آموزش سیستم های اطلاعاتی نرم افزار. استفاده از سیستم های اطلاعاتی در آموزش و پرورش. توسعه رابط دوره یادگیری

در حال حاضر سیستم های اطلاعاتی آموزش و پرورش یکی از عوامل اصلی تشکیل شخصیت هستند. مفهوم اطلاعات در این فرآیند اساسی است. هر فعالیت انسانی فرآیند جمع آوری و پردازش اطلاعات است، تصمیم گیری بر آن و اجرای آنها. با ظهور بودجه مدرن تکنولوژی محاسباتی، اطلاعات به عنوان یکی از مهمترین منابع پیشرفت علمی و تکنولوژیکی عمل کرد. اطلاعات موجود در سخنرانی انسانی، متون کتاب، مجلات و روزنامه ها، گزارش های رادیو و تلویزیون، خواندن ابزار و غیره است. یک فرد اطلاعات را با کمک حس ها درک می کند، آن را با کمک مغز و سیستم عصبی مرکزی نگه می دارد و پردازش می کند. مفهوم اطلاعات در همه حوزه ها مورد استفاده قرار می گیرد: علم، فناوری، فرهنگ، جامعه شناسی و زندگی روزمره. تفسیر خاصی از عناصر مرتبط با مفهوم اطلاعات بستگی به روش علم خاص، هدف مطالعه یا صرفا از ارائه ما دارد.

جهان به ویژه در قرن اخیر تغییر کرده است. علم در دانش طبیعت پیشرفت کرده است، و صنعت با تعداد زیادی از صنایع بسیار تخصصی که خواستار وسیع ترین همکاری در مقیاس سیاره ای شد، ظهور کرده و توسعه یافته است. این روند به سرعت در حال رشد است و حتی به سرعت رشد می کند، زیرا بر اساس قوانین عینی توسعه تمدن بشری استوار است. جامعه به طور غیر منتظره به میلیون ها نفر از متخصصان در زمینه های بسیار محدود علوم و فناوری نیاز داشت و در عین حال میلیون ها نفر از مدیران قادر به مدیریت مزرعه در این شرایط دشوار بودند. اما هنوز لازم است که بهبود مداوم مداوم از صلاحیت این میلیون ها نفر را تضمین کند.

سیستم آموزشی امروز حق ندارد، همانطور که در سپیده دم قرن نیست، برای ساخت آموزش در مورد جذب میزان دانش آماده، بر انتقال تجربی تمدن ها از کشتی های قدیمی به جدید. بنابراین، در تقریبا تمام کشورهای توسعه یافته، به نوبه خود به وضوح توانایی یادگیری به طور مستقل تولید اطلاعات لازم را تولید می کند، برای شناسایی مشکلات و جستجوی روش های تصمیم منطقی خود، قادر به انتقاد به تجزیه و تحلیل دانش به دست آمده و اعمال آنها برای حل جدید وظایف سیستم یادگیری ایده آل باید:

• - برای ایجاد یک تمایل یادگیری برای یادگیری و هدف یادگیری.
• - حفظ انگیزه برای یادگیری و فعالیت خلاقانه.
• - ارائه هر دانش آموز به صورت جداگانه انطباق کتاب های درسی.
• - به هر دانش آموز امکان کلاس ها را در برنامه های فردی بدهید.
• - امکان ارزیابی نتایج یادگیری امکان پذیر نیست.

هدف از آموزش امروز نمی تواند اشباع دانش آموز را تا آنجا که ممکن است، به طور دقیق انتخاب شده، به طور دقیق، به طور مناسب دانش، مهارت ها و مهارت ها. دانش آموزان ما باید بتوانند خود دانش خود را بدست آورند. برای حل این هدف، لازم است از خواص آموزشی که فناوری اطلاعات جدید به ما ارائه شده است، لازم است.

تحت خواص آموزشی تکنولوژی ها، احزاب آنها (خواص) هستند که می توانند با اهداف آموزشی در روند آموزشی مورد استفاده قرار گیرند. برای کامپیوتر فناوری اطلاعات - این، اول از همه:

• - آماده سازی، ذخیره سازی، سیستماتیک، پردازش و چاپ؛
• - اطلاعات؛
• - تظاهرات اطلاعات در صفحه نمایش صفحه نمایش؛
• - توانایی استفاده از آخرین فن آوری اطلاعات؛
• - اتصال به هر بانک الکترونیکی و پایگاه های داده؛
• - انتقال و دریافت اطلاعات از کامپیوتر به کامپیوتر؛
• - تبادل همزمان اطلاعات با یک شریک (ارتباطات)؛
• - درمان اطلاعات از هر تعداد منابع؛
• - انتقال پیام ها در همان زمان هر تعداد مشترکین؛
• - تبادل همزمان اطلاعات با شرکای؛
• - انتقال اطلاعات به طور مستقیم به کامپیوتر به کنفرانس های دیگر شرکت کنندگان؛
• - دریافت اطلاعات از شرکت کنندگان کنفرانس؛
• - توانایی قرار دادن و ذخیره پیام خود را بدون جهت دقیق به مخاطب.

یک آموزش خوب معمول چیست؟ این ها متون مختلفی هستند (صفحات، پاراگراف ها، بخش ها)، در پایان سؤال ها برای خود آزمون داده می شود. علاوه بر این، در هر متن، نویسنده معمولا به سایر متون اشاره می کند. جدول محتویات (لیستی از متون نشان دهنده آدرس های صفحه اولیه آنها) و لینک های Intrathext عناصر هستند که همه اینها را به یک کتاب درسی متصل می کنند. اگر کتاب درسی برای کلاس های گروه تمام وقت در نظر گرفته شود، یک راهنمای روش شناختی برای معلم مطمئنا به آن نوشته شده است - نحوه انجام کلاس ها. اگر کتاب درسی برای کلاس های مستقل (آموزش) در نظر گرفته شود، سپس راهنمایی های روشنی در کتاب درسی گنجانده شده است. کتاب الکترونیکی الکترونیکی به طور معمول ساخته شده است، اما تمام متون و مواد متدی در در قالب الکترونیکی ذخیره شده در هر حامل ماشین اطلاعات. تمام متون نامعلوم هستند، هر شماره متن با آدرس ذخیره سازی آن ارتباط دارد، به این معنی است که هر متن را می توان به عنوان شماره آن نامگذاری کرد. در صفحه کامپیوتر، مراجع به متون دیگر از انتخاب (رنگ، \u200b\u200bپر کردن، فونت) از یک کلمه یا پیشنهاد جداگانه ساخته شده است. هر لینک مربوط به شماره (I.E. آدرس) متن دیگری است. علاوه بر مواد آموزشی معمولی، کتاب الکترونیکی نیز شامل یک سیستم تست برای خود آزمون، یک بلوک انباشت و پردازش داده های آماری بر جریان واقعی فرایند یادگیری (به عنوان مثال، یک برنامه یادگیری، خطا و غیره است. ) و یک برنامه دوره آموزشی (سازگاری) دوره یادگیری در مورد کارآموز شخصیت.

دوره های الکترونیکی دارای دو سیستم کنترل دانش هستند. اولین بار برای آموزش فردی (انطباق) در نظر گرفته شده است، دوم برای صدور گواهینامه دانشجویی است. هر دو سیستم به شما اجازه می دهد تا با توجه به صحت پاسخ های قبلی و توانایی ایجاد وظایف مختلف از یک مجموعه سوالات، به سوال بعدی تطبیق دهید. در سیستم های صدور گواهینامه، علاوه بر این، یک طرح سازگار برای انتخاب مسائل به منظور تعیین سطح دانش یادگیری استفاده می شود. ترکیبی از آموزش های Hypertext و سیستم های کنترل دانش الکترونیکی مبتنی بر فن آوری های اینترنتی، به چشم انداز، برای ایجاد یک محیط یادگیری تک تک سازگاری با سطح دانش و در واقع ایجاد یک کتاب الکترونیکی "کتاب الکترونیکی" فردی برای هر مطالعه.

