визначення 1
точного визначення інформаційного простору не існує. Найчастіше під терміном «Інформаційний простір» розуміють логічне протиставлення об'єктному (предметного, фізичного, матеріального) світу.
Основними компонентами інформаційного простору є:
- інформаційні ресурси;
- засоби інформаційної взаємодії;
- інформаційна інфраструктура.
Інформаційні ресурси
визначення 2
Сукупність всієї інформації, яка накопичена людством в ході розвитку науки, культури, освіти і практичної діяльності, називають інформаційними ресурсами.
Користувач може не тільки використовувати створені іншими людьми інформаційні ресурси, але і зробити доступними для інших результати своєї праці. Наприклад, можна створити власний веб-сайт або розмістити свої документи (фотографії, презентації, текстові файли, Аудіо- та відеозаписи та ін.) На блозі.
При розміщенні інформації для загального доступу слід звернути увагу на таку властивість інформації, як достовірність, врахувати, що інформація не повинна принижувати честь і гідність інших людей і не повинна носити загрозливий характер. Також категорично заборонено (і навіть переслідується за законом) пропагувати насильство, тероризм, національну ворожнечу і т.п., а також поширювати матеріали, які містять комп'ютерні віруси.
Засоби інформаційної взаємодії
Сучасні засоби інформаційної взаємодії - засоби телекомунікацій на рівні об'єднання комп'ютерних мереж і засобів різного виду зв'язку (телефонного, телевізійної, супутникового). Комплекси, які використовують ці кошти, можуть об'єднуватися в системи передачі і прийому для забезпечення інформацією цілих регіонів країни. Спілкування через локальні або глобальні комп'ютерні мережі може проходити в реальному часі (так звана синхронна телекомунікаційна зв'язок) і з затримкою в часі (так звана асинхронна телекомунікаційна зв'язок).
інформаційна інфраструктура
визначення 3
інформаційна інфраструктура - система організаційних структур, підсистем, які забезпечують функціонування та розвиток інформаційного простору країни і засобів інформаційної взаємодії.
Інформаційна інфраструктура включає:
- інформаційні центри, підсистеми;
- банки даних і знань;
- системи зв'язку;
- центри управління;
- апаратно-програмні засоби;
- технології забезпечення збору, зберігання, обробки і передачі інформації і їх об'єднання.
Головне призначення інформаційної інфраструктури - забезпечення доступу споживачів до інформаційних ресурсів.
Прикладами інформаційної інфраструктури є такі загальновідомі сфери як:
- Інтернет;
- дистанційне навчання;
- мережеві засоби масової інформації;
- реклама, піар.
До інформаційного простору можуть також належати:
- банки і бази даних, а також технології їх супроводу та використання;
- інформаційні телекомунікаційні системи, які функціонують на основі загальних принципів і забезпечують інформаційну взаємодію організацій і громадян, а також задоволення їх інформаційних потреб.
Організація індивідуального інформаційного простору
Індивідуальне інформаційний простір формує сам користувач:
- під час установки необхідного йому програмного забезпечення на ПК;
- створюючи текстові, графічні та інші документи;
- при перенесенні (копіюванні) на свій ПК інформації, яка зберігається на різних пристроях зовнішньої пам'яті або в мережі Інтернет (фотографії, тексти, музичні файли, відеофільми та ін.);
- зберігаючи на своєму ПК посилань на необхідні мережеві ресурси і т. д.
Якщо комп'ютер автономний (не підключений до локальної або глобальної мережі), то інформаційний простір користувача обмежена лише тими програмами і даними, які розміщені на цьому ПК. Якщо ж комп'ютер має доступ до будь-якої мережі, то інформаційний простір користувача стає практично безмежним.
визначення 4
Інформаційні ресурси, які доступні користувачеві при роботі на ПК, називають індивідуальним інформаційним простором користувача.
Для організації свого індивідуального інформаційного простору користувач може виконувати установку програмного забезпечення на ПК, в ході роботи створювати документи різних типів (Текстові, графічні, відео та ін.), Зберігати (переносити, копіювати) на свій ПК необхідні файли з різними даними (тексти, музику, фотографії, фільми і т.п.), зберігати на своєму ПК посилання на мережеві ресурси, налаштовувати під свої вимоги програми для створення документів, веб-браузери і т.д.
