Informazioni cultura della società e personalità. Cultura informativa. Selezione, analisi e valutazione delle informazioni

Istituto educativo di bilancio dello stato

istruzione professionale superiore della regione di Mosca

"Academy of Social Administration"

Dipartimento di informazione e tecnologie di comunicazione

CORSO: "Sviluppo della competenza professionale dell'insegnante nel campo dell'applicazione delle TIC"

Numero di lavoro indipendente 1

Cultura informativa della personalità

Docente: Zenkina S.V.,

dottore di scienze pedagogiche

professor KAF. ICT.

Lavoro completato:

Smirnova N. F.,

insegnante di inglese

Mkou Dubnevskaya Sosh.

Mosca 2015.

p.

Introduzione ................................................. ............................. ..

1. Cultura informativa dell'individuo e dell'informatificazione della società ......

2. Il concetto di una cultura informativa della personalità ..............................

3. Bisogni informazioni di una persona moderna ............ ...........

4. Selezione, analisi e valutazione delle informazioni ...................................... ..... ......

5. Aumentare il livello di informazione Cultura della persona ............ .......

Conclusione ................................................. ..........................

Elenco di letteratura usata .............................. ..

introduzione

Il potenziale tecnico dell'informazione della società creato nel processo di informazione è determinato non solo dal livello di sviluppo delle moderne tecnologie di informazione e comunicazione. Molto dipende dal livello della cultura dell'informazione, sia l'intera società che la personalità individuale. La condizione chiave per il successo e l'efficienza sociale dell'informatizzazione è il fattore umano.

Una persona con una cultura informativa sviluppata è caratterizzata come personalità con un intero complesso di conoscenze e competenze: in primo luogo, questa è la proprietà di Thesisaurus, inclusi tali concetti come risorse informative, informazioni sul mondo, ambiente informativo, comportamento informativo e altro; In secondo luogo, la capacità di formulare concorrenza le loro esigenze e richieste di informazioni; Terzo, la capacità di esercitare efficacemente e prontamente una ricerca indipendente di informazioni utilizzando sia i motori di ricerca tradizionali e non tradizionali, principalmente per computer; Quarto, la capacità di archiviare razionalmente e elaborare prontamente flussi e array di informazioni di grandi dimensioni; Quinto, conoscenza delle norme e regole di "Etica dell'informazione" e della capacità di condurre un dialogo informativo e di comunicazione.

Un'informazione cultura della personalità agisce come una delle componenti importanti della cultura umana generale, senza la quale è impossibile interagire nella società dell'informazione. Un'informazione La cultura della personalità è formata per tutta la vita umana, e, di regola, questo processo ha un carattere naturale, a seconda del grado di verificarsi di compiti prima della personalità. Un uomo moderno richiede le competenze formate di interazione efficace con il mezzo di informazione già nella fase iniziale delle loro attività professionali.

La rilevanza della questione in esamene consegue dalla necessitàchiarire l'identificazione della coltura delle informazioni di leiessenza poiché ciò dipende dal contenuto del processo pedagogico volto alla formazione delle qualità necessarie per la conformità ai requisiti del livello moderno di sviluppo della società.

1. Il concetto di una cultura informativa della personalità.

La storia della cultura delle informazioni ha Millennio. Il punto di riferimento per riconoscere logicamente il momento di cambiare l'atteggiamento formale verso il segnale del segnale, che era caratteristico del mondo animale, a una sostanziale, caratteristica di una persona esclusivamente. Lo scambio di unità informative serviva come base per lo sviluppo della lingua. Prima dell'aspetto della scrittura, la formazione del linguaggio ha causato una vasta gamma di tecniche verbali alla vita, ha dato origine a una cultura della circolazione con il significato e il testo. La fase scritta è stata concentrata attorno al testo che aveva tutta la varietà della cultura delle informazioni orali.

INFORMAZIONI Cultura dell'umanità in tempi diversi Informazioni sciocchezzate crisi. Una delle crisi quantitative più significative le crisi ha portato alla comparsa della scrittura. I metodi orali per il mantenimento della conoscenza non hanno fornito la completa conservazione dei crescenti volumi di informazioni e delle informazioni di fissaggio sul corriere materiale, che ha dato origine a un nuovo periodo di coltura dell'informazione - un documento. Comprende una cultura di comunicazione con documenti: estrarre le conoscenze fisse, la codifica e la fissazione delle informazioni; Ricerca documenografica. Le operazioni di informazione sono diventate più facili, subordono un cambiamento nell'immagine del pensiero, ma le forme orali della cultura informativa non solo non hanno perso il loro significato, ma anche arricchito nel sistema di interconnessioni con scritte.

La base della definizione essenziale del concetto di "coltura delle informazioni" dovrebbe essere il concetto di cultura, integrato in conformità con le peculiarità di questa particolare attività e considerata come componente della cultura generale della personalità. La scienza utilizza un gran numero di definizioni del concetto di cultura e, di conseguenza, i suoi valori. Per uno studio specifico, è consigliabile soffermarsi nell'essenza del concetto, prestando attenzione a quelle delle sue parti, che saranno significative quando si definiscono le idee della "cultura dell'informazione della personalità".

Nel dizionario filosofico, un livello storicamente definito di sviluppo della società, le forze creative e le capacità di una persona, espresse nei tipi e nelle forme di vita e attività e attività

persone nelle loro relazioni, così come nei valori materiali e spirituali creati da loro.

Nella filosofia ci sono diversi livelli di analisi della cultura: la cultura della società, la cultura dei gruppi sociali e la cultura di una persona separata. "La cultura ha tre scala in conformità con la differenza filosofica dei livelli ontologici" Generale - Special - Single ": cultura come un modo di esistenza di una persona, macro - o microbroup, parlando dalla lingua dei sociologi, una cultura di una persona separata (Secondo la formula del discorso quotidiano - una persona culturale). " La cultura della personalità include sia l'istruzione (formata che la formazione) che i principali parametri dello sviluppo della personalità, cioè tutto ciò che una persona si sviluppa in sé, acquisisce nella sua vita nella società e sotto l'influenza della società, con la partecipazione di Altre persone, "assegnando" esperienza sociale e storica. Ciò corrisponde alla comprensione iniziale del termine "cultura", adottato nell'antica Grecia.

Nel valore iniziale, il concetto di "cultura" tradotto dal latino significava "coltivazione del terreno", cioè cambiamenti nell'oggetto naturale sotto l'influenza di una persona, le sue attività, in contrasto con i cambiamenti causati dal naturale motivi. Il concetto di cultura in senso ampio è precisamente coperto dallo scopo delle attività opportune delle persone, una serie di soggetti pubblici, in contrasto con gli oggetti della natura, non trasformati dal lavoro umano. La cultura e approfondita della sua essenza è che garantisce l'attuazione dell'attività stessa, cioè. Il metodo della sua attuazione. La cultura sembra:

a) sotto forma di un set (sistema) di alcuni tipi di attività e dei suoi risultati;

b) come contenuto creativo;

c) come un modo di attività, la sua tecnologia;

d) come caratteristica qualitativa dell'attività e dei suoi risultati.

Il concetto di "cultura" può essere utilizzato in un'ampia varietà di morti. Se la classificazione dei tipi culturali è basata su un segno sostanziale o sostanziale, possiamo parlare di cultura fisica, artistica ed estetica, ambientale, politica e così via. Nella stessa fila ci sono la cultura informativa. Dal momento che il concetto di "informazione" porta un carico semantico maggiore, il ruolo della cultura dell'informazione è speciale, in particolare, è eccezionale nella formazione del contenuto dell'istruzione.

Inoltre, gli studi hanno dimostrato che il problema della determinazione della ICL è ostacolata dalla significatività di questo concetto. Può essere inteso come un fenomeno come parte delle conoscenze personali, una cultura umana comune; come livello di sviluppo di conoscenze, abilità, abilità, ecc.; come un dominio di conoscenza, esplorando alcuni problemi; come disciplina accademica.

Il sistema educativo della società dell'informazione emergente è progettato per risolvere un problema globale fondamentalmente nuovo associato alla preparazione di una persona alla vita e alle attività in condizioni completamente nuove per questo. È il sistema educativo che dovrebbe dare la necessaria conoscenza del nuovo ambiente informativo, formare una nuova cultura dell'informazione e una nuova comunicazione del mondo, sulla base della comprensione del ruolo decisivo dei processi di informazione e informazione nei fenomeni naturali, la vita del Comunità umana e, infine, le attività della persona stessa.

Le questioni della formazione e dello sviluppo dell'informazione della cultura della personalità dello studente, la sua formazione informativa dell'Università per lavorare con i mezzi di informazione occupano un luogo speciale negli studi di autori nazionali ed esteri. Secondo loro, la cultura delle informazioni sulla personalità prevede la formazione delle conoscenze necessarie, dell'orientamento del valore, delle competenze e delle competenze nel lavorare con informazioni, padroneggiare le norme e le regole di comportamento nell'ambiente di informazione.

Lo studio delle fonti letterarie ha dimostrato che la categoria "Cultura delle informazioni" è analizzata in varie relazioni con tali concetti incluse nell'apparato scientifico della pedagogia, come "alfabetizzazione informatica", "cultura informatica" e "alfabetizzazione informatica". Considera ciascuno di questi concetti separatamente. La chiave per comprendere le frasi "alfabetizzazione informatica" è la parola "alfabetizzazione", che la scienza pedagogica interna moderna ritiene come la fase e mezzo necessario della formazione della personalità dell'uomo. In varie fasi dell'istruzione, "alfabetizzazione" indica la capacità di leggere, scrivere e contare. Da questo punto di vista, l'alfabetizzazione del computer è la capacità di leggere e scrivere, leggere e disegnare, cercare informazioni e lavorare con programmi su un personal computer.

Oggi, l'alfabetizzazione del computer è intesa:

Conoscenza riguardante la tecnologia informatica e la tecnologia, i computer, il loro potenziale, le opportunità e i confini d'uso, nonché le relative importanti questioni economiche, sociali, culturali e morali ed etiche;

La combinazione di competenze e capacità di uso informatico nelle loro attività:

a) l'abilità dell'uso strumentale del computer (la capacità di utilizzare il testo e editor grafici, fogli di calcolo, database e così via);

b) l'abilità che caratterizza la componente umanitaria dell'applicazione del computer (la capacità di analizzare le situazioni dovute all'uso del computer, descrivere i risultati dell'impatto sulle persone di guasti e guasti del sistema, la capacità di determinare la possibilità di risolvere le attività utilizzando un computer).

I seguenti componenti sono inclusi nel concetto di "Alfabetizzazione delle informazioni":

Abilità nell'usare il computer;

Conoscenza dell'ambiente di informazione, le leggi del suo funzionamento, nonché un po 'di volume di metabasica, cioè. conoscenza delle informazioni;

La personalità delle esigenze di informazione di una vasta gamma;

Capacità di navigare in flussi di informazione;

Abilità e competenze per risparmiare informazioni per il riutilizzo;

Lo sviluppo del pensiero algoritmico della personalità.

Cultura informatica Esiste un termine che copre e regolare una gamma completa di aspetti di una persona con tecnologia dell'informazione e telecomunicazioni.

I componenti della cultura del computer includono:

a) conoscenza della metodologia per l'applicazione delle tecnologie informatiche dell'informazione in varie aree di attività vitale umana;

b) una comprensione della corrispondente terminologia associata alle tecnologie dell'informazione e dell'informazione;

c) conoscenza dei principi del dispositivo e dell'ingegneria informatica;

d) conoscenza di specifici esempi di utilizzo di computer informatici;

e) libero possesso di competenze informatiche nelle attività professionali di tutti i giorni;

(e) conoscenza delle basi dei metodi di modellazione (matematica, logica, didattica e altro);

g) una comprensione dei principi alla base del funzionamento delle reti di telecomunicazione e delle competenze da utilizzare:

e) la capacità di interpretare con competenza i risultati della risoluzione dei problemi pratici con l'aiuto di computer elettronici e applicarli nelle loro attività;

k) la capacità di formulare concorrenza il compito derivante nelle sue attività e attuare in pratica le principali fasi della sua decisione (strutturazione, algoritmizzazione, programmazione e attuazione);

l) Conformità alle norme morali ed etiche e legali dell'applicazione dei computer informativi.

In connessione con l'ampio uso delle telecomunicazioni nell'attività pratica umana e l'espansione dell'applicazione della tecnologia dell'informazione, è apparsa la definizione di "coltura informativa". Il contenuto del termine "coltura delle informazioni" è molto più ampio di altri concetti. È più accurato riflette l'interazione di una persona separata con gli ambienti di informazione circostante e lo spazio.

La cultura delle informazioni suggerisce la personalità di tali qualità come:

1) Alfabetizzazione informativa. Include:

Sistema snello, logicamente connesso, di continuità della conoscenza della tecnologia dell'informazione, incluso il computer;

Le competenze e le competenze di qualsiasi attività relative alle informazioni, nonché le competenze e le competenze di pianificare le loro attività, progettare e costruire modelli di informazioni, comunicazioni, discipline per comunicare e strutturare messaggi, strumenti per tutte le attività, l'uso di mezzi tecnici moderni in vita;

2) Motivazione della personalità annunciata su:

Soddisfazione delle loro esigenze di informazione sulla base della conoscenza delle tecnologie informatiche dell'informazione;

Aumentando la sua generale culturale, educazione generale e orizzonti professionali;

Sviluppo di abilità e competenze di attività di informazione e comunicazione informativa basate sull'uso delle tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni, incluso il computer;

3) Un certo stile di pensiero, la principale caratteristica di cui è indipendenza e creatività.

Attualmente ci sono vari approcci alla definizione della "cultura delle informazioni" del fenomeno. Nella letteratura scientifica ed educativa, vengono pubblicate molte viste, a volte diametralmente opposte. Una definizione inequivocabile e completa di questo concetto, i ricercatori non danno.

2. I bisogni informativi di una persona moderna.

Considerando questo problema, procediamo dal riconoscimento del fatto che una persona è l'unità del biologico e sociale, organismo e la personalità di tutta la complessità della loro relazione. Generalmente è noto - questo è una specie di sistema di autogoverno aperto, un prerequisito per l'esistenza del quale è il metabolismo costante, l'energia e le informazioni, che è considerato come bisogno.

Ci sono diversi punti di vista sulla natura dei bisogni. Il concetto di "bisogno" sembra essere combinato con relazioni oggettive che incoraggiano le attività e lo stato dell'argomento, che riflette queste relazioni. Da un lato, la necessità è determinata secondo necessità in qualcosa necessario per mantenere l'attività vitale del corpo, personalità umana, gruppo sociale, società nel suo complesso. In tale piano, la necessità è considerata dal punto di vista della sua partecipazione all'attività vitale delle persone al fine di mantenere parametri biologici e sociali. D'altra parte, la necessità deriva nel processo di attività umana e sono determinate da questa attività. Questa funzione determina la loro variabilità, lo sviluppo delle esigenze della loro variabilità, lo sviluppo basato sulla soddisfazione delle esigenze di nuovo, superiore, che è associata all'inclusione dell'individuo in varie forme e aree di attività. I bisogni non stanno fermo. L'implementato è spesso porta ad un altro bisogno superiore e impegnativo.

Le esigenze di una persona moderna in informazione si basano sulla teoria generale delle esigenze di identità. Non è necessario alcuna informazione in forma esplicita, ma in una forma nascosta è presente, consentendoti utilizzando le informazioni per soddisfare diversi tipi di esigenze. La necessità di informazioni si manifesta sia a livello di biologicamente che a livello sociale, ottenendo la sua specificità e struttura su ciascuna di esse.

La necessità di informazioni sul livello biologico nel suo complesso richiede un afflusso costante di informazioni dall'esterno. Nella società umana, tutte le esigenze biologiche, compresa la necessità di informazioni, socializzate, cioè. Il metodo della loro soddisfazione è dovuto a piante pubbliche, norme morali, tradizioni. La società determina la forma accettabile di tempo in questi segmenti storici. Pertanto, questa necessità è manifestata come bisogno di comunicazione con il mondo esterno, la necessità di evitare la solitudine, l'intolleranza all'isolamento, la necessità di orientamento nello spazio e nel tempo. I bisogni sociali sono distinti da una persona come oggetto del loro processo storico che si adatta al mezzo. Le esigenze sociali di una persona in informazione non sono congenite, ma si formano, modifica e si sviluppano per tutto il percorso di vita. L'importanza di lei nella vita di una persona moderna è enorme.

È noto che le esigenze di informazioni potrebbero avere natura diversa, carattere, orientamento. Sono obiettivi perché sono dovuti a condizioni di vita esterne, native e specificità dei processi della vita. D'altra parte, la necessità di informazioni è soggettiva, poiché dipendono dall'attività della personalità, il suo livello intellettuale, la capacità di percepire, elaborare le informazioni, la capacità di farlo funzionare.

Per la riuscita attuazione di diverse funzioni nella società, una persona nel processo di sviluppo deve superare il processo di socializzazione. La socializzazione è definita come un processo di assimilazione e ulteriore sviluppo da parte di un individuo di esperienza socio-culturale, conoscenza del lavoro, standard di competenze, tradizioni accumulate da generazione in generazione. Questo è il principio della continuità delle generazioni, grazie alla quale la generazione più giovane può diventare un adulto, solo dopo la tradizione delle tradizioni, utilizzando l'esperienza e la conoscenza di una vecchia generazione nella riproduzione del patrimonio pubblico e della razza umana.