آموزش و پرورش و اینترنت موضوع خاصی برای گفتگو است. به عنوان تحقیق و تمرین نشان می دهد، اینترنت به معلمان کمک می کند تا کارایی سه عنصر مهم فرآیند آموزشی را افزایش دهند: کمک های فردی به دانش آموزان، انتشار اطلاعات و جذب دانش آموزان به کار فعال. اولا، پست الکترونیک تماس مستقیم از معلم و دانش آموز را فراهم می کند. ارسال پیام ها، آنها می توانند نه تنها در کلاس درس، بلکه پس از کلاس ها، در هر زمان مناسب برای آنها ارتباط برقرار کنند. ثانیا، گره های وب یک ابزار موثرتر برای انتشار اطلاعات آموزشی نسبت به سخنرانی ها و گزارش ها هستند. معلم متن متن سخنرانی و تصاویر را در صفحه وب خانه خود قرار می دهد و دانش آموزان آرام هستند، به آرامی اطلاعات را بدون دفع کردن به تبخال به صورت تبخیری در نوت بوک می خوانند. سوم، Teleconforments مدرسه یک شکل کاملا جدید از تعامل بین معلمان و دانش آموزان را نشان می دهد. هر شرکت کننده در Teleconference که در اینترنت منتشر شده است، پیام آن می تواند مطمئن باشد که آن را خوانده و متوجه خواهد شد. در نتیجه، یک جامعه مجازی از مردم متحد شده توسط منافع مشترک ایجاد شده است. این ایده ای است که در مدارس عادی دشوار است. برای پیاده سازی چنین روش های آموزشی، نه تجهیزات پیچیده یا برنامه های گران قیمت مورد نیاز است. کافی است که یک کلاس کامپیوتر با بخش های مقرون به صرفه از قدرت کم، همراه با اینترنت متصل به اینترنت داشته باشید. دانش ویژه ای از تکنولوژی محاسباتی مورد نیاز نیست، در سطح کاربران به اندازه کافی آموزش طبیعی وجود دارد.

آموزش از راه دور یکی دیگر از مزایای تکنولوژی اطلاعات جدید است. با توجه به تعریف، این یک فرایند آموزشی است که در آن معلم و دانش آموزان در نقاط مختلف جغرافیایی قرار دارند. در نتیجه، فرایند آموزشی فراتر از چارچوب محدودیت های سنتی در وحدت زمان و مکان است. آموزش از راه دور یک نوع مدرن از آموزش های غیابی است که از تکنولوژی های اطلاعات مدرن تا حد امکان (رایانه ها، ارتباطات راه دور، ابزار صوتی و تصویری) استفاده می کند. اصل اساسی آموزش از راه دور - دانش آموزان نباید به دانش و دانش به دانش آموزان حرکت کنند! استفاده از روش های یادگیری از راه دور اجازه می دهد تا آموزش های با کیفیت بالا را در مناطق دور افتاده، بدون تفکیک از کار اصلی یاد بگیرند، به افراد معلول فیزیکی آموزش می دهند، به طور قابل توجهی هزینه های حمل و نقل را برای دانش آموزان و غیره کاهش می دهد.

مهم است که توجه داشته باشیم که سیستم یادگیری از راه دور جایگزین نیست، اما به طور موثر برنامه آموزش سنتی را تکمیل می کند، به هر کسی اجازه می دهد تا آنچه را که می خواهد، و جایی که او می خواهد، در زبان او می خواهد آموزش دهد.

در حال حاضر در بخش انگلیسی زبان اینترنتی، شما می توانید بسیاری از مواد آموزشی مختلف و دوره های آموزشی را در جهت های مختلف پیدا کنید - از هنر و زبان های خارجی به جامعه شناسی. مخاطبان این دوره ها بسیار گسترده هستند و کاربران بسیاری از سنین مختلف را پوشش می دهد. با توجه به اینکه روسیه چندین سال از گسترش اینترنت جلوگیری می کند، می توانید امیدوار باشید که ما هنوز هم همه چیز را پیش رو داریم. اما اولین تغییرات در حال حاضر قابل توجه است. پیشرفته ترین مدارس دارای گره های وب خود هستند. اگر چه اکثر آنها از شبکه به طور عمده برای انتشار اطلاعات در مورد فعالیت های خود استفاده می کنند، برخی از نهادهای آموزشی برنامه های آموزشی نوآورانه را در یادگیری از راه دور پیاده سازی می کنند.

اصول توسعه اطلاعات و سیستم آموزشی

سیستم اطلاعاتی (جوراب IP) - سیستم پردازش اطلاعات و منابع سازمانی مربوطه (انسان، فنی، مالی و غیره)، که اطلاعات را ارائه و توزیع می کند (ISO / IEC 2382-1: 19930).

سیستم اطلاعاتی برای ارائه به موقع بودن افراد مناسب با اطلاعات مناسب، یعنی برای دیدار خاص، در نظر گرفته شده است نیازهای اطلاعاتی به عنوان بخشی از یک موضوع خاص، با نتیجه عملکرد سیستم های اطلاعاتی، محصولات اطلاعاتی است - اسناد، آرایه های اطلاعات، پایگاه های داده و خدمات اطلاعاتی.

1.1 فناوری اطلاعات و سیستم ها، مفاهیم پایه

فناوری اطلاعات - مجموعه ای از روش های فنی و روش های تکنولوژیکی اساسا جدید پردازش داده هاارائه شکل گیری، انتقال، ذخیره سازی و انعکاس محصول اطلاعات با کوچکترین هزینه ها.

سیستم این است: یک مجموعه از عناصر مرتبط با یک عدد صحیح برای رسیدن به اهداف؛

یک شی با یک روش به اندازه کافی پیچیده و متمایز ساختار داخلی دستور داد (به عنوان مثال، یک فرایند تولید).

سیستم اطلاعات - سیستم ارتباطات در جمع آوری، انتقال، پردازش اطلاعات در مورد یک شی که کارکنان دارای رتبه های مختلف را با اطلاعات برای پیاده سازی توابع مدیریت فراهم می کند.

اجزاء:

ساختار سیستم تعدادی از عناصر و ارتباطات بین آنها است. به عنوان مثال: ساختار سازمانی و ساخت شرکت.

توابع هر عنصر سیستم. مثال - عملکرد مدیریت - تصمیم گیری شرکت توسط هر بخش ساختاری شرکت.

ورود و خروجی هر عنصر و سیستم به طور کلی. به عنوان مثال: مواد یا جریان اطلاعات "در" سیستم یا "از" آن.

اهداف و محدودیت های سیستم و عناصر فردی آن. به عنوان مثال: دستیابی به حداکثر سود، امور مالی.

خواص IP:

1) بحث - سیستم را می توان متشکل از قطعات نسبتا مستقل - زیرسیستم ها، که هر کدام به عنوان یک سیستم جداگانه در نظر گرفته می شود؛

2) یکپارچگی - سازگاری عملکرد کل سیستم با اهداف زیر سیستم ها و عناصر آن.

کارایی این است: برای دادن هر سطح کنترل تنها اطلاعاتی که لازم است به طور موثر عملکردهای کنترل را اجرا کنید. IP برای یک شی خاص ایجاد شده است. پیاده سازی IP به منظور افزایش کارایی تولید و فعالیت های اقتصادی به منظور افزایش نه تنها پردازش و ذخیره سازی اطلاعات روزمره، اتوماسیون کار اداری، بلکه به دلیل روش های مدیریت اساسا جدید بر اساس مدل سازی اقدامات متخصصین، انجام می شود تصمیم گیری (روش های هوش مصنوعی، سیستم های خبره و غیره) استفاده از ارتباطات مدرن (ایمیل، تلفن های مخابراتی)، سیستم های کامپیوتری جهانی و محلی، و غیره

1.2 نوع سیستم های اطلاعاتی

بسته به درجه (سطح) تخصیص اتوماسیون:

کتابچه راهنمای کاربر است

آی پی اتوماتیک

آی پی اتوماتیک

ICS دستی - تمام معاملات پردازش اطلاعات توسط یک فرد انجام می شود.

IP اتوماتیک - بخشی از توابع (زیر سیستم ها) کنترل به صورت خودکار انجام می شود و بخشی از آن شخص است.

IP اتوماتیک - تمام مدیریت داده ها و توابع پردازش داده ها توسط ابزار فنی بدون مشارکت انسانی انجام می شود (به عنوان مثال، کنترل فرآیند اتوماتیک).

در دامنه کاربرد:

تحقیق علمی،

طراحی خودکار،

مدیریت سازمانی

مدیریت فرایند تکنولوژیکی.