Малюнок 1.
визначення 5
Інакше кажучи, інформаційний простір користувача - це інформаційні ресурси (файли з програмами, документами, веб-сайти, фотографії, відеофрагменти тощо.), Які доступні користувачеві при роботі на ПК.
Індивідуальне інформаційний простір користувач формує також за допомогою настройки призначеного для користувача інтерфейсу операційної системи і програм.
Налаштування програмного продукту - це зміна його властивостей, яке виконується з метою:
- адаптувати програмний продукт до технічних засобів комп'ютера;
- якнайповнішого задоволення потреб користувача, а можливо, і виконуються програм;
- підвищити ефективність функціонування програмного продукту або його оптимізації за виділеними показниками якості (наприклад, швидкодії).
У кожного користувача є звички при роботі на комп'ютері. Наприклад, багато користувача для швидкого доступу до програми, диску або папці створюють на робочому столі відповідний ярлик. Ярлики програм також часто розміщують на панелі швидкого доступу.
До організації індивідуального інтерфейсу можна віднести такі настройки як: швидкість доступу до даних, зовнішній вигляд вікон, змістовність вікон, швидкість роботи комп'ютера.
Більшу частину налаштувань користувач може виявити в спеціалізованій папці "Панель управління», за допомогою якої можна управляти ресурсами системи, змінювати налаштування обладнання (монітора, клавіатури, миші, звукового супроводу і т.д.).
Користувачеві доступні також налаштувати зовнішній вигляд вікон.
Подання кожного користувача про власному інформаційному просторі так само різноманітно, як і самі користувачі. З досвідом роботи на комп'ютері кожен користувач здатний буде сам визначити як організувати свої дані на комп'ютері, щоб йому було комфортно працювати з ними.
Інформаційний ресурс охоплює всі підрозділи і служби організації. У цьому сенсі можна говорити про інформаційний простір підприємства, розуміючи під цим терміном не тільки інформацію та засоби її обробки, а й географію інформаційних відносин.
Інформаційний простір організації (ІП) формується за допомогою технічних засобів обробки інформації, комп'ютерної та телекомунікаційної технології. Залежно від форми їх взаємодії і використання можна виділити чотири основні рівні реалізації ІП організації.
На першому рівні реалізації ІП організації фактографічна інформація про виконані господарські операції формується у вигляді таблиць конкретної БД (бази даних). Обробка цих таблиць дозволяє вести основні види обліку: оперативний, бухгалтерський, адміністративний, податковий і т.п.
Реалізація ІП другого рівня передбачає використання потужної системи управління базою даних (СКБД), яка дозволяє не тільки виконати основні операції по обробці фактографічної інформації і підтримувати всі види обліку, а й дати можливість підготовки різних аналітичних документів. На цьому рівні реалізації формується взаємодія з Інтернетом, що дозволяє здійснити електронний документообіг і сприяє накопиченню і узагальнення корпоративної інформації.
Модель ІП третього рівня відображає його поділ на окремі інфосистеми: логістика, облік і звітність, управління персоналом і т.п., в кожній з яких формується своя ІС. Тут також створюється загальна ІС відображення інформації для менеджменту. ІП цього рівня використовують в своїй структурі «пул даних», який визначає не тільки можливість прийому і зберігання оперативної інформації, але також і засіб її попередньої обробки за заздалегідь встановленим алгоритмам. Ці алгоритми налаштовуються на заздалегідь встановлену систему аналітичних звітів. Модель ІП третього рівня передбачає реалізацію господарської діяльності в Інтернеті, наприклад, відвідування торгових майданчиків, використання електронних платежів і т.п.
ІП організації четвертого рівня передбачає його розширення за рахунок застосування фронт-офісних структур, які можуть за допомогою Інтернету надати стейкхолдерам (постачальникам, партнерам, клієнтам, інвесторам) необхідну інформацію відповідно до наданих їм повноважень, рис. 1.4.
Мал. 1.4. Модель інформаційного простору організації
Процеси формування ІП на цьому рівні ведуться за допомогою бек-офісу фірми. Управління системою здійснюється за допомогою інформаційної системи менеджменту, пов'язаної з кокпітом системи. Кокпіт реалізує демонстрацію графічних аналітичних звітів за допомогою демонстраційних LSD-планшетів.