I prossimi importanti mezzi di socializzazione stanno padroneggiando la scrittura, lettura di testi scritti. Grazie alla lettura, una persona sta sviluppando informazioni documentate sotto forma di testi artistici, educativi, di riferimento, scientifici, comprendendo le conoscenze accumulate e i valori culturali incarnati in un segno, modellato, formato. Una persona moderna ha una necessità sociale per le informazioni si manifesta diverse. Prima di tutto, è importante per una persona sentirsi informati. Uno stato di consapevolezza è accompagnato da un senso di comfort mentale, fiducia e tranquillità. La consapevolezza insufficiente aumenta il grado di incertezza della situazione, porta a una perdita di fiducia, disagio mentale, che spinge una persona alle azioni attive per trovare le informazioni necessarie.

La necessità sociale di informazioni si mostra come una necessità cognitiva. In particolare, la necessità di informazioni riflette la necessità di conoscenze ed è vista dal punto di vista della differenza tra il livello di conoscenza accumulata nella società sull'argomento delle attività del consumatore e il suo livello individuale di conoscenza in questo settore. Una grande influenza sull'intensità della sua manifestazione è fornita dall'entusiasmo creativo, l'inclusione in un'attività così vitale, in cui la soddisfazione della necessità cognitiva è associata ad un aumento dello stato sociale e delle qualifiche.

I requisiti di oggi per la socializzazione nelle condizioni della società dell'informazione sono aumentati in modo significativo e cambiato rispetto alle generazioni precedenti. Le condizioni di vita sono cambiate come risultato dell'attivo introduzione delle tecnologie dell'informazione nella vita di produzione e consumatore dei cittadini. Oggi non ci sono già abbastanza conoscenze e abilità con cui è stato possibile vivere in sicurezza per 30-50 anni fa.

Le abilità obbligatorie includono costantemente l'uso di un personal computer, possesso di software moderno, cerca informazioni su Internet, comunicazione via e-mail. Ma la differenza rispetto alle epoche precedenti non è così tanto in questo insieme di abilità obbligatorie, quanto è che la rivoluzione scientifica e tecnica abbia acquisito la natura incessante e l'aggiornamento dei mezzi tecnici oggi viene effettuato continuamente. Ciò significa che è impossibile ottenere un'educazione oggi e poi vivere con questo "bagaglio" tutta la vita. Nella società dell'informazione, è necessario studiare continuamente, altrimenti i rapidi cambiamenti che si verificano inizialmente in tecnologia, rapidamente quindi implementati nella vita sociale, possono lasciare una persona che si è fermata nel suo sviluppo sul lato della civiltà.

3. Selezione, analisi e valutazione delle informazioni.

Un'importanza importante nella formazione di una cultura informativa dell'individuo ha un'abilità in un enorme flusso di informazioni per determinare la sua utilità. A nostro avviso, è il criterio principale per selezionare, analizzare e valutare le informazioni durante la risoluzione di un compito specifico. Secondo il sensibile dizionario della lingua russa, l'utilità è un'idoneità per uno scopo specifico che soddisfa determinati requisiti o altro, la necessità, l'idoneità. Lo studio della letteratura ha dimostrato che nella scienza moderna, l'utilità è l'integrità in ambigua, e nelle opere di diversi autori (che rappresentano un'ampia varietà di conoscenze) è possibile trovare definizioni sostanzialmente diverse di utilità e punto di vista. Alcuni legano il grado di utilità informativa, cioè i suoi valori, con un aumento della probabilità di raggiungere alcuni obiettivi dopo aver ricevuto informazioni. Altri autori sono utili per comprendere il criterio delle preferenze come fattore che ottimizza l'attività umana. Viene valutato dai compiti che possono essere risolti con il suo aiuto. L'utilità delle informazioni non può essere determinata indipendentemente dalla sua percezione. È stabilito che l'utilità delle informazioni può essere giudicata solo dalle conseguenze della sua adozione da parte dell'uomo.

Un'altra crisi dell'informazione ha causato la realizzazione di tecnologie informatiche, modificando il corriere informativo e automatizzato alcuni processi di informazione. La cultura delle informazioni moderne ha assorbito tutte le sue forme precedenti e le connesse a un unico mezzo. Come aspetto speciale della vita sociale, agisce come soggetto, i mezzi e il risultato dell'attività sociale, riflette la natura e il livello di attività pratica delle persone. Questo è il risultato dell'attività del soggetto e del processo di conservazione della creazione, della distribuzione e del consumo di oggetti culturali.

Attualmente viene creata una base per formare una contraddizione tra la categoria di individui, la cui coltura delle informazioni è formata sotto l'influenza della tecnologia dell'informazione e riflette nuove connessioni e relazioni della società dell'informazione e della categoria di individui, della cultura delle informazioni di cui è determinato da approcci tradizionali. Ciò crea diversi livelli della sua qualità con gli stessi costi delle forze e del tempo, comporta l'ingiustizia oggettiva, che è associata a una diminuzione delle possibilità di manifestazione creativa di alcuni argomenti rispetto ad altri.

4. Aumentare il livello della cultura dell'informazione.

E così per la formazione della società dell'informazione, è necessaria l'unità di informazioni e cultura, poiché la presenza della coscienza culturale è un prerequisito per lo sviluppo della pace, della società, dell'individuo. Informatificazione globale esacerbata esistente lacerata strappata, la coscienza culturale in due culture - il mondo è umanitario e il mondo di accurate scienze e tecnologie. L'obiettivo di superare questa opposizione di due culture è in caso di umanità all'armonia, l'unità del mondo, lo sviluppo armonico della personalità. Da qui c'era un compito di raggiungere l'equilibrio, armonia nei processi di umanizzazione delle tecnologie dell'informazione e della formazione della società dell'informazione. È una cultura umanitaria che combina tutti i componenti della vita pubblica. La cultura umanitaria porta all'integrazione del mondo spirituale della personalità - l'oggetto della civiltà dell'informazione, il corriere della nuova cultura informativa.

La formazione della cultura dell'informazione a livello personale viene effettuata acquisendo, prima di tutto, conoscenze, abilità, abilità, sviluppo di abilità specifiche, speciali qualità personali, forme di comportamento e attività. In questa unità strutturale, principalmente un comportamento informativo dell'individuo, che è inteso come il sistema olistico delle reazioni umane correlate a contatto con il supporto informativo. Qualsiasi forma di comportamento ha in qualche modo una base informativa, ma il comportamento specifico delle informazioni appare quando si verifica il problema della visione del frammento della realtà della persona. La consapevolezza di una persona sul suo sviluppo è consapevole del suo risultato - un grado di consapevolezza di una persona sui fenomeni della realtà.

È difficile sopravvalutare il valore della consapevolezza per sviluppare comportamenti e personalità adeguati. La presenza di informazioni comprensibili e multilaterali riduce il grado di incertezza della situazione, riducendolo al minimo. La consapevolezza funge da mezzo per ottenere conoscenze professionali, abilità e abilità, rappresenta la possibilità di personalità per navigare con successo nei processi politici, socio-scientifici, che contribuisce all'aumento del suo stato sociale.

Diverse forme di comportamento delle informazioni sono un tipo di passo verso lo sviluppo della cultura delle attività di informazione. Le attività in contrasto con il comportamento di mirato, implica implementazione coerente e parallela di processi, operazioni volte a raggiungere il risultato generale. L'attività informativa è difficile organizzata e può essere rappresentata da una combinazione di processi di raccolta, elaborazione, memorizzazione, ricerca, utilizzando informazioni. Considera questi processi, concentrandosi sulla loro componente culturale.

Raccolta di informazioni Questo è il primo dei processi di attività dell'informazione, prima di tutto, sui lettori. È impossibile raccogliere informazioni prima che non sia letto. Stiamo lavorando in i lettori in scuola elementare. Ma la cultura del lettore si sta sviluppando gradualmente acquistando abilità di lettori, i lettori, il lavoro premuroso e interessato con un libro.

La lettura è un processo che ha una particolare importanza per lo sviluppo della personalità. La lettura espande gli orizzonti, la consapevolezza, la conoscenza. Leggere come il processo contribuisce al miglioramento dell'attività mentale. La raccolta di informazioni non sarà piena senza l'uso di informazioni bibliografiche, che coinvolge un altro processo in termini di attività di informazione, vale a dire, le attività bibliografiche e la sua cultura bibliografica. Implica la familiarità con le risorse informative e il loro componente - puntatori bibliografici, elenchi di letteratura, cataloghi di biblioteche. Nel processo di utilizzo di informazioni bibliografiche, il soggetto digerito e i metodi delle attività bibliografiche stesse, che sono le seguenti informazioni di elaborazione del processo di informazione.

La cultura dell'uso delle moderne tecnologie di informazione è in costruzione in misura maggiore sull'edificio, nella fondazione dei quali sono posati metodi bibliografici: indicizzazione, classificazione, catalogazione, selezione dei segnali di ricerca. Pertanto, la conoscenza bibliografica aiuta a organizzare più con successo gli array di informazioni e la ricerca, il che influenza il loro livello di utilizzo.

L'elaborazione delle informazioni viene eseguita non solo da metodi bibliografici, ma anche logici. Suggeriscono l'analisi del testo della fonte, la sua comprensione critica, l'assegnazione del valore informativo dei frammenti, la progettazione di loro sotto forma di estratti, citazioni e definizioni. Questo predetermina la necessità di sviluppare il lavoro mentale - un altro elemento della cultura delle attività di informazione.

Un elemento importante della cultura delle attività di informazione è la cultura del trasferimento e l'uso delle informazioni. La cultura del trasferimento di informazioni assume, prima di tutto, traducendolo e sufficientemente per una percezione adeguata, senza distorsioni e il più possibile. La cultura del consumo di informazioni è una componente importante del collegamento della cultura dell'informazione della personalità, riconosciuta per risolvere i compiti della formazione della capacità di utilizzare le informazioni al fine di armonizzare la personalità, per superare le carenze del suo consumo, riconoscere il meccanismo di manipolazioni di informazioni ed essere in grado di resistergli. Ma è impossibile sconsigliare e alcune qualità personali che ne contribuiscono. Questa è una memoria ben sviluppata per fatti sostanziali, i nomi degli autori della pubblicazione, la capacità di stabilire legami tra i fenomeni del mondo fisico e spirituale, persone, fatti, eventi; L'abitudine di vedere il mondo riflette nei lavori di stampa e altri documenti, memorizzando e ricordandoli, mobilità - la capacità passerà rapidamente da un argomento all'altro; Il desiderio di essere "nella forma" - essere costantemente informato sulla notizia importante, che oggi è rilevante oggi; Il magazzino euristico del pensiero, contribuendo a stabilire collegamenti associativi in \u200b\u200bfenomeni lontani esternamente, chiedendo i percorsi di ricerca non bancarie in situazioni inaspettate.

La cultura delle informazioni dipende dal grado di realizzazione delle proprie esigenze di informazione. Qui prestiamo attenzione alla loro condizione qualitativa, la loro influenza sui comportamenti informativi e sulle attività di informazione. Le esigenze di informazioni a bassa e non sviluppate e non sviluppate sono caratterizzate da debole motivazione, confusione nella determinazione dei confini, spontaneità e impermanenza, l'incapacità di classificarli e importanza a causa della debole correlazione con gli obiettivi della vita e degli obiettivi professionali.

Inoltre, le esigenze di informazione possono essere facilmente confuse con l'abitudine di consumare informazioni. Il fatto è che le informazioni ottenute all'esterno non sono solo logicamente analizzate da una persona, ma valutata emotivamente. La luminosità di loro una varietà di sentimenti che accompagnano il processo di soddisfare la necessità di informazioni è soggettivamente sperimentando una persona, impressa la sua memoria e spinge a cercare ulteriormente le informazioni al fine di sopravvivere anche al sentimento. Questo è il modo in cui nasce l'abitudine di consumare informazioni, considerata in fisiologia come educazione nelle strutture cerebrali di legami nervosi stabili, caratterizzati da prontezza per il funzionamento.

Oggi viviamo in un ambiente in cui la massiccia offensiva di informazioni supera la possibilità di assimilarlo dall'uomo. A questo proposito, la maggior parte delle informazioni non è percepita, è considerata come sfondo e forme, l'abitudine appropriata dell'abitudine dannosa dovrebbe essere considerata un orientamento per ottenere piaceri esclusivamente emotivi dalle informazioni. Gli esperti notano una specie di effetto narcotico leggero da infiniti serie televisive, leggero pensiero, che porta al mondo delle illusioni di bestseller, clip musicali. Il fissaggio, tali abitudini portano al fatto che solo un oggetto che causa il piacere emotivo e il blocco dell'assorbimento di opere veramente seri e complesse sono visti nella fonte di informazioni. Considerando la coltura delle informazioni come direzione, il cui compito è l'armonizzazione del funzionamento dell'identità nel mondo delle informazioni, dovrebbe essere basato sul concetto di base dei bisogni in informazione. La personalità ha bisogno della consapevolezza dei loro bisogni che la incoraggia a trovare e utilizzare informazioni.

Sfortunatamente, molti individui non possono navigare il flusso delle informazioni in entrata, come risultato della quale sono distorti, non dimostrati da fatti da diverse fonti. Per risolvere questo problema, è necessario condurre lezioni di coltura delle informazioni, condurre classi con specialisti per aumentare la loro cultura informativa. Questo problema può essere risolto utilizzando la conoscenza accumulata dall'umanità per decenni e si applica sulla base delle scuole.

Conclusione

Di quanto sopra, si può concludere che una persona con una cultura informativa sviluppata è caratterizzata come persona con un intero complesso di conoscenze e abilità: in primo luogo, è la proprietà di Thesaurus, compresi tali concetti come risorse informative, informazioni sul mondo, ambiente informativo, comportamento informativo e altro; In secondo luogo, la capacità di formulare concorrenza le loro esigenze e richieste di informazioni; Terzo, la capacità di esercitare efficacemente e prontamente una ricerca indipendente di informazioni utilizzando sia i motori di ricerca tradizionali e non tradizionali, principalmente per computer; Quarto, la capacità di archiviare razionalmente e elaborare prontamente flussi e array di informazioni di grandi dimensioni; Quinto, conoscenza delle norme e regole di "Etica dell'informazione" e della capacità di condurre un dialogo informativo e di comunicazione.

Abbiamo definito che la cultura delle informazioni oggi richiede un uomo moderno di nuove conoscenze e abilità, uno stile speciale di pensiero, fornendo il necessario adattamento sociale ai cambiamenti e garantendo un luogo degno nell'ambiente di informazione. Può svolgere le seguenti funzioni: normativo, poiché ha un effetto decisivo su tutte le attività, comprese le informazioni; cognitivo, poiché è direttamente correlato alle attività di ricerca del soggetto e del suo apprendimento; Comunicativo, poiché la cultura delle informazioni è un elemento integrale del rapporto delle persone; Educational, For Information Culture partecipa attivamente a padroneggiare la persona di tutta la cultura, padroneggiare tutta la ricchezza accumulata l'umanità, la formazione del suo comportamento.

Elenco di letteratura usata

1. Antonova, I.M. Informazioni Cultura della personalità come nuova disciplina accademica e una nuova direzione della ricerca culturale [Testo] / I.M. Antonova, yu.s. Denti // informatizzazione e problemi di educazione umanitaria: Tez. Dokl. Stagista. Programma scientifico. - Krasnodar-Novorossiysk 14-15 santo. 1995. - Krasnodar, 1995.- S.6-8

2. Dulatova, A.n. Cultura informativa della personalità [testo]: studi. Manuale / A.N. Dulatova, n.b. Zinoviev.- Krasnodar: KGUKI, 2005.- 208 p.

3. Lopatina, n.v. Cultura informativa come condizione per l'efficacia delle tecnologie sociali [Testo]: studi. Indennità / N.V. Lopatina. - M.: MGGUYK, 2002.- 81 p.

4. Semenyuk, E.P. Information Culture of Society and Informatics Progresso [Testo] / E.P. Semenyuk // NTI. - Ser.1.- 1994. - N. 1.- S. 2-7.

5. Sukhina, v.f. Uomo nel mondo dell'informatica [Testo] / V.F. Sukhina m.: Radio e comunicazione. - 1992 - P.111

Il termine "coltura delle informazioni" nelle pubblicazioni nazionali è apparso per la prima volta negli anni '70. I dipendenti delle biblioteche sono diventati iniziatori di sviluppo e divulgazione del concetto appropriato. Uno dei primi lavori in cui questo termine è stato utilizzato era gli articoli dei bibliografi K. M. Voykhanskaya e B. A. Smirnova.

Dopo essere emerso nel campo della biblioteca e dei libri, il concetto di coltura delle informazioni come il suo sviluppo ha scelto la conoscenza da una serie di scienze: teorie di informazione, cibernetica, informatica, semiotica, documentazione, filosofia, logica, studi culturali, linguistica, ecc.

Attualmente, la cultura delle informazioni tratta sempre più come un fenomeno speciale della società dell'informazione. A seconda dell'oggetto, è possibile allocare una cultura informativa:

• Società;
• categorie individuali di informazioni sui consumatori;
• Personalità.

La cultura delle informazioni in senso ampio è una serie di principi e meccanismi che garantiscono l'interazione di culture etniche e nazionali, la loro connessione con l'esperienza generale dell'umanità; Nel senso stretto della Parola: questi sono modi ottimali di circolazione delle informazioni e presentandolo al consumatore a risolvere problemi teorici e pratici; meccanismi per migliorare i mezzi tecnici di produzione, stoccaggio e trasmissione di informazioni; Sviluppo del sistema di formazione, preparazione dell'uomo per l'uso efficace degli strumenti e delle informazioni di informazione.

