

23/03/2017 - un webinar "Sviluppo di un discorso coerente e correzione della sfera emotivo-volitiva nei bambini del gruppo preparatorio utilizzando la terapia delle favole della sabbia"

Organizzatori:

Piano tematico:

• L'importanza dell'uso della terapia delle fiabe della sabbia per lo sviluppo del linguaggio e della correzione psicologica nella scuola materna.
• Organizzazione del lavoro con questa tecnica.
• Esempi di fiabe per bambini.
• I modi principali per correggere i problemi psicologici dei bambini identificati nel processo di creazione delle fiabe dagli alunni.

22/03/2017 - il seminario “Organizzazione del lavoro sullo sviluppo cognitivo dei bambini in età prescolare. Sostegno all'iniziativa dei bambini "

Organizzatori:

Piano tematico:

1. Creazione di condizioni per lo sviluppo cognitivo dei bambini in età prescolare. Supporto all'iniziativa dei bambini.
2. Classi aperte in junior e gruppi senior... Tour della scuola materna.
3. Parte pratica:

• utilizzo di set di schede didattiche per le attività del progetto http://linka.alltrades.ru/shop/item_194/vse_chetyre_komplekta_kartochek_dlya_tematicheskogo_proekta.htm
• nel lavorare con i bambini in età prescolare;
• master class "Modellismo aereo".

22/03/2017 - il webinar "Preservazione della salute dei bambini in età prescolare: prevenzione e cura dell'influenza e ARVI"

Organizzatori: Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Schema tematico del webinar:

• Come distinguere l'ARVI dall'influenza?
• E se il bambino è malato?
• Prevenire o sopravvivere?
• Vaccinazioni: pro e contro. Quando farli?

15/03/2017 - un seminario "Tecnologie per sostenere l'individualità dei bambini nelle condizioni di istruzione prescolare variabile (sull'esempio dei set di gioco di F. Frebel e dei programmi di copyright di I.A. Lykova)"

Organizzatori: Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Autori: Lykova I.A., Dottore in pedagogia, professore del dipartimento di educazione primaria e prescolare dell'APKiPRO, ricercatore capo dell'Istituto per lo studio dell'infanzia, della famiglia e dell'educazione dell'Accademia russa di educazione, autore di programmi parziali per lo sviluppo artistico ed estetico dei bambini in età prescolare e primaria; V. V. Kozhevnikova, Presidente della NP "Association of Frebel-Teachers", studente post-laurea dell'Istituto per lo studio dell'infanzia, della famiglia e dell'educazione dell'Accademia russa di istruzione, autore-sviluppatore di attrezzature didattiche per l'ambiente educativo moderno.

Concetto di officina

• Nella parte teorica Il seminario discuterà questioni relative alla comprensione dei concetti di “individualizzazione”, “individualizzazione”, “variabilità”, “ambiente educativo”, “sviluppo soggetto-ambiente spaziale”, “ambiente modulare”, “amplificazione dello sviluppo”.
• Nella parte pratica Il seminario testerà le tecnologie per supportare l'individualità dei bambini sull'esempio dell'uso dei set di gioco di F. Frebel e I.A. Lykova "Palme colorate" (attività artistica), "Mani abili" (opera d'arte), "Dita intelligenti" (costruzione), "L'ABC della cultura popolare".
• Discussione dei risultati della valutazione del programma e delle principali direzioni del suo miglioramento.

14/03/2017 - un webinar "Formazione di interessi cognitivi e azioni cognitive nei bambini in età prescolare sull'esempio dell'implementazione del parziale dell'autore programma educativo "Dal suono alla lettera" "

Organizzatori: Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Kolesnikova Elena Vladimirovna - un insegnante di altissima qualifica, un eccellente studente di istruzione pubblica, un docente presso l'Istituto di istruzione di Mosca, autore di oltre 100 manuali sullo sviluppo dell'educazione per bambini in età prescolare, autore di programmi educativi parziali: “Dal suono alla lettera. Formazione di una solida attività analitico-sintetica come prerequisito per l'insegnamento dell'alfabetizzazione "e dei" passaggi matematici. Formazione di concetti matematici nei bambini in età prescolare ”.