1.4. Інформаційні системи управління підприємством і їх класифікація
Для побудови інформаційних систем управління підприємством (ІСУП) необхідно:
1. Сформулювати основні цілі, що досягаються підприємством в процесі використання ІТ.
2. Оцінити стан структури діючої ИСУП, її документообігу та необхідність віртуалізації.
3. Вибрати напрямки застосування інформаційного ресурсу як всередині підприємства (на рівні корпорації), так і поза підприємством (на віртуальному рівні).
4. Визначити необхідну модель управління підприємством.
5. Встановити зміст необхідного програмного та технічного забезпечення для досягнення поставлених цілей.
6. Розробити систему навчання персоналу.
7. Сформувати відповідну виробничу службу.
8. Розробити структуру взаємозв'язку, управління і захисту апаратно-мережевих засобів.
9. Оцінити очікуваний рівень витрат і досягаються результати.
При побудові ИСУП необхідно також врахувати зростання ризиків, пов'язаних як з використанням одержуваної в ИСУП інформації, так і з можливістю проведення заходів електронної комерції та маркетингу, забезпечити захист ИСУП від зовнішніх і внутрішніх інформаційних диверсій.
Для формування ИСУП можна використовувати різні організаційні підходи, основними з яких є:
1) придбання окремих модулів програмно-апаратних засобів та самостійне побудова інформаційної системи підприємства;
2) звернення до підприємств системним інтеграторам, які надають кваліфікаційні послуги з установки програмного і технічного забезпечення;
3) звернення до консалтингових (консультаційних) компаніям, які консультують виконання закінчених проектів, придбання необхідної інформаційної системи;
4) співробітництво з системним інтегратором, що створює інформаційну систему і провідним апаратно-програмний комплекс протягом узгодженого з замовником часу;
5) виконання інформаційних проектів і надання послуг з обслуговування програмно-апаратних засобів спеціалізованими комплексними незалежними організаціями. Цей підхід отримав назву «аутосорінг» (від англ., Outsourcing). У цьому випадку менеджер підприємства тільки користується інформацією від програмно-апаратного комплексу, що належить сторонньої організації.
ИСУП можна класифікувати, використовуючи різні критерії: організація контуру управління, метод управління, застосування відповідних ІТ тощо Розглянемо класифікацію ИСУП в залежності від рівня реалізації інформаційного простору організації: облікові, аналітичні, інтегровані і динамічні системи.
облікові ІС організують видачу документів (як правило, на паперовому носії) про стан окремих господарських процесів діяльності організації. Ці системи орієнтовані на формування ІП першого рівня. Складність обробки інформації в паперовій технології (різні формати, різні словники) призводить до того, що підсумкова інформація створюється, як правило, на той час, коли вона вже не потрібна. Ці системи дозволяють отримувати інформацію про поточний стан виробничого процесу, обліку персоналу і веденні системи обліку і звітності, що є цінним для вирішення багатьох проблем малих і середніх підприємств. Вони націлені, як правило, на процеси організації різних форм обліку, відображення поточної інформації і видачі аналітичних звітів.
аналітичні ІС, Використовуючи різні методи інформаційного аналізу, дозволяють показати тенденції розвитку бізнес-процесів організації, організувати електронний документообіг. Вони дозволяють сформувати ІП другого рівня.
інтегровані ІС надають доступ співробітникам до необхідної інформації в режимі реального часу, що дозволяє контролювати виконання процесу на будь-якій стадії, забезпечуючи управління процесами. Вони також надають механізми контролю і координації різних складових частин бізнес-середовища. Ці системи формують ІП третього рівня.
Використання ИСУП інтегрованого типу дозволяє інтенсифікувати наступні питання:
інформаційна підтримка на всіх стадіях робіт зі складання звітності, прискорення процесу підготовки звітності;
уточнення даних за допомогою забезпечення прямого доступу до оперативної інформації;
аналіз стану функціональних процесів фірми і завчасне попередження негативних процесів з використанням можливості оперативного переходу до деталей бізнесу (докладні дані його окремим клієнтам, господарськими операціями або бізнес-процесів);
інтегрований цілісний погляд на корпоративну інформацію, тобто надання новітньої інформації за всіма найважливішими показниками - критичним чинникам успішної діяльності фірми;
оперативне реагування на організаційні зміни або на швидке надання нової інформації без залучення додаткових інформаційних каналів;
розробку прогностичних очікувань в бізнесі, що дозволяє реалізувати сучасні методи управління бізнесом, здійснити контроль процесу управління і знайти шляхи розвитку бізнесу.
