Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Vice-président de l'Institut d'éducation préscolaire des systèmes éducatifs mobiles, vice-président de l'Association de Fronebel-Pedagogov, membre du groupe de travail du ministère de l'Éducation et de la Science de la Russie pour le développement des FEMs de l'enseignement préscolaire, membre de la Conseil d'experts pour l'éducation préscolaire de l'État Douma de l'Assemblée fédérale Fédération Russe, Travailleur honoraire de l'éducation générale de la Fédération de Russie, auteur de manuels méthodiques pour les gestionnaires, les éducateurs seniors et les soutien des soutien de la DOO.

Dépenses de temps: 10h00-12h00 (heure de Moscou)

Forme de tenue: Correspondance (webinaire).

La date limite de soumission des matériaux de publication dans la collection électronique (pour ceux qui veulent): jusqu'au 20 mars 2017.

Plan thématique:

• Exigences du FEM à l'organisation processus éducatif Dans la maternelle moderne.
• Le modèle effectif de l'organisation du processus éducatif et de ses formes possibles.
• Planification du processus éducatif: la pertinence du principe de l'intégration des domaines éducatifs et une approche intégrée-thématique de l'organisation du processus éducatif.
• Modèles de processus éducatifs pour la journée (planification opérationnelle), semaine (planification tactique ou complète-thématique), année (planification stratégique ou prometteuse).

Séminaire en ligne "Musée pédagogie à la maternelle: Comment choisir le sujet d'un mini-musée"

Plan Webinaire thématique:

• Comme la pédagogie du musée contribue à réaliser les tâches du FEM à.
• Mini musée en tant qu'élément de la composante en développement de la maternelle.
• Quels sont les mini-musées (mini-musées de la nature, historique, géographique, folklore, etc.).
• Comment organiser un mini-musée (choisir le thème, le lieu, le design).
• Comment organiser travailler avec des enfants et des parents.

25.10.2017 - Un webinaire "Comment utiliser le jeu pour familiariser les enfants avec la nature et l'éducation environnementale" a eu lieu

Séminaire en ligne "Comment utiliser le jeu pour la familiarisation des enfants avec la nature et l'éducation environnementale" Passé dans le cadre du cycle des séminaires de copyright, des webinaires et des classes de maître "Éducation d'école préalable et primaire: développement et développement."

Plan Webinaire thématique:

• Qu'est-ce qu'un jeu et quels types de formulaires sont utilisés pour familiariser l'enfant avec le monde extérieur.
• Jeux environnementaux à la maternelle.
• Copyrights développés par N.A. Ryzhova et enseignants pour le programme "Notre maison - nature".
• Intégration des jeux avec d'autres types d'activités pour enfants.
• Soutien à l'initiative et à l'indépendance des enfants.

04/19/2017 - Un séminaire de sortie a eu lieu "Comment faire un environnement dans un groupe de développement véritablement".

Musienko S.I.,directeur exécutif de la maison de presse de liens, rédactrice en chef du magazine Oboch.

Plan de séminaire thématique

• Les principales approches de l'organisation de la salle de groupe de la maternelle. Analyse des erreurs typiques dans la structuration de l'environnement du groupe.
• Structuration de la salle du groupe conformément au concept de modernisation du psychologue Dow K.. SUR LE. Court.
• Transformation de l'environnement sujet-spatial du groupe conformément au FEM à.
• Partie pratique. Concevoir une nouvelle option pour organiser votre groupe.

La réunion montrera une présentation photo et des fragments de films vidéo, ce qui représente une expérience de la création d'un environnement spatial en développement dans les jardins d'enfants de différentes régions de la Russie.

03/23/2017 - Un webinaire "Développement d'un discours cohérent et la correction de la sphère émotionnelle-volition chez les enfants du groupe préparatoire a eu lieu lors de l'utilisation de Talentherapy"

Les organisateurs:

Plan thématique:

• La pertinence de l'utilisation de la talent héraporératoire du sable pour le développement de la parole et de la correction psychologique à la maternelle.
• Organisation de travail sur cette technique.
• Exemples de contes de fées pour enfants.
• Les principaux moyens de correction des problèmes psychologiques des enfants identifiés dans le processus de création de contes de fées avec des élèves.