Seminario web indirizzato a specialisti nel campo dell'educazione prescolare, insegnanti praticanti, insegnanti, logopedisti.

Tematico piano seminario web:

• Attività cognitiva e di ricerca - come meccanismo trasversale dello sviluppo del bambino (FSES DO)
• Attuazione del principio di FGOS DO - la formazione di interessi cognitivi e azioni cognitive nel supporto organizzativo e metodologico del Programma
• Interesse cognitivo e sue componenti: emotivo, intellettuale, regolatorio, creativo.
• Azioni cognitive: analisi e sintesi, confronto, classificazione di oggetti in base all'attributo selezionato.
• Metodi di modellazione, sperimentazione come modo di formare azioni cognitive.
• Obiettivi (caratteristiche dei possibili risultati del bambino).

03/02/2017 - un webinar "Attuazione della continuità tra il livello di istruzione generale prescolare e il livello di istruzione generale primaria"

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Skorolupova O.A.

Termine per la presentazione dei materiali per la pubblicazione in una raccolta elettronica (per chi lo desidera): fino al 20 marzo 2017.

Piano tematico:

• Il concetto di continuità nell'istruzione
• Continuità del contenuto dell'istruzione generale prescolare e primaria
• Continuità nella metodologia e negli approcci
• Continuità dei risultati: un ritratto coerente di un laureato a livello di scuola materna e istruzione generale primaria

28/02/2017 - si è tenuto un webinar "Sviluppo fisico dei bambini in età prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale (ad esempio, il complesso di gioco motorio" Interesse. Movimento. Gioco ")

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), la casa editrice "Linka-Press" e la redazione della rivista "Obruch".

Il webinar è rivolto a specialisti nel campo dell'educazione prescolare, pedagoghi-professionisti, inclusi istruttori di educazione fisica, insegnanti universitari, genitori interessati. Il webinar è dedicato ai temi dello sviluppo fisico dei bambini in età prescolare in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale e dei principali documenti statali della Federazione Russa che regolano le attività nel campo dell'istruzione e dello sviluppo cultura fisica ei requisiti di SanPiN per l'organizzazione delle modalità di funzionamento delle organizzazioni educative prescolari. Sull'esempio del complesso del gioco motorio “Interesse. Movimento. Gli ascoltatori del gioco conosceranno un sistema di formazione della salute incentrato sullo sviluppo delle qualità fisiche del bambino e sulla motivazione per l'autoconservazione della salute.

Schema tematico del webinar

• I compiti principali della FSES dell'educazione prescolare per lo sviluppo fisico dei bambini. Il livello di salute e sviluppo fisico di un bambino come fattore principale che determina la sua capacità di far fronte con successo a tutti i requisiti di un istituto scolastico, condizioni di vita e educazione in un gruppo di pari.
• Caratteristiche del lavoro dell'insegnante sulla formazione del sistema muscolo-scheletrico del bambino, che garantisce la sua attività motoria. Materiali video.
• Caratteristiche del lavoro dell'insegnante sulla formazione di intenzionalità e autoregolazione della sfera motoria del bambino. Metodologia per condurre esercizi di formazione psicofisica con bambini in età prescolare. Materiali video.
• Caratteristiche del lavoro dell'insegnante per migliorare la sfera motivazionale del bambino e l'interazione comunicativa positiva nel processo dell'attività di gioco motorio. Formula di motivazione in tre fasi. Materiali video.
• Complesso motoristico “Interesse. Movimento. Un gioco". Algoritmo attività congiunte di un adulto e bambini. Materiali video.
• Pindicatori della formazione delle abilità di auto-cura tra i bambini in età prescolare (dall'esperienza lavorativa).

21/02/2017 - webinar "Attività educative nell'educazione prescolare: pianificazione e organizzazione"

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), Casa Editrice "Linka-Press" e redazione della rivista "Obruch".