динамічні ІС націлені на пошук нових методів взаємодії учасників бізнесу з метою отримання максимального прибутку. Вони дозволяють синхронізувати процеси управління фірмою з діями зацікавлених учасників бізнесу: постачальників, клієнтів, партнерів і т.д. Динамічні системи формують умови для реалізації ІП четвертого рівня. Динамічні ИСУП орієнтовані на пошук найбільш ефективного взаємозв'язку, синхронізацію інформаційних процесів безпосередньо у виробництві, між різними організаціями-партнерами, клієнтами, інвесторами. Вони поєднують у собі переваги інтегрованих ИСУП і технології Інтернету, реалізуючи можливості електронного бізнесу.
Приватне інформаційний простір вчителя
В умовах сучасного динамічного розвитку суспільства і швидко розвивається його технічної і соціальної інфраструктури найважливішим стратегічним ресурсом стає інформація. Рівень інформатизації, крім того, стає одним з істотних факторів успішного економічного розвитку та конкурентоспроможності регіону як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринках.
У сучасний період розвитку суспільства, що характеризується корінними змінами соціально-економічної, політичної та інших сферах, метою освіти стає формування творчо мислячих учнів, що володіють високою інформаційною культурою, здатних швидко адаптуватися в стрімко змінюваному світі. Необхідність розробки нових підходів до навчання диктується незадоволеністю суспільства його якістю. Зміна умов життя суспільства неминуче викликає вдосконалення освітніх концепцій.
Освіта учня - це соціальне замовлення суспільства, який обумовлений соціально-психологічними потребами суспільства, рівнем його розвитку, моральними і моральними цінностями цього товариства. На жаль, процес модернізації в системі освіти проходить важко.
Основна мета використання інформаційних технологій в навчальному процесі як інноваційного підходу в освіті укладена в розвитку здібностей учнів на основі саморегуляції та самоосвіти; формування наукового фундаменту для успішного прогнозування власної професійної діяльності, творчого розвитку особистості і вірному вибору індивідуальної програми людини.
Психологи виділяють наступні особисті простору людини: тілесне, предметне, простір, інформаційний простір, емоційний простір, час. Приватне інформаційний простір є обов'язковим атрибутом людини XXI століття, а навички по його формуванню можна розглядати як важливі інформаційні компетенції. Створення інформаційного простору направлено на інформаційну взаємодію між суб'єктами, задоволення їх інформаційних потреб.
В останні роки в школу приводить своїх дітей нове покоління батьків, що володіє високим рівнем комп'ютерної грамотності. Власний блог класного керівника як один з видів інформаційного простору допоможе вчителю швидше і з великою зручністю обмінюватися інформацією з учнями та їх батьками, активно використовувати новітні технічні досягнення і технології в урочної та позаурочної діяльності. Маючи свій блог, вчителю можна вирішити безліч завдань. Спілкування з учнями виходить на значно новий рівень.
Блог(Англ. Blog, від web log »,« мережевий журнал або щоденник подій ») - це веб-сайт, основний вміст якого - регулярно додаються записи у вигляді тексту, зображень або мультимедіа.
Створюючи блоги, вчителі не завжди уявляють, які додаткові можливості відкриваються як для них самих, так і для інших учасників і читачів їх блогу. Для початку слід визначитися, які види веб-щоденників існують.
блог для професійного співтовариства;
особистий професійний блог вчителя;
блог на підтримку навчального проекту;
блог-конспект (це блог для розміщення навчального змісту
будь-якої теми).
Д 
ля своєї роботи як вчителя-предметника і як класного керівника я створила два блога вчителя. Блог класу (http: // ucheba -i -zhizn .blogspot .ru /) і блог вчителя інформатики (http: // region -info .blogspot .ru /).
Блог класу - живий організм, який росте і змінюється.
