MOSTRA DI DISEGNO PER BAMBINI "La scuola ieri, oggi, domani nei disegni dei bambini 1920-2017". dalla collezione internazionale di disegni per bambini della FGBNU "IHOiK RAO" e lavori creativi inviati nel 2016-2017. per il concorso "In che scuola vuoi studiare?"
Natalya Nikolaevna Fomina, Capo del Laboratorio di Musica e Belle Arti dell'Istituto Scientifico di Bilancio dello Stato Federale "IHOiK RAO", Membro Corrispondente dell'Accademia Russa dell'Educazione, Ph.D., Professore, all'inaugurazione della mostra:
SESSIONE PLENARIA
Oksana Valerievna Goncharova, direttrice del Centro tutto russo per la creatività artistica, Ph.D.
Presentazione
Ekaterina Mikhailovna Akishina, direttrice dell'Istituto di educazione artistica e studi culturali dell'Accademia russa di educazione, Ph.D.Presentazione
Nikolay Semenovich Fedchenko, Direttore del Centro federale per il supporto organizzativo e metodologico dell'educazione fisica, Ph.D. Presentazione
Alexander Ilyich Savenkov, direttore dell'Istituto di pedagogia e psicologia dell'educazione, Università pedagogica statale di Mosca, membro corrispondente dell'Accademia russa di educazione, dottore in scienze pedagogiche, dottore in scienze pedagogiche, professore. Diagnostica e sviluppo del talento dei bambini nel moderno ambiente educativo Presentazione
Alexander Anatolyevich Popov, ricercatore capo dell'Istituzione Autonoma dello Stato Federale FIRO, Capo del Laboratorio di Pratiche di Competenza in Educazione dell'Istituto di Progetti di Sistema dell'Istituto di Istruzione Autonoma Statale di Istruzione Superiore dell'Università Pedagogica Statale di Mosca, Direttore Generale dell'ANO "Open Education", Ph.D.
Miti e problemi del progetto organizzativo e gestionale del talento
Presentazione
TAVOLA ROTONDA
"BAMBINO IN REGALO: COME COSTRUIRE UNA TRAIETTORIA EDUCATIVA INDIVIDUALE DI SOSTEGNO E SVILUPPO"
Moderatore:
Roman Vladimirovich Komarov, segretario scientifico del Consiglio accademico della principale istituzione educativa di istruzione superiore dell'Università pedagogica statale di Mosca, Ph.D.
Panelisti:
Posizione - genitori di un bambino dotato:
Tatyana Vladimirovna Kachalina, madre di un bambino dotato
Posizione - Pedagogia e psicologia:
Alexander Ilyich Savenkov, direttore dell'Istituto di pedagogia e psicologia dell'educazione, Università pedagogica statale di Mosca, membro corrispondente dell'Accademia russa di educazione, dottore in scienze pedagogiche, dottore in scienze pedagogiche, professore
Posizione - direttore di un'organizzazione di istruzione generale:
Vera Alekseevna Ilyukhina, Direttrice dell'Istituzione Educativa per il Bilancio dello Stato di Mosca "Scuola n. 2006", Ph.D., Insegnante Onorato della Federazione Russa, Deputato del Consiglio dei Deputati del Distretto Municipale Severnoye Butovo di Mosca
Posizione - direttore dell'organizzazione dell'istruzione aggiuntiva:
Ivan Nasibovich Zhiganov, direttore del teatro musicale per bambini Domisolka di Mosca.
1 BLOCCO
Trovare modi per accompagnare i dotati
- I talenti hanno bisogno di competenze universali e come svilupparle?
- Qual è la richiesta e le aspettative target dei genitori di bambini dotati?
- Cos'è una traiettoria educativa individuale?
- Opportunità per l'istruzione aggiuntiva dei bambini per la professionalizzazione precoce e lo sviluppo di bambini dotati.
- Il sistema educativo è pronto ad attuare una traiettoria individuale di accompagnamento dei bambini con sviluppo avanzato?