Skorolupova O.A., Vicepresidente per l'educazione prescolare dell'Istituto dei sistemi educativi mobili, Vicepresidente della Froebel-Teachers Association, membro del gruppo di lavoro del Ministero dell'istruzione e della scienza della Russia sullo sviluppo dello standard educativo statale federale per l'educazione prescolare, membro del Consiglio di esperti per l'educazione prescolare della Duma di Stato dell'Assemblea federale della Federazione Russa, Lavoratore onorario dell'istruzione generale della Federazione Russa , autore di sussidi didattici per dirigenti, educatori senior e educatori prescolari.

Piano tematico:

• Requisiti dello standard educativo statale federale di DO per l'organizzazione del processo educativo in una scuola materna moderna.
• Un modello efficace dell'organizzazione del processo educativo e delle sue possibili forme.
• Pianificazione del processo educativo: rilevanza del principio di integrazione delle aree educative e approccio tematico integrato all'organizzazione del processo educativo.
• Modelli del processo educativo per una giornata (pianificazione operativa), una settimana (pianificazione tematica tattica o complessa), un anno (pianificazione strategica o di lungo termine).

16/02/2017 - un webinar "Giochi del XXI secolo: imparare a creare giochi multifunzionali modulari per l'asilo, la scuola, l'università e l'istruzione supplementare"

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), la casa editrice "Linka-Press" e la redazione della rivista "Obruch".

Schema tematico del webinar:

• Il facilitatore della master class dà una "introduzione" in un formato interattivo (facendo domande e raccogliendo così la "conoscenza collettiva" dei partecipanti). Per la master class sui giochi, il risultato della parte introduttiva sarà una mappa mentale "Cos'è un gioco?", Creata sulla base delle risposte dei partecipanti dal leader della master class.
• Nella parte principale della master class, il presentatore presenterà giochi multifunzionali modulari creati sulla base delle tecnologie di "domino", "tris", "puzzle", ecc. L'idea di questa parte: "Vedere e introdurre innovazione" (per vedere oggetti e tecnologie nel mondo circostante che può costituire la base del gioco). Alla fine di questa parte della master class online, ai partecipanti verrà chiesto di creare le carte di uno dei giochi secondo questo esempio.
• Nella parte finale viene svolta la riflessione (basata sulla mappa mentale creata dalla "mente collettiva" dei partecipanti all'inizio della master class online).

BONUS (su richiesta dei partecipanti): Come "compito a casa" per ottenere un certificato di insegnante di gioco riconosciuto a livello internazionale, i partecipanti potranno esercitarsi a sviluppare moduli di gioco basati sul campo di gioco aperto che offrono.

I risultati dei compiti sono accettati sotto forma di una descrizione dei giochi (un documento in formato MS Word che indica il nome, il luogo di lavoro e la posizione, l'indirizzo email dell'autore; nomi e descrizioni dei giochi: per quali gruppi di età sono destinati i moduli di gioco / gioco, a quali competenze è rivolto il gioco / moduli del gioco, regole / moduli del gioco, quale attrezzatura aggiuntiva è necessaria per il gioco; e fotografie dell'approvazione del gioco sotto la guida del suo autore).

14/02/2017 - il webinar "Anno dell'Ambiente: cos'è lo sviluppo sostenibile e come implementarlo nella scuola materna?"

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), la casa editrice "Linka-Press" e la redazione della rivista "Obruch".

Il webinar è dedicato all'Anno dell'Ecologia in Russia, annunciato con decreto del Presidente della Federazione Russa. A seguito dei risultati del Consiglio di Stato del 27 dicembre 2016, il Presidente russo ha incaricato il governo russo entro il 1 ° settembre di "presentare proposte sull'inclusione dei requisiti per lo sviluppo delle conoscenze di base nel campo della protezione ambientale e dello sviluppo sostenibile negli standard educativi dello stato federale, anche tenendo conto delle attuali priorità della comunità mondiale, prima l'intera Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, l'Accordo di Parigi adottato il 12 dicembre 2015 e gli impegni della Federazione Russa nel campo della lotta al cambiamento climatico e della salvaguardia di un ambiente favorevole ”.