Nell'era dell'informatificazione della società, la cultura dell'informazione è una prontezza per lo sviluppo di un nuovo stile di vita basato sull'uso delle informazioni, costruendo una nuova immagine (informazione) del mondo e determinando il suo posto in esso. Come parte della cultura generale della personalità, la cultura dell'informazione deve apprendere etiche ed estetiche, ergonomia e problemi di sicurezza delle informazioni (sia nel senso della protezione delle informazioni che nel senso di proteggere la psiche umana).

Il segno della cultura dell'informazione non ottiene solo le informazioni più diverse e disordinate, ma anche la possibilità di scegliere tra una vasta gamma di informazioni disponibili il più importante e necessario.

La cultura delle informazioni è associata alla natura sociale dell'uomo. È un prodotto della sua diversa creatività e si manifesta nei seguenti aspetti:

• in competenze specifiche sull'uso dei dispositivi tecnici (dal telefono a un personal computer e reti di computer);
• Nella capacità di utilizzare nelle loro attività tecnologie dell'informazione;
• Nella capacità di estrarre informazioni da varie fonti: sia dalla stampa periodica che da comunicazioni elettroniche, di rappresentarlo comprensibile ed essere in grado di usarlo in modo efficiente;
• in possesso delle basi del trattamento analitico delle informazioni;
• Nella capacità di lavorare con varie informazioni;
• Nella conoscenza delle caratteristiche dei flussi di informazione nel loro campo di attività.

È nel processo di informazione le attività che le persone migliorano la cultura delle informazioni sulle informazioni, i metodi per ottenere, elaborare, immagazzinare e tempestive emissione.

Ci sono tre ragioni fondamentali per le quali il manager oggi dovrebbe prendersi cura della cultura dell'informazione della sua azienda.

Innanzitutto, sta diventando una parte sempre più importante del totale cultura organizzativa. Sempre più aziende comprendono la necessità di trasformazioni focalizzate sulla soddisfazione delle aspettative del consumatore, e per questo è necessario lavorare con una varietà di informazioni commerciali, di mercato, politiche, tecnologiche e sociali.

In secondo luogo, le tecnologie dell'informazione consentono di creare in aziende di reti informatiche con la quale sta arrivando la comunicazione tra i manager, ma di per sé la creazione di tale rete non garantisce un uso ragionevole ed efficiente delle informazioni.

In terzo luogo, la cultura delle informazioni è diversa per diversi servizi funzionali, divisioni e gruppi di lavoro, il che significa la differenza negli approcci ai processi di raccolta, organizzazione, elaborazione, distribuzione e utilizzo di informazioni. Pertanto, la cultura delle informazioni aziendali è importante per lo sviluppo di una strategia di gestione unificata.

Oggi nelle aziende è possibile soddisfare quattro tipi di colture di informazione (Fig. 7.1).

Il concetto di "coltura delle informazioni" include molti componenti:

• la cultura della ricerca di nuove informazioni;
• cultura della lettura e della percezione delle informazioni;
• La possibilità di riciclare grandi array di informazioni utilizzando sia le tecnologie di informazione (computer) che tecniche normalizzate intelligenti (analisi ideologica dei testi, analisi dei contenuti, classificazione e analisi del cluster, ecc.);
• Comprensione dell'importanza della comunicazione professionale interpersonale in qualsiasi forma;
• il desiderio di aumentare la competenza della comunicazione;
• tolleranza educata ad altri punti di vista e opinioni;

Fico. 7.1.

• La prontezza non solo per ricevere, ma anche dare conoscenza;
• la capacità di trovare partner nelle attività congiunte utilizzando i canali di comunicazione di telecomunicazione;
• La capacità di chiaramente e evocare i risultati delle proprie attività, compreso, tenendo conto del livello di preparazione del pubblico target;
• Conoscenza delle norme che regolano l'uso della proprietà intellettuale.

Negli anni '90. Nei paesi degli Stati Uniti e dell'Europa occidentale, è apparso un certo numero di concetti di alfabetizzazione informatica, in base alle quali la capacità umana di identificare la necessità di informazioni, la capacità di cercarla in modo efficace, valutarlo e usarlo. Nel 2002, durante la 68a sessione della Conferenza Generale e del Consiglio IFLa, è stata annunciata la sezione di creazione dell'alfabetizzazione informativa, il cui compito era di identificare gli standard di alfabetizzazione delle informazioni formati in diverse biblioteche e paesi e la creazione di uno standard internazionale per l'alfabetizzazione informativa.

In conformità con questo standard, l'alfabetizzazione informativa è intesa come "la presenza di conoscenze e competenze necessarie per identificare correttamente le informazioni necessarie per eseguire un determinato compito o soluzione del problema; ricerca efficace per informazioni; la sua organizzazione e riorganizzazione; interpretazione e analisi di trovato ed estratte informazioni (ad esempio, dopo i download da Internet); stime della precisione e affidabilità delle informazioni, compresa la conformità con gli standard etici e le regole per l'uso delle informazioni ottenute; se è necessario trasferire e presentare i risultati del analisi e interpretazione ad altre persone; il successivo uso di informazioni per l'attuazione di determinate azioni e raggiungere determinati risultati. "

Un certo numero di informazione correlata alfabetizzazione dei concetti è ampiamente utilizzata nella letteratura popolare e specializzata, tra cui "Literacy del computer" (alfabetizzazione dei media) e "Competenza informativa" (competenza informativa).

Il confronto dei concetti di "alfabetizzazione delle informazioni" e "coltura delle informazioni" indica la loro somiglianza significativa. Entrambi caratterizzano un fenomeno complesso, multilivello e multidimensionale di interazione umana e informatica. Come parte di entrambi i concetti evidenzia molti componenti: dalla capacità di cercare informazioni, analizzare e valutare criticamente le fonti di informazione trovate, al loro uso creativo al fine di risolvere i diversi compiti derivanti da attività educative, professionali o altre attività.

Allo stesso tempo, il concetto di una cultura informativa dell'individuo è più largo del concetto di alfabetizzazione informativa. In contrasto con l'alfabetizzazione delle informazioni, include un componente del genere come informazioni sul mondo dell'informazione che coinvolge la motivazione obbligatoria dell'identità sulla necessità di una formazione di informazioni speciali.

Le differenze tra il concetto di coltura delle informazioni sviluppate in Russia e il concetto internazionale di alfabetizzazione informativa nel suo complesso non portano una natura fondamentale; Riflettono solo il desiderio degli scienziati russi e dei professionisti di combinare i risultati della teoria e delle pratiche internazionali con le tradizioni della cultura e dell'istruzione nazionale, l'esperienza esistente delle biblioteche russe e delle istituzioni educative.

• Voyaganskaya K. M., Smirnova B. A. Bibliotecari e lettori sulla cultura delle informazioni. M.: Biblioteca e informazioni, 1974.
• Ifla - Federazione internazionale delle associazioni e istituzioni della Biblioteca.
• Vedi: IFAP.M / ProjectsInFolit.htm. La modalità di accesso è gratuita.

Oggi, l'umanità entra in una fase di informazione fondamentalmente nuova del suo sviluppo. E in questo contesto, il ruolo della cultura dell'informazione (IR) è aumentato, formato alla fine del XX - primo XXI secolo. Cosa distingue questa nuova cultura? È formato sotto l'influenza dell'intelligenza collettiva, creata a causa dell'interazione produttiva dei flussi di informazione con varie comunità umane.

Storia del fenomeno della cultura informativa

Sebbene la società umana sia stata ampiamente utilizzata dallo scambio di informazioni poiché l'aspetto della scrittura, il concetto stesso di IR apparve solo nella seconda metà del secolo scorso.

L'inizio della sua formazione mirata è correlata con il programma di riforma dell'istruzione statunitense adottata nel 1977. L'Associazione della Biblioteca americana che partecipa al suo sviluppo ha formulato lo scopo del suddetto programma: l'educazione delle informazioni competenti competenti nel trovare le informazioni necessarie, la sua elaborazione, presentazione e uso.

Le moderne informazioni culturali della Russia hanno iniziato il suo sviluppo nel periodo sovietico. In particolare, nel 1990, Novosibirsk Scientist ha mostrato nuove direzioni di cultura e modi per costruire una società dell'informazione in un rapporto voluminoso denominato "Informatica e cultura". Nel 1993, con l'organizzazione pubblica dell'International Information Academy (precedentemente "Mosgorpravka"), è stato organizzato il Dipartimento di Information Culture. L'Accademia da allora è l'attuale organismo per lo sviluppo di IR, che pubblica regolarmente le pubblicazioni sui problemi dell'informatizzazione della Società, conduce studi di aree reali di progresso in questo settore.

Interpretazione della cultura informativa

All'alba del nuovo millennio, il fenomeno "Cultura informativa" ha acquisito l'importanza globale, è stato riempito con contenuti globali. Non ha un'unica interpretazione. È interpretato da Trojko. Innanzitutto, come condizione di personalità armoniosa, informazioni socialmente significative abilmente utili. In secondo luogo, come la capacità di una persona di interagire con il campo di informazione intorno a lui (cioè, non solo per essere in grado di trovare e godere delle informazioni necessarie, ma anche di sviluppare la sfera informativa stessa). Tuttavia, nel nuovo millennio, il concetto di "coltura dell'informazione" è interpretato sempre più comunemente. Sotto di esso comprende il livello di sviluppo delle tecnologie dell'informazione di un paese separato, nonché la loro conformità con gli standard internazionali esistenti.

IR e lo sviluppo della società

È l'intelligenza collettiva oggi che il principale "pilota" dello sviluppo determina la società dell'informazione. L'informazione La cultura è progettata per armonizzare la diversa attività di informazione dell'umanità con il suo progressivo sviluppo. In considerazione della diversità dei flussi di informazione pertinenti dei flussi di informazione IR, sembra anche essere estremamente ampio. È armonioso con il vero sviluppo della società la formazione è estremamente importante. Padroneggiare con la maggior parte della popolazione attiva è uno dei segni del nostro tempo. Le persone che si concentrano nei flussi di informazione diventano la principale forza produttiva della civiltà moderna. Pertanto, il padroneggio della conoscenza pertinente è rilevante per la popolazione socialmente attiva.

Diventa una propulsione necessaria di una società economicamente sviluppata, caratterizzata da una quantità significativa di informazioni accumulate, del suo stato gratuito e dell'accessibilità.

Essenza della cultura informativa

IR può essere rappresentato come cultura dei processi di informazione e relazioni informative.

Definiamo questi due concetti. Quando viene superato il processo di informazione, è ottenuto, creazione, raccolta, elaborazione, accumulo, archiviazione, ricerca, distribuzione e utilizzo di informazioni. Qualsiasi persona moderna affronta una grande moltitudine di flussi di informazione sia nelle loro attività professionali che in vita di ogni giorno. Sono così diversi come sono diverse persone. Alcuni di loro portano informazioni utili e preziose esperienze di professionisti accumulati da loro. In che modo una persona può risolvere con competenza il problema che richiede la padronanza delle conoscenze speciali? Come fa, in senso figurato, tra migliaia di fleal per scegliere i grani del ragionevole, buono, eterno? Ovviamente, sfruttando le informazioni pertinenti e utili.

Le relazioni informative sono norme legali che regolano i processi di informazione.

Statistiche sul ruolo delle informazioni nella società. Il concetto di componenti di IR

Si stima che se le risorse materiali e naturali siano determinate del 16% della crescita economica del PIL, le risorse informative sono del 64%.

In effetti, la produzione del XXI secolo è caratterizzata da un aumento rivoluzionario dei costi del lavoro mentale rispetto al costo dell'energia e del lavoro manuale. L'economia di qualsiasi paese sviluppato oggi è in gran parte basato sulla conoscenza e le informazioni. Non c'è solo un aggiornamento più rapido delle informazioni pertinenti, ma anche un aumento significativo dei suoi volumi. L'esperienza degli Stati che investono gli importi più significativi nella loro coltura informativa - gli Stati Uniti, Germania, Giappone, Francia - indicano il loro ruolo guida nella creazione e l'importazione di tecnologie avanzate dell'era dell'HTR.

L'acquisizione di persone a IR non è un processo incerto. Al contrario, i componenti della cultura delle informazioni sono chiaramente determinati. Lo sviluppo della loro personalità è fondamentalmente importante per il suo adattamento nella moderna società dell'informazione. Inoltre, sono coerenti e logicamente correlati. In forma generalizzata, il fenomeno di IR può essere rappresentato dai seguenti componenti.

Percezione di informazioni adeguate e competenti;

Criteri umanistici (basati sulloview e interessi del mondo) per valutare il significato delle informazioni ricevute;

Utilizzare nelle stime dell'incertezza dei metodi di recessione dell'informazione;

Comportamento specifico delle informazioni creative nell'ambiente sociale.

Considerare questi componenti in modo più dettagliato.

Formazione di percezione di informazioni adeguate e competenti con la personalità

La cultura informativa del bambino negli anni pre-scolastiche e scolastiche è la componente più importante della personalità IR generale. Al giorno d'oggi, è fondamentalmente importante insegnare ai bambini la percezione delle informazioni attivamente e competenti. Questo è necessario per la formazione della loro ulteriore posizione sociale e guadagnando i punti di riferimento giusti nella vita. Considera come viene formata la cultura delle informazioni oggi.

Nella fase della prima infanzia, la rilevanza acquisisce il sottosistema del servizio psicologico. È responsabile per l'introduzione armoniosa allo sviluppo del bambino del bambino come esperimento informatico. Non è un segreto che molti giochi per computer esistenti siano dannosi. I genitori moderni dovrebbero essere in grado di redigere con competenza un "menu di gioco" per i loro figli, oltre a combinare la loro passione per i PC con una sezione sportiva, comunicando con i pari. In questo contesto, le parole di un'insegnante eccezionale di Sukhomlinsky acquisiscono le parole che è il gioco che il gioco è l'illuminazione nei bambini che curiosi e inquisititività, che in futuro illuminano la loro luce tutte le loro vite.

Di fondamentale importanza è già nel primo figlio della infanzia, lo sviluppo delle sue capacità cognitive. Giochi educativi speciali, calcolati per i bambini da un bambino di tre anni, si sono dimostrati bene. Tipi cognitivi di enigmi responsabili delle domande: "Chi (cosa) è?", "Chi vive qui?", "Cosa cresce qui?", "Cosa guida, e cosa nuota?" I bambini di cinque anni hanno raccomandato giochi per computer con elementi di lettura, la più semplice classificazione delle immagini, orientamento nei pori dell'anno, nel tempo, in via di sviluppo.

Durante gli anni di scuola e la formazione successiva, i giovani uniscono la cultura delle informazioni sulla classe software e le classi elettivi. Già dal quinto grado, il soggetto "Fondamenti della coltura delle informazioni dello scolaro" introduce i bambini al mondo dell'informazione. Assumono i concetti di pietra angolare di informazioni, centri di informazione, documenti primari e secondari, fonti di informazione primaria e secondaria. Gli alunni conoscono la contabilità bibliografica di riferimento nella biblioteca, metodi di lavoro con libri (citazioni, diari di lettura, estratti).

Scolari, Imparare questo argomento, riceve la prima esperienza pratica della ricerca motivata di informazioni. Per fare ciò, padroneggiano i metodi di lettura razionale, impara a lavorare con i media moderni.

Anche la coltura delle informazioni dello studente sta sviluppando la sua partecipazione alle informazioni e ai club informatici, nell'auto-governo scolastico. Costituisce un unico numero intero con il sistema generale della conoscenza acquisita a scuola. I giochi scolastici più attraenti e le classi contenenti elementi della concorrenza. Negli stessi anni, è particolarmente importante per una persona padroneggiare le capacità di lavorare con la formazione e lo sviluppo di informazioni su Internet.

La missione di formazione della scuola IR è quella di educare una persona di informazione competente, in possesso di valori positivi, interessi e incongruenze. Deve essere preparato per la formulazione delle sue generalizzazioni e conclusioni utilizzando i moderni fondi interattivi. Il sistema di apprendimento, manifestato nella capacità degli scolari di utilizzare la conoscenza ottenuta nello studio di un articolo per il padroneggio del tema degli altri. Questa proprietà universale ha una moderna cultura informativa. Informatica, come soggetto scolastico speciale, costituisce le sue fondamenta.

Continuità della formazione come proprietà integrale di IR

La coltura informativa di una persona è costantemente formata continuamente. La formazione di loro è capace solo di gettare le basi della sua alfabetizzazione informativa, dell'istruzione. Tuttavia, se la formazione della personalità non è in futuro confermata dalla sua posizione attiva nel campo delle informazioni circostanti, le competenze ottenute saranno inutili.

Il fatto è che nell'epoca dell'HTR, la conoscenza attuale è obsoleta in media da 3 a 4 anni. Ad esempio, ricorda che i gadget di informazioni a volte sottoposti a usura morale ancora più velocemente. Ad esempio, un dispositivo che consente a remoto online di scambiare messaggi. Per quanti anni, il cercapersone era rilevante? 1,5 -2 anni. In futuro, è completamente sopravvissuto alle comunicazioni mobili SMS di servizio.

Pertanto, una persona è informativamente competente, è importante seguire costantemente le informazioni e le innovazioni tecniche. Durante la sua vita, una personalità culturale moderna è costretta a mantenere la loro competenza informativa. Questa funzione è ora caratterizzata dalla mentalità dei rappresentanti del mercato del lavoro, poiché garantisce la loro sicurezza sociale.

In effetti, sapendo come smaltire informazioni, le persone stanno diventando popolari nel mercato del lavoro.

Principi umanistici della cultura educativa

Facciamo una domanda paradossale: "E ogni informazione è costruttiva per la formazione di una persona?"

Sfortunatamente, alcuni flussi di informazione sono pagati in anticipo e sono lo strumento di Mercenary People. Loro, francamente, sono inutili e persino dannosi per la maggior parte delle persone.