03/22/2017 - Un séminaire "Organisation de travail sur le développement cognitif des enfants d'âge préscolaire a eu lieu. Soutien à l'initiative des enfants

Les organisateurs:

Plan thématique:

1. Créer des conditions pour le développement cognitif des enfants d'âge préscolaire. Soutien à l'initiative des enfants.
2. Classes ouvertes dans les plus jeunes et groupes principaux. Visite de la maternelle.
3. Partie pratique:

• utilisation des ensembles de cartes dydactiques pour des activités de projet http://linka.Alltrades.ru/shop/item_194/vse_cheyre_komplekta_kartochek_dlya_tematichechekogo_proekta.htm
• en travaillant avec des enfants d'âge préscolaire;
• classe de maître "avion de modélisation".

03/22/2017 - Le webinaire "Santé des enfants d'âge préscolaire: prévention et traitement de la grippe et de l'ARVI"

Les organisateurs: Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Plan Webinaire thématique:

• Comment distinguer un Arvi de la grippe?
• Et si l'enfant tomba malade?
• Prévenir ou survivre?
• Vaccinations: avantages et inconvénients. Quand les faire?

03/15/2017 - Un séminaire "Technologies pour soutenir l'individualité des enfants en termes d'éducation préalculaire variable (sur l'exemple des ensembles de matchs de F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. LYKLI)"

Les organisateurs: Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Auteurs: Lykova I.A., Docteur des sciences pédagogiques, professeur du département de l'éducation de l'éducation primaire et préscolaire APKIPPRO, chercheur en chef de l'OFGNA "Institut de l'étude de l'enfance, de la famille et de l'éducation de l'Académie de l'éducation russe", auteur de programmes partiels pour l'artiste et développement esthétique des enfants d'âge préscolaire et d'âge scolaire plus jeune; Kozhevnikova v.v., NP PRESIDENT «Association de Fabell-Pedagogov», étudiant diplômé de l'Étudiant FGBNA «Institut d'étude de l'enfance, de la famille et de l'éducation de l'Académie de l'éducation russe», développeur d'auteur d'équipements didactiques pour l'environnement éducatif moderne.

Concept de séminaire

• En partie théorique Le séminaire discutera des questions liées à la compréhension des concepts "individualité", "individualisation", "variation", "environnement éducatif" "," développer l'environnement spatial de sujet "," moyen modulaire "," amplification du développement ".
• En partie pratique Le séminaire sera testé par le support technologique de l'individualité des enfants sur l'exemple d'utilisation des jeux de f. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. Lykova "palmiers colorés" (munitions), "poignées habiles" (travail artistique), "doigts intelligents" (design), "alphabet de la culture populaire".
• Discussion sur les résultats de l'examen du programme et des principales orientations de son raffinement.

03/14/2017 - Un webinaire "Formation d'intérêts cognitifs et d'actions cognitives chez les enfants d'âge préscolaire a eu lieu sur l'exemple de l'exercice partiel de l'auteur programme éducatif "Du son à la lettre" "

Les organisateurs: Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Kolesnikova Elena Vladimirovna - Enseignant de qualifications supérieures, excellent étudiant d'éducation folklorique, conférencier MIO, auteur de plus de 100 manuels pour la formation en éducation des enfants d'âge préscolaire, auteur de programmes éducatifs partiels: "du son à la lettre. La formation d'une activité synthétique analytique sonore en tant que formation de formation de suivi "et" étapes mathématiques. Formation d'idées mathématiques dans les enfants d'âge préscolaire. "

Séminaire en ligne adressé Spécialistes dans le domaine de l'éducation préscolaire, des enseignants, des praticiens, des enseignants, des orthophonistes.

Thématique plan séminaire en ligne:

• Activités cognitives-recherche - en tant que mécanisme transversal pour le développement de l'enfant (FEM à)
• Mise en œuvre du principe du FEM à - la formation d'intérêts cognitifs et des actions cognitives dans le soutien organisationnel et méthodologique du programme
• Intérêt cognitif et ses composants: émotionnel, intellectuel, réglementaire, créatif.
• Actions cognitives - Analyse et synthèse, comparaison, classification des articles sur une base dédiée.
• Méthodes de modélisation, d'expérimentation comme moyen de former des actions cognitives.
• Tarifs (caractéristiques des réalisations possibles de l'enfant).

2.03.2017 - Weekinar "La mise en œuvre de la continuité entre le niveau d'enseignement préalaire de l'enseignement général et le niveau d'enseignement général primaire"

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Skilizupova O.A.