Schema tematico del webinar:

• Che cos'è l'educazione allo sviluppo sostenibile (ESD)?
• Perché l'ESS è considerata una priorità nell'educazione della prima infanzia in tutto il mondo?
• Quali sono le idee dell'ESS e come possono essere implementate nell'educazione della prima infanzia?
• In che modo ESD si relaziona con GEF DO?

02/09/2017 - un webinar "Preparazione effettiva per la scuola (nel contesto di FSES DO)"

Organizzatori:Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione" (FGAU "FIRO"), la casa editrice "Linka-Press" e la redazione della rivista "Obruch".

Il webinar è rivolto a specialisti nel campo dell'educazione prescolare, insegnanti-professionisti dell'educazione prescolare, insegnanti correzionali in età prescolare e primaria educazione generale, insegnanti scuola elementare (principalmente lavorando nella prima e nella scuola materna), così come i genitori interessati (compresi quelli che implementano la forma familiare della scuola materna e dell'istruzione generale primaria).

Seminario web tecnologico , orientato al massimo alla pratica. Per formato - introduttivo ed educativo.

Principali indicazioni sui contenuti:

• Corretta preparazione per la scuolache non duplica le forme di educazione scolastica: approccio, materiali, strumenti.
• Garantire la continuità: continuità del metodo.
• Formazione e rimanere motivatiall'apprendimento, inizio della spinta cognitiva ": meccanismi chiave.
• Ruolo e tecnologia di gioconel contesto della preparazione per la scuola.
• Prepararsi per la scuola e personalizzare il processo: modo "dal bambino".
• Liberazione della parolaalle porte della scuola.
• Efficace tecniche compensative: aiutare i bambini con disabilità dello sviluppo.

25/04/2016 - il webinar “Alle soglie dell'apprendistato. Educazione allo sviluppo per bambini in età prescolare senior "

Seminario websi è svolto nell'ambito di un ciclo di seminari, webinar e masterclass d'autore“Istruzione prescolare e primaria: sviluppo e sviluppo. Un nuovo look sulle fondamenta del sistema educativo ”.

Kudryavtsev V.T., d. psychol. Sci., Professore, Capo del Dipartimento di Teoria e Storia della Psicologia presso l'Istituto di Psicologia. L.S. Vygotsky Russian State University for the Humanities, consigliere del direttore dell'Istituto federale per lo sviluppo dell'educazione, direttore delle attività scientifiche ed educative della casa editrice Linka-Press, autore e capo dei progetti educativi "Paths" e "FIRObruch".

NEL l'ebinar è rivolto a manager, insegnanti e psicologi del sistema educativo prescolare, genitori, nonché docenti universitari che formano specialisti in questo campo.

L'ammissione del bambino in età prescolare di ieri alla prima elementare è associata non solo alla prospettiva di padroneggiare una nuova attività educativa per lui. Il problema principale che si pone davanti a lui e a tutti gli adulti è il problema di includere il bambino in una nuova situazione sociale di sviluppo (L.S.Vygotsky). L'attività educativa definisce, ma non esaurisce, la sua originalità. Dopo tutto, la posizione di uno studente, che il bambino dovrà assumere, non si limita alla prontezza operativa, tecnica e persino motivazionale per la padronanza delle materie accademiche. Uno studente è una "posizione di vita" speciale nella situazione sociale emergente, emergente e mutevole dello sviluppo. Comprenderlo da questa posizione è molto più difficile che padroneggiare le basi delle "tecniche scolastiche". Ogni nuova situazione di sviluppo sociale è, in sostanza, problematica.

Piano tematico dell'evento:

• Preparazione - per la scuola o per l'apprendistato?
• Modelli tradizionali e in via di sviluppo di continuità dell'istruzione prescolare e primaria.
• Bambino in età prescolare e scuola: disponibilità reciproca.
• Dalle premesse dell'attività educativa (infanzia prescolare) alle sue forme iniziali (età scolare primaria): sviluppo e diagnosi.
• Caratteristiche del percorso formativo "Alle soglie dell'apprendistato".