Un poeta eccezionale Yevgeny Yevtushenko in una delle sue interviste ha espresso un'idea luminosa di cui rappresenta il maggior danno nello spazio informativo. Lo chiamò una propaganda di anti-internazionalismo. Secondo il poeta, per i paesi del Internazionale, l'attualizzazione dello spirito dell'intolleranza nazionale è terribile e distruttiva, e dovrebbe essere proibito.

Ci rivolgiamo al secondo elemento della controproductività dell'IR. Cos'è un discorso? Questo è il rumore nero nello spazio informativo. Un esempio può essere numerosi dibattiti politici accompagnati da zero risultato. Questa è veramente l'invenzione del diavolo di una nuova era di informazioni. La sua missione è privare una persona di sviluppo personale e sociale. Di conseguenza, le persone sono deluse nella società e, naturalmente, in se stessi.

Quali sono i flussi di informazione che riempiono Masmedia Gloss e Glamour? Tra gli impatti dei media giovanili maliziosi sono fondamentali. Destroyer di coltura delle informazioni, eccitano i desideri irrazionali dai giovani. Immagina, per esempio, una ragazza che può ottenere un'educazione brillante e ottenere molto nella vita. Tuttavia, lei è di scarsa origine. Le pubblicazioni affascinanti la aiutano nella vita, che ogni giorno dimostrano i "leone secolari" alla moda preziosi in fluff e polvere (erano diversi)? Al contrario, questa lucentezza urla quotidianamente sul volto di questa ragazza, che non è nulla rispetto a donne ricche e vuote. Tali edizioni Zombie giovani, convincenti che il valore di vita più alto è ottenere denaro a qualsiasi costo.

IR: I pericoli dello sviluppo controproduttivo

La formazione della cultura dell'informazione è stata significativamente accelerata alla fine del 21 ° secolo, durante l'istituzione dell'organizzazione aziendale dell'economia globale. Non sorprende che l'IR originariamente generato da un ambiente simile sia essenzialmente una cultura delle informazioni aziendali. I segni professionali sono ancora dominati in esso. In particolare, è gestito dalla mente collettiva dei professionisti, ma influenza tutte le altre persone.

Allo stesso tempo, lo sviluppo della cultura dell'informazione è esposta dal fenomeno della disuguaglianza informativa.

In particolare, si manifesta nel fatto che l'88% di tutti gli utenti PC vive nei paesi sviluppati e solo il 5% nei paesi nei sottosviluppi. È noto che la dichiarazione del Dr. P. Taryanne, un direttore generale ITU di una delle più antiche organizzazioni esistenti nell'ONU. Ha avvertito del pericolo dello squilibrio della società dell'informazione nell'era della globalizzazione e dell'emergere della colpa di una profondità insormontabile, che separa i paesi ricchi e poveri.

Gli squilibri di accesso alle informazioni sono pericolosi in quanto provocano squilibri cognitivi, espressi nella riduzione delle funzioni cognitive delle personalità, private di uno spazio di informazione dinamico. Ovviamente, la cultura delle attività di informazione non può svilupparsi completamente, essere limitati.

Comportamento creativo dell'identità nell'ambiente di informazione

I sociologi si noti che in una delle suddette interpretazioni, la cultura delle informazioni prevede padronanza dalle persone al fine di superare efficacemente le barriere di informazioni oggettivamente esistenti:

Lingua (mastering lingue di comunicazione interazionale);

Spaziale (trovare i dati desiderati in un'array in eccesso di informazioni);

Geografico (livellamento della significativa remotezza reciproca della fonte e del consumatore di informazioni);

Quantitativo (determinazione di un numero sufficiente di fonti di informazione).

Si notiamo inoltre che la cultura informativa dell'individuo lo richiede di superare determinati ostacoli soggettivi (personali):

Politico e ideologico;

Amministrativo e regime;

Distorsione informativa da parte delle agenzie di notizie;

Strategia di campionamento delle informazioni errate;

Mancanza di qualifiche per l'implementazione del campione di informazioni di alta qualità.

Superare le suddette barriere è effettuata sistematicamente nel quadro di tecnologie di informazioni speciali. Allo stesso tempo, un sistema efficace di istituti educativi specializzati, nonché le istituzioni e le biblioteche di informazione, che ha sviluppato la società dell'informazione ha un fondamentale importante. La coltura delle informazioni al livello attuale implica un'ampia disponibilità, un'interfaccia percepibile e la standardizzazione generalmente accettata delle risorse di informazione più importanti.

Conclusione

Le persone moderne sono importanti per seguire lo spirito innovativo del XXI secolo, utilizzare creativamente i componenti dell'IR.

Le fondamenta della cultura dell'informazione devono essere padroneggiate da ciascun dipendente. Dopotutto, l'occupazione moderna implica la proprietà incondizionata dei dipendenti come candidato:

Abilità lavorative con attrezzature per ufficio (personal computer, fax, xerox);

Software specializzato;

Tecnologie per la ricerca e l'elaborazione delle informazioni;

La capacità di presentare visivamente informazioni finali.

Da un lato, la moderna coltura delle informazioni di una persona, che rappresenta solo una parte della cultura universale, implica un ruolo significativo nella sua componente tecnologica razionale. Ma questo non significa che nel suo sviluppo dovrebbe essere coinvolto esclusivamente le persone con il carattere algoritmico del pensiero. Dopotutto, non è sufficiente per lo sviluppo dinamico a lungo termine della società. È importante avere altri tipi di pensiero creativo, così come la copertura della cultura dell'informazione degli aspetti sociali e umanitari.

Un ruolo primario nella formazione della società dell'informazione appartiene all'istruzione. I moderni scolari comprendono i soggetti di informazione, su cui i loro insegnanti nei loro giovani anni potevano solo leggere in libri fantastici. La rete del mondo è già chiamata quinto elementi intellettuali oggi. Un ampio ambiente informativo ed efficaci tecnologie di informazione culturale formano attivamente una nuova generazione di persone che differiscono in quanto "vite nella rete".

La cultura dell'informazione è la capacità della società di applicare efficacemente risorse informative e strumenti di comunicazioni di informazione, nonché per utilizzare risultati progressivi e risultati dei risultati nello sviluppo degli strumenti di informatizzazione per questi scopi.

Ci sono diverse definizioni del termine di cui sopra:

La cultura delle informazioni è una totalità di conoscenza con cui una persona ha e la capacità di usarli in pratica per risolvere determinati compiti;
La cultura dell'informazione è un'area separata di cultura associata al funzionamento delle informazioni nella società e alla formazione delle qualità di informazione di una personalità specifica;
La cultura dell'informazione è uno specifico livello di processi di informazione, il livello di creazione, raccolta, elaborazione e archiviazione delle informazioni, il grado di soddisfazione per una determinata misura dei bisogni umani nella comunicazione informativa;
La cultura dell'informazione è un indicatore qualitativo dell'attività vitale di una determinata persona nel campo dell'ottenimento, trasferimento, immagazzinamento e applicazione delle informazioni, in cui i valori universali spirituali sono mainstream;
La cultura dell'informazione è un certo livello di conoscenza che offre un'opportunità per una persona liberamente senza ostacoli per navigare nello spazio informativo, prendere una parte attiva nella sua formazione e tutti i metodi contribuiscono all'interazione delle informazioni.

Alcuni esperti ritengono che la cultura delle informazioni eccellente caratterizza i livelli di sviluppo di una particolare società, una nazione specifica o nazionalità, nonché aree specifiche di attività, come ad esempio, la cultura dell'arte, della vita o del lavoro.

Gli esperti notano che la cultura delle informazioni a livello di società si è manifestata in cinque rivoluzioni informative:

Scoperta del linguaggio;
scoperta della scrittura;
Base di tipografia;
invenzione di elettricità;
Applicazioni della tecnologia informatica.

La cultura delle informazioni moderne combina tutte le sue forme precedenti. Agisce come soggetto, il risultato e il mezzo di attività sociale, riflette bene la natura e il livello delle pratiche umane.

In conformità con le aree dell'informativa, la cultura informativa è divisa in:

Tecnologico;
Organizzazione e produzione;
Gestione;
Scientifico e cognitivo;
Informazioni Cultura della comunicazione verbale.

Gli specialisti chiamano i seguenti segni della cultura dell'informazione umana:

La capacità di esprimere adeguatamente la necessità di informazioni specifiche;
La capacità di riciclare le informazioni ricevute e crearne una nuova;
cercare efficacemente i dati necessari;
la capacità di condurre sistemi individuali di informazioni sulla ricerca;
La capacità di valutare adeguatamente le informazioni;
la capacità di selezionare correttamente i dati necessari;
Alfabetizzazione informatica e comunicazione informativa.

I criteri per la coltura informativa sono eccellenti indicatori del livello di sviluppo di strumenti specifici per lo sviluppo di diversi oggetti di riflessione. Questi criteri sono, prima di tutto, i criteri per la conoscenza della realtà sociale e naturale.

La cultura dell'informazione non è completamente ridotta alle conoscenze e alle competenze sparse del computer. Coinvolge l'obiettivo informativo di una persona olistica, che ha motivato ad applicare e padroneggiare nuovi dati. La cultura delle informazioni, secondo gli specialisti, è considerata una delle facce dello sviluppo personale. Questo è il percorso dell'universalizzazione delle qualità umane.

Padroneggiare la cultura delle informazioni contribuisce a una vera comprensione della persona del suo posto, se stesso e il suo ruolo in questo mondo. Gli esperti sostengono, al fine di formare un buon livello di coltura informativa, è necessario renderlo un'educazione particolare. Quest'ultimo dovrebbe contribuire alla formazione di un nuovo specialista della società dell'informazione, che ha le seguenti competenze: assegnazione di informazioni significative, differenziazione dei dati, lo sviluppo dei criteri di valutazione per informazioni, lo usano abilmente.

Formazione della coltura informativa

Nell'individuo, la sua formazione inizia quasi dalla nascita (il neonato ascolta la radio, la TV), continua a scuola e praticamente finisce con la sua morte (nella società dell'informazione). Le persone di generazione più anziana sono state costrette a socializzare in età successiva, e questo processo continua fino ad oggi. Oggi, quasi ovunque in Russia, c'è un'introduzione delle ultime tecnologie informatiche informatiche in tutte le sfere della vita umana. Questo è lo sviluppo dell'alfabetizzazione informatica da parte della popolazione, che si collega a varie reti di computer, lo sviluppo di metodi di informazione remota, che è molto rilevante per il vasto territorio del nostro paese. Lo sviluppo e l'innalzamento del livello della cultura dell'informazione in Russia sono un ritmo abbastanza rapido. Tuttavia, la "informatizzazione dell'intero paese" non significa l'eliminazione di ex forme di conoscenza e informazioni. Le forme personali della trasmissione della cultura continueranno a essere effettuate il loro ruolo - dai genitori ai bambini, dall'insegnante allo studente. Prenota la cultura o la contemplazione dell'arte classica, esprimendo elevati campioni dello spirito umano e valori superiori. Ma tutto ciò è integrato da nuove forme di trasmissione e scambio di informazioni basate sulle comunicazioni virtuali, le cui funzionalità determinano le caratteristiche principali della coltura individuale delle informazioni.

A poco a poco, l'umanità si è trasferita a una nuova coltura coltivata. Era basato su una sintesi del computer con video ingegneria. Un nuovo pensiero su schermo sorto, per il quale la battaglia di un logico e figurativo, concettuale e sensuale visivo. La base della nuova cultura è stata la pagina sullo schermo, che è universale e crea opportunità senza precedenti per la comunicazione delle persone. Lo schermo, ovviamente, non esclude il testo scritto, ma lo completa con discorso orale, immagini di specie, comportamento dei caratteri raffigurati, metodi animati, suono musicale, ecc. Inoltre, il testo stesso e qualsiasi programma sono diventati mobili, multigivi e gestibili. Invece di un flusso non ambiguo e unidirezionale di informazioni dal testo a un soggetto culturale, è apparso elementi del dialogo con lo schermo, che trova espressione, in particolare, negli esami di computer, nei giochi, ecc.

D'altra parte, l'ex patrimonio culturale della società o l'individuo ha perso la sua importanza con l'avvento di Massmenia, come il sociologo francese A. Mol crede. Allo stesso tempo, anche il sistema di istruzione di base, adottato nella società, cessa anche di giocare per il ruolo precedente. Per una persona ordinaria, un valore molto maggiore non è la quantità di conoscenza ricevuta in famiglia, scuola o college, ma ciò che sente alla radio vedrà in TV o nel cinema, leggi sul poster o sul giornale, impara da una conversazione con colleghi e vicini. Di conseguenza, l'ex sistema più o meno olistico di conoscenze e valori, che costituisce la visione del mondo e la struttura della personalità, viene sostituito da un insieme di installazioni modificate che il supporto è costantemente influenzato (supporti).

Ma insieme alla cultura di massa, le tecnologie elettroniche delle telecomunicazioni svolgono un ruolo speciale nella formazione della cultura delle informazioni. Sono loro che creano un'opportunità tecnica per creare un campo di informazione ad ultrasuoni, che è quasi universalmente circondato da una persona moderna, ma, con tutta la sua onnipresenza, il suo impatto è piuttosto selettivo, affrontando il personaggio. Come risultato dell'aspetto di queste tecnologie, vi è una partenza dalla distribuzione centralizzata delle informazioni, che si manifesta nello sviluppo della televisione nella direzione di aumentare il numero di canali rivolti a vari udienti, nonché nella distribuzione di Trasmissione televisiva via cavo e satellitare. Se la televisione è un sistema comunicativo con connessione unilaterale, le tecnologie del computer di rete offrono un'opportunità per la comunicazione interattiva bilaterale delle persone in tempo reale (ad esempio, Internet).

Lavorando con le informazioni in vari modi, una persona è allegata alla cultura informativa, causando la sua conoscenza di base, con conseguente arricchimento della sua vita culturale. Aumentare il livello culturale di una persona si verifica principalmente in condizioni nuova realtà - Comunicazione virtuale. Tuttavia, l'uso di comunicazioni virtuali per lo scambio di informazioni ha una serie di funzioni. Esistono differenze significative tra la comunicazione detenuta nelle condizioni di comunicazione naturale e comunicare con l'aiuto dei mezzi tecnici online. Queste differenze sono principalmente relative a un cambiamento di tipo di comunicazione con naturale (comunicazione diretta e classi tradizionali) in virtuale (telefono, televisione, radio, ecc.). Inoltre, i mezzi tecnici utilizzati durante la trasmissione a remota le informazioni, grazie alle loro imperfezioni e caratteristiche fondamentali, contribuiscono alle informazioni fornite. La forma delle informazioni fornite è nuova, insolita, specialmente per le persone che hanno poco familiarità con le moderne tecnologie dell'informazione. Questo distrae l'attenzione e riduce l'efficacia della percezione delle informazioni.

È necessario notare un altro e aspetto molto negativo associato alla modifica del tipo di comunicazioni. Le comunicazioni virtuali sono in molti modi non controllate dalla società e le informazioni distruttive in una grande quantità sono disponibili per una persona. Nella società moderna, il problema della sicurezza delle informazioni diventa con l'introduzione di nuove tecnologie dell'informazione sempre più rilevante, poiché una delle caratteristiche negative della società dell'informazione è la difficoltà di identificare le informazioni affidabili da tale flusso di informazioni che sono condensate oggi per A persona.

Segni di coltura informativa

Sulla base di quanto precede, si può dire che per un orientamento gratuito 15, una persona deve avere una cultura informativa come una delle componenti di una cultura comune.

La cultura dell'informazione è un prodotto di una varietà di abilità creative umane e si manifesta nei seguenti aspetti:

In competenze specifiche sull'uso dei dispositivi tecnici (dal telefono a un personal computer e reti di computer);
La possibilità di utilizzare la tecnologia dell'informazione informatica nelle loro attività, la cui componente base è numerosi prodotti software;
La capacità di estrarre informazioni da varie fonti, sia dalla stampa periodica, sia dalle comunicazioni elettroniche, di rappresentarlo comprensibile ed essere in grado di utilizzare efficacemente;
Proprietà delle Fondazioni di elaborazione analitica di informazioni;
abilità lavorano con informazioni diverse;
La conoscenza delle caratteristiche delle informazioni scorre nel loro campo di attività.

La coltura dell'informazione assorbe la conoscenza di tali scienze che contribuiscono allo sviluppo e all'adattamento a uno specifico tipo di attività (informatica, teoria dell'informazione, matematica, la teoria del design del database e una serie di altre discipline). Una parte integrante della cultura dell'informazione è la conoscenza della nuova tecnologia dell'informazione e della capacità di applicarlo sia all'automazione delle operazioni di routine che in situazioni straordinarie che richiedono un approccio creativo non convenzionale.

Oggi è possibile assegnare le seguenti caratteristiche e proprietà principali della cultura dell'informazione nella società dell'informazione:

1) La cultura dell'informazione è il risultato del processo di socializzazione dell'individuo nella società e, soprattutto, è determinato dai suoi bisogni;
2) La cultura dell'informazione fa parte della cultura della società dell'informazione e prende più di un altro posto in esso;
3) La coltura delle informazioni della società dell'informazione si basa sulle tecnologie dell'informazione attuate sulla base delle comunicazioni virtuali;
4) L'informazione La cultura si sta sviluppando dinamicamente e modificata dopo aver modificato la tecnologia dell'informazione. La conseguenza di questa è la continuità del processo di socializzazione nella società dell'informazione;
5) La coltura delle informazioni è nadullandese, natura globale a causa della funzione globale delle comunicazioni e delle tecnologie generali di informazione;
6) Informazioni Cultura modifica le relazioni interpersonali, sociali e produttive nella società e tutte le aree degli individui dell'individuo;
7) La coltura delle informazioni nella società dell'informazione è la base della sicurezza delle informazioni dell'individuo;
8) L'assenza o la coltura di informazioni a bassa informazione limita la possibilità di socializzare l'individuo nella società.