تحقیقات علمی اتوماسیون دانشمندان، تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری، مدیریت آزمایش است.

طراحی خودکار برای خودکار سازی کار طراحان و توسعه دهندگان تجهیزات جدید (تکنولوژی) استفاده می شود. چنین IPS انجام می شود:

توسعه محصولات و فن آوری های جدید در بخش تولید؛

محاسبات مهندسی (تعریف پارامترهای فنی محصولات، مواد مصرفی: کار، مواد، و غیره)؛

توسعه مستندات گرافیک (نقشه ها، طرح ها، طرح بندی ها)؛

مدل سازی اشیاء پیش بینی شده؛

ایجاد مدیران برای ابزار ماشین.

مدیریت سازمانی در نظر گرفته شده است تا کارکردهای پرسنل اداری (مدیریت) را خودکار کند. مدیریت هر دو شرکت های صنعتی و امکانات غیر صنعتی (بانک ها، بورس اوراق بهادار، شرکت های بیمه، هتل ها، و غیره).

مدیریت فرآیندهای تکنولوژیکی در نظر گرفته شده برای خودکار سازی فرایندهای تکنولوژیکی مختلف (فرایندهای تولید انعطاف پذیر، متالورژی، انرژی و غیره) است.

1.3 ساختار و ترکیب

صرف نظر از دامنه استفاده، همان مجموعه جزء شامل موارد زیر است:

اجزای عملکردی

اجزای پردازش داده ها

اجزای سازمانی.

ساختار سیستم اطلاعاتی شامل این سه جزء اصلی است:

تجزیه IP:

عملکرد کنترل یک وظیفه ویژه ای از یک یا چند نفر است، اعدام که منجر به دستیابی به یک نتیجه کسب و کار خاص می شود.

اجزای عملکرد - سیستم عملکرد کنترل - مجموعه کامل (پیچیده) متصل شده در طول زمان و فضای کاری مورد نیاز برای دستیابی به اهداف ارائه شده قبل از شرکت.

کسانی که. هر تابع مدیریتی پیچیده به تعدادی از وظایف کوچکتر تقسیم می شود و در نهایت به هنرمند منتقل می شود. تمام مجموعه های پیچیده ای از تاثیرات مدیریتی باید نتیجه نهایی را به دست آوردن وظایف مشترک با شرکت در هر پیمانکار خاص، صرف نظر از موقعیت رسمی خود، داشته باشد.

این بر اساس ماهیت گروهی از توابع مدیریت تأکید می کند و نتیجه عملی به لحاظ اپیزودیک نیست، بلکه دائما. کل فرایند مدیریت شرکت به مدیریت خطی (اداری) شرکت یا واحد ساختاری آن یا مدیریت عملکرد آن (به عنوان مثال، تدارکات، حسابداری) کاهش می یابد.

تجزیه عملکردی یک شرکت صنعتی IC:

تجزیه IP بر اساس اساس عملکردی شامل تخصیص قطعات فردی آن است، به نام زیر سیستم های کاربردی (ماژول های عملکردی، برنامه های کاربردی کسب و کار)، اجرای یک سیستم از توابع کنترل. یک ویژگی عملکردی، تخصیص زیر سیستم ها را تعیین می کند: برای چه منطقه فعالیت در نظر گرفته شده است و اهداف اساسی، وظایف و توابع انجام می شود. زیرسیستم های عملکردی به طور قابل توجهی وابسته به موضوع موضوع (برنامه های کاربردی) هستند. تعداد زیر سیستم: از 10 تا 50.

1.4 نقش فن آوری مدیریت فناوری اطلاعات در شرکت

در حل مسائل مربوط به کامپیوتر سازی در شرکت، لازم است تعدادی از عوامل مرتبط با ویژگی های فعالیت های مالی و اقتصادی یک شرکت خاص، فرصت های اقتصادی آن، و همچنین سطح آموزش پرسنل را در نظر بگیریم. انتخاب پیکربندی بهینه ابزار فنی و نرم افزار این یک مشکل جدی است که با آن شرکت مواجه است. این به خاطر این واقعیت است که در میان کارکنان شرکت به ندرت به کارشناسان ملاقات می کنند، در مسائل مربوط به رایانه سازی حسابداری جدا شده اند. برای توسعه یک پروژه فردی، هیچ یک از شرکت ها به اندازه کافی پول نخواهد داشت، بسیار مهم اینجاست انتخاب درست مدل مدل و سازگاری با شرایط خاص شرکت. هنگام انتخاب یک پروژه معمولی، یک شرکت باید بر شرکت های به خوبی اثبات شده متمرکز شود، خود را با نتایج مسابقات برنامه های اتوماسیون حسابداری، که به طور منظم در نشریات منتشر شده است، آشنا می کند.

2. تکامل سیستم های اطلاعاتی

نسل 2.1 است

سیستم های اطلاعاتی استراتژیک اهداف، اقدامات، محصولات یا خدمات مربوط به محیط زیست و سازمان های سازمانها را تغییر می دهند تا به آنها کمک کند تا از رقبا بهره مند شوند. سیستم هایی که این نتایج را دارند حتی ممکن است حتی سازمان های تجاری را تغییر دهند. تکامل فن آوری های اطلاعاتی نزدیک به توسعه مدل های جدید کسب و کار شرکت های استراتژیک شرکت است. تمایل شرکت ها برای بهبود کارایی IP، ظهور سخت افزار پیشرفته تر و نرم افزاری را تحریک می کند، که به نوبه خود کاربران را به مدرنیزه کردن IP هدایت می کند. این "نژاد نژاد" با هدف پاسخ مناسب تر به تغییر در شرایط بازار و استخراج حداکثر سود با حداقل خطر رخ می دهد. منطق توسعه IP در طول 30 سال گذشته (اثر پاندول): یک مدل پردازش داده متمرکز (اواسط دهه 80) معماری غیرقانونی شبکه های محلی همکار (LS) کامپیوترهای شخصیدانشگاه ها به تمرکز منابع سیستم. تکنولوژی سرویس گیرنده سرور امروز، مزایای استفاده از موارد قبلی را ترکیب می کند. نسل اول IS (1960-1960) - بر اساس کامپیوتر مرکزی بر اساس اصل: "یک شرکت یک مرکز پردازش است". اهداف کاربردی استاندارد محیطی - OS شرکت IBM - MVS. نسل دوم IP (1980-1980)، تمرکززدایی IP است، زمانی که فناوری های اطلاعاتی به دفاتر و شاخه های شرکت ها بر اساس مینی کامپیوترهای دسامبر DEC معرفی می شوند. به موازات، توسعه فعال پایگاه های داده های DB2 با کارایی بالا و بسته های برنامه های کاربردی تجاری آغاز شد. جدید: یک مدل دو سطح و سه سطح سازمان سیستم های پردازش داده ها (کامپیوترهای مرکزی - مینییونیک های دفاتر و دفاتر) با یک بنیاد اساسی بر اساس یک پایگاه داده غیرمتمرکز و بسته های کاربردی. نسل سوم IP (1980s 1990) یک پردازش شبکه توزیع شده است، انتقال گسترده ای به رایانه های شخصی (PC). منطق کسب و کار شرکت ها خواستار متحد شدن شغل های پراکنده به یک IP واحد شد، ظاهر شد محاسبات شبکه و پردازش توزیع شده. به زودی در سیستم های همکار به همگانی، نشانه های سلسله مراتب ظاهر شد: سرورهای فایل انتخاب شده، سرورهای چاپ و سرورهای مخابراتی، سپس سرورهای برنامه. اولا، نیاز روزافیاب برای غلظت منابع IC مسئول مدیریت سیستم (سازمان فرآیند محاسبات، پشتیبانی از پایگاه داده شرکت ها و اجرای برنامه ها) به دلیل سرورهای یونیکس تولید شده توسط IBM، DEC، Hewlett-Packard، راضی بود خورشید و غیره بازار سرور یکی از صنعت کامپیوتر پویا بود. با توسعه نسل سوم IC، پردازش توزیع شده محل سلسله مراتبی مشتری سرور را از دست داده است.

نسل چهارم IP در زیر تولد است. تفاوت بین رایانه های مدرن یک سازمان سلسله مراتبی است که در آن پردازش متمرکز و مدیریت یکپارچه منابع IP در سطح بالا همراه با پردازش توزیع شده در سطح پایین تر ترکیب شده است.