21/04/2016 - webinar "Come preparare un bambino in età prescolare a risolvere problemi aritmetici"

Ci dispiace.

Seminario webtenuto nell'ambito del ciclo di seminari d'autore, webinar e masterclass "Educazione prescolare e primaria: sviluppo e sviluppo. Un nuovo sguardo alle fondamenta del sistema educativo ”.

Forma di partecipazione: corrispondenza.

Tempo trascorso:10: 00-12: 00 (ora di Mosca).

Piano tematico dell'evento

• Il concetto di "problema" nel corso elementare di matematica. Cosa significa risolvere un problema? Metodi per risolvere problemi aritmetici.
• Il periodo preparatorio nell'insegnamento della risoluzione dei problemi e il suo collegamento con l'educazione matematica prescolare.
• Il principio guida della moderna educazione prescolare. Continuità della formazione matematica prescolare e del corso iniziale di matematica.
• Lo sviluppo generale del bambino in vita di ogni giorno... Rispetto delle leggi naturali dello sviluppo del bambino nel quadro dell'educazione allo sviluppo.
• Studi sistematici come condizione per la piena preparazione per la scuola. Formazione dei prerequisiti per padroneggiare le tecniche di attività mentale.
• Diversità e variabilità dei compiti educativi basati sulle attività pratiche di trasformazione dei bambini in età prescolare.
• Orientamento alla didattica nel compito, attuazione di azioni adeguate alla sua attuazione. Formazione della disponibilità intellettuale e cognitiva per l'istruzione.

È possibile registrarsi sul sito web della rivista Obruch http://obruch.ru/index.php?id\u003d434

Telefono per richieste 8-916-978-84-74 Chaika Irina Lvovna

Ci dispiace.

Annunceremo la data del webinar più tardi.

24.10.2015 - A.G. Asmolov ha partecipato alla tavola rotonda "Spazio educativo unificato e personalizzazione dell'educazione"

24 ottobre 2015 a Mosca come parte del tradizionale autunno conferenza interregionale "Scuola d'autore" Eureka " ha avuto luogo tavola rotonda "Spazio educativo unificato e personalizzazione dell'educazione". Moderatore - Alexander Adamsky, Direttore scientifico dell'Istituto per le questioni di politica educativa "Eureka"; partecipanti - Alexander Asmolov, Direttore di FIRO, Accademico dell'Accademia Russa dell'Istruzione, Isak Frumin, Direttore Scientifico dell'Istituto di Educazione, Scuola Superiore di Economia dell'Università Nazionale di Ricerca.

Alexander Adamsky ha iniziato la discussione identificando i punti di discussione:

• oggi si è acuito il problema dello spazio educativo unico e individuale, il problema della possibilità di unirli. È impossibile risolvere per sempre il problema della politica educativa, ogni generazione lo risolve in modo indipendente;
• le specificità del momento presente - l'educazione è diventata inevitabilmente aperta: le attività di un bambino, insegnante, scuola esistono nello spazio educativo globale;
• la possibilità di manifestare le capacità individuali del bambino oggi è notevolmente migliorata dagli strumenti tecnologici.

La discussione si è basata sulla discussione dei materiali del manifesto sul tema di un unico spazio educativo e di personalizzazione, dove sono state registrate le idee di pedagogia umanistica, formulate nella pedagogia della cooperazione, a 30 anni dalla comparsa di queste idee.

Quando si discute di materiali manifesti, vengono combinati due approcci:

• 1. Comprensione di un unico spazio educativo e personalizzazione come cliché dietro il quale non c'è nulla;
• 2. Fissare il momento centrale nello sviluppo del movimento per l'innovazione sono le possibilità di una politica educativa autonoma in ogni scuola o asilo.

Alexander Asmolov si è rivolto al manifesto nel contesto di un sistema di coordinate, dove siamo tutti ostaggi di questo o quell'egocentrismo (nulla ci impedisce di vedere come un punto di vista).