Informazione cultura della società

La moderna società dell'informazione mette davanti a tutti i tipi di istituzioni educative e, soprattutto, alla scuola, il compito dei laureati di formazione capace di:

Adattarsi flessibilmente in situazioni di vita mutevoli, acquisendo indipendentemente la conoscenza necessaria;
Lavorare con competenza con informazioni;
Ritenuto in modo indipendente criticamente, realizzato chiaramente dove e come le conoscenze acquisite da loro possono essere applicate nella loro realtà circostante; essere in grado di generare nuove idee, pensando in modo creativo;
Sii socievole, contattare in vari gruppi sociali, essere in grado di lavorare insieme in vari campi;
Lavorare indipendentemente sullo sviluppo della propria moralità, dell'intelligenza, del livello culturale.

La cultura dell'informazione è una serie di conoscenze, competenze e competenze di ricerca, selezione, classifica e presentazione di informazioni necessarie per risolvere problemi educativi e pratici. Il conduttore della cultura dell'informazione è un insegnante che rende le informazioni e il suo lavoro mostra come farlo.

La cultura delle informazioni comprende l'alfabetizzazione e la competenza nella comprensione della natura dei processi e delle relazioni di informazione; sfera del valore semantico informativo orientata all'imosticoso (aspirazioni, interessi, vista mondiale, orientamento del valore); Riflessione informativa sviluppata, nonché creatività in comportamento informativo e attività socio-informazione.

Uno degli elementi più importanti della cultura dell'informazione umana è la conoscenza delle risorse di informazione (se possibile per ottenere un accesso libero a loro). Nel nostro paese, molte organizzazioni sono impegnate nella raccolta, elaborazione, immagazzinare e distribuire informazioni: librerie, centri statistici, servizi di informazione, media.

La cultura dell'informazione è la capacità di lavorare intenzionalmente con informazioni e utilizzare per preparare, elaborare e trasmettere la tecnologia informatica del computer, i mezzi tecnici moderni e i metodi.

La cultura delle informazioni è associata alla natura sociale dell'uomo, è un prodotto di una varietà di abilità creative umane e si manifesta nei seguenti aspetti:

In competenze specifiche sull'uso dei dispositivi tecnici, dal telefono a un personal computer e reti di computer;
Nella capacità di utilizzare la tecnologia dell'informazione informatica nelle loro attività, il cui componente di base è numerosi prodotti software;
Nella capacità di estrarre informazioni da varie fonti, sia dalla stampa periodica che dai sistemi di comunicazione elettronica, di rappresentarlo comprensibile ed essere in grado di utilizzare in modo efficace;
in possesso delle basi del trattamento analitico delle informazioni;
Nella capacità di lavorare con informazioni diverse;
Nella conoscenza delle caratteristiche dei flussi di informazione nelle loro attività professionali.

Uno degli indicatori essenziali della cultura dell'informazione nel nostro paese è la conoscenza dell'inglese. La situazione attuale nel settore informatico è tale che quasi tutte le versioni moderne dei prodotti software che determinano la tecnologia dell'informazione sono presentate in inglese. In questa lingua, viene implementata l'interfaccia utente con i principali tipi di risorse di informazione globale, viene eseguita l'interazione professionale con i sistemi operativi dei computer. Nella maggior parte delle aree della scienza, degli affari e della tecnologia domina anche l'inglese.

La cultura delle informazioni include molto più di una serie di competenze tecniche di informazioni utilizzando un computer e telecomunicazioni.

La cultura delle informazioni dovrebbe essere parte della cultura universale.

Sviluppo della cultura dell'informazione

Il concetto di "coltura delle informazioni" si basa su due concetti fondamentali: informazioni e cultura. Sulla base di ciò, un certo numero di ricercatori offrono ad allocare approcci "culturali" e "informazioni" all'interpretazione di questo concetto.

Il concetto di "cultura" è usato in vari sensi, può essere considerato, ad esempio, come una combinazione di determinate conoscenze, abilità, caratteristiche e capacità di individui.

Le idee generalizzate sono comuni che la cultura è associata a abilità creative sviluppate, erudizione, comprensione delle opere d'arte, del libero possesso di lingue, precisione, cortesia, compostezza, responsabilità morale, gusto artistico. Consideriamo il concetto di "coltura delle informazioni".

"La cultura dell'informazione fa parte della cultura generale della società, della personalità. Caratterizza il grado di sviluppo dell'interazione informativa e di tutte le relazioni informative. " Il concetto di coltura dell'informazione è importante in quanto esegue la "sezione tecnologica" di tutti i processi di informazione nella società, concentra l'attenzione dei ricercatori sul livello raggiunto del trattamento di informazioni, consente di giudicare la direzione e la velocità dei cambiamenti in questo settore e quindi prevedono il suo ulteriore sviluppo.

Ci sono diverse interpretazioni della cultura delle informazioni concettuali:

"La cultura delle informazioni è una serie di conoscenze e capacità di applicarle in pratica per impostare e risolvere compiti significativi"; Cultura informativa - Il livello raggiunto di organizzazione dei processi informativi, il grado di soddisfazione delle esigenze delle persone nella comunicazione delle informazioni, il livello di creazione, raccolta, stoccaggio, elaborazione e trasmissione di informazioni e allo stesso tempo di un'attività finalizzata all'ottimizzazione di tutti i tipi di comunicazione informativa, la creazione delle condizioni più favorevoli per questo in modo che i valori della cultura siano padroneggiati da una persona, sono entrati in modo organico nel suo stile di vita.

"Cultura informativa - La capacità di utilizzare un approccio informativo, analizzare l'ambiente informativo e rendere più efficienti i sistemi informativi."

"La cultura delle informazioni è un'area di cultura associata al funzionamento delle informazioni nella società e alla formazione di informazioni sulla personalità."

"La cultura dell'informazione è il grado di perfezione di una persona, della società o della sua parte particolare in tutti i possibili tipi di lavoro con informazioni: la sua ricevuta, accumulo, codifica e elaborazione di qualsiasi tipo, nella creazione di informazioni qualitativamente nuove, il suo trasferimento, l'uso pratico su questa base.

La cultura delle informazioni caratterizza i livelli di sviluppo di specifiche società, nazionalità, nazioni, nonché specifiche aree di attività (ad esempio, cultura del lavoro, vita, cultura artistica).

"Essendo parte integrante della cultura, in generale, la cultura informativa è inestricabilmente legata alla" seconda natura sociale "di una persona. È un prodotto delle sue diverse capacità, agisce come un aspetto significativo delle relazioni con oggetto soggetto registrato utilizzando vari vettori materiali. Allo stesso tempo, il soggetto è inteso come una persona o un gruppo sociale - un corriere di attività oggettiva e pratica e conoscenza; Sotto l'oggetto - quale viene inviata l'attività specificata del soggetto. "

A seconda dell'argomento, che funge da portatore di coltura informativa, quest'ultimo, si può vedere su tre livelli:

1. Cultura informativa della personalità.
2. Cultura informativa dei singoli gruppi comunitari (società specifica, nazione, età o gruppo professionale, ecc.).
3. Informazioni cultura della società nel suo complesso.

Informazioni La cultura della personalità, secondo un numero di ricercatori, è un sistema di sviluppo del tempo. A. Atayan alloca tre livelli di informazioni sulla personalità Cultura: generale (base), professionale e superiore (logico).

Per il livello generale (di base) della cultura delle informazioni sulla personalità, la caratteristica principale di una serie di conoscenze, abilità e abilità sarà la loro interpretalità, la possibilità di applicare praticamente invariata in varie attività.

Per il livello professionale della cultura dell'informazione, la personalità delle conoscenze, delle competenze e delle competenze sarà caratterizzata da specificità, maggiore complessità, ma allo stesso tempo area di applicazione limitata. Saranno legati alle attività professionali umane.

Per il livello più alto (logico) del livello di coltura delle informazioni, conoscenze, abilità e abilità sono coinvolti. Tuttavia, differiscono dal grado di complessità di base e sono dovuti al pensiero creativo, alla flessibilità, alla capacità di analizzare e sintesi, combinare conoscenze, competenze e competenze precedentemente sviluppate.

I criteri della cultura dell'informazione di una persona possono essere considerati adeguatamente per formulare la propria necessità di informazioni, cercare efficacemente le informazioni necessarie nell'intera serie di risorse di informazione, informazioni di processo e creare un nuovo nuovo, condurre i singoli motori di ricerca e motori di ricerca, selezionare adeguatamente e Valutare le informazioni e anche: capacità di comunicazione informativa e alfabetizzazione informatica.

Fondamenti di coltura informativa

Spesso il concetto di coltura delle informazioni è sostituito dai concetti di computer o alfabetizzazione informatica, che sono inclusi in esso come elementi iniziali. L'alfabetizzazione del computer comporta la capacità di gestire il computer e la rete a cui è connesso, la conoscenza degli elementi principali sistema operativo, Programmi applicati, motori di ricerca di Internet. L'alfabetizzazione informativa è ottenuta imparando la ricerca e l'uso delle informazioni, la sua protezione, le capacità comunicative con l'uso di fondi e metodi di informazione e tecnologia di comunicazione.

La cultura dell'informazione è, soprattutto, una comprensione dei meccanismi di informazione interna, gestione del comportamento umano e dello sviluppo della società. Viviamo in tal punto in cui, sotto l'influenza di una tecnologia e tecnologia dell'informazione rapida e infiammata, l'intera voce di informazioni della società sta cambiando. Per l'acquisizione di questi processi, vengono utilizzate molte nuove etichette sociologiche: società dell'informazione, una società basata sulla conoscenza, la disuguaglianza digitale e simili. Tuttavia, con un'analisi attenta di questi e altri termini, diventa ovvio che non siamo ancora a conoscenza di ciò che è già successo e cosa succederà nel prossimo futuro.

Ciò può essere spiegato dal fatto che in passato, la stabilità nei meccanismi di informazione della Società è stata determinata dal lento cambiamento delle tecnologie pertinenti. Per la consapevolezza del valore dei prezzi dei letterali in movimento, quasi un secolo era sparito. Persone di manodopera intellettuale, avendo padroneggiato la coltura delle informazioni del loro tempo all'Università, durante le loro vite utilizzava le stesse abilità per trovare e utilizzare informazioni. Ora gli studenti, non hanno il tempo di completare l'università, affrontare nuovi mezzi tecnici, idee sulla loro priorità e la necessità del loro sviluppo.

Un altro motivo per l'incomprensione dei cambiamenti nella cultura dell'informazione è il desiderio di padroneggiarlo a livello dei pulsanti, e non penetrando la questione. Questo è il metodo più comune di apprendere l'alfabetizzazione del computer, ma anche quando si spiega i processi di informazione nella società, è comune, purtroppo, spesso. Le informazioni sulla parola, le consolle indietro, che non sono state utilizzate nel nostro uso scientifico, a causa del rifiuto della cibernetica dell'ideologia comunista, era ora così alla moda che molti fenomeni e processi in natura, società e pensiero con la somiglianza più remota con informazioni sono chiamati il \u200b\u200bsuo nome. E questo, a sua volta, genera molte delusioni di un senso tecnocratico.

Un altro pericolo in questo settore ha rivelato relativamente di recente. Le informazioni scientifiche e tecniche non stanno attraversando i momenti migliori, perché la società ha perso la sua ex fiducia nella scienza. Ci sono molti motivi esterni per questo - sociale, economico, politico, ambientale e altri. Sono temporanei e cambieranno. La scienza orientata alla guerra è sempre più sostituita dalla scienza chesting sullo sviluppo sostenibile della società.

Brusato sul materialismo dialettico, siamo convinti dell'infinito della portata della conoscenza e della cognizione delle leggi della natura, della società e del pensiero. Senza informazioni consolidate sui risultati della scienza mondiale, nessuna scienza può svilupparsi ovunque. E il desiderio di commercializzazione, che è sostenuto da molti i leader di ricerca scientifica, porta alla restrizione dell'accesso aperto alle informazioni scientifiche.

Nei paesi avanzati, gli investimenti nella conoscenza prevalgono sugli investimenti in immobilizzazioni. Ma si è rivolto alla scienza con conseguenze negative. Il governo degli Stati Uniti, ad esempio, è diventato rigorosamente licenze dei risultati e dei metodi di ricerca eseguiti sullo stato dello stato. Database che riflettono le informazioni da riviste vendute a tutti i prezzi crescenti. Ciò viola i diritti di proprietà intellettuale degli autori di articoli e editori di riviste. Ridurre la sfera pubblica della diffusione delle informazioni scientifiche e tecniche e dei dati sono rilevati come una questione importante dell'importanza internazionale, che è discussa dall'accademia nazionale di molti paesi e dell'UNESCO. Per la Russia, questo è particolarmente importante, dal momento che riceviamo informazioni sui risultati scientifici globali principalmente da riviste scientifiche e tecniche.

A questo proposito, è opportuno menzionare la posizione inadeguata dell'informatica stessa, il cui nome è saldamente associato alla formazione del computer e parzialmente l'alfabetizzazione informativa. Il problema non è che questo è chiamato informatica, ma il fatto che i veri problemi di informatica siano poco sviluppati nel mondo e soprattutto con noi. Ma senza comprendere i modelli di comunicazione scientifica, strutture e proprietà generali delle informazioni scientifiche, senza capire che non è in vendita e acquistare informazioni, ma solo il diritto al suo uso commerciale, non saranno risolti alcuna questione sociale della scienza. Senza lo sviluppo di informazioni genuine, I.e., le scienze delle informazioni semantiche, è impossibile sollevare la cultura dell'informazione e quindi costruire una società dell'informazione.

La cultura delle informazioni non si presenta in sé. Deve essere sollevato, i suoi elementi dovrebbero essere addestrati, così come la percezione di altre manifestazioni della cultura - vari tipi di arti o varietà della cultura della famiglia. Ed è necessario fare a tutti i livelli di istruzione, spiegando la complessità del moderno stadio di transizione alle comunicazioni elettroniche. Comprendere le leggi sociali delle comunicazioni intellettuali è uno dei compiti importanti dell'istruzione universitaria.

La parola Informazioni è una delle più alla moda nel nostro tempo in tutte le lingue, e specialmente in russo. Ciò è dovuto al fatto che la civiltà attuale ha raggiunto un certo benessere materiale, consentendo di rivolgersi al lato spirituale della vita. Per quanto riguarda la lingua russa, questa parola è arrivata ad essa relativamente tardi - nella lingua dei classici russi del XIX secolo. Era assente. Nel secolo scorso è degli anni '20. Utilizzato dai giornalisti come termine che denota uno dei generi di notizie e dall'inizio degli anni '50. È caduto nell'opal dell'ideologia comunista a causa del fatto che è diventato noto come il concetto di base della cibernetica, e in questa capacità è ampiamente entrata nella circolazione scientifica di molte discipline.

La cibernetica, creata da N. vincitore come scienza della gestione negli organismi viventi e macchine, che ha affermato di gestire la società umana, è stata annunciata nell'URSS di Bourgeois Lzhenauka, poiché le leggi dello sviluppo dell'azienda erano un'assoluta prerogativa del materialismo dialettico e storico . Ma la dottrina comunista non può essere considerata con il rapido sviluppo della sfera di informazione, che era importante per la capacità di difesa del paese sovietico. Negli anni '60. Lo slogan è stato proclamato: "Cibernetica - al servizio del comunismo". Quindi il termine "informazione", come tutto per la prima volta proibito, è diventato uno dei termini russi scientifici più comuni. Per assicurarsi che sia stato detto, non c'è bisogno di leggere molta letteratura - è sufficiente vedere questa parola nel XVIII e 51 ° volume della 2a edizione della "Big Sovietica Encyclopedia", pubblicata nel 1953 e nel 1959, come Bene come nel 10 ° tomo della sua 3a edizione, pubblicato nel 1972

Le informazioni del termine sono fermamente entrate nel più diverso rami di scienza e tecnologia moderna, nella vita di tutti i giorni. Tuttavia, la determinazione esatta ed esauriente rimane uno dei compiti scientifici più difficili. In informazioni sulla vita di tutti i giorni significa un messaggio, consapevolezza dello stato di cose, informazioni su qualcosa. Per i filosofi, inclini a considerare le informazioni in una riga con tali concetti categoriali come la materia e l'energia, le informazioni sono la trasmissione, la riflessione della diversità in qualsiasi oggetto e processi di natura vivente e persino inanimata. La matematica, la fisica e gli specialisti dei sistemi di comunicazione stanno valutando le informazioni come un fattore e una misura di riduzione, afflitti l'incertezza a causa della ricezione di un messaggio e della cibernetica - come un messaggio che è inestricabilmente relativo al controllo nell'unità di sintattico, semantico e caratteristiche pragmatiche. I biologi, così come i filosofi, sono accontentati di interpretazione delle informazioni come riflettenti, limita la diversità, ma a differenza dei filosofi si riferiscono a questo concetto solo per la fauna selvatica. I sociologi sono importanti proprietà assiologiche (cioè relative, l'utilità) le proprietà delle informazioni e per la programmazione di specialisti e tecnologia informatica è la rappresentazione più significativa delle informazioni, ecc.