امکانات: استفاده کامل پتانسیل کامپیوترهای رومیزی;

ساخت مدولار سیستم در یک مجتمع واحد؛

سیستم صرفه جویی سیستم به دلیل تمرکز از ذخیره سازی و پردازش داده ها سطوح بالای سلسله مراتب IP؛

شبکه موثر و مدیریت سیستم برای کنترل در تمام سطوح سلسله مراتب و کنترل پایان به پایان بر عملکرد شبکه ارائه انعطاف پذیری لازم در پیکربندی سیستم؛

کاهش شدید هزینه های عملیاتی محتوای IP: پشتیبانی از عملکرد شبکه، پشتیبان گیری از فایل های کاربر بر روی سرورهای از راه دور، پیکربندی تنظیمات ایستگاه کاری و اتصال آنها به یک شبکه، ارائه حفاظت از داده ها، به روز رسانی نسخه های نرم افزاری.

2.2 مدل های توسعه مدل

توسعه نسل چهارم در یکی از سه مدل سازمان IP رخ می دهد: بزرگ، متوسط \u200b\u200bیا کوچک.

اجزای اصلی مدل ها:

IK - گره های اطلاعات غلظت (ترکیب سخت افزار و نرم افزار و پرسنل ویژه)؛

LS - شبکه محلی (محیط کار کاربر نهایی)؛

پیاز - گره غلظت محلی.

مدل کوچک کاربران نهایی در محیط IP کار می کنند. برنامه ها و داده های آنها در سطح ایستگاه های مشتری قرار می گیرند. بازتاب در IUK در موارد نادر در هنگام دسترسی به پایگاه داده شرکت ها رخ می دهد. مدل پردازش داده های توزیع شده، تکمیل شده توسط یک شبکه متمرکز گره متمرکز شده است.

مدل متوسط با افزایش تعداد مشتریان، واکنش سیستم کاهش می یابد. توابع محلول - از حسابداری قبل از ارزیابی ریسک تجاری - نیاز به افزایش قدرت کامپیوتر مرکزی، پهنای باند I / O است.

مدل بزرگ. ویژگی - حضور شبکه های دو سطح: شبکه اساسی و بسیاری از شبکه های محلی که از طریق آن کاربر دسترسی به منابع شرکت دارد. تفاوت مدل متوسط، حضور گره اصلی غلظت است.

2.3 روند و دلایل تحول مدل های مدل

مدل کوچک است قسمتی از وسط گرایش به یک سازمان پیچیده تر از IP ظاهر می شود، زیرا محدود کننده IO به عنوان یک زیر سیستم I / O عمل می کند پهنای باند برای همه کلاس های رایانه. به عنوان مثال، ساده ترین درخواست به اسکناس ها همراه با هفت دسترسی به حافظه دیسک و 1 بایت از حساب های ایستگاه از 5 تا 7 بایت پیام پاسخ همراه است. این منجر به افزایش تعداد سرورهای IP می شود.

توسعه دهندگان DBMS (اوراکل، Informix، Sybase) پیش بینی افزایش شدید فروش DBMS در یونیکس را پیش بینی می کنند. برای حمایت از مقیاس بزرگ IP، که با مدل های کلاس ارشد IBM E9021 مقابله می کند، شما نیاز به چندین سرور یونیکس دارید که منجر به یک مدل متوسط \u200b\u200bیا بزرگ می شود.

اقتدار فن آوری های سرویس گیرنده سرور در حال افزایش است: فروش جهانی بسته های نرم افزاری بر اساس این تکنولوژی سالانه بیش از 50 درصد افزایش می یابد. این منجر به تحول ساختارهای همکار به سلسله مراتبی می شود: ایستگاه مشتری سرور برنامه های کاربردی کسب و کار.

سیستم های متخصص توزیع شده اند، سیستم های تجزیه و تحلیل داده های پویا، که منجر به ایجاد IP سلسله مراتبی چند سطح می شود. از این رو، افزایش پیچیدگی نرم افزار برای IP شرکت، الزامات سخت افزاری را برای ویژگی های سرورها به وجود می آورد، I.E. این یک مدل متوسط \u200b\u200bیا بزرگ خواهد بود.

محدودیت: هزینه. نه هر شرکت متوسط \u200b\u200bممکن است هزینه سازماندهی گره مرکزی سیستم را تامین کند. مدل کوچک سریعتر در طول راه برای استفاده به عنوان یک گره مرکزی یک سرور قدرتمند یونیکس قدرتمند و ایستگاه های کاری - پایانه های شبکه ارزان قیمت - برای کسب و کارهای کوچک کوچک و به عنوان یک سازمان از قطعات IP سلسله مراتبی است.

غلظت بار سرور، شرط کارآیی IP است. توسعه: مشتریان قدرتمند PC معمولی از شبکه های غیر متمرکز.

سیستم های اطلاعاتی استراتژیک

دوره حسابداری

بسته های معامله

دوره عملیاتی

سیستم های عملیاتی تعاملی

عصر اطلاعات

راه حل پشتیبانی فردی

جامعه متصل شده

مشارکت در سیستم های استراتژیک

3. اطلاعات اقتصادی در شرکت ها و روش های توصیف رسمی آن

3.1 ترکیب و نگهداری اطلاعات اقتصادی

اطلاعات اقتصادی (EI) مهمترین عنصر IP اتوماتیک است - این بازتابی از وضعیت شیء مدیریت شده است که پایه ای برای تصمیم گیری های مدیریت است. اطلاعات اقتصادی اطلاعاتی در مورد شیء اقتصادی و گزارش هایی است که در سیستم اقتصادی بین عناصر آن گردش می کنند و سیستم را با محیط خارجی و سیستم های دیگر مبادله می کند.

EI در ترکیب به تقسیم شده است:

شاخص های موضوع موضوع، به عنوان مثال، شاخص های حسابداری، فعالیت های مالی و اعتباری؛

طبقه بندی و سیستم های برنامه نویسی؛

سیستم های مستند سازی؛

جریان اطلاعات - گزینه های سازماندهی مدیریت سند؛

محتوای EI توسط دایره وظایف اقتصادی تعیین می شود که در هر محل کار حل شده است، اشکال تبادل اطلاعات بین آنها، مدار جریان سند. سازمان Ei B. سیستم های خودکار این موازی با توسعه نرم افزار و فناوری های اطلاعاتی متمرکز بر کاربر نهایی انجام شده است. این طراحی از اشکال مختلف نتیجه گیری اطلاعات، تهیه مواد جدول متن برای گزارش گزارش، گزارش ها، یادداشت های تحلیلی، گواهینامه ها و غیره است.

ساخت فرم های پرس و جو معمولی؛

توسعه اسکریپت محاوره ای فرد با دستگاه، ساختار منو، دستورالعمل ها و کمک ها در یک کامپیوتر؛

توسعه یک شکل از تعامل با محیط خارجی - سازمان ایمیل؛

توسعه دستورالعمل برای پردازش یک کار اقتصادی در PEV - راه اندازی برنامه، اصلاح آرایه های اطلاعات، ورودی داده های منبع، تنظیم اطلاعات، دانلود در پایگاه داده، سازماندهی درخواست ها، دریافت اطلاعات خروجی، سازمان تبادل اطلاعات با سایر کاربران.

3.2 اطلاعات اقتصادی به عنوان یک شی و محصول سیستم اطلاعاتی

پردازش وظایف اقتصادی به پایان می رسد با تهیه گزارش های مختلف در رایانه های شخصی، جداول، اظهارات که در آن اطلاعات توسط هر نشانه ای گروه بندی می شود. گروه بندی بر اساس سیستم طبقه بندی و برنامه نویسی لازم برای ارائه اطلاعات فنی و اقتصادی در یک فرم مناسب برای ورود و پردازش داده ها در کامپیوتر است.