I cambiamenti riguardanti il \u200b\u200bvalore dell'aspetto di questo manifesto riguardano la questione - essere o non essere una società civile - una società di uguali, una società di cittadini e non una società di soggetti. Secondo l'esperto, la discussione sui valori nella scelta di un percorso di sviluppo dovrebbe partire dalla tesi che un unico spazio educativo è uno spazio omogeneo, uno spazio senza sviluppo, inerte, chiuso. E l'uguaglianza nasce in un ambiente di non equilibrio.

Valori del manifesto:

• umanizzazione - da una cultura dell'utilità a una cultura della cooperazione;
• personalizzazione della società - una società in cui il valore di una persona è superiore al valore del sistema in cui si trova.

Isak Frumin ha sottolineato che la nostra società non è stata ancora “saturata” dall'umanesimo. In una società umanistica, il valore più alto è una persona, dove non una persona per l'economia e lo stato, ma viceversa. Ma viviamo tutti insieme, e allora quanto è preziosa la nostra "comunità"? Quanto rispetto è la differenza e la diversità delle persone? Da questo punto di vista, l'idea di unità dello spazio educativo è vista da alcuni come "una botte con cerchi di ferro". La questione di un unico spazio educativo è una questione di capire lo spazio senza "cerchi di ferro". È necessario capire che, in primo luogo, la base di uno spazio educativo unico o comune è la disponibilità di un'istruzione di qualità per tutti. Un'altra comprensione dell'unità è come coerenza, scambio di significati, cooperazione. Per una persona, soprattutto una persona in crescita, è importante capire la connettività, la sua inclusione in reti organizzate.

Un singolo spazio educativo non è come un cerchio indossato sopra, ma connettività e cooperazione nello spazio.

Continuando la discussione, Alexander Adamsky ha proposto di discutere il fatto indicativo della comparsa in diversi sistemi educativi scolastici di tendenze simili, quando in paesi diversi gli educatori discutono questioni simili. Esistono leggi interne nell'educazione, determinate dalla natura dell'attività stessa - l'universalità dell'attività stessa nell'istruzione: motivazioni, mezzi di attuazione, sono valutati secondo meccanismi simili. C'è qualcosa in comune, e questo deriva dall'universalità dell'attività e non da determinati requisiti esterni e uniformi. Ciò che è impostato esternamente uccide l'essenza dello spazio comune. È possibile una ragionevole combinazione di iniziativa interna, attività scolastica e di asilo nido e regolamentazione esterna?

Un quadro normativo può diventare un incentivo alla cooperazione? Rispondendo a questa domanda, Isak Frumin ha sottolineato che la produzione di norme e l'espansione di queste norme esterne si fanno sentire abbastanza fortemente - le attività delle scuole sono estremamente regolamentate. Il numero di regolatori si trasforma in una limitazione punitiva.

Fissando due posizioni, Alexander Asmolov ha indicato che non ci sono contraddizioni: unità - diversità, gestione dell'unità - gestione della diversità. Qualsiasi sistema è un sistema di cooperazione e coerenza, l'unità è l'integrazione di diverse forme e diversi tipi di capitale attraverso reti, simboli. L'integrità è uno spazio in cui le parti assumono proprietà individuali uniche. Mentre c'è simbiosi, la connettività è uno spazio per costruire percorsi universali.

Senza comprendere gli atteggiamenti di valore, la comprensione dell'unità non funzionerà. Un singolo spazio è un sistema super complesso, non omogeneo. Il valore, le componenti etnoculturali e universali dell'identità devono essere unite per creare le condizioni per lo sviluppo della personalità.

Isak Frumin ha suggerito che l'idea di identità multipla è difficile da implementare. La nostra società non è pronta a negoziare come passare da uno stato all'altro con un diverso insieme di identità. Allo stesso tempo, la connettività può essere costruita sull'unità culturale - sulla matematica, ad esempio, cioè in un linguaggio riconosciuto da tutti: musica, arti visive.