La date limite de soumission des matériaux de publication dans la collection électronique (pour ceux qui veulent): jusqu'au 20 mars 2017.

Plan thématique:

• Le concept de continuité dans l'éducation
• Continuité de l'enseignement général préalculaire et primaire général
• Continuité en méthodologie et approches
• La continuité des résultats: le portrait de réussite d'un diplômé aux niveaux d'enseignement préalaire et primaire général

02/28/2017 - Un webinaire "Le développement physique des enfants d'âge préscolaire selon le FEM à (sur l'exemple du complexe de joueurs" Intérêts. Jeu de mouvement ")"

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Webinaire adressé Spécialistes dans le domaine de l'éducation préscolaire, des éducateurs, y compris des instructeurs de la culture physique, des enseignants d'universités intéressés par les parents. Le webinaire est consacré au développement physique des enfants d'âge préscolaire conformément aux exigences du FEM à et des principaux documents d'État de la Fédération de Russie régissant les activités dans le domaine de l'éducation, du développement la culture physique et les exigences de SANPIN à l'organisation du travail des organisations éducatives préscolaires. En utilisant l'exemple de l'intérêt du complexe de joueurs de moteur. Circulation. Le jeu "auditeurs se familiarisera avec le système basé sur la santé axé sur le développement des qualités physiques d'un enfant et de motivation pour l'autonomisation de la santé.

Plan thématique du webinaire

• Les principales tâches de l'éducation préscolaire du FEM sur le développement physique des enfants. Le niveau de santé et de développement physique de l'enfant comme un facteur de premier plan déterminant sa capacité à faire face à toutes les exigences imposées par l'établissement d'enseignement, les conditions de vie et l'éducation dans l'équipe de pairs.
• Caractéristiques du travail de l'enseignant sur la formation du système musculo-squelettique d'un enfant, fournissant son activité moteur. Matériel vidéo.
• Caractéristiques du travail de l'enseignant pour former l'accent et l'autorégulation de la sphère du moteur de l'enfant. Méthodes de tenue d'exercices de formation psychophysique avec des enfants d'âge préscolaire. Matériel vidéo.
• Caractéristiques de l'enseignant pour améliorer la sphère de motivation de l'enfant et une interaction de communication positive dans le processus d'activité des contributions automobiles. La formule de la motivation à trois étapes. Matériel vidéo.
• Complexe de jeu de moteur "Intérêt. Circulation. Le jeu". Algorithme activités conjointes d'adultes et d'enfants. Matériel vidéo.
• Ples formes de formation pour la compétence des soins d'âge préscolaire (de l'expérience).

02.21.2017 - Un webinaire a eu lieu " Activités éducatives À DOO: Planification et organisation »

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Skilizupova O.A., Vice-président de l'Institut d'éducation préscolaire des systèmes éducatifs mobiles, vice-président de l'Association Franob Pedagogov, membre du groupe de travail du ministère de l'Éducation et de la Science de la Russie pour le développement des FEMs de l'enseignement préscolaire, membre de la Conseil d'experts pour l'éducation préscolaire de la Douma d'État de l'Assemblée fédérale de la Fédération de Russie, travailleur honoraire de l'éducation générale de la Fédération de Russie, auteur de manuels méthodiques pour les gestionnaires, les éducateurs principaux et les aidants naturels de la DOO.

Plan thématique:

• Exigences du FEM à l'organisation du processus éducatif dans la maternelle moderne.
• Le modèle effectif de l'organisation du processus éducatif et de ses formes possibles.
• Planification du processus éducatif: la pertinence du principe de l'intégration des domaines éducatifs et une approche intégrée-thématique de l'organisation du processus éducatif.
• Modèles de processus éducatifs pour la journée (planification opérationnelle), semaine (planification tactique ou complète-thématique), année (planification stratégique ou prometteuse).

02/16/2017 - Un webinaire "Jeux du XXIe siècle a eu lieu: apprendre à créer des jeux polyfonctionnels modulaires pour doo, école, université et formation supplémentaire"

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Plan Webinaire thématique:

• Le responsable de la classe Master donne l'introduction "dans un format interactif (poser des questions et la collecte des" connaissances collectives "des participants de cette manière). Pour une classe de maître sur les jeux, le résultat de la partie introductive sera une carte mentale «Qu'est-ce qu'un jeu?», Créé sur la base des réponses des participants de la classe principale.
• Dans la partie principale de la classe principale, l'hôte présentera des jeux polyfonctionnels modulaires créés sur la base des technologies "Domino", "Cross-Tag", "Puzzles" et d'autres. L'idée de cette partie: "Voir et introduire Innovation "(voir objets et technologie dans le monde extérieur qui peut être basé sur le jeu). À la fin de cette partie de la classe Master en ligne, il sera demandé aux participants de créer des cartes de l'un des jeux de cet échantillon.
• Dans la dernière partie, la réflexion est effectuée (sur la base d'une carte mentale créée par "l'esprit collectif" des participants au début de la classe de maître en ligne).