Читачі блога, а це в першу чергу учні, знаходять на сторінках блогу всіляку корисну для себе інформацію: розклад уроків, календар навчальних занять і канікул, інформацію про школу, шкільної адміністрації та вчителів, домашнє завдання (за ведення цієї сторінки відповідають самі учні), є корисні посилання на інформаційні навчальні ресурси інтернету з усіх предметів, вирушаючи туди, учні отримують можливість підготуватися до своїх уроків, подивившись потрібні матеріали відео-уроків. Є необхідні посилання на сторінки і сайти з корисними порадами психологів для батьків і для учнів. Посилання на офіційні освітні портали для отримання важливої \u200b\u200bсвоєчасної інформації і підготовки до підсумкової атестації. Оперативно заповнюю класний електронний журнал, Доступ до цього ресурсу обмежений тільки учнями нашого класу і їх батьками, на відміну від всіх інших матеріалів блогу (їх можуть переглядати всі бажаючі). Є сторінка з інформацією від батьківського комітету (інформацію туди завантажують самі батьки). Про безпечну роботу в інтернеті можна знайти багато порад, як для учнів, так і для їх батьків. на головній сторінці розміщуються актуальні повідомлення з оголошеннями, з цікавими статтями, з привітаннями іменинників і т.п., фото- і відео- звіти про минулі заходи в школі і в класі. Використовуючи можливості сучасного Web -2, проводжу опитування, тестування, анкетування учнів на різні необхідні теми, відповіді можна відразу обробляти, тому що таблиці заповнюються автоматично. У блозі добре працює зворотній зв'язок, У всіх читачів є можливість залишати коментарі, ведеться облік відвідувань, можна організувати чат в режимі реального часу. За посиланням з блогу класу можна потрапити вже на блог вчителя інформатики і скористатися матеріалами до уроків. Це мій другий блог, який як приватне інформаційний простір я використовую у своїй роботі по предмету з учнями всієї школи.
Комп'ютерна грамотність стала складовою професійного рівня вчителя. Таким чином, інформатизація навчально-виховного процесу дозволяє ефективно надавати навчально-методичну допомогу учням .
Розвиток творчого та інтелектуального потенціалу учнів на основі використання ІКТ - одна з головних задач вчителя. Мережа перестала бути середовищем передачі інформації і транспортним каналом доставки знань. Вона стала місцем, де учні знаходяться постійно, де вони здійснюють дії за допомогою соціальних сервісів, які допомагають думати і діяти разом.
Застосування комп'ютера в навчанні дозволяє управляти пізнавальною діяльністю школярів, в цьому випадку навчання будується в рамках особистісно-орієнтованої моделі. Web-ресурс вчителя, на якому розташовані тести для інтерактивного комп'ютерного тестування, творчі роботи і матеріали до уроків. Блог є своєрідним електронним портфоліо вчителя. Сайт-блог додаткова можливість впровадження інформаційних технологій в практику вчителя-предметника.
Інтернет, перш за все, важливе джерело інформації. У зв'язку із зростанням обсягів інформації необхідно формувати інформаційну культуру. Під нею розуміється знання джерел інформації, прийомів і способів раціональної роботи з ними, застосування їх в практичній діяльності.
У перспективі планую працювати над особистим інформаційним простором учнів. Приватне інформаційний простір учнів формується на базі персональних комп'ютерів. Близький варіант - створення учнем свого особистого веб-сайту на базі одного з численних безкоштовних хостингів або подібного щоденника подій - блогу. У цьому випадку учень створює і зберігає свої документи на віддаленому сайті. Спрощення процедури публікації, доступність різних сервісів призводить до того, що спостерігається перехід від поняття "шкільний сайт" до поняття "особистий сайт учня". Цей особистий сайт учня служить особистим інформаційним навчальним простором. З'являється блог у вчителя, потім з'являється блог і в учня, вчитель задає норму комунікативної поведінки в мережі. Такі блоги - елементи сучасного освітнього середовища, в якій розвиваються рівноправні учасники - учні та вчителі.
Сама поява поняття - приватне навчальний простір - відображає зміну ставлення до того, що робить учень. Від паперового портфоліо з дипломами і грамотами, здійснюється перехід до моделі, в якій учень більш відповідальний за своє навчання, сам збирає і представляє не тільки свої кінцеві, а й проміжні результати своєї діяльності.