Si è formata un'opinione sulla possibilità di tre approcci per comprendere il fenomeno delle informazioni. Gli attributi ritengono che le informazioni siano un attributo integrale di tutti i sistemi di realtà oggettiva, i funzionali costituiti negano l'esistenza di informazioni nella natura inanimata. Secondo loro, questa è una delle funzioni della vita, la principale differenza di vivere dal inanimato. L'antropocentrica definisce informazioni come contenuto (significato) del segnale ricevuto dal sistema dal mondo esterno. È possibile parlare del significato del segnale e, di conseguenza, sulle informazioni solo in relazione a persona e società. Calcola questi approcci non è privo di significato: ogni scienza può chiamare le informazioni e i processi che considerano conveniente da chiamare. Ma non ci sono prove che questi diversi processi e fenomeni possiedono proprietà e modelli comuni, quindi non vi è alcun motivo per credere che ci sia un fenomeno unico o il concetto che corrisponde a questo termine.

Per specialisti nel campo dell'informatica, che studia la struttura e le proprietà generali delle informazioni, nonché i modelli della sua collezione, elaborazione, stoccaggio, ricerca, distribuzione e uso, è inaccettabile ignorare il più importante in informazione - il suo semantico , contenuto semantico. Dichiarando i valori e le interconnessioni di informazioni, dati, informazioni e conoscenze, che sono molto spesso considerati sinonimi e sono determinati o interpretati l'uno nell'altro, come risultato della quale si forma un circolo logico vizioso. Per romperlo, hai bisogno di una di queste parole da considerare indefinita, intuitiva.

In una tale parola, potrebbe esserci una riduzione che il "dizionario della lingua russa" S. I. Ozhegova determina la conoscenza, un'idea di qualcosa, conoscenza in qualche area, notizie, messaggio. Diamo la nostra interpretazione dei termini "dati" e "informazioni", le loro differenze semantiche, poiché sono molto importanti per la corretta comprensione dell'argomento in esame.

Dati Essence Facts, idee, informazioni presentate nel modulo iconico (simbolico) che consente loro di trasmettere, elaborare e interpretazione (cioè interpretazione, spiegazione, divulgazione del significato) e le informazioni sono il significato che una persona attribuisce i dati sulla base del famoso È le regole per presentare in loro fatti, idee, messaggi. Tale comprensione delle informazioni corrisponde ed etimologia che denota le sue parole (dal lat. Informazioni - chiarimenti, presentazione). Informazioni strutturate, I.e., vincolato da causali e altre relazioni e formando il sistema è la conoscenza.

Da queste interpretazioni ne consegue che se i dati sono percepiti e interpretati da una persona, diventano informazioni per lui, cioè da "Informazioni in se stessi" si trasformano in "Informazioni per noi". I dati in una certa misura sono simili a un messaggio scritto che trasmette alcune informazioni a una persona accattivante e al restante insieme di segni incomprensibili per analfabeta.

Pertanto, le informazioni sono una potenziale proprietà dei dati che possono essere implementati da uno che percepiti dalla loro persona e non implementati da altri. L'oggetto di elaborazione della macchina è il dato e non le informazioni, poiché nessuna macchina è in grado di interpretare i dati, cioè per convertirli in informazioni, perché la macchina non possiede, come persona, il margine necessario della conoscenza del mondo e non posso pensare. Tale è la connessione dialettica tra i concetti di dati e informazioni.

La società circola diversi tipi di informazioni. Ma le informazioni scientifiche svolgono un ruolo particolarmente importante, poiché è inestricabilmente legata alla scienza. Determinazione Scientifica In termini del termine, informazioni scientifiche significa che queste informazioni soddisfano i criteri di scientifica generalmente accettati in questo momento (cioè è obiettivo, verità, verificabile, ecc.), Ma non necessariamente ottenuto o viene utilizzato solo nella sfera di scienza.

Se cerchiamo di dare una definizione più chiara e completa del concetto di informazioni scientifiche, potrebbe avere la seguente forma: le informazioni scientifiche sono informazioni logiche ricevute dai metodi per esprimere la conoscenza razionale del mondo oggettivo in qualsiasi campo di attività delle persone Chi non contraddice il sistema dominante di idee scientifiche e utilizzata nella pratica storica sociale. In altre parole, inizialmente comprendiamo le informazioni come contenuto, il significato del messaggio trasmesso da una persona all'altra.

Information Culture Schoolboy.

Una parte integrante del programma federale "Informatization of Russia" è l'informatizzazione regionale. Il problema dell'informatizzazione delle regioni include un'intera gamma di problemi complessi. Questi, in particolare, si riferisce alla necessità di creare condizioni giuridiche, economiche, tecnologiche e sociali per il ricevimento delle informazioni operative, affidabili e complete sull'economia, lo stato degli ambienti ambientali, educativi, culturali e altri settori dello sviluppo regionale. Il compito principale è quello di formare la formazione dell'infrastruttura di informatizzazione, la creazione di una rete di informazione e informatica regionale, fornendo un singolo spazio informativo.

Tuttavia, insieme alla formazione della base materiale e tecnica dell'informatizzazione, lo sviluppo dei moderni sistemi di informazione e comunicazione nella regione, l'introduzione attiva delle nuove tecnologie dell'informazione, la condizione chiave e l'efficienza sociale dell'informatitazione della regione è l'umano fattore.

Come dimostra l'esperienza domestica, l'attrezzatura della tecnica moderna potrebbe non portare a risultati positivi tangibili davvero tangibili. La diffusione di nuove tecnologie dell'informazione e la loro penetrazione in tutte le sfere dell'attività umana è predeterminata dalla necessità di cercare un nuovo approccio alla preparazione degli utenti di informazioni. La sua essenza è espressa nella transizione dallo studio facoltativo degli studenti con informazioni e promuovendo le conoscenze bibliografiche della biblioteca agli utenti di formazione mirati che possiedono attività multidimensionali di informazione, compreso l'uso di nuove tecnologie dell'informazione.

L'analisi delle pubblicazioni moderne sulla formazione della coltura delle informazioni degli studenti mostra che una disciplina educativa progettata per garantire la preparazione della personalità completa per la vita nella prossima società dell'informazione, molti autori vedono l'informatica. Nell'ambito di questa disciplina, gli oggetti come computer, database, telecomunicazioni, rete di computer, ipertesto, multimediale, base di conoscenza, sistema esperto dominano gli oggetti dello studio. Di conseguenza, le competenze formate da questa disciplina accademica includono la capacità di utilizzare professionalmente un computer in vari ambienti e modalità, tra cui il testo di elaborazione del computer, le informazioni tabulari e grafiche; Implementazione accesso remoto Alle risorse di informazione automatizzate, l'organizzazione cerca informazioni su Internet. È questa combinazione di conoscenze e abilità che è stata identificata ultimamente con il concetto di "nuova coltura delle informazioni".

Tuttavia, l'approccio alla formazione della cultura delle informazioni principalmente attraverso lo studio della informatica porta a un restringimento ingiustificato del concetto di "coltura informativa". Non importa quanto tecnologico e software Informatizzazione, il livello della cultura dell'informazione umana è stato determinato e sarà determinato, prima di tutto, le conoscenze e le competenze fondamentali (di base) nel settore della ricerca e del trattamento delle informazioni semantiche, garantendo attività di informazione efficienti. È queste conoscenze e competenze che, senza le quali attività educative e professionali di successo sono fondamentalmente impossibili, dovrebbero essere oggetto di cure speciali e attenzione delle istituzioni educative.

Come analisi di molti anni di esperienza nel lavoro della Facoltà di tecnologie dell'informazione della Kemerovo State Academy of Culture and Arts (Kigaki) con gli studenti di istituzioni educative generali nel sistema di formazione continua, i risultati del colloquio del profilo con i candidati E monitorando l'adattamento delle matricole, lo stato generale della cultura delle informazioni dei giovani non può essere riconosciuto come soddisfacente. Di norma, laureati delle istituzioni educative secondarie sono indifese durante la risoluzione degli obiettivi di informazione tipici: non conoscere la composizione dei cataloghi della biblioteca e dei file di carte, non rappresentano le loro caratteristiche specifiche durante la ricerca di informazioni, non hanno familiarità con gli algoritmi della risoluzione della ricerca Attività, non possiedono la metodologia per l'implementazione delle richieste di informazioni, non so come emettere competitamente i risultati di ricerca. Il sintomo più inquietante che caratterizza il basso livello di informazione la cultura degli scolari è che non sono a conoscenza della loro incompetenza nel campo delle attività di informazione. Non rappresentano i valori di conoscenze e competenze speciali nel campo dell'informazione self-service, non immagina quale reale aiuto, queste conoscenze e competenze possano fornirle in vari settori dell'attività pratica: educativa, ricerca, auto-educazione , tempo libero e altro. L'assenza di un concetto olistico della formazione di una singola cultura delle informazioni, così come il compito globale di preparare la giovane generazione alla vita nella società dell'informazione, dare il problema della formazione della cultura dell'informazione dei giovani - il gruppo sociale con Quale società collega le prospettive per il suo sviluppo, il suo futuro è l'importanza nazionale. Si verifica un compito su larga scala - per preparare un consumatore di informazioni in grado di non solo per navigare il flusso di informazioni, ma utilizzare anche produttivamente le conoscenze acquisite e informazioni, sia in scopi personali che socialmente significativi, compreso il miglioramento delle attività professionali, Lo sviluppo della scienza, della tecnologia, della cultura, dell'istruzione.

Sulla base della comprensione teorica del fenomeno della cultura informativa, dello studio del mondo e dell'esperienza domestica nella formazione di una cultura informativa della personalità, come risultato di uno studio dello stato di informazione Cultura di varie categorie di consumatori di consumatori di occidentali Siberia (scolari, studenti, studenti laureato, insegnanti, ingegnerizzazione e lavoratori tecnici, ecc.) A Facoltà di informazioni La tecnologia Kigaki è stata formulata dal concetto di sviluppo del sistema educativo informativo introducendo in istituti educativi di tutti i livelli dell'integrazione Corso di formazione "Fondamenti della cultura dell'informazione" con lo sviluppo preliminare dell'insegnamento e del supporto metodologico pertinente, l'edizione della letteratura educativa e la preparazione del personale pedagogico.

Efficienza di utilizzo sviluppato curriculum. Nella pratica del lavoro delle istituzioni educative dipende dalle seguenti condizioni:

1. Nel curricula delle istituzioni generali educative di tutti i tipi, dovrebbe essere introdotta una speciale disciplina accademica "le basi della cultura delle informazioni", progettate per formare un sistema olistico di conoscenza e competenze nel campo dell'informazione autosufficienza. Questa disciplina accademica dovrebbe ottenere lo stato di obbligatorio nella struttura dei curricula.
2. L'introduzione del corso "Fondamenti della cultura dell'informazione" richiede la creazione di un insieme di materiali educativi e software e didattici, calcolati sia su insegnanti che sugli studenti. Questo kit dovrebbe includere un manuale di studio per lo studio del contenuto (teorico) parte delle partizioni incluse nel programma; un complesso di compiti, esercizi, workshop, corsi di formazione, giochi d'affari, ecc., Rivolto allo sviluppo di competenze e competenze pratiche al tasso; mezzi di supporto al computer per lo studio di parti teoriche e pratiche di materiale educativo; Strumenti di controllo (test) il grado di assimilazione del materiale educativo di apprendimento.
3. La formazione di conoscenze e competenze degli studenti nel campo delle nuove tecnologie dell'informazione come parte integrante della coltura informativa può essere implementata solo quando si crea un ambiente educativo speciale sotto forma di un sistema di classi di computer di vari profili. Tali classifiche dovrebbero consentire non solo di formare idee generali sulle possibilità dei personal computer, ma forniscono anche conoscenze e competenze affidabili nel campo delle informazioni testuali, tabulari, grafiche, nonché tecnologie di informazione di rete, in particolare utilizzando Internet. L'organizzazione degli scolari di formazione nel campo della nuova tecnologia dell'informazione richiede il coordinamento a livello di standard di stato per i contenuti delle "basi della cultura delle informazioni" e "basi di informatica".
4. Il successo dell'introduzione dei "Basics of Information Culture" nel corso della pratica del lavoro di istituti di istruzione generale dipende in modo significativo dal livello di organizzazione della formazione speciale degli insegnanti che sono in grado di condurre lezioni con varie categorie di studenti. La necessità di organizzare una formazione speciale per il personale pedagogico sulla coltura delle informazioni è confermata dai dati ottenuti durante il sondaggio sociologico degli insegnanti e dei bibliotecari. Come analisi dei risultati dell'autovalutazione degli insegnanti e dei bibliotecari scolari, il livello della loro cultura informatica è definito superficiale. Valutato il loro livello di coltura di informazioni più del 90% degli intervistati. Allo stesso tempo, la maggioranza assoluta delle sorprese è convinta della necessità di implementare una formazione speciale degli insegnanti della "cultura fondamentale" basata su istituzioni educative medio e superiori.

Cultura informativa della personalità

La cultura è una delle caratteristiche più importanti dell'umano e della società, la "misura umana nell'uomo", la base della persona. Sviluppo tempestoso Negli ultimi decenni di nuove tecnologie dell'informazione è stato attualizzato interesse per gli aspetti della cultura, che essenzialmente caratterizzano la posizione di una persona nel mondo moderno. In senso ampio, la cultura delle informazioni rappresenta universale sociale e storica, le caratteristiche qualitative della vita umana nel campo dell'ottenimento, del trasferimento, della memorizzazione e dell'utilizzo di informazioni. Nella storia dell'umanità, tali metodi fondamentali per la memorizzazione e la trasmissione di informazioni, come orali (tipo rituale), scritto e schermo, sono stati presentati. Di conseguenza, sempre conoscenza, competenze, abilità umane nelle attività di informazione e relazioni informative testimonianze della sua cultura comune e stato sociale. Ma solo in condizioni moderne, nella fase di sviluppo della cultura "schermata", la cultura dell'informazione è diventata oggetto di discorso filosofico e scientifico, l'area delle azioni pratiche mirate, incluso il sistema educativo. Il suo sviluppo attuale è dovuto principalmente alla formazione di qualità di informazioni speciali della persona. C'è una varietà di approcci alla definizione del concetto di "Cultura delle informazioni sulla personalità". In senso stretto, è caratterizzato da un insieme di modi ottimali per gestire informazioni, conoscenze di informazioni, abilità e abilità. Naturalmente, tali definizioni non rivelano il contenuto completo del concetto, limitandolo con il lato tecnologico.

Negli studi moderni, vengono offerte anche interpretazioni più ampie. Quindi, ad esempio Semenyuk sotto la cultura delle informazioni nel suo complesso comprende la componente informativa della cultura umana, caratterizzando obiettivamente il livello di tutti i processi di informazione effettuati nella società e relazioni di informazione esistenti. Di conseguenza, la cultura delle informazioni sulla personalità è definita come un grado di perfezione di una persona, società o della sua parte particolare in tutti i possibili tipi di lavoro con informazioni: la sua ricevuta, accumulo, codifica e elaborazione di qualsiasi tipo, nella creazione di informazioni qualitativamente nuove su questo base, la sua trasmissione, uso pratico su questa base. Nel determinare S.D. Cultura informativa di Karakozoova della personalità - "La componente della cultura base di una persona come caratteristica sistemica di una persona, consentendosi di partecipare efficacemente a tutti i tipi di lavoro con informazioni: ottenere, accumulare, codificare ed elaborare qualsiasi tipo, nella creazione di Questa base informazioni qualitativamente nuove, il suo trasferimento, l'uso pratico e comprendono l'alfabetizzazione e la competenza nel comprendere la natura dei processi di informazione e delle relazioni, un valore informativo orientato all'uomo e ambito semantico (aspirazioni, interessi, visivi mondiali, orientamenti del valore), riflessione informativa sviluppata , così come la creatività nel comportamento delle informazioni e sull'attività socio-informazione. " Nella definizione di e.a. Medvedeva Information Culture - il livello di conoscenza che consente a una persona di navigare liberamente nello spazio informativo, per partecipare alla sua formazione e promuovere l'interazione delle informazioni. Il vantaggio degli approcci presentati è visto nel desiderio di non limitare la comprensione della cultura dell'informazione solo alle caratteristiche strumentali, ma di dargli una definizione nel contesto della cultura generale della personalità e dello stato della società di informazione culturale un'intera.

Comprendere la cultura delle informazioni sulla personalità Come la componente più importante della cultura umana generale porta alla necessità di allocare non solo il componente tecnologico, ma anche ideologico nell'unità sistemica dei tre componenti - cognitivo, pratico e del valore. La componente cognitiva è caratterizzata dal livello e dal contenuto delle esigenze di informazione, la consapevolezza del ruolo delle informazioni nella società, la conoscenza delle leggi dell'ambiente di informazione e delle norme che regolano le attività di informazione, comprendendo le loro caratteristiche nel proprio campo di attività. Il lato pratico si basa sulla capacità di una persona di trasformare le informazioni in conoscenza e applicarlo in attività quotidiane e professionali, include la cultura dell'informazione e l'autodifesa psicologica. Il contenuto del componente del valore copre i criteri personali per la selezione e la valutazione delle informazioni sulla sua utilità e verità, etica delle attività di informazione, stereotipi positivi del comportamento e dell'attività di informazione. Pertanto, la cultura informativa della personalità è l'attualizzazione della cultura generale di una persona nell'attività informativa, nelle sue relazioni con i soggetti di questa attività e l'ambiente informativo nel suo complesso. Questa è una caratteristica qualitativa di una persona che esprime il suo sviluppo culturale in relazione alle attività di informazione e alla sfera di informazione.