Bonus (à la demande des participants): En tant que "devoirs" pour obtenir un certificat de match enseignant de l'échantillon international, les participants seront en mesure de pratiquer le développement de modules de jeu basés sur le terrain de jeu ouvert qui leur est offert.

Les résultats des devoirs sont acceptés comme une description des jeux (document au format MS Word, indiquant le nom, le lieu de travail et la position, les adresses électroniques de l'auteur; noms de jeu et descriptions: pour quels groupes d'âge sont les groupes / modules de Le jeu, le développement de quelles compétences est le jeu / modules du jeu, des règles du jeu / des modules, quel équipement supplémentaire est nécessaire pour le jeu; et des photographies de tester le jeu sous la direction de son auteur).

02/14/2017 - Nous avons eu lieu un webinaire "Année d'écologie: Qu'est-ce que le développement durable et comment la mettre en œuvre à la maternelle?"

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Le webinaire est dédié à l'année de l'écologie en Russie, déclarée par le décret du président de la Fédération de Russie. Le Président russe du Conseil d'État 27.12.16 a donné des instructions au gouvernement de la Russie avant le 1er septembre "de soumettre des propositions sur l'inclusion des normes éducatives de l'État fédéral pour l'élaboration de connaissances de base dans le domaine de la protection de l'environnement et du développement durable, y compris la prise de compte des priorités modernes de la communauté mondiale, avant l'agenda total dans le domaine du développement durable pour la période allant jusqu'à 2030, l'accord de Paris adopté le 12 décembre 2015 et les obligations de la Fédération de Russie dans le domaine du changement climatique et la conservation d'un environnement favorable ».

Plan Webinaire thématique:

• Qu'est-ce que l'éducation pour le développement durable (EDD)?
• Pourquoi, dans le monde entier, EDD considère la direction prioritaire de l'éducation préscolaire?
• Quelles sont les idées de l'EDD et comment peuvent-elles être mises en œuvre dans l'éducation préscolaire?
• Comment EDD est-elle liée au FEM?

02/09/2017 - Un webinaire "Formation réelle pour l'école (dans le contexte du FEM à)" a eu lieu

Les organisateurs:Institution autonome de l'État fédéral «Institut fédéral de développement de l'éducation» (FGAU «FIRO»), Link Press Press Publishing House et Editorial Oboch Magazine.

Le webinaire est adressé à des spécialistes du domaine de l'enseignement préscolaire, des enseignants d'éducation préscolaire, des enseignants correctifs de préscolaire et initial Éducation commune, enseignants école primaire (Tout d'abord, travailler dans les classes de première et préparatoire), ainsi que des parents intéressés (y compris la forme familiale d'enseignement général préalaire et primaire).

Séminaire en ligne technologique , Maximum axé sur la pratique. Par format - formation familiale.

Directions de base du contenu:

• Formation correcte pour l'école, pas de double emploi de l'apprentissage: approche, matériaux, outils.
• Fournir une continuité: la continuité de la méthode.
• Formation I. conservation de la motivationapprendre, initiation d'un conducteur cognitif ": mécanismes clés.
• Le rôle de I. technologie de jeudans le contexte de la formation à l'école.
• Préparation à l'individualisation des écoles et des processus: le chemin "de l'enfant".
• Territoiresur le seuil de l'école.
• Efficace techniques compensatoires: Aidez les enfants avec des fonctionnalités de développement.

04/25/2016 - Un webinaire "sur le bord de l'apprentissage a eu lieu. Développement de l'éducation des enfants d'âge préscolaire senior "

Séminaire en lignemenée dans le cadre du cycle des séminaires de droit d'auteur, des webinaires et des classes de maître«Éducation préalable scolaire et primaire: développement et développement. Un nouveau look sur la fondation du système éducatif. "

KUDRYAVSTV V.T., D. Psychol. N., professeur, chef du département de la théorie et de l'histoire de la psychologie de l'Institut de psychologie. L.s. Vygotsky RGGU, conseiller au directeur de l'Institut fédéral de développement de l'éducation, directeur des activités scientifiques et éducatives de la maison de presse de liens, l'auteur et chef des projets éducatifs "Tropins" et "Phoskrush".