Впродовж останнього десятиріччя поставило школу в ситуацію необхідності введення істотних змін в систему навчання і виховання учнів. Ці зміни повинна забезпечити реформа школи, яка продиктована модернізацією освіти, комп'ютеризацією шкіл. Все це дозволить формувати позитивну мотивацію навчальної діяльності, здійснювати диференційований, індивідуальний підхід до навчання на рівні учня, індивідуалізувати процес навчання, створити надійну систему моніторингу засвоєння знань, здійснювати процес навчання в режимі співробітництва вчителя і учня, підвищувати педагогічну кваліфікацію вчителя.
література:
Сиромятникова Л.М., «Майстер-клас заступника директора з виховної роботи в загальноосвітньому закладі», / Л.М. Сиромятникова -М, Глобус 2009
Патаракіна Е.Д., ярмах Б.Б., Повсякденне мережева культура як рішення класифікаційних задач // «Освітні технології і суспільство», 2007
Газета «Класне керівництво. Виховання школярів »№ 10 16-31 травня 2010 року., Стор. 9. Христина Павлова (ГОУ Прогимназія № 1733, Москва).
Інтернет-ресурс стаття Н.А.Полещук.
Під терміном «інформаційний простір» розуміється сукупність результатів людської семантичної діяльності. Філософія згідно ідеалістичному змістом трактує вищевказане поняття як «світ імен і назв, пов'язаний до онтологічної».
- баз і банків даних;
- технологій їх застосування;
- інформаційних комунікаційних систем, Які функціонують на базі загальних принципів і забезпечують інформаційну взаємодію громадян і організацій, а також задовольняють певною мірою їх інформаційні потреби.
Фахівці стверджують, що точного визначення поняття «інформаційний простір» не існує. Найчастіше його розуміють як логічне протиставлення матеріального, тобто об'єктному світу.
Особливості інформаційного простору
Слід зазначити, що простір інформації відрізняється наступними характеристиками:
- воно не має кордонів і звичної території;
- дозволяє існування будь-якого виду інформації;
- є сферою діяльності суб'єктів державного управління, професійних груп або окремих людей (тобто простір інформації - універсальне);
- не має завершеного стану, тобто розвивається динамічно;
- володіє певною структурою, тобто не є однорідним, оскільки в ньому існують бар'єри, які відштовхують увагу споживача від конкретної точки і атрактори, що його приваблюють;
- має хороший захист;
- відрізняється національно-специфічними методами побудови, обробки і поширення даних.
Крім того, для простору інформації характерні деякі унікальні суспільства, які не мають прямих аналогів в інших просторах. це:
- соціальне віртуальне суспільство;
- мережевий соціум;
- онлайнове співтовариство;
- віртуальна коаліція.
Структура інформаційного простору
Простір інформації складається з:
- інформаційних полів;
- інформаційних потоків.
Перше представляє собою сукупність всієї інформації, яка зосереджена в даному обсязі простору-часу. Створюється інформаційне поле за допомогою генетичної, об'єктивної і ідеалізованої інформації.
Інформаційний потік - це сукупність даних, які переміщаються в вищевказаному просторі по спеціальних каналах комунікації.
До складу технологічних компонентів простору інформації входять:
- інформаційна (розподілені територіально в країні (світі) комп'ютери, які пов'язані між собою в мережі засобами комунікації та зв'язку);
- , Що розміщені на машинних носіях (інформаційні масиви вигляді автоматизованих баз даних, ресурси, що розподілені по веб-сатах, в інтернеті);
- засоби і методи прикладної математики ( програмні комплекси і алгоритми);
- правові та організаційні заходи (, \u200b\u200bміжнародні нормативні юридичні документи, міжнародні договірні угоди, конференції);
- інформаційні технології.
простір інформації соціальних систем включає в себе:
- одиниці інформативного простору, які генерують дані (ЗМІ, ньюсмейкери, експерти, виробники соціальної інформації);
- канали комунікації (електронні, друковані чи інші носії, товарно-грошові канали, міжособистісне спілкування);
- області (центри інформації, суперноватори і новатори даних).
Основні функції інформаційного простору
Фахівці відзначають наступні функції, які виконує простір інформації:
- Інтегруюча. Простір інформації об'єднує в єдину соціокультурну і просторово-комунікативне середовище різноманітні види діяльності людини і займаються ними суб'єктів.