2 BLOCCO
Norme del diritto educativo e meccanismi per l'accompagnamento dei bambini dotati nell'istruzione generale e aggiuntiva.
- Quadro legale e normativo per lavorare con bambini dotati: necessario e sufficiente.
- Cosa deve fare una scuola, un istituto di istruzione aggiuntiva e i genitori per costruire un percorso educativo individuale per un bambino?
- Meccanismi per costruire una traiettoria individuale: integrazione di programmi di istruzione generale e aggiuntiva, curriculum individuale, tutoraggio.
3 BLOCCO
Le insidie \u200b\u200be le barriere coralline di socializzare un bambino dotato
- Caratteristiche di socializzazione e autorealizzazione dei bambini con sviluppo avanzato e talento, problemi di comunicazione con i coetanei.
- L'istruzione superiore e la scienza sono pronte ad attrarre e partecipare bambini dotati a progetti di ricerca reali?
- Prospettive e barriere in attesa di un bambino che ha imparato i programmi secondari educazione generale e altri.
TAVOLA ROTONDA
"NUOVI APPROCCI E MECCANISMI DI LAVORO CON BAMBINI REGALATI NELL'ISTRUZIONE SUPPLEMENTARE"
Moderatore:
Maxim Sergeevich Kazarnovsky, direttore dello sviluppo della FGBUK "VTsKhT", direttore della direzione esecutiva del Salone internazionale dell'educazione di Mosca "Portafoglio individuale degli studenti come strumento per organizzare il lavoro con bambini dotati"
L.S. Lvova, capo del dipartimento scientifico e metodologico della FGBUK "VTsKhT", Ph.D., Mosca
Meccanismi regolatori per l'aggiornamento di ulteriori programmi di sviluppo generale di orientamento artistico Presentazione
E.Yu. Ponomareva, capo del dipartimento metodologico per il distretto federale del Volga dell'Istituto di bilancio dello Stato federale "Centro federale per la formazione della riserva sportiva", Ph.D., Mosca
Educazione aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport: prospettive per la creazione di condizioni per l'identificazione e la selezione di bambini dotati Presentazione
V. A. Ilyukhina, Direttore dell'Istituto statale per l'educazione al bilancio di Mosca "Scuola n. 2006", Ph.D., Insegnante onorato della Federazione Russa, Deputato del Consiglio dei Deputati del distretto municipale di Severnoye Butovo, Mosca
Meccanismi per costruire una traiettoria educativa individuale degli studenti in un complesso educativo multidisciplinare Presentazione
AA. Zabavina, Capo del settore per la certificazione e la formazione dei corsi, Istituto statale di bilancio per l'istruzione "Centro per l'educazione estetica dei bambini della regione di Nizhny Novgorod", Nizhny Novgorod
Caratteristiche dell'implementazione di percorsi educativi individuali per bambini che hanno mostrato abilità eccezionali nelle organizzazioni educative del sistema educativo aggiuntivo
(sull'esempio del GBU DO "Center for Aesthetic Education of Children of the Nizhny Novgorod Region") Presentazione
L.V. Karlinskaya, GBOU DOD Center for the Development of Creativity of Children and Youth "Centre for the Socialization of Youth", Samara
Concorsi d'arte come opportunità per sviluppare le capacità creative dei bambini Presentazione
INFERNO. Hannanov, Direttore di ANO "IITE", Mosca
Esperienza internazionale di lavoro con bambini dotati (secondo i materiali dell'UNESCO) Presentazione
PANORAMA DELLE PRATICHE EDUCATIVE REGIONALI DEL LAVORO CON I BAMBINI DONATI IN FORMA AGGIUNTIVA