DANS l'Epinar est adressé aux gestionnaires, aux enseignants et aux psychologues du système d'éducation préscolaire, des parents, ainsi que des enseignants d'universités préparant des spécialistes dans ce domaine.

L'arrivée de l'âge préscolaire d'hier dans la première classe est connectée non seulement avec la perspective de maîtriser une nouvelle activité éducative pour lui. Le principal problème qui se pose devant lui et tous les adultes est le problème de l'inclusion d'un enfant dans une nouvelle situation de développement social (LS Vygotsky). Les activités éducatives ne demandent que, mais n'éputilisent pas son originalité. Après tout, la position de l'étudiant qui doit être prise à prendre, ne se limite pas à la préparation opérationnelle et technique et même motivante pour la maîtrise des articles éducatifs. L'élève est une "position de la vie" spéciale dans la situation de développement social émergent, en développement et en évolution. Il est beaucoup plus difficile de la comprendre de cette position que de maîtriser les bases du "technicien scolaire". Toute nouvelle situation de développement social est essentiellement un problème.

Plan d'événement thématique:

• Préparations - à l'école ou à l'apprentissage?
• Modèles traditionnels et développés de continuité de l'enseignement préalable et primaire.
• PRESCHOOLER ET ÉCOLE: Préparation mutuelle.
• Des prérequis des activités éducatives (enfance d'âge préscolaire) à ses formulaires initiaux (âge scolaire plus jeune): développement et diagnostic.
• Caractéristiques du programme éducatif "sur le seuil d'apprentissage".

04/21/2016 - Webinaire "Comment préparer un enfant d'âge préscolaire pour résoudre les tâches arithmétiques"

Nous nous excusons.

Séminaire en ligneil est effectué dans le cadre du cycle des séminaires d'auteur, des webinaires et des classes de master «Pre-School and Primary School Education: Développement et développement. Un nouveau regard sur la fondation du système éducatif. "

Forme de participation: correspondance

Dépenses de temps:10h00-12h00 (heure de Moscou).

Plan d'événement thématique

• Le concept de "tâche" dans le cours initial des mathématiques. Qu'est-ce que cela signifie de résoudre la tâche? Méthodes de résolution des tâches arithmétiques.
• Période préparatoire à l'apprentissage pour résoudre des problèmes et sa relation avec l'éducation mathématique préscolaire.
• Le principal principe de l'éducation préscolaire moderne. La continuité de la formation mathématique préalculaire et le cours initial des mathématiques.
• Développement général d'un enfant dans vie courante. Conformité aux lois naturelles du développement de l'enfant dans l'élaboration d'apprentissage.
• Classes systématiques comme condition de toute la préparation à l'école. Formation de prérequis pour la maîtrise des techniques mentales.
• Une variété et une variabilité des tâches de formation basées sur les activités de conversion pratiques des enfants d'âge préscolaire.
• Apprentissage d'ajustement dans la tâche, la mise en œuvre d'actions adéquates sur sa mise en œuvre. La formation de la préparation intellectuelle et cognitive pour l'éducation scolaire.

Vous pouvez vous inscrire sur le site Web du magazine "OBRUCH" http://obruch.ru/index.php?id\u003d434

Téléphone pour références 8-916-978-84-74 Seagull Irina Lvovna

Nous nous excusons.

À propos de la date du webinaire sera informée plus tard.

10/24/2015 - A.G. Asmolov a participé à la discussion sur le groupe spécial "espace éducatif unifié et personnalisation de l'éducation"

24 octobre 2015 À Moscou, dans le cadre de l'automne traditionnel conférence interrégionale "School de l'auteur" Eureka " a eu lieu discussion en panel "Espace éducatif unifié et personnalisation de l'éducation". Modérateur - Alexander Adamsky, directeur scientifique de l'Institut des problèmes de politique éducative de l'EURCI; Participants - Alexander Asmolov, directeur du Firo, Académicien Rao, Isak FRUMIN, Directeur scientifique de l'Institut d'Education NIU «Speed \u200b\u200bSchool of Economics».