اطلاعات اقتصادی در اسناد به صورت اعداد و حروف ثبت می شود. هر شاخص اقتصادی دارای پایه کمی است - مقدار دیجیتال و / یا نشانه - نام سازمان، نام خانوادگی، عملیات - همیشه مناسب برای پردازش کامپیوتر نیست، و بنابراین اغلب با کمک صنعت بومی یا محلی رمزگذاری می شود طبقه بندی ها. به عنوان مثال، نام خانوادگی و سایر اطلاعات در مورد هر اجرا در شماره شناسایی مالیات دهندگان (TIN) کدگذاری شده است - ده تخلیه کل: اولین و دوم - قلمرو، سوم و چهارم - شماره دولت از دولت Alogtor، بقیه - شماره مالیات دهندگان و تخلیه کنترل. کدهای الفبایی - Mockodes، به عنوان مثال، سفارش نقدی - RKO، دستور پرداخت - P / P، F.I.O. و غیره.

طبقه بندی های مستندات توسعه یافته و به طور مرکزی تایید شده است، به عنوان مثال، طبقه بندی مستندات مدیریت - DKDD، و غیره

طراحی طبقه بندی، I.E. طبقه بندی و برنامه نویسی، ذخیره سازی طبقه بندی های موجود در رایانه لازم است که به طور خودکار اطلاعات متن را در گزارش های خروجی و سپرده ها به طور خودکار انجام دهد. به عنوان مثال، کامپیوتر به طور مداوم اطلاعات در مورد هر کدام را ذخیره می کند، و تمام عملیات در اتهامات و نگهداری در شماره جدول تولید می شود. در پرداخت حقوق و دستمزد، نام خانوادگی به شماره جدول دعوت شده و به طور کامل چاپ می شود.

3.3 مستندات و تکنولوژی شکل گیری

حامل های اصلی اطلاعات، اسناد ورودی و آخر هفته هستند، I.E. اشکال خاصی که قانونی هستند.

مستندات ورودی حاوی اطلاعات اولیه و بدون درمان منعکس کننده وضعیت شیء کنترل است؛ پر شده به صورت دستی یا با ابزار فنی.

مستندات خروجی - داده های گروه بندی تلفیقی به دست آمده به عنوان یک نتیجه از پردازش خودکار؛ ساخته شده در دستگاه چاپ.

طبقه بندی سند:

در فعالیت - برنامه ریزی شده، حسابداری، آماری، و غیره.

در ارتباط با هدف کنترل - ورودی (اولیه)، تلفیق (خروجی)، متوسط، آرشیو؛

برای هدف - اداری، اجرایی، ترکیبی؛

از لحاظ عملیات منعکس شده - تک و خلاصه؛

با توجه به روش استفاده - یک بار و تجمع؛

تک تک و چند خط؛

با توجه به روش پر کردن - به صورت دستی یا با کمک ابزار حسابداری.

متحد سازی و استاندارد سازی تمام اسناد.

الزامات برای اسناد: جداسازی سه بخش: هدر، معنی دار، طراحی.

عنوان

نام Object،

مشخصات سند - شاخص، کد DKDD،

عنوان سند،

منطقه برای سادگی جزئیات دائمی.

در قسمت هدر، اغلب اطلاعات متن که می خواهید رمزگذاری کنید، یک قاب برای نشان دادن علائم دائمی برجسته شده است.

طراحی بخش - امضا و تاریخ پر شدن.

توالی تشکیل سند:

ترکیب شاخص های موجود در سند مشخص شده است

جزئیات مشخص شده است، با توجه به پردازش خودکار، و در سه منطقه توزیع می شود:

1 - نشانه های ثابت بخش هدر در قاب؛

2 نشانه های متغیر قرار داده شده در جدول در سمت راست یا به سمت چپ نام؛

سومین پایگاه های مقدماتی کمی در سمت راست قرار دارد.

مبلغ کنترل در آخرین ستون (ردیف) یا در انتهای سند قرار دارد. محتوای اقتصادی ندارد جزئیات به داخل وارد شده به کامپیوتر توسط خطوط ضخیم کاهش می یابد.

3.4 رسم کردن توضیحات اطلاعات به صورت Intramaistral پشتیبانی اطلاعات

فناوری اطلاعات فناوری اطلاعات رسمی

پشتیبانی اطلاعات داخلی پایگاه اطلاعاتی بر روی حامل ماشین و ابزار نگهداری آن است.

به پایگاه اطلاعاتی این شامل پایگاه داده است، ساختار آن نشان دهنده اتصال منطقی داده ها (که نشانگر از آن تولید می شود)، و همچنین آرایه های مرتبط به طور جداگانه از اطلاعات ورودی، خروجی و متوسط \u200b\u200bذخیره شده در رسانه های ماشین یا هارد دیسک.

اطلاعات پایگاه داده اطلاعات:

مرجع اطلاعات (ثابت مشروط)،

برنامه ریزی شده (مشروط دائمی)،

عملیاتی (حسابداری).

ساختار پایگاه داده در مدل منطقی اطلاعات منطقه موضوع نمایش داده می شود.

پایگاه داده می تواند در نظم انحصاری یک کامپیوتر باشد، و ممکن است یک پایگاه داده متمرکز در حالت چند نفره - در شبکه باشد. برای تکنولوژی شبکه هر کاربر می تواند بر روی کامپیوتر خود ایجاد کند پایه محلی داده ها - برای بازوی شما. با استفاده از پایگاه های داده در شبکه، پردازش داده های توزیع شده را تعیین می کند.

مفاهیم مختلف پردازش داده های داده ها وجود دارد: "سرور فایل" و "سرویس گیرنده سرور".

تکنولوژی "فایل سرور" - یک رایانه برای یک سرور فایل اختصاص داده شده است. این هسته سیستم عامل سیستم عامل و فایل های ذخیره شده مرکزی است. این معماری با دسترسی جمعی به پایگاه داده به اشتراک گذاشته شده در سرور فایل مشخص می شود. داده های درخواست شده از سرور فایل بر روی ایستگاه های کاری حمل می شود، جایی که پردازش می شوند.

فناوری "مشتری سرور". ویژگی های پردازش داده ها بین مشتریان تقسیم می شوند - ایستگاه کاری و یک سرور پایگاه داده، که در آن پردازش داده ها توسط DBMS نصب شده در آن انجام می شود. درخواست پردازش داده ها توسط مشتری صادر می شود و از طریق شبکه به سرور پایگاه داده منتقل می شود که در آن جستجو و پردازش پردازش می شود. داده های پردازش شده بر روی شبکه از سرور به مشتری منتقل می شود. مشخصه های این معماری استفاده است زبان SQL برای درخواست های پایگاه داده، که کار را با داده های به اشتراک گذاشته شده از برنامه های کاربردی مشتری شبکه های مختلف ارائه می دهد.

پردازش اطلاعات IntramaISTRAL توسط ابزار زیر انجام می شود:

سیستم مدیریت پایگاه داده - DBMS

ورودی نرم افزار و کنترل داده ها

ابزار خدمات: برنامه نویسی، آرشیو، و غیره

برنامه های کاربردی کاربر

ارسال شده در allbest.ru.

تحت محیط اطلاعاتی و آموزشی این به عنوان یک قاعده درک شده است:

مجموعه ای از سیستم های اطلاعاتی، پشتیبانی فنی، آموزشی و روش شناختی که به طور جداگانه با انسان به عنوان یک موضوع از فرآیند آموزشی ارتباط دارد (3) مرتبط است.

entourage اطلاعات مربوط به انسانها، طراحی شده برای افشای پتانسیل خلاق و استعدادهای آموزش و آموزش (J.N. Zaytseva)؛

یک فضای آموزشی و فضای آموزشی که از طریق ادغام اطلاعات در رسانه های سنتی و الکترونیکی، فن آوری های مخابراتی کامپیوتری از جمله کتابخانه های مجازی، پایگاه های توزیع شده، مجموعه های آموزشی و روش شناختی و یک دستگاه آموزشی پیشرفته (4) ساخته شده است، ساخته شده است.

1. برای مدیریت پشتیبانی اطلاعات در سیستم آموزشی و مقررات دولتی فعالیت های آموزشی سازمان های مجاز مقامات دولتی فدراسیون روسیه و مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ایجاد می شوند، سیستم های اطلاعاتی دولتی نیز ایجاد می شوند، از جمله سیستم های اطلاعاتی دولتی ارائه شده در این مقاله. نگهداری سیستم های اطلاعاتی دولتی مطابق با سازمانی، روش شناختی و نرم افزار و اصول فنی انجام می شود که اطمینان از سازگاری و تعامل این سیستم های اطلاعاتی با سایر سیستم های اطلاعاتی دولتی و شبکه های اطلاعاتی و ارتباطات مخابراتی، از جمله اطلاعات و ارتباطات و ارتباطات ارتباطی و ارتباطی مورد استفاده قرار می گیرد و خدمات شهرداری، با ارائه محرمانه بودن و امنیت اطلاعات شخصی موجود در آنها و مطابق با الزامات قانون فدراسیون روسیه در مورد دولت یا سایر محرمانه های حفاظت شده توسط قانون.