V.P. Pisarevsky, metodologo senior, Istituto statale di bilancio della regione di Voronezh "Centro regionale per lo sviluppo dell'istruzione aggiuntiva, dell'educazione civile e patriottica di bambini e giovani", Voronezh
Attuazione del progetto regionale per il lavoro con i bambini dotati della regione di Voronezh "League of Success"
V.M. Revunets, direttore artistico del gruppo di bambini esemplari del Michlun Music and Drama Theatre dello Yu.A. Spiridonov, Syktyvkar
"Union of Beauty and Talent" - un progetto di un sistema di lavoro con bambini dotati sull'esempio delle attività del collettivo esemplare per bambini del Michlun Music and Drama Theatre
Presentazione
I.V. Tyapugina, Direttore dell'Istituto statale di bilancio per l'educazione "Belgorod Regional Palace of Children's Art", Belgorod
Autodeterminazione socio-professionale degli studenti nel sistema di istruzione aggiuntiva: l'esperienza delle pratiche regionali Presentazione
T.M. Ulrich, insegnante di MBOU "Scuola media con approfondimento delle singole materie n. 3", Khanty-Mansiysk
Club "Literary Lounge" come forma non tradizionale di conoscenza delle opere della letteratura moderna Presentazione
G.S. Denezhkina, insegnante-organizzatrice. MBU "SIMBIRTSIT" sul lavoro di club sportivi e ricreativi e centri per il lavoro con bambini, adolescenti e giovani nel luogo di residenza, Ulyanovsk
Esperienza lavorativa presso l'associazione teatrale "Inspiration" Presentazione
G.A. Ponomareva, insegnante di educazione supplementare,
O.I. Turundaevskaya-Lashko, insegnante di lingua inglese, Distretto di Konosha, regione di Arkhangelsk
Esperienza nello sviluppo della motivazione dei bambini dotati nell'istruzione aggiuntiva nella regione di Arkhangelsk
(sull'esempio di MBOU DO "Konosha District House of Children's Art"
e MBOU "scuola secondaria Podyuzhskaya dal nome V.A. Abramov ") Presentazioni
SECONDO GIORNO DI CONFERENZA
4 novembre (sabato)
TAVOLA ROTONDA "PRATICHE PEDAGOGICHE, METODI, TECNOLOGIE DI LAVORO CON BAMBINI DONATI IN FORMA AGGIUNTIVA"
Larisa Semyonovna Lvova, capo del dipartimento scientifico e metodologico della FGBUK "VTsKhT", Ph.D.
Programma di istruzione aggiuntivo: risultati educativi pianificati o risultati educativi degli studenti?
I.P. Korchuganova, metodologo del Centro per la creatività e l'educazione del distretto di Frunzensky, Ph.D., San Pietroburgo
Sviluppo di nuove forme di sostegno per lo sviluppo di bambini dotati e giovani di talento nel contesto di un'istruzione aggiuntiva
I.A. Rzhevskaya, metodologo senior, insegnante di istruzione aggiuntiva MBU DO "Children's and Youth Center" ARS "", Kostroma
Consiglio dei bambini come forma di lavoro con studenti socialmente dotati
K.A. Vilkov, collegio № 357 "Speranze olimpiche", San Pietroburgo
Sviluppo della personalità di uno studente motivato dai risultati sportivi nel contesto dell'integrazione dei programmi educativi
E.V. Kuznetsova, tutor dell'Istituto educativo di bilancio statale di Mosca "Scuola n. 109", OSP nei NMIT DGOI im. Dmitry Rogachev, Mosca
La robotica come "attivatore" dell'attività cognitiva dei bambini in trattamento a lungo termine presso il N.I. Dmitry Rogachev
NEL. Usacheva, ricercatrice senior, FGBNU "IKHiK RAO", Mosca
Pratica del compositore di lavorare con bambini con disabilità dotati di talento musicale.