Alexander Adamsky a commencé une discussion avec la définition des points de discussion:

• Aujourd'hui, le problème d'un espace éducatif unique et individuel était aigu, le problème est de les réduire. Il est impossible de résoudre le problème de la politique éducative pour tous, chaque génération la résout de manière indépendante;
• La spécificité du moment d'aujourd'hui - l'éducation est inévitablement ouverte: les activités de l'enfant, les enseignants, l'école existent dans l'espace éducatif mondial;
• La possibilité de manifestation de capacités individuelles de l'enfant est renforcée à plusieurs reprises par des instruments technologiques.

La discussion a été construite sur la discussion sur les matériaux manifestes sur le sujet d'un espace éducatif unique et de personnalisation, où les idées de pédagogie humaniste ont été enregistrées, formulées dans la pédagogie de la coopération 30 ans après l'apparition de ces idées.

Lorsque vous discutez des matériaux du manifeste, deux approches sont connectées:

• 1. Comprendre un seul espace éducatif et personnalisation en tant que timbre, suivi de tout;
• 2. Verrouiller le moment central de développement du mouvement de l'innovation est les possibilités de politique éducative autonome dans chaque école ou maternelle.

Alexander Asmolov s'est tourné vers le manifeste dans le contexte du système de coordonnées, où nous avons tous des otages de ceci ou que l'égocentrisme (rien n'empêche de voir le point de vue).

Les changements relatifs à la valeur de cette manifesta concernent la question - d'être ou de ne pas être une société civile - la société d'égalité égale, de la société des citoyens et non à la société de la société. Discussion sur les valeurs Lorsque vous choisissez une voie de développement, selon l'expert, devrait procéder de la thèse qu'un seul espace éducatif est un espace homogène, espace sans développement, inerte, fermé. Et l'égalité est née dans un environnement multiple.

Validation de Manifesta:

• Humanisation - de la culture de l'utilité à la coopération de la culture;
• Personnalisation de la société - Société, où la valeur d'une personne est supérieure à la valeur du système dans lequel elle est située.

Isak Frumm a souligné que notre société n'était pas encore "saturée" par l'humanisme. Dans la société humaniste, la valeur la plus élevée est une personne où une personne n'est pas pour l'économie et l'État, mais au contraire. Mais nous vivons tous ensemble, puis combien coûte la valeur de notre "Hostel"? Comment ose la différence et la dissimilarité des personnes? Dans cette perspective, l'idée de l'unité de l'espace éducatif est considérée comme "baril avec des cerceaux de fer". La question d'un seul espace éducatif est une question de compréhension de l'espace sans le «cerceau de fer». Il est nécessaire de comprendre que, tout d'abord, la base d'un espace éducatif unique ou général est la disponibilité d'une formation de haute qualité pour tous. Une autre compréhension de l'unité est à la fois connectée, échange de significations, coopération. Une personne, plus grandir, est importante pour comprendre la connectivité, son inclusion dans des réseaux organisés.

Un seul espace éducatif n'est pas comme un cerceau, adapté au sommet, mais la connectivité et la coopération dans l'espace.

Poursuivre la discussion, Alexander Adamsky a proposé de discuter des faits similaires dans divers systèmes éducatifs scolaires similaires. différents pays Les enseignants discutent de problèmes similaires. Il existe des lois nationales dans l'éducation, déterminées par la nature de l'activité - l'universalité de l'activité elle-même dans l'éducation: les motivations, moyens de mise en œuvre, ils sont estimés à des mécanismes similaires. Il y a un général, et il se produit en raison de la polyvalence de l'activité et non due aux exigences uniformes externes spécifiées. Ce qui est spécifié extérieur - tue l'essence de l'espace commun. Est-il possible une combinaison raisonnable d'initiatives internes, d'écoles et de jardins et de réglementation externe?

Un cadre réglementaire peut-il devenir une incitation à la coopération? Répondant à cette question, Isak Frumm a souligné que la production de normes et d'expansion de ces normes externes est ressentie assez fortement les activités scolaires sont extrêmement réglementées. Le nombre de régulateurs se transforme en une limitation punitive.

Fixation de deux positions, Alexander Asmolov a marqué qu'il n'y a pas de contradiction: Unity - Diversité, Gestion de l'unité - Gestion des multiples. Tout système est un système de coopération et de connectivité, unité - Intégration de différentes formes et divers types de capitaux via des réseaux, des symboles. L'intégrité est un espace où les pièces acquièrent des propriétés individuelles uniques. Bien qu'il y ait une symbiose, la connectivité - il y a une conception d'espace de chemins universels.