2. برای اهداف پشتیبانی اطلاعات برای صدور گواهینامه نهایی دولت دانشجویانی که برنامه های آموزشی اصلی آموزش عمومی عمومی و ثانویه را تسلط یافته اند، و پذیرش در سازمان های آموزشی برای به دست آوردن آموزش های حرفه ای و حرفه ای ثانویه ایجاد شده است:

1) یک سیستم اطلاعات فدرال برای تضمین صدور گواهینامه نهایی دولت دانش آموزانی که برنامه های آموزشی اصلی آموزش عمومی عمومی و ثانویه را تسلط یافته اند، و دریافت شهروندان به سازمان های آموزشی برای به دست آوردن آموزش حرفه ای و عالی ثانویه (به ترتیب به عنوان سیستم اطلاعات فدرال اشاره شده است)؛

2) سیستم های اطلاعاتی منطقه ای برای اطمینان از صدور گواهینامه نهایی دولت دانش آموزانی که برنامه های آموزشی اصلی اصلی و ثانویه را تسلط یافته اند (به این ترتیب به عنوان سیستم های اطلاعاتی منطقه ای).

3. سازمان تشکیل و نگهداری سیستم اطلاعات فدرال و سیستم های اطلاعاتی منطقه ای بر اساس سازمان اجرایی فدرال انجام می شود که توابع را برای کنترل و نظارت در زمینه آموزش و پرورش و مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده انجام می دهد فدراسیون روسیه، انجام اداره دولتی در زمینه آموزش و پرورش.

4. روش برای تشکیل و نگهداری سیستم اطلاعات فدرال، سیستم های اطلاعاتی منطقه ای (از جمله لیستی از بدن ها و سازمان هایی که اپراتورهای این سیستم های اطلاعاتی هستند، فهرستی از اطلاعات موجود در سیستم های اطلاعاتی نشان داده شده، لیستی از بدن و سازمان های مجاز به ایجاد این اطلاعات در این سیستم های اطلاعاتی، روش پردازش این اطلاعات در این سیستم های اطلاعاتی، روش برای اطمینان از ایمنی این اطلاعات در طول پردازش در این سیستم های اطلاعاتی، عمر مفید این اطلاعات، روش برای اطمینان از تعامل این سیستم های اطلاعاتی) توسط دولت فدراسیون روسیه تاسیس شده است.

(متن را در نسخه قبلی ببینید)

5. سیستم اطلاعات دولتی "ثبت نام سازمان های شرکت در فعالیت های آموزشی در مورد اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی" برای حمایت اطلاعاتی از اعتباربخشی دولتی ایجاد شده است و استفاده از چنین سیستم، تشکیل و نگهداری آن توسط سازماندهی شده است بدن اجرایی فدرال انجام وظایف برای کنترل و نظارت در آموزش و پرورش. مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه انجام می دهند فدراسیون روسیه قدرت اعتباربخشی دولت از فعالیت های آموزشی به اطلاعات سیستم اطلاعاتی مشخص شده در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی صورت می گیرد. اطلاعات موجود در سیستم اطلاعاتی دولتی "ثبت نام سازمان های شرکت در فعالیت های آموزشی در مورد اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی" باز و عمومی در دسترس است، به جز زمانی که به منافع حفظ اسرار عمومی یا رسمی دسترسی آزاد به چنین اطلاعاتی مطابق با قانون فدراسیون روسیه محدود است.

6. روش برای تشکیل و نگهداری سیستم اطلاعات دولتی "ثبت نام سازمان ها در فعالیت های آموزشی در مورد اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی، از جمله فهرستی از اطلاعات موجود در آن و روش انجام دسترسی به این اطلاعات ، توسط دولت فدراسیون روسیه تاسیس شده است.

7. به منظور اطمینان از وحدت الزامات اجرای نظارت دولتی در زمینه آموزش و پرورش و حسابداری برای نتایج آن، سیستم اطلاعاتی دولتی نظارت دولتی در زمینه آموزش، تشکیل و نگهداری آن توسط سازماندهی شده توسط سازمان اجرایی فدرال، که توابع را برای کنترل و نظارت بر آموزش انجام می دهد. مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اجرای قدرت ها را به فدراسیون روسیه به نظارت دولتی (کنترل) در زمینه آموزش و پرورش منتقل می کنند، به اطلاعات سیستم اطلاعاتی مشخص شده در مورد اقدامات نظارت دولتی (کنترل) کمک می کنند زمینه آموزش و پرورش

8. روش برای تشکیل و انجام سیستم اطلاعات دولتی نظارت دولتی در زمینه آموزش (از جمله فهرست اطلاعات موجود در آن و روش انجام دسترسی به این اطلاعات) توسط دولت از فدراسیون روسیه.

9. اطمینان حاصل کنید که حساب های مدارک تحصیلی و (یا) بر اساس مدارک تحصیلی، دستورالعمل های مربوط به آموزش های صادر شده توسط سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، اطلاعات در مورد چنین اسنادی به سیستم اطلاعات فدرال "ثبت اطلاعات فدرال اطلاعات در مورد آموزش و اطلاعات (OR) داده شده است مدارک سیستم، اسناد آموزشی "، تشکیل و نگهداری آن توسط سازمان اجرایی فدرال سازماندهی شده است که عملکرد را برای کنترل و نظارت در آموزش و پرورش انجام می دهد. سازمان های دولتی فدرال و مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، انجام اداره دولتی در زمینه آموزش و پرورش، دولت های محلی، انجام مدیریت در زمینه آموزش و پرورش، سازمان های مشغول فعالیت های آموزشی به سازمان اجرایی فدرال که عملکرد را برای کنترل و نظارت بر آموزش و پرورش، اطلاعات در مورد اسناد صادر شده در زمینه آموزش و (یا) بر اساس صلاحیت ها، مدارک آموزش، با ایجاد این اطلاعات به سیستم اطلاعات فدرال "ثبت نام فدرال اطلاعات در مورد اسناد آموزش و پرورش و (یا) در مورد مدارک تحصیلی، انجام می دهد اسناد.

10. فهرستی از اطلاعاتی که به سیستم اطلاعات فدرال "ثبت نام فدرال اطلاعات مربوط به نشریات آموزشی و (یا) بر اساس مدارک تحصیلی، مدارک آموزشی، روش تشکیل و نگهداری آن (از جمله روش دسترسی به اطلاعات موجود در آن) ، سفارش و مهلت تعیین اطلاعات توسط دولت فدراسیون روسیه تاسیس شده است.

11. سازمان اجرایی فدرال که توابع کنترل و نظارت در زمینه آموزش را انجام می دهد، تشکیل و نگهداری سیستم اطلاعات فدرال را سازماندهی می کند "ثبت نام فدرال امور پسزمینه امور پس از تحصیل و (یا) بر اساس صلاحیت". مقامات اجرایی نهادهای مؤلفه فدراسیون روسیه، اجرای قدرت ها را به فدراسیون روسیه منتقل کردند تا اسناد مربوط به تحصیل و (یا) را بر اساس صلاحیت ها تأیید کنند، اطلاعاتی در مورد پرونده های خود را در مورد اسناد آموزش و پرورش و (یا) در مورد مدارک تحصیلی نشان می دهند سازمان اجرایی فدرال که توابع را برای کنترل و نظارت در زمینه آموزش و پرورش انجام می دهد، با ایجاد این اطلاعات به سیستم اطلاعات فدرال "ثبت فدرال آپاستین ارسال شده در آموزش و پرورش (یا) بر اساس شرایط. این سازمان ها حق دارند از اطلاعات موجود در این سیستم اطلاعات فدرال استفاده کنند.

12. فهرست اطلاعاتی که به سیستم اطلاعات فدرال "ثبت نام فدرال آپوستین ها بر روی اسناد در زمینه آموزش و پرورش و (یا) بر اساس صلاحیت ها ساخته شده است، و روش تشکیل و نگهداری آن توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد شده است.