- Комунікативна. Інформаційний простір утворює особливе середовище інтерактивної, транскордонної, мобільної комунікації різноманітних суб'єктів діяльності, в чиїх рамках вони якраз і здійснюють інформаційний обмін.
- Геополітична. Простір інформації створює, істотно змінює значимість традиційних ресурсів, що сприяє створенню нового середовища конкуренції і геополітичних відносин.
- Актуалізує. В інформаційному просторі проводиться актуалізація інтересів різноманітних суб'єктів діяльності за допомогою реалізації ними інформаційної політики.
Будьте в курсі всіх важливих подій United Traders - підписуйтесь на наш
інформаційний простір
інформаційний простір
Інформаційний простір - сукупність (1) банків та баз даних, (2) технологій їх супроводу та використання, (3) інформаційних телекомунікаційних систем, що функціонують на основі загальних принципів і забезпечують:
- інформаційну взаємодію організацій і громадян; і
- задоволення їх інформаційних потреб.
Основними компонентами інформаційного простору є: (1) інформаційні ресурси, (2) засоби інформаційної взаємодії і (3) інформаційна інфраструктура.
По англійськи:Information space
Див. також: Інформаційні простору Інформаційні системи
Фінансовий словник Фінам.
Дивитися що таке "Інформаційний простір" в інших словниках:
інформаційний простір - 1. Інтегральне електронний інформаційний простір, утворене при використанні електронних мереж. 2. Сфери в сучасному суспільному житті світу, в яких інформаційні комунікації відіграють провідну роль. У цьому значенні поняття ... ...
інформаційний простір - сукупність баз і банків даних, інформаційно-телекомунікаційних мереж і систем, а також технологій їх ведення і використання, що функціонують на основі загальних принципів і за правилами, що забезпечує інформаційну взаємодію організацій ... ... Офіційна термінологія
Сукупність банків і баз даних, технологій їх супроводу та використання, інформаційних телекомунікаційних систем, що функціонують на основі загальних принципів і забезпечують: інформаційну взаємодію організацій і громадян; ... ... Словник бізнес-термінів
Цей термін має також інші значення див. Простір. Інформаційний простір сукупність результатів семантичної діяльності людства. Інформаційний простір є «світ імен і назв», пов'язаний до фізичного. ... ... Вікіпедія
Інформаційний простір СНД - сукупність національних інформаційних просторів держав учасниць СНД, що взаємодіють на основі відповідних міждержавних договорів за узгодженими сферам діяльності ... Джерело: Рішення Ради глав урядів СНД Про ... ... Офіційна термінологія
Інформаційний простір / INFORMATION SPACE - 1. Інтегральне електронний інформаційний простір, утворене при використанні електронних мереж. 2. Ті сфери в сучасному суспільному житті світу, в яких інформаційні комунікації відіграють провідну роль. У цьому значенні ... ... Тлумачний словник по інформаційного суспільства і новій економіці
Ринки, засновані на інформаційних технологіях. За англійськи: Marketspace Див. Також: Інформаційні простору Інформаційні ринки Фінансовий словник Фінам ... Фінансовий словник
Частина глобального інформаційного простору, обмежена рамками комунікаційних мереж. За англійськи: Information networks space Див. Також: Інформаційні простору Комунікаційні мережі Фінансовий словник Фінам ... Фінансовий словник
ринкове інформаційний простір - ринки, засновані на інформаційних технологіях і керовані ними. тематики інформаційні технології в цілому EN marketspace ... Довідник технічного перекладача
інформаційний простір Мережі - невід'ємна частина глобального інформаційного простору, обмежена рамками комунікаційних мереж. З огляду на конвергенціонние тенденції, воно практично є синонімом поняття "Інтернет". Тематики ... ... Довідник технічного перекладача
книги
- ,. У збірнику представлені доповіді та виступи, зроблені на секції "Комунікаційний менеджмент як новий фактор світової політики і міжнародних відносин", проведеної в рамках 4-го ...
- Простір і час у світовій політиці та міжнародних відносинах. Том 10. Комунікаційний менеджмент як новий фактор світової політики і міжнародних відносин,. У збірнику представлені доповіді та виступи, зроблені на секції Комунікаційний менеджмент як новий фактор світової політики і міжнародних відносин, проведеної в рамках 4-го Конвенту ...