Aucune compréhension des installations de valeur ne sera comprise par l'unité. Un seul espace est un système ultra-vide, pas homogène. La valeur, les composants ethnoculturels et universels de l'identité devraient être nécessaires pour créer les conditions de développement de la personnalité.

Isac Frumum a exprimé l'idée que l'idée d'une identité multiple est difficile à mettre en œuvre. Notre société n'est pas prête à négocier sur la manière de passer d'un État à un autre avec des ensembles d'identités différents. Dans le même temps, la liaison peut être construite sur des unités culturelles - sur les mathématiques, par exemple, c'est-à-dire dans la langue reconnue par tous: musique, art visuel.

À la fin de la discussion, Alexander Adamsky a alloué trois conclusions clés:

• Déconnecter les activités d'apprentissage Harm L'unité. Il est nécessaire d'impliquer des enfants dans une entreprise commune intéressante (cas collectifs et créatifs), qui peuvent servir de prévention de la négociation et de la tolérance;
• Il y a deux espaces de sujet: le premier est la manière dont le système se développe réellement, le deuxième espace est réflexif, expert-expert-expert, espace de conception du système. Il est important de comprendre à quel point les lacunes entre la conception abstraite et la réalité existante;
• Une personne doit déterminer qui il lui-même, ou qu'il perçoit comme une sorte de dalité. Entre ces deux pôles et jouer leur rôle.

Erzheni Budueva

7.10.2015 - Séminaire "Les compétences de vie des enfants d'âge préscolaire ont eu lieu à FGUA" FIRO ". Programme de technologie de socialisation positive

7 octobre 2015 Un séminaire a eu lieu "Compétences de vie pour les enfants d'âge préscolaire. Programme de technologie de socialisation positive »(dans le cadre du cycle des séminaires de copyright, des webinaires et des classes de maîtresse "Education préscolaire: développement et développement. Un nouveau regard sur la fondation du système éducatif ").

Auteurs: Bellevich A. A., psychologue pour enfants et la famille, gestalt-thérapeutes, analyste jungien, chercheur du Centre de psychologie pratique de l'éducation; Chal-Bouria Victoria Yuryevna, psychologue pour enfants et famille, Gestalt Thérapeute, Superviseur, Coach, Chercheur du Centre de psychologie pratique de l'éducation

Le séminaire présentera le programme «Compétences de vie pour les enfants d'âge préscolaire. Voyages de voyage "(Directeur scientifique - Ph.D. S.V. Krivtsova). Les programmes shopping sont simples:

• retourner le jeu au bébé;
• ne négligez pas ses besoins, ses désirs et ses rêves;
• empêcher la survenue de déceptions catastrophiques des contacts de l'enfant au monde;
• faire une préparation à l'étape pour l'école en saturé, non-costume;
• faites le processus d'information intellectuelle minière, de lecture de livres, d'apprentissage de la vie attrayante.

Chers collègues!

En novembre 2015, l'Institut fédéral pour le développement de l'éducation et du magazine "OBRUCH" vous invite à participer à des webinaires et à des séminaires (dans le cadre du cycle des séminaires protégés par le droit d'auteur "Education préscolaire: un développement et un développement. Un nouveau regard sur la base du système éducatif ").

Temps: 10h00-14h00.

Lieu: ul. Chernyakhovsky, d. 9, p. 1 (Institut fédéral de développement de l'éducation).

La classe principale est adressée à des spécialistes dans le domaine de l'éducation préscolaire, des enseignants, des praticiens, des parents. La classe principale aidera à introduire des enfants, des parents, des éducateurs et des enseignants à la culture, aux arts visuels.

23 novembre 2015. Seminar de sortie "Région éducative" Développement cognitif: Jeux pour enfants et adultes "

TEMPS: 9: 30-13: 30.

Lieu: Moscou, ul. Dubravny, d. 35, Corp. 2 (Mitino), Branche d'âge préscolaire de l'école №1900 (anciennement maternelle №2337 "Dolphinenok").

Le séminaire est adressé à des spécialistes dans le domaine de l'éducation préscolaire, des enseignants, des praticiens, des parents.

Frais d'organisation pour la participation au séminaire / CLASSE MASTER - 1200 Roubles (reçu de téléchargement pour paiement: http://www.firo.ru/kvittancia-obruch-1200.pdf).