در سیستم آموزش داخلی، اولین سیستم های مدیریت اطلاعات در 60s ایجاد شد.

شما می توانید سطوح مختلف فعالیت های مدیریت را با استفاده از رایانه در سیستم آموزشی اختصاص دهید:

• 1) مدیریت مدیریت و توسعه یک دانش آموز جداگانه؛
• 2) مدیریت فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی واحد؛
• 3) مدیریت کار گروهی از موسسات آموزشی مرتبط؛
• 4) مدیریت موسسات آموزشی در اصل ارضی؛
• 5) مدیریت سیستم آموزش ملی کشور.

در سطح اول، وظیفه مدیریت همزمان با وظایف یادگیری با استفاده از رایانه همزمان است. پاراگراف 5 این فصل به این مسائل اختصاص داده شده است.

در سطح دوم، پیشرفت واقعی به طور عمده در دانشگاه ها به دست می آید. از یک طرف، موسسه آموزش عالی کشور به اندازه کافی بزرگ در مشاجره دانشجویان و معلمان است و به اندازه کافی بزرگ است پایه مواد به منظور استفاده از رایانه های مدیریت، از لحاظ اقتصادی توجیه شده است، از سوی دیگر، در دانشگاه ها، به ویژه فنی، به اندازه کافی پرسنل حرفه ای آموزش دیده برای حل مشکل مدیریت مدیریت وجود دارد. در عین حال، اهداف زیر تحت تعقیب قرار می گیرند:

• * بهبود کیفیت آموزش متخصصان از طریق بهبود مدیریت بازپرداخت، دگارتان، ادارات؛
• * بهبود کیفیت فعالیت های آموزشی، آموزشی و روش شناختی، تحقیق بر اساس اطلاعات عملیاتی؛
• * بهبود بهره وری در توسعه برنامه های درسی و برنامه ها، تهیه برنامه کلاس های کلاس، سایر انواع حسابرسی و کار اضافی.

زیرسیستم های نرم افزاری سنتی سیستم اطلاعات مدیریت دانشگاه، متقاضی، پرسنل، برنامه های درسی و برنامه ها، حقوق و دستمزد، بورس تحصیلی، عملکرد فعلی هستند. معلمان بار جلسه و دیگران. چنین برنامه هایی در اکثر دانشگاه های روسیه استفاده می شود.

در عین حال، این زیر سیستم ها به ندرت یک سیستم مدیریت اطلاعات واحد را تشکیل می دهند. از دست دادن محیط اطلاعات، عدم وجود در اکثر دانشگاه های محلی غنی از شبکه محلی، مشکلات مواد، آماده سازی پرسنل مدیریت و عوامل دیگر، ایجاد یک سیستم نوع "مشتری-سرور" با یک اداره واحد، تضمین عدم وجود داده های متضاد، حفاظت از یکپارچگی و محرمانه بودن داده ها.

در مورد ساخت سیستم های مدرن مدیریت مدرن در شکل گیری در سطح ارضی و در سراسر کشور، این وظیفه مربوط است و در مرحله راه حل است. در گزارش ملی روسیه در کنگره بین المللی II کنگره بین المللی یونسکو، در ماه ژوئیه سال 1996 در مسکو برگزار شد، می گوید:

"در چارچوب اصلاح نظام آموزش و پرورش روسیه، اصلاحات مدیریت سیستم و جستجو برای نسبت های منطقی متمرکز و عدم تمرکز مدیریت مدیریت ...

برای مدیریت کیفیت فرآیند آموزشی سیستم های اطلاعاتی برای نظارت و استانداردهای آموزشی دولتی ایجاد شده است.

اطلاعات آموزش و پرورش نیاز به منابع بسیار قابل توجه مواد و منابع مالی قابل مقایسه با درآمد سالانه ملی کشور دارد. بنابراین، در روسیه در عمل، به اصطلاح اطلاع رسانی جزیره، به این معنی است

• * تخصیص در نظام آموزش و پرورش سازمان های کلیدی سازمانی، آموزشی، اجتماعی و مدیریتی که اجازه می دهد تا اطلاعات یکپارچه و قادر به خدمت به "جزایر"، که از آن فرآیند فرایند اطلاع رسانی آموزش جهانی ممکن است مستقر شود؛
• * سازماندهی و مقررات در این زیر ساختارهای فرایند ادغام سیستم فناوری اطلاعات؛
• * ایجاد و حمایت از شرایط ارائه یک واکنش زنجیره ای بر اصل یک واکنش زنجیره ای به فرآیند توسعه، توسعه و استفاده از فناوری اطلاعات با "جزایر" اطلاع رسانی در سیستم آموزشی. "

این گزارش همچنین تأکید می کند که مهمترین شرط برای اطلاع رسانی آموزش و پرورش، ایجاد یک محیط اطلاعات مدرن، اطمینان از دسترسی به سیستم آموزش روسیه به سوپرمارکت های اطلاعاتی مدرن، به پایگاه های آموزشی بین المللی است.

یک نمونه از آن یک سیستم اطلاعات مدیریت اطلاعات منطقه ای در آموزش و پرورش در حضور منابع کافی و یک محیط اطلاعات توسعه یافته اداری است سیستم کامپیوتری Jefferson County County تخفیف آموزشی در Kentukki، ایالات متحده آمریکا. منطقه مشخص شده در تعداد دانش آموزان و قلمرو (375 متر مربع MIL) با یک منطقه کوچک روسیه مشابه است. این سیستم به موسسات آموزش عمومی (مدارس، سازمان های مدیریتی) و 7 دانشگاه منطقه ای خدمت می کند، خدمات اطلاعات مربوط به مدیریت منطقه را تضمین می کند و به طور مستقیم از روند آموزشی پشتیبانی می کند. توابع اصلی آن:

• * معلمان و مدیران را از کار روزانه استفاده کنید و زمان آنها را برای کار با دانش آموزان آزاد کنید؛
• * پیش بینی نیازهای آینده منابع، اجازه می دهد مدیریت آموزش و پرورش منطقه فعال و پذیرش راه حل های پیشرفته؛
• * ارائه مطلقا تمام منابع، داده های کمک های مالی، برنامه های منطقه ای و فدرال مربوط به آموزش، دانش آموزان و محیط مدرسه.

فعالیت سیستم توسط شبکه منطقه ای پشتیبانی می شود که سرور مرکزی بزرگ را بر اساس کامپیوتر DPS8000 (قاب اصلی کلاس، با توانایی واکنش به موازی در محاوره ای زمان واقعی برای صدها درخواست)، پنج بار مینی رایانه هایی که ارتباطات را با سرور مرکزی، چند هزار کامپیوتر شخصی و پایانه های شخصی در مدارس و سازمان های آموزشی منطقه پشتیبانی می کنند. شبکه تحت سیستم عامل یونیکس اجرا می شود؛ این قادر به پشتیبانی از ویدئو، صدا، گرافیک و داده های متن است.

شبکه معماری یک طراحی ستاره ای با 14 زیربنایی است که مشترکین آنها متصل هستند (حدود 1800 ترمینال و 4000 گوشی بر اساس سال 1996). مشترکین به 9.6 کیلوبایت بر ثانیه به خطوط ارتباطی کم سرعت متصل می شوند و subnodes به گره مرکزی با خطوط مایکروویو متصل می شوند (از طریق مدل های رادیویی) با نرخ انتقال داده 56 کیلوبایت بر ثانیه (پس از سال 1996، سرعت مشخص شده است به احتمال زیاد برنامه ریزی شده، به عنوان برنامه ریزی شده، به طور قابل توجهی افزایش یافته است).

کاربران سیستم در بیش از 150 ساختمان مدارس و مراکز اداری هستند. کاربران شامل نه تنها نهادهای آموزشی، بلکه والدین، شرکت های مختلف هستند. در سال 1996 تعداد کاربران حدود 3500 نفر (نهادها و افراد) بود. در سال 1995، این سیستم 250،000 معاملات را خدمت کرد.