La coltura delle informazioni può essere considerata a tre livelli - cognitivo, comportamentale e valore nominale, mentre il secondo agisce come formatura del sistema, determinando l'aspetto spirituale di una persona come oggetto di informazioni e relazioni. I valori fungono da attività positive personalmente significative, attività domestiche, che è emotivamente padroneggiata dal soggetto. La componente di valore-normativo determina in gran parte la natura delle attività di informazione cognitive e pratiche: lo sviluppo di nuove conoscenze e acquisizione di competenze, la loro applicazione pratica quotidiana nel processo di utilizzo di nuovi fondi di informazione. La misurazione assiologica può avere la qualità dell'ambiente di informazione, il contenuto di informazioni, i soggetti dei rapporti di informazione, le norme e i requisiti per il comportamento nello spazio informativo.

La misura dello sviluppo di una cultura informativa di una persona - nella capacità e opportunità di rivelare il loro potenziale creativo, non solo nella libertà, ma anche responsabile, il valore del quale nel moderno ambiente informativo è particolarmente in aumento. Di recente, molto si riferisce al grande potenziale della creatività, che contiene una nuova tecnologia dell'informazione. Infatti, il ventesimo secolo ha dato all'umanità un certo numero di paradossi, non nell'ultimo posto di cui è il cosiddetto paradigma umanistico per lo sviluppo della civiltà moderna. I contorni della società dell'informazione, programmati da futurologi occidentali, sono feriti con sicurezza attorno a una persona gratis, istruita e creativa. Alla luce di questo concetto, le prospettive dell'umanità in relazione all'introduzione di nuove tecnologie dell'informazione sembrano piuttosto ottimistiche. Infatti, la possibilità di memorizzare e trasmettere informazioni, diventa più conveniente. Il computer ha trasferito le operazioni di routine, liberando il tempo per l'attività creativa. Le possibilità di risolvere attività più complesse appaiono, aumenta l'intelligenza umana. Il significato speciale del cambiamento è per il sistema educativo. Ci sono nuove condizioni per la transizione all'apprendimento orientato alle persone personali.

Allo stesso tempo, la deumanizzazione è diventata un vettore di cambiamenti socioculturali nell'epoca, quando è stato detto la persona, la personalità e la libertà e scrisse così tanto. Il mondo virtuale invadisce sempre più la realtà quotidiana, causando il gioco in base alle sue regole. Virtualizzazione toccata da vita e politiche, guerra e sfere di relazioni intermedie. Il computer genera una nuova forma distruttiva di un'escondanza, voli umani non solo da altre persone nel mondo reale, ma anche da se stessi. Si nota un altro round di "Archaicization" della cultura. È vero, la cultura tradizionale attraverso il mito antropomorfi era il mondo appeso alle sue qualità soggette e implicava la possibilità di tale relazione. L'arcaico moderno è l'alienazione delle proprietà e le qualità del soggetto a favore della realtà del segno virtuale. Allo stesso tempo, il fenomeno dell'animizzazione, che è notato per il sistema informatico del computer è uno dei possibili, anche se in gran parte illusorio, modi per superare l'alienazione.

L'informatizzazione della società ha dato origine al problema della disorientamento informativo dell'individuo. Facile accesso alle informazioni genera un rifiuto dell'indipendenza nello sviluppo di nuove conoscenze, provoca l'uso del materiale non verificato, talvolta scarsa qualità. Uno dei principi più importanti è la libertà di informazione - ha raggiunto fino ad ora il problema di garantire la sua qualità. Il principio del pensiero di risparmio, rendendo un modello ai processi di ricerca, elaborazione e analizzare informazioni educative e scientifiche. Va notato che una delle possibilità di risolvere questo problema è quella di formare una cultura informativa dell'individuo, nella capacità di avvicinarsi all'indirizzo in modo indipendente, avvicinando a criticamente la selezione delle informazioni, trasformandolo in conoscenza, attualizzato in attività.

La natura dei cambiamenti nella coltura delle informazioni di una persona moderna non può essere compresa senza applicare ai cambiamenti del valore nella cultura dell'informazione della società nel suo complesso. Quindi, vi è un'ulteriore vitalizzazione di valori, la trasformazione dei problemi di salute, della fisicità e del consumo in un elemento di cultura di massa. Nella struttura dei valori vitali, il concetto di sicurezza della sicurezza di una persona inizia un ruolo speciale, il che implica l'ulteriore sviluppo dei problemi di ecologia umani nello spazio informativo. La misurazione speciale è ottenuta dai valori morali nello spazio virtuale delle interazioni sociali, in cui la norma diventa la norma, l'anonimato e significa che una persona è testata dall'irresponsabilità. I valori estetici svolgono un ruolo importante nell'attività informativa. La valutazione può essere soggetta a informazioni di segnalazione, nonché valori artistici prodotti nel quadro dei tradizionali e dei nuovi tipi di arte. La struttura dei valori socio-organizzativi (politica e legale) aumenta l'importanza dei media, il cui aggiornamento qualitativo è dovuto a nuove tecnologie dell'informazione. In queste condizioni, l'ambivalenza di questo tipo di informazione aumenta, ad esempio, la crescita dei collettori su uno sfondo generale di abbassare la sua qualità e lo sviluppo insufficiente della cultura dell'informazione del suo consumatore di massa.

La cultura delle informazioni può essere vista su due livelli - come comune e professionale e il ruolo di quest'ultimo aumenta costantemente. In termini di produzione di massa e consumo di informazioni, il suo aggiornamento continuo, i requisiti per il moderno cambiamento specializzato qualificato. Deve avere non solo conoscenze professionali, abilità, abilità, ma più ampia, cultura speciale - conoscenza, pensiero, educazione e auto-educazione. La cultura informativa della personalità non è solo un'abilità che funziona con un computer, con software, ecc. Prima di tutto, questa cultura che domina la conoscenza, la capacità di combinare metodi tradizionali e moderni di attività cognitiva. Questo è un alto livello di mobilità professionale e adattabilità nell'ambiente di informazione, responsabilità per informazioni di sicurezza Società, cultura generale della comunicazione nella comunità professionale nella sfera dell'informazione. È inoltre necessario comprendere le prospettive per lo sviluppo di nuove tecnologie dell'informazione, il loro impatto fondamentale sulla vita della società moderna.

Informazione cultura dell'uomo

Gli studi dimostrano che uno dei compiti più importanti dello sviluppo della civiltà nel 21 ° secolo è la formazione di una nuova cultura dell'informazione della società, che sarebbe adeguata risultati di progressi scientifici e tecnologici nel campo della tecnologia informatica e informatica. La storia della società umana suggerisce in modo convincente che solo quelle invenzioni, scoperte e innovazioni che sono state percepite dalla cultura della società e divennero parte integrante, ha trovato rapidamente la loro applicazione pratica.

L'introduzione di altre innovazioni è stata spesso posticipata per molto tempo. Pertanto, è la cultura dell'informazione della società che è un fattore chiave nel suo successo sviluppo di informazioniche nel mondo moderno è considerato la condizione più importante per lo sviluppo socio-economico e garantendo la sicurezza nazionale di un particolare paese. In connessione con la transizione alla società dell'informazione, un'altra categoria è stata aggiunta alla cultura generale della cultura dell'uomo - informazioni informatiche.

La cultura dell'informazione è la capacità di lavorare intenzionalmente con informazioni e utilizzare per preparare, elaborare e trasmettere la tecnologia informatica del computer, i mezzi tecnici moderni e i metodi. La coltura delle informazioni dell'uomo del 21 ° secolo si manifesta in quanto segue: - nella possibilità di utilizzare vari dispositivi tecnici - dal telefono a un personal computer e reti di computer - nella capacità di propria tecnologie di informazione - nella capacità di cercare Informazioni dai giornali, dalle comunicazioni informatiche - nella conoscenza dei vari metodi di elaborazione delle informazioni - nella possibilità di inviare informazioni in una forma comprensibile (aggiungere alla figura di una persona che pubblicizza qualcosa).

Criteri della cultura dell'informazione umana:

1. La capacità di formulare adeguatamente la necessità di informazioni;
2. cercare efficacemente le informazioni necessarie nell'intera totalità delle risorse di informazione;
3. Riciclare informazioni e creare un nuovo qualitativamente;
4. Mantenere singoli informazioni e motori di ricerca;
5. Selezionare adeguatamente e valutare le informazioni;
6. Capacità di comunicazione informativa e alfabetizzazione informatica.

I livelli di coltura dell'informazione:

1. Livello cognitivo - Conoscenza e abilità;
2. Valore emotivo - Installazione, valutazione, relazioni;
3. Behantic - Comportamento reale e potenziale.

Tecnologie di informazione nella cultura

Esistono relazioni ben consolidate tra tecnologia dell'informazione e cultura. È molto importante ricordare che Internet non è solo un modo per diffondere informazioni culturali, ma anche la crea. Possiamo osservare la democratizzazione della rete Internet, che consente di espandere l'accesso dell'utente alle fonti informazione necessaria. Questo è il motivo per cui dovremmo pensare alla qualità delle informazioni che entrano nell'uso gratuito delle CobWebs mondiale. Non importa quanto i cittadini democraticamente configurati del nostro Stato in relazione a questo problema, sembrano ancora che lo Stato dovrebbe prendere alcuni metodi ragionevoli (nell'ambito del quadro del permesso, ovviamente) per testare la qualità di queste informazioni, la sua affidabilità.

Il rapido sviluppo delle moderne tecnologie è stato toccato anche dalla sfera dell'arte: viene visualizzata una nuova generazione di artisti che lavorano nel campo della musica elettronica e della grafica. Se prima, per diventare un musicista o un artista, il talento e gli anni di studio, formazione, ecc., È necessario, oggi è sufficiente per finire determinati corsi di tecnologia dell'informazione nel più breve tempo possibile. Si scopre che in realtà chiunque può creare artefatti culturali. Inoltre, le creazioni della qualità più bassa possono essere posate sulla rete per la revisione e l'uso universali. Da un lato, sono presenti alcuni motivi umanistici qui: allineamento delle condizioni per l'accesso alle informazioni, la libertà di creatività, ecc. Ma quindi questioni relative all'ecologia della rete Internet, dei problemi di proprietà intellettuale, ecc.

Prima di tutto, è necessario adottare misure per proteggere la popolazione dalle attività degli hacker, che, naturalmente, è anche un certo tipo di sottocultura. D'altra parte, i diritti e le opportunità ineguali sono necessari per quei paesi che non possono vantare un alto livello di informatizzazione. Infatti, mentre alcuni, più sviluppati in questo paese, commettere successo nell'assimilazione e nel miglioramento delle tecnologie dell'informazione, i paesi in via di sviluppo sono molto limitati nell'accesso ai risultati del mondo. Logicamente, sorge un'altra domanda: cosa fare con quegli stati e popoli che non vogliono prendere queste innovazioni? È chiaro che è impossibile imporre determinate installazioni solo perché la loro necessità e ragionebilità è confermata dalla maggioranza. Li limitiamo in questo modo ancora di più? È possibile che rimarranno isolati per sempre. Questa è un'altra domanda, che è improbabile che risponda inequivocabilmente, senza danneggiare il diritto di qualcuno.

Come già accennato, una delle principali tendenze della società post-industriale (informazione) è la globalizzazione, nell'aumentare il ritmo di cui le tecnologie dell'informazione svolgono un ruolo importante. È chiaro che il processo di globalizzazione è irreversibile, è improbabile che sia possibile sospendere almeno il suo ritmo. Questa tendenza porta spesso all'unificazione delle culture. Nella società moderna, c'è un pericolo di oblio dei valori culturali tradizionali. Di conseguenza, uno dei compiti principali che ci sta affrontando è la conservazione del patrimonio culturale di vari popoli. In connessione con questa esigenza, l'uso delle tecnologie dell'informazione è estremamente rilevante. Questa attività può essere eseguita in due direzioni. In primo luogo, grazie alle tecnologie dell'informazione, possiamo essere sicuri che il patrimonio culturale (monumenti culturali, vari artefatti) attraverso la digitalizzazione venga ancora salvato per le generazioni future. Inoltre, le tecnologie dell'informazione (in particolare, l'accesso gratuito alle risorse elettroniche, Internet) consentono di effettuare una trasmissione più intensa delle informazioni necessarie. In secondo luogo, spesso la tecnologia dell'informazione aiuta a ricostruire gli eventi passati, identificare la genesi di un determinato fenomeno. Diventa possibile prevedere nuovi modelli di eventi culturali e storici; È possibile identificare e definire modelli universali dei processi culturali. La cultura delle informazioni moderne produce una grande varietà di nuove informazioni. Pertanto, è necessario che la sua elaborazione e selezione. Per risolvere questo problema, ha anche senso l'uso delle moderne tecnologie dell'informazione.

La cultura delle informazioni moderne produce una grande varietà di nuove informazioni. Pertanto, è necessario che la sua elaborazione e selezione. Per risolvere questo problema, ha anche senso l'uso delle moderne tecnologie dell'informazione.

Quindi, come ci sembra, tutti i precedenti confermano incondizionatamente la fattibilità dell'utilizzo di tecnologie dell'informazione nel campo degli studi culturali. Le moderne tecnologie dell'informazione sono la possibilità di digitalizzare i valori culturali, che non solo facilita l'accesso del ricercatore dello scopo dello studio, ma ha anche importanza economica - riducendo il costo del corriere. Abbiamo accesso a varie fonti di informazione indipendentemente dalla posizione geografica. Le tecnologie dell'informazione aiutano anche ad analizzare, elaborare le informazioni necessarie. Con l'aiuto delle moderne tecnologie, possiamo sistematizzare le informazioni esistenti, creare varie biblioteche elettroniche, cataloghi, enciclopedie, selezioni tematiche, collezioni, ecc.

Per quanto riguarda l'applicazione delle tecnologie dell'informazione nel processo di formazione e formazione degli scienziati culturali in particolare, le possibilità in questo settore sono anche molto ampie. Prima di tutto, lo sviluppo delle telecomunicazioni apre nuove opportunità nell'acquisizione della conoscenza, lo sviluppo delle persone con disabilità. Dopotutto, grazie alla tecnologia dell'informazione, diventiamo meno dipendenti dal tempo, la posizione geografica. C'è un miglioramento della qualità dell'accesso alle informazioni. In connessione con lo sviluppo delle risorse Internet, sono completamente nuove nuove forme di apprendimento - remoto, ad esempio. Questo fatto indica la disponibilità dell'istruzione per un cerchio più ampio della popolazione.

Cultura dello spazio informativo

"La cultura delle informazioni è il livello di conoscenza che consente a una persona di navigare liberamente nello spazio informativo, per partecipare alla sua formazione e promuovere l'interazione delle informazioni".

"La cultura dell'informazione è il grado di perfezione di una persona, della società o della sua parte particolare in tutti i possibili tipi di lavoro con informazioni: la sua ricevuta, accumulo, codifica e elaborazione di qualsiasi tipo, nella creazione di informazioni qualitativamente nuove, il suo trasferimento, l'uso pratico su questa base.

"La cultura delle informazioni caratterizza i livelli di sviluppo di specifiche società, popoli, nazioni, oltre a specifiche aree di attività (ad esempio, cultura del lavoro, vita, cultura artistica).

Riassumendo quanto sopra, la cultura informativa può essere determinata come il livello di informazioni raggiunto nello sviluppo di collegamenti di informazioni nella società per il periodo di comunicazione informativa delle persone, nonché le caratteristiche della sfera specifica dell'attività vitale delle persone (sfera di informazione) , in cui è stato notato il grado di conseguimento, le tendenze di sviluppo.

A livello aziendale, la cultura dell'informazione si manifesta in cinque rivoluzioni informative:

1. L'invenzione della lingua;
2. L'invenzione della scrittura;
3. Invenzione della tipografia;
4. L'invenzione dell'elettricità;
5. L'invenzione delle apparecchiature informatiche, nuove tecnologie dell'informazione.

Ora la società moderna è spesso chiamata informativa, poiché il ruolo e la quantità di informazioni che circolano in esso si stanno rapidamente crescendo, e ci sono tutti i mezzi necessari per memorizzarlo, distribuzione e uso. Le informazioni facilmente e rapidamente raggiungono i consumatori (interessati a persone e organizzazioni) ed è emessa nella forma abituale per loro.

A livello di identità, la coltura delle informazioni si manifesta in un ambiente informativo che consente di risolvere problemi di accesso alle conoscenze ottenute in qualsiasi momento e ovunque. Allo stesso tempo, l'utente di informazioni agisce in collaborazione con l'ambiente informativo non come performer imperativo di qualche ruolo sociale, ma come personalità con la sua scelta creativa individuale, capace di riflettere attiva sul proprio processo di pensiero. Come componente di una cultura informativa dell'individuo è il problema dell'auto-educazione permanente e sistematica, cioè "L'educazione non è per la vita, ma per tutta la vita", che è anche molto rilevante nella società moderna. Attività cognitiva indipendente consente di aumentare e migliorare costantemente le qualifiche umane e arricchire la conoscenza della conoscenza rilasciata dalle istituzioni educative per tutta la vita. Questo sta ora aiutando il riavvicinamento e l'interazione di formale e specie informali. Istruzione, cioè l'emergere delle istituzioni socio-culturali universali (centri di biblioteca, scuole alternative, istituzioni innovative), che contribuiscono a un continuo aumento del livello della cultura dell'informazione.

"I criteri stimati alla regolamentazione in relazione alla coltura e al passato delle informazioni e al presente, e il futuro può essere la definizione di" basso "," alto "," ottimale "," insufficiente ", ecc.".

Secondo A.P. Sukhanova vicino a un livello ottimale di coltura delle informazioni dovrebbe includere:

Organizzazione insieme allo scambio reale ed energetico dello scambio di informazioni con disposizione più razionalmente;
la creazione di condizioni necessarie e sufficienti per la raccolta, la memorizzazione, l'elaborazione e la trasmissione di informazioni;
Accettazione di ugualmente tutte le persone ai valori della cultura spirituale;
Fornitura operativa delle informazioni necessarie e della conoscenza di tutti gli abbonati collegati al sistema per la raccolta, la memorizzazione, l'elaborazione e la trasmissione di informazioni.