25 novembre 2015. Webinar "La continuité de la formation d'idées mathématiques dans la maternelle et école primaire"

TEMPS: 10h00-12h00 (heure de Moscou).

Le webinaire est adressé à des spécialistes dans le domaine de l'enseignement préalable scolaire et du primaire, des enseignants, des praticiens, des parents.

27 novembre 2015 " Technologie moderne Socialisation efficace de l'enfant dans le complexe éducatif. Façons de mettre en œuvre le FEM à "

Strubova Lyubov Mikhailovna, professeur-psychologue de la maternelle du gymnase de Saint-Vasily du Grand, l'organisateur responsable de la plate-forme d'innovation pour la socialisation effective des enfants d'âge préscolaire.

Chers collègues! Nous vous invitons à participer à des séminaires et de classes de master, qui sont réalisés conjointement avec FGAU "FIRU" (Institut fédéral de développement de l'éducation).

Séminaires les plus proches:

1) 24 septembre 2014 "Le programme éducatif de base approximatif de l'éducation préscolaire" Mira de l'enfance "(édité par T.N. Doronova)

Le séminaire présentera un programme exemplaire du «mondes d'enfance» d'éducation préalculaire, développé à l'Institut fédéral de développement de l'éducation conformément à la norme d'État fédérale d'éducation préscolaire.

Plan de séminaire thématique:

• les principaux objectifs et objectifs du programme, de sa nouveauté;
• moyens d'encourager l'initiative de l'enfant dans diverses pratiques culturelles (jeu, dessin, productif et recherche, communication, lecture);
• partenariat comme la forme la plus adéquate de construction d'activités éducatives dans une institution préscolaire; restructuration du contenu des activités éducatives;
• organisation rationnelle de l'environnement sujet-spatial;
• collaboration de la maternelle avec la famille avec la participation du manuel didactique "Calendrier des enfants".

Dépenses de temps: 10.00 - 14.00.

Forme de participation:

La date limite de soumission des demandes de participation à temps plein au séminaire: jusqu'au 22 septembre. (Les auditeurs qui ont soumis des candidatures et des reçus payés ultérieurement que la date spécifiée pourront recevoir des certificats d'ici une semaine après le séminaire.)

La date limite de soumission des matériaux de publication dans la collection électronique (pour ceux qui veulent): jusqu'au 1er novembre 2014.

2) 8 octobre 2014 "Mini musées à la maternelle: une variété, une organisation, un travail avec la famille"

Au séminaire, les étudiants se familiariseront avec la théorie et la pratique de la pédagogie du musée. Pourquoi ai-je besoin de mini musées à la maternelle? Que sont-ils? (Classification des musées de la maternelle: folklore, géographique, historique, etc., leurs caractéristiques et leurs espèces). Organisation de mini musées à la maternelle: choix de lieu, design, sélection d'expositions, présentation. Comment la famille peut-elle aider? L'utilisation de mini musées pour mettre en œuvre le FEM. Comment organiser travailler avec des enfants sur la base d'une approche d'activité. Dans le processus du séminaire, des présentations, des vidéos seront affichées.

Plan de séminaire thématique:

• mini-musée comme forme de FEM d'exécution;
• types de mini musées (historiques, géographiques, musicaux, littéraires, nature musées, un sujet, etc.), leurs caractéristiques;
• mini-musée comme base du projet;
• sélection d'espace, expositions, conception;
• mini musée comme forme de travail avec la famille et les enfants.

Temps: 10h00 - 14h00.

Forme de participation: Temps plein / anormal (publication dans la compilation électronique)

La date limite de soumission des demandes de participation à plein temps au séminaire: jusqu'au 6 octobre. (Les auditeurs qui ont soumis des candidatures et des reçus payés ultérieurement que la date spécifiée pourront recevoir des certificats d'ici une semaine après le séminaire.)

Lieu: Moscou, ul. Chernyakhovsky, D.9, p. 1, Public 103 (Institut fédéral d'éducation).

Écrire au séminaire, vous pouvez utiliser l'enregistrement électronique ou envoyer à adresse électronique [Email protégé] Application.

Le coût de la participation à temps plein à un séminaire est de 1000 roubles.

Tous les participants recevront un certificat signé par le directeur de FIRO A.G. Asmolov et éditeur en chef de Obruch Magazine A.V. Heishina.