یکی از وظایف اصلی سیستم این است که جمع آوری اطلاعات مربوط به همه چیز مربوط به آموزش (در درجه اول در منطقه، اما نه تنها). فرایند جمع آوری داده ها غیر متمرکز است. کاربران به طور مستقیم از مشاغل در مدارس یا دفاتر اداری وارد یا به روز رسانی می شوند. داده های جمع آوری شده بلافاصله در دسترس است به جامعه کاربر در انطباق با محرمانه بودن محرمانه بودن و محدودیت های سطح؛ هنگام دسترسی به پایگاه داده مرکزی، محدودیت ها توسط کلمه عبور کاربر تحت کنترل قرار می گیرند.

یک گروه داده (و بسیار گسترده در هر دو لیست و حجم) وجود دارد، که موسسات آموزشی موظف به ارائه در پایه با نظم ثابت (برخی از داده ها - تقریبا روزانه) وجود دارد. برای این، مقامات ویژه در مناطق منطقه ای وجود دارد. این داده ها عبارتند از:

• * اطلاعات دموگرافیک در مورد دانش آموزان؛
• * نتایج یادگیری؛
• * سلامت دانشجویی؛
• * حمل و نقل مدرسه (در ایالات متحده تحویل کودکان به مدارس و خانه واجب است)؛
• * مدارک تحصیلی معلمان و دیگران.

مرکز کامپیوتر دارای یک سرویس اسکن اطلاعات مرکزی است. این علاقه به سیستم دیگری را معرفی می کند که دیگر به صورت الکترونیکی، نه به صورت الکترونیکی معرفی می شود. همان خدمات در حال آماده سازی بسیار هزاران گزارش عمومی برای مدیریت تشکیل منطقه (یک بار در 6 هفته)، آماده سازی مواد برای تست دانش آموزان متمرکز، برجسته کلمات عبور به کاربران جدید و باعث می شود دیگر کار لازم. این سرویس در هر زمان آماده است تا کاربران را با داده های سفارش داده شده صدها فرم استاندارد ارائه دهند (بیایید بگوییم، برای آموزش بزرگسالان - 107 فرم، حضور مدارس - 77 فرم).

مفهوم ادغام داده ها برای کاربران در سیستم مورد بحث بسیار مهم بوده است. داده ها بدون توجه به فرم و با چه نرم افزاری که آنها آماده می شوند، کاربر برای کاربر در دسترس است. داده ها نیز به سمت کامپیوتر های شبکه ناهمگن یکپارچه شده اند. کاربر بی تفاوت است که دستگاه و در چه فرمت داده های درخواست شده به آن رسیده است، آنها باید بدون هیچ گونه تلاشی بیش از حد، و غیره، باید به او در دسترس باشند. سیستم در ابتدا چنین کیفیتی نداشت و به شدت ابزار عملی خود را کاهش داد. همه موارد فوق باعث می شود که بدانیم که هزینه کل نرم افزار مورد استفاده در 90 میلیون دلار تخمین زده می شود.

سیستم در جهت های زیر در حال توسعه است:

• * حرکت از قاب اصلی به سرورهای توزیع شده؛
• * پشتیبانی از معاملات با مقدار زیادی از داده های منتقل شده؛
• * توسعه پیشرفته لینک میانی سیستم بر اساس یونیکس، پشتیبانی از این سطح معاملات ویژه (کتابخانه، کارآفرینی، خدمات خدمات اجتماعی، و غیره).

وضعیت آموزش مدرن، ویژگی های اصلی، باز بودن، در دسترس بودن و فرد سازی است، منجر به ایجاد بر اساس فناوری اطلاعات اطلاعات و سیستم های آموزشی شد. یعنی، مانند:

1) برنامه "مدیر"این امر باعث می شود که کارگاه های خودکار کارگردان، عرض، وزیر امور خارجه، مدیر دفتر، یک مدرسه پزشکی، یک روانشناس، یک معلم اجتماعی، یک معلم اجتماعی و کار با یک منبع اطلاعات واحد در موسسه آموزشی عمومی، امکان پذیر باشد.

2) برنامه "ورود به سیستم الکترونیکی" (netshcool) -این یک سرویس است که به والدین کمک می کند تا مشارکت فعال و بهتر در تربیت را داشته باشند فرآیند آموزشی فرزندان او، و همچنین تبادل اطلاعات واضح تر و با کیفیت بالا را با معلمان، یک رهبر کلاس و اداره نهاد فراهم می کند. والدین این فرصت را برای بررسی صحت ضبط کار خانگی و نظارت بر اجرای آن، و همچنین تجزیه و تحلیل و برنامه ریزی همراه با عملکرد فعلی دانش آموزان، اجازه می دهد تا پایگاه داده بر اساس برنامه پایگاه داده ایجاد شده در برنامه کارگردان، به طور خودکار روند به دست آوردن اطلاعات

3)"شهر شبکه تحصیلات "-سیستم اطلاعاتی خودکار (AIS)، اجازه می دهد تا موسسات آموزشی را به یک مقامات تک شبکه و آموزش و پرورش ترکیب کنند شهرداری ها، ایجاد یک اطلاعات واحد و فضای آموزشی شهرداری، برای پیاده سازی تعدادی از خدمات دولتی و شهرداری به صورت الکترونیکی در زمینه آموزش و پرورش.

4)"خدمات الکترونیکی تحصیلات"- سیستم اطلاعات خودکار (AIS)، که اجازه می دهد تا خدمات ایالات متحده و خدمات شهری در زمینه آموزش و پرورش در سطح منطقه (شهرداری) در زمینه آموزش و پرورش:

پذیرش برنامه های کاربردی، ثبت نام و ثبت نام کودکان در موسسات آموزشی که برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی را اجرا می کنند (مهد کودک)؛

ثبت نام در موسسه آموزشی؛

ارائه اطلاعات در مورد سازماندهی عمومی و رایگان پیش دبستانی، عمومی، عمومی عمومی، عمومی، متوسط \u200b\u200b(کامل) آموزش عمومی، و همچنین آموزش اضافی به طور کلی موسسات آموزشی واقع در قلمرو حوزه انتخابات فدراسیون روسیه؛

ارائه اطلاعات در مورد سازمان آموزش ابتدایی، ثانویه و اضافی.

5) "منطقه شبکه آموزش و پرورش" -سیستم اطلاعاتی خودکار (AIS)، که امکان ترکیب موسسات آموزشی را به یک شبکه واحد و مدیریت تشکیل شهرداری ها و منطقه، برای ایجاد یک اطلاعات واحد و فضای آموزشی منطقه، برای اجرای تعدادی از ایالت و خدمات شهری در فرم الکترونیکی در زمینه آموزش و پرورش.

6)"دفترچه خاطرات اس ام اس "- این یک سرویس ارائه روزانه توسط والدین شاگردان آموزشی با استفاده از پیام های SMS است تلفن همراه. این سیستم به دانش آموزان و والدین اجازه می دهد تا به سرعت اطلاعاتی در مورد همه رویدادهای آموزشی قابل توجه، ارزیابی ها و حضور دانشجویان دریافت کنند.

7)"خاطرات الکترونیکی "- این یک پروژه منحصر به فرد جدید است که به شما اجازه می دهد تا یک شبکه یکپارچه و یک شبکه آموزشی را برای شرکت کنندگان اصلی در فرایند آموزشی ایجاد کنید. هدف اصلی دفتر خاطرات در طول زمان تغییر نکرده است، زیرا کودکان هنوز هم یک ابزار برای نگهداری سوابق در مورد تکالیف، برنامه های کلاس، معلمان و والدین - ابزار ارتباطی، انتقال اطلاعات در مورد حضور و پیشرفت است، اما اثربخشی استفاده از آن تقریبا به طور کامل شکایت دارد.

بنابراین، استفاده از سیستم های اطلاعاتی در فرایند آموزشی نیازها را تغییر داده است:

1) برای دانش آموزان، صرفه جویی در وقت، تحرک یادگیری، آموزش شخصی، فرصتی برای اعلام خود؛

2) برای معلمان - کاهش حجم عملیات روزمره و در نتیجه بهبود بهره وری کار، امکان ایجاد شرایط برای سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقل دانشجویان، توسعه حرفه ای حرفه ای؛

3) برای والدین - توانایی کنترل "مسیر توسعه" کودکان، برای مشارکت گسترده تر در زندگی یک موسسه آموزشی، ارتباط برقرار کردن با معلمان، متخصصان، مدیریت؛