N.V. Slivchenko, Operaio onorato della cultura della Repubblica di Udmurt, MBU DO "Children's Art School No. 2" Sarapul, Repubblica di Udmurt
Alcune domande sullo sviluppo delle capacità creative dei bambini dotati nella fase iniziale dell'istruzione
Video
G.Yu. Legotina, insegnante di inglese, Khanty-Mansiysk
Formazione delle capacità creative degli studenti delle scuole superiori nelle lezioni di inglese
S.V. Vinnik, regione AOU DO Yaroslavl "Centro per bambini e giovani", regione Yaroslavl
Esperienza di lavoro con bambini dotati nell'associazione creativa per bambini "Phytodesign"
COME. Sheboldaev, professore dell'Università statale russa intitolata a A.N. Kosygin, Mosca
Metodi per insegnare ai bambini dotati quando creano composizioni grafiche e pittoriche
N.N. Lebed, metodologo della FGBUK "VTsKhT", project manager, Mosca
Progetti di concorso e benchmarking educativo
Il Comitato Organizzatore della Conferenza ringrazia tutti i partecipanti per il loro lavoro attivo e significativo! Ci auguriamo di continuare la nostra fruttuosa collaborazione!
Il 12-14 novembre, Mosca ha ospitato la conferenza scientifica e pratica tutta russa sui problemi del lavoro con bambini dotati "Implementazione del concetto di un sistema nazionale per l'identificazione e lo sviluppo di giovani talenti: pratiche di competenza nell'istruzione come base per la formazione e la definizione di obiettivi da record".
La conferenza è stata organizzata dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa e dall'Istituto Statale di Istruzione Autonoma di Istruzione Superiore della città di Mosca "Università Pedagogica della Città di Mosca" con il sostegno dell'Istituzione Autonoma dello Stato Federale " Istituto federale sviluppo dell'istruzione ", l'Istituto di bilancio dello Stato federale" Centro tutto russo per la creatività artistica ", l'Organizzazione non commerciale autonoma per la formazione professionale continua" Istruzione aperta ", il Centro turistico culturale ed educativo di Ethnomir e la Società per azioni chiusa Masterslavl.
Il primo giorno della conferenza si è tenuto presso l'Università pedagogica della città di Mosca, a Mosca. Il secondo giorno - presso il Centro turistico culturale ed educativo Ethnomir nel villaggio di Petrovo, distretto di Borovsky, regione di Kaluga. Il terzo giorno i partecipanti al convegno hanno intrapreso diversi percorsi di escursioni didattiche e pratiche.
All'apertura della conferenza hanno partecipato i rappresentanti del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, del Ministero della Cultura della Federazione Russa, del Ministero dello Sport: Vice Ministro dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa Veniamin Kaganov, Vice Direttore del Dipartimento di Politica Statale nel campo dell'Istruzione Generale del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa Pavel Sergamanov, Vice Direttore del Dipartimento di Stato politiche del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa nel campo dell'educazione dei bambini e dei giovani Sofya Mozglyakova, Vice Capo del Dipartimento dei Programmi Educativi nel Campo della Cultura Anna Grigorieva, Consigliere del Dipartimento della Riserva Sportiva e Standard Federali della Formazione Sportiva del Dipartimento della Scienza e dell'Istruzione del Ministero dello Sport della Russia Irina Grigorieva. Nei loro discorsi, hanno sottolineato l'importanza per il nostro Paese di creare e attuare un sistema nazionale per l'identificazione e lo sviluppo dei giovani talenti.
Le sessioni plenarie che si sono svolte nella prima giornata sono state dedicate ai contesti storico-culturali, socio-culturali e di altro tipo del problema del lavoro con i bambini dotati nel nostro paese e in tutto il mondo, nonché alle tecnologie psicologiche e pedagogiche che si sono sviluppate in quest'area. Rappresentanti della scienza e dell'educazione hanno fatto rapporti. Direttore dell'Istituzione Autonoma dello Stato Federale "Istituto Federale per lo Sviluppo dell'Istruzione" del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, Accademico dell'Accademia Russa dell'Istruzione, il professor Alexander Grigorievich Asmolov si è concentrato sul fatto che la situazione sociale moderna richiede la riconfigurazione del sistema di lavoro con i dotati, che consiste nel riorientare il lavoro dalla diagnostica del talento alla motivazione progettuale. Ricercatore capo del Laboratorio di pratiche di competenza dell'educazione presso l'Istituto di progetti di sistema dell'Università pedagogica statale di Mosca, dottore in arti, professor Oleg Igorevich Genisaretsky ha sollevato la questione della comprensione del talento nelle pratiche educative moderne dell'approccio della competenza.