Alla fine della discussione, Alexander Adamsky ha evidenziato tre risultati chiave:

• dissociare l'attività di apprendimento danneggia l'unità. È necessario coinvolgere i bambini in una causa comune interessante (affari collettivi e creativi), che può servire come prevenzione della negoziazione e della tolleranza;
• ci sono due spazi tematici: il primo è come il sistema si sviluppa effettivamente, il secondo è lo spazio riflessivo, esperto d'élite per la costruzione del sistema. È importante capire quanto sia grande il divario tra una costruzione astratta e la realtà esistente;
• una persona deve determinare chi è, o lo percepisce come un dato di fatto. Tra questi due poli l'educazione gioca il suo ruolo.

Erzheni Budaeva

07/10/2015 - presso FGAU "FIRO" un seminario "Competenze di vita per bambini in età prescolare. Programma tecnologico di socializzazione positiva "

7 ottobre 2015 un seminario "Competenze di vita per bambini in età prescolare. Il programma-tecnologia della socializzazione positiva "(nell'ambito del ciclo di seminari d'autore, webinar e master class “Educazione prescolare: sviluppo e sviluppo. Un nuovo sguardo alle fondamenta del sistema educativo ").

Autori: A. Belevich, psicologo infantile e familiare, terapista della gestalt, analista junghiano, ricercatore presso il Center for Practical Psychology of Education; Chal-Boryu Victoria Yurievna, psicologa infantile e familiare, terapista della Gestalt, supervisore, formatrice, ricercatrice presso il Center for Practical Psychology of Education

Il seminario presenterà il programma “Life skills per bambini in età prescolare. Corsi itineranti ”(supervisore - candidato di scienze pedagogiche S. V. Krivtsova). I postulati del programma sono semplici:

• restituire il gioco alla vita del bambino;
• non trascurare i suoi bisogni, desideri e sogni;
• prevenire l'emergere di delusioni catastrofiche dai contatti del bambino con il mondo;
• rendere la fase di preparazione per la scuola intensa, non noiosa;
• rendere attraente il processo per ottenere informazioni intellettuali, leggere libri, studiare la vita.

Cari colleghi!

Nel novembre 2015, l'Istituto federale per lo sviluppo educativo e la rivista Obruch vi invitano a partecipare a webinar e seminari (nell'ambito del ciclo di seminari per autori "Educazione prescolare: sviluppo e sviluppo. Un nuovo sguardo alle fondamenta del sistema educativo").

Orario: 10: 00-14: 00.

Ubicazione: st. Chernyakhovsky, 9, edificio 1 (Istituto federale per lo sviluppo dell'educazione).

La master class è rivolta a specialisti nel campo dell'educazione prescolare, insegnanti praticanti e genitori. La master class aiuterà ad introdurre bambini, genitori, educatori e insegnanti alla cultura, alle belle arti.

23 novembre 2015 Seminario itinerante "Area educativa" sviluppo cognitivo: giochi per bambini e adulti "

Orario: 9: 30-13: 30.

Posizione: Mosca, st. Dubravnaya, 35 anni, bldg. 2 (stazione della metropolitana "Mitino"), dipartimento della scuola materna №1900 (precedentemente asilo № 2337 "Delfino").

Il seminario è rivolto a specialisti nel campo dell'educazione prescolare, insegnanti praticanti e genitori.

Quota di registrazione per la partecipazione a un seminario / master class - 1200 rubli (scarica una ricevuta di pagamento: http://www.firo.ru/kvitancia-Obruch-1200.pdf).

25 novembre 2015 Webinar "Continuità nella formazione dei concetti matematici nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria"

Orario: 10: 00-12: 00 (ora di Mosca).

Il webinar è rivolto a specialisti nel campo dell'istruzione prescolare e primaria, professionisti e genitori.

27 novembre 2015 Tecnologia moderna socializzazione efficace del bambino nel complesso educativo. Modi per implementare lo standard educativo statale federale di DO "

Strukova Lyubov Mikhailovna, insegnante-psicologa della scuola materna del Ginnasio di San Basilio il Grande, organizzatrice responsabile della piattaforma innovativa per l'efficace socializzazione dei bambini in età prescolare.

Cari colleghi! Vi invitiamo a partecipare a seminari e corsi di perfezionamento tenuti congiuntamente con FGAU "FIRO" (Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Educazione).

Prossimi seminari:

1) 24 settembre 2014 "PROGRAMMA EDUCATIVO APPROSSIMATIVO DI BASE DELL'EDUCAZIONE PRESCOLARE" MONDI DELL'INFANZIA "(a cura di T.N. Doronova)

Il seminario presenterà un programma di base approssimativo di educazione prescolare "Mondi dell'infanzia", \u200b\u200bsviluppato presso l'Istituto federale per lo sviluppo dell'educazione in conformità con lo standard statale federale per l'educazione prescolare.

Piano tematico del seminario:

• i principali traguardi e obiettivi del programma, la sua novità;
• mezzi per incoraggiare l'iniziativa del bambino nelle varie pratiche culturali (gioco, disegno, attività produttive e di ricerca, comunicazione, lettura);
• partnership come la forma più adeguata per costruire attività educative in un'istituzione prescolare; ristrutturare il contenuto delle attività educative;
• organizzazione razionale dell'ambiente soggetto-spaziale;
• collaborazione dell'asilo con la famiglia con il coinvolgimento del manuale didattico "Calendario dei bambini".

Tempo trascorso: 10.00 - 14.00.

Forma di partecipazione:

Scadenza per le domande di partecipazione a tempo pieno al seminario: fino al 22 settembre. (I partecipanti che fanno domanda e hanno pagato le ricevute dopo tale data potranno ricevere i certificati entro una settimana dal workshop.)

Il termine ultimo per la presentazione dei materiali per la pubblicazione nella raccolta elettronica (per chi lo desidera): fino al 1 novembre 2014.

2) 8 ottobre 2014 "MINI-MUSEI IN ASILO: DIVERSITÀ, ORGANIZZAZIONE, LAVORO CON LA FAMIGLIA"

Durante il seminario, gli ascoltatori conosceranno la teoria e la pratica della pedagogia museale in ECE. A cosa servono i mini-musei all'asilo? Come sono? (classificazione dei musei della scuola materna: folklore, geografico, storico, ecc., loro caratteristiche e tipologie). Organizzazione di mini-musei nella scuola materna: scelta del luogo, decorazione, selezione delle mostre, presentazione. Come può una famiglia aiutare? Utilizzo di mini-musei per l'attuazione dello standard educativo statale federale. Come organizzare il lavoro con i bambini sulla base di un approccio all'attività. Durante il seminario verranno proiettate presentazioni e video.

Piano tematico del seminario:

• mini-museo come forma di attuazione dello standard educativo statale federale;
• tipi di mini-musei (storici, geografici, musicali, letterari, musei della natura, un oggetto, ecc.), le loro caratteristiche;
• mini-museo come base del progetto;
• scelta del luogo, mostre, decorazioni;
• mini-museo come forma di lavoro con famiglia e bambini.

Orario: 10.00 - 14.00.

Forma di partecipazione: full-time / part-time (pubblicazione in una raccolta elettronica)

Scadenza per la partecipazione a tempo pieno al seminario: fino al 6 ottobre. (I partecipanti che hanno presentato domande e ricevute di pagamento dopo questa data potranno ricevere i certificati entro una settimana dal seminario.)

Posizione: Mosca, st. Chernyakhovsky, 9, edificio 1, stanza 103 (Istituto federale per lo sviluppo dell'educazione).

Per iscriversi al seminario è possibile utilizzare la REGISTRAZIONE ELETTRONICA oppure inviare a indirizzo email [email protected] applicazione.

Il costo della partecipazione a tempo pieno a un seminario è di 1000 rubli.

Tutti i partecipanti riceveranno un attestato firmato dal direttore di "FIRO" A.G. Asmolov e capo redattore della rivista "Obruch" A.V. Geishina.