Il capo dell'Istituto scientifico di bilancio dello Stato federale "Centro per la sociologia dell'educazione" dell'Accademia russa di educazione, Accademico dell'Accademia russa di educazione, dottore in psicologia, il professor Vladimir Samuilovich Sobkin ha dedicato il suo rapporto alla questione della connessione tra talento e prima professionalizzazione. Pavel Arkadyevich Sergomanov, vicedirettore del Dipartimento di politica statale nella sfera dell'istruzione generale del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa, ha discusso le possibili strategie di gestione e gli approcci al talento.
Alla fine della prima sessione, il presentatore della conferenza - capo ricercatore dell'Istituto federale per lo sviluppo dell'educazione, capo del laboratorio di pratiche di competenza in materia di istruzione presso l'Istituto di progetti di sistema dell'Università pedagogica della città di Mosca, direttore generale dell'Open Education ANO, dottore in filosofia Alexander Anatolyevich Popov ha parlato alla fine della prima sessione. Ha presentato un modello aperto di lavoro con bambini dotati: progetto organizzativo, tecnologie, principi di politica del personale.
La seconda sessione è stata dedicata all'analisi dei problemi e dei risultati nel campo delle tecnologie per l'identificazione e il supporto psicologico e pedagogico di bambini dotati e giovani di talento. Spettacoli qui:
direttore del Centro per la consulenza e l'audit educativo, vicerettore dell'Istituto aperto "Sviluppo dell'educazione", ricercatore principale presso l'Istituto di progetti di sistema dell'Università pedagogica della città di Mosca, candidato di scienze psicologiche Vladimir Alexandrovich Lvovsky;
capo del gruppo per la diagnostica della creatività dell'Istituto scientifico di bilancio dello Stato federale "Istituto di psicologia" dell'Accademia russa di educazione, dottore in psicologia Diana Borisovna Bogoyavlenskaya;
pavel Pavlovich Glukhov, ricercatore, Laboratorio di pratiche di competenza in materia di istruzione, Istituto di progetti di sistema, Università pedagogica della città di Mosca
Nella seconda giornata del convegno si è tenuta la terza sessione, dedicata all'analisi della prassi consolidata di identificazione e sostegno dei giovani talenti, alla quale sono intervenuti i responsabili delle autorità educative regionali. Sono state organizzate tre sezioni sulla gestione, organizzazione e sviluppo pratico per creare un sistema nazionale per identificare e sviluppare i giovani talenti.
I capi sezione Alexander Anatolyevich Popov, Svetlana Vladimirovna Kats (Ricercatore del Laboratorio di Pratiche di Competenza dell'Istruzione, Istituto di Progetti di Sistema, Università Pedagogica Statale di Mosca) e Irina Sergeevna Kristofik (Ricercatore Principale del Laboratorio di Pratiche di Competenza dell'Istruzione, Istituto di Progetti di Sistema, Università Pedagogica Statale di Mosca) hanno organizzato una discussione sulle questioni relative all'implementazione del sistema nazionale giovani talenti.
Ai lavori delle sezioni hanno preso parte circa un centinaio di persone: rappresentanti della scienza e dell'istruzione superiore, pubblicazioni scientifiche e pedagogiche, autorità educative regionali e comunali, insegnanti e responsabili dell'istruzione aggiuntiva, organizzazioni educative della più alta categoria per bambini, adolescenti e giovani che hanno mostrato capacità eccezionali. I partecipanti alla conferenza hanno preso atto della rilevanza e del contenuto dell'ultima conferenza e hanno espresso il desiderio di continuare il lavoro iniziato durante la conferenza e di tenere una conferenza annuale su questo tema.