Sulla base di ciò, si può presumere che l'alta coltura delle informazioni (100%) includa due competenze - forma adeguatamente le conoscenze disponibili negli esseri umani e interpretano adeguatamente le descrizioni formalizzate, cioè la capacità di rispettare il dovuto equilibrio tra i componenti formalizzabili e informalizzati dell'umano conoscenza. Tale senso di misura è uno degli aspetti dell'integrità dello sviluppo armonioso della persona.

Secondo A.P. Sukhanova Information Culture include tali momenti come importi integrali come le informazioni necessarie e sufficienti, la loro ridondanza ottimale, elevati vantaggi estetici, significati sociali, valore cognitivo, morale e morale, ecc. La cultura delle informazioni ha una struttura strutturale in cui è possibile Seleziona il kernel che forma il sistema. È l'attività informativa delle persone dovute alla natura e al livello di sviluppo della società. Questa attività in conformità con le esigenze delle persone si manifesta come un doppio processo: da un lato, questo è l'uso delle informazioni accumulate e prodotte e dall'altra - la sua creazione e consolidamento su vari tipi di vettori materiali.

I criteri della cultura dell'informazione di una persona possono essere considerati adeguatamente per formulare la propria necessità di informazioni, cercare efficacemente le informazioni necessarie nell'intera serie di risorse di informazione, informazioni di processo e creare un nuovo nuovo, condurre i singoli motori di ricerca e motori di ricerca, selezionare adeguatamente e Valutare le informazioni e anche: capacità di comunicazione informativa e alfabetizzazione informatica.

I criteri della cultura delle informazioni agiscono come una specie di criteri per la conoscenza della realtà naturale e sociale, sono indicatori del livello di sviluppo di mezzi specifici per lo sviluppo di oggetti di riflessione. Nell'attività vitale della società, questo si manifesta in diversi piani. Innanzitutto, la cultura delle informazioni contribuisce al processo di conoscenza e all'attività culturale dell'uomo. In secondo luogo, effettivamente partecipa allo sviluppo di un uomo culturale, nel padroneggiare tutte quelle ricchezza che l'umanità ha sviluppato. In terzo luogo, la cultura delle informazioni agisce come realtà, valore e attributo di essere direttamente culturale, una condizione necessaria che collega una persona separata con lo stato e il mondo.

Considerando la cultura dell'informazione in termini di struttura, A.P. Sukhanov sottolinea le varie aree della sua manifestazione in conformità con le aree delle attività di informazione. Le attività praticamente trasformative contribuiscono all'informazione tecnologica, organizzativa e produzione, gestione, informazioni sulla comunicazione verbale dei produttori nel processo di manodopera, ecc. L'attività umana cognitiva ha creato e crea un'informazione scientifica ed educativa, popolare, artistica e cognitiva. Questo dovrebbe includere conoscenze empirico e teorica, informazioni nel campo del naturale, pubblico e scienze tecniche, così come l'aspetto iconico verbale nel processo scientifico ed educativo.

Cultura delle attività di informazione

La cultura dell'informazione è il risultato delle attività di informazione e del prerequisito per la sua implementazione di successo. È nel concetto di coltura dell'informazione che l'attività informativa è registrata a livello di sviluppo sviluppato internamente differenziato e riceve il suo significato specifico. Pertanto, senza considerazione caratteristiche specifiche E le caratteristiche della cultura dell'informazione Il modello teorico risultante non sarà abbastanza efficace se utilizzato per esplorare le attività di informazione in scienze speciali. Ne consegue che la transizione al concetto di coltura dell'informazione è importante per concretizzare la comprensione sistematica delle attività di informazione.

I mezzi metodologici per introdurre il concetto di "cultura informativa" nel sistema di categorie di attività dell'informazione è l'idea filosofica della cultura, che è generica in relazione al concetto introdotto. La necessità di correlare il concetto di coltura informativa con la categoria "Cultura" è dovuta al fatto che alcuni autori li identificano. Quindi, I.Shirshov scrive: "Sotto la cultura, intendiamo le informazioni catturate in formazioni sensuali sensuali, in pratica (cultura materiale), o nelle strutture di un linguaggio ordinario o specializzato in testi scientifici e artistici (cultura spirituale). " Questo aspetto si basa sul concetto di Y.Lotman, in cui la cultura è caratterizzata come un insieme di tutti i tipi di informazioni non trattanti, metodi della loro organizzazione e conservazione. "" La cultura è un dispositivo che genera informazioni. "

La natura simbolica, informativa e comunicativa della cultura è registrata in molte delle sue definizioni generali. Nella moderna antropologia americana, è stato distribuito il concetto di K.Girts, in cui la cultura è concepita come un sistema di simboli e valori di interlacciamento, dove "una persona è sospesa alla rete dei valori che lui stesso SPLLA". Questo "web of values" è la cultura, cioè. Un sistema multiSoble di significati che focalizza una persona in relazione ad altre persone e natura. Quanto è legittima la riduzione della cultura ai processi comunicativi linguistici? Sono gli ultimi contenuti della categoria di cultura scarico? I concetti di "coltura delle informazioni" e "cultura" identici? Prima di rispondere a queste domande, è necessario considerare (ovviamente, solo nel volume che è sufficiente per risolvere i compiti qui impostati), la categoria della cultura nel suo senso filosofico generale.

La categoria della cultura in scienze sociali russe ha iniziato a essere attivamente sviluppata dagli anni '60 del XX secolo. Attualmente, i filosofi e i culturaologi prestano considerevole attenzione a vari aspetti del problema culturale. Tuttavia, è necessario affermare che per una serie di questioni culturali, la necessaria chiarezza e l'unità delle opinioni non sono ancora state raggiunte. Ciò vale principalmente alla definizione del concetto di "cultura", alla sua relazione con i concetti di "civiltà", "attività spirituale", "creatività", ecc. I problemi della metodologia della ricerca culturale e delle sue funzioni sociali sono discussioni bruscamente. "Per l'ultimo trimestre di un secolo, I. I. I. Ya.Lofman Nota," molte interpretazioni diverse del concetto di "cultura" sono state avanzate nella letteratura interna. È considerato come un sistema di valori, il mondo dei significati, un modo di attività, lo smaltimento dell'auto-riproduzione dell'individuo, dell'attività simbolica, della generalizzazione reale e spirituale della realtà, del metodo di sviluppo della società, della sua vita spirituale, eccetera. ".

È impossibile non vedere che sia le caratteristiche assiologiche che tecnologiche della cultura dell'essenza delle definizioni categoriali dell'attività umana e della persona stessa come persona esistente.

Pertanto, un potenziale metodologico ed euristico più significativo ha un approccio, secondo la quale la cultura è caratterizzata come un'esistenza fruttuosa e produttiva. "È in un'esistenza fruttuosa e produttiva", io. Ya. Lyufman sottolinea, l'essenza generica e socio-attiva di una persona è completamente rivelata, la sua capacità di autodefinita nel mondo creativamente, universalmente, storicamente.

Il vantaggio di una comprensione della cultura come un'esistenza fruttuosa e produttiva è che in esso il concetto di "cultura" è coperto non solo vivace, ma anche le attività definite; Non solo prodotti di attività, ma anche i suoi soggetti, non solo i fenomeni della coscienza pubblica, ma anche vari aspetti dell'esistenza pubblica. Inoltre, la posizione delineata consente di introdurre un'idea di un sistema culturale, che in genere è conforme al sistema di attività sociale. Su questa base, la possibilità di concretizzare la categoria della cultura al livello del concetto di coltura informativa e l'ultima considerazione del sottosistema è il primo.

L'insediamento sistemico più importante della cultura è associato alla sua differenziazione per materiale e spirituale. È nella serie concettuale che sorge sulla base della categoria della cultura spirituale, un fenomeno sociale è stato riscontrato dal concetto di "coltura delle informazioni". L'attività di informazione si riferisce a un sistema di attività spirituale e, pertanto, la cultura dell'informazione è un sistema sottosistema di cultura spirituale.

Essendo parte integrante della cultura nel suo complesso, la cultura dell'informazione è un volto significativo della natura sociale di una persona, il suo atteggiamento verso la realtà circostante.

Attualmente, il problema della cultura delle informazioni diventa sempre più oggetto di discussione non solo in scientifico, ma anche nella letteratura filosofica, che indica indubbiamente la sua rilevanza. Il concetto di "coltura dell'informazione" è apparso nel mezzo del XX secolo a causa dei concetti come la "esplosione informativa", "società dell'informazione" e "civiltà dell'informazione".

Come vediamo, la pratica pubblica stessa detta la necessità di aumentare il livello delle conoscenze, delle abilità, delle abilità associate alla produzione, all'elaborazione, allo stoccaggio, al trasferimento e al consumo di informazioni. In questo contesto, il problema della formazione della cultura dell'informazione sorge. Mastering Information La cultura diventa vitale per una persona e una società. Se una persona durante i periodi di forme tradizionali di comunicazione dipendeva principalmente dalle proprie informazioni accumulate, la dipendenza dalle informazioni acquisite e proseguenti nell'ambiente di informazione è dominato e il suo uso efficace è impossibile senza coltura informativa. "Pertanto, lo slogan è completamente errato: dare informazioni fedeli nell'importo giusto e nel momento opportuno con costi accettabili, e trasformerò il mondo." Un'altra capacità individuale e collettiva è necessaria per valutare correttamente le informazioni e estrarre rapidamente gli implicitamente contenuti in esso l'effetto sul futuro più vicino e più distante, cioè. Abbiamo bisogno di un altro livello di coltura informativa.

Un altro aspetto del problema della cultura delle informazioni è associato allo sviluppo del processo di informatizzazione della società. Distribuzione e approfondire questo processo conduce all'intensificazione e all'accelerazione del ritmo della vita sociale. È possibile che la caratteristica più importante della società informativa non funzioni con enormi matrici di informazioni con l'aiuto delle ultime tecnologie dell'informazione, ma "sollevando il ritmo dell'evoluzione economica, sociale, politica e culturale". In queste condizioni, una persona è costantemente affrontata qualcosa di nuovo e inaspettato. Il primo scomparire e le nuove professioni appaiono, la struttura istituzionale dei sistemi sociali cambia. Tutto ciò provoca la necessità di coordinare le attività delle persone che vivono non solo in un determinato paese, ma anche in diversi paesi e in diversi continenti. Ma tale coordinamento è fattibile solo sulla base della comprensione reciproca, sulla base della comunicazione "comprensione", possibile solo in presenza di un'alta cultura informatica, che è l'elemento necessario del processo generale di esistenza fruttuosa e produttiva, cioè. Cultura come tale. Contro lo sfondo dell'atteggiamento umano verso le informazioni, la sua valutazione, selezione per scopi applicazione praticaL'organizzazione e il coordinamento delle attività congiunte delle persone derivano il problema della cultura informativa. Come vediamo, l'aspetto di questo concetto è naturale, poiché a causa del progresso stesso del processo socio-storico.

Ora torneremo alla questione della ricevibilità / inammissibilità di identificare la cultura delle informazioni con la cultura. Quanto sopra, a nostro avviso, consente di concludere che tale identificazione è illegalmente. Soddisfare concetto generale Le culture sono molto più ricche del contenuto del concetto di "coltura delle informazioni". Cultura come tali multi-pavimentazione e polifunzionale: oltre alle informazioni e alle funzioni comunicative, esegue una serie di altre funzioni. "Come forma universale universale di attuazione delle forze essenziali di una persona, riproduzione e aggiornamento dell'esistenza umana, la cultura permea tutte le aree dell'attività umana".

Uno degli obiettivi generali della cultura è fornire una persona con l'opportunità di percepire e trasformare il mondo e se stesso, forme e implementa le forze essenziali umane, mentre la cultura delle informazioni funge da condizione che fornisce questa percezione, un prerequisito per la distribuzione di Tutta la ricchezza di materiali e la cultura spirituale e la personalità della cultura e della personalità. La cultura dell'informazione è una parte necessaria e importante di una cultura comune, ma ancora solo parte, quindi il primo porta di per sé solo alcune caratteristiche del secondo. La condizionalità della cultura informativa è intera, cioè. La cultura come tale, si manifesta in tali, ad esempio, che, se una persona in un recente passato, è stato sufficiente per soddisfare le sue responsabilità sociali professionali e altre per essere le informazioni ricevute a scuola, oggi è necessario rifornimento continuamente e aggiornare le loro conoscenze. Non vi è dubbio che l'identificazione dei concetti in esame porta a un restringimento ingiustificato del contenuto della categoria "cultura" e quindi limitare il suo potenziale cognitivo.

Descrivendo la differenza nella coltura delle informazioni dalla cultura come tale e le sue varie modifiche, è necessario considerare la seguente circostanza. Una persona vive in aggiunta al mondo naturale e il mondo delle cose prodotte da lui anche nel mondo dei personaggi, che sta creando e aggiornando costantemente. Il mondo simbolico è un aspetto importante della cultura come un'esistenza fruttuosa e produttiva nella sua totalità. Ma se per la categoria dei personaggi "universo" della cultura solo uno dei suoi numerosi aspetti, quindi per il concetto di coltura dell'informazione, la sfera simbolica è il suo contenuto principale. Una persona è una creatura che vive nel mondo simbolico iconico, creando questo mondo e il suo assimilante. Il metodo di creazione e assimilazione di questo mondo ed è una cultura informativa necessaria per insegnare l'arte dell'interpretazione, l'arte di comprendere un'altra individualità, altre cultura e storia.

Un uomo pensa in una varietà di sistemi simbolici - linguistici, figurativi, matematici, musicali, rituali. Senza di loro, una persona non avrebbe arte, nessuna scienza, né filosofia, nessuna religione, né a destra. Sono necessari simboli, ma possono essere dannosi se attribuiscono una realtà maggiore di quella che designavano. Se gli scienziati hanno imparato nella scienza attraverso il simbolismo per capire le forze della natura e gestirli, poi in politica, la manipolazione dei simboli ha portato a cataclismi sociali profondi. Nella scienza, i personaggi sono stati accuratamente selezionati, analizzati e modificati per corrispondere a fatti scientifici. In politica, i personaggi non sono mai stati sottoposti a un'analisi profonda e solo congiunturalmente concordati con nuovi fatti della storia. È più pericoloso che i simboli scelti non ostruiti in politica attribuiscono uno status immeritamente elevato come se fossero dotati di una realtà maggiore della realtà designata da loro. Il consumo realistico dei simboli nel campo delle politiche diventa nel mondo moderno di uno dei problemi scientifici e pratici estremamente importanti. Dalla sua ragionevole decisione oggi dipende in gran parte dalla stessa esistenza di una persona, cultura. Questo fattore determina il crescente significato sociale della cultura dell'informazione, che determina la necessità e la pertinenza del suo studio a livello di filosofia sociale.

La soluzione alla questione della relazione dei concetti di "cultura" e "coltura delle informazioni" implica l'identificazione di specifiche funzioni di coltura informativa. La necessità di una descrizione funzionale della coltura delle informazioni è determinata dal fatto che su questa base, uno sguardo non è alla "appendice" all'economia, alla sfera dei tempi o alle attività puramente spirituali, ma come un lavoro, pieno della vita, del corpo, progettato per servire i bisogni della società. " La degenerazione e la divulgazione delle principali funzioni consentono la valutazione più specifica e multidimensionale delle informazioni e dei fenomeni culturali e delle attività di informazione in generale.

La cultura delle informazioni sistemiche determina la sistemabilità delle sue funzioni. La questione della classificazione delle funzioni non solo della cultura dell'informazione, ma anche le culture sono generalmente uno dei meno sviluppati negli studi e nella filosofia culturali domestici. Il fatto è che i ricercatori affrontano un problema metodologico piuttosto complicato di scegliere e giustificare il principio, il criterio di classificazione. Un sacco di giudizi significativi sono stati fatti in letteratura su questo problema. Come base di classificazione, il principio dominante è spesso chiamato, consentendo di identificare la funzione di piombo e, di conseguenza, classificare tutte le altre funzioni, il soggetto (corriere) della cultura, dell'attività, della necessità, ecc.

Dal nostro punto di vista, le ipotesi delle esigenze come principio di formazione strutturale sono sufficientemente ragionevoli, poiché ciascuna delle funzioni della cultura dell'informazione è rivolta all'attuazione, soddisfacendo qualsiasi esigenza della società e della personalità. Sulla base del principio del rapporto delle esigenze e della cultura di E.V. Sokolov assegna il suo convertitore, la funzione adattativa comunicativa, accogliente, di informazione, normativa, protettiva, nonché la funzione di scarica psicologica. I derivati \u200b\u200bda loro sono le funzioni di "ominizzazione", socializzazione, incorporazione e individualizzazione.

Nella letteratura culturale, è menzionata anche nominative, valore, orientamento, kheplekaya e armonizzare le funzioni, che indica una natura polifunzionale della cultura in particolare la cultura generale e informativa. Prendersi in generale proposti dalla struttura di E.V.Sokolov delle funzioni, dovrebbe essere effettuata una rifinitura significativa. Dal nostro punto di vista, il principale, fonte per la cultura informativa sono le funzioni riflettenti (cognitive), comunicative, informative e normative. Il loro sviluppo e interazione generano tutte le altre funzioni corrispondenti a determinate esigenze personali e sociali, che dovrebbero essere soddisfatte in tutte le condizioni.

La funzione cognitiva della cultura delle informazioni è formata e si sviluppa sulla base dell'interazione dei processi riflessivi e dell'informazione e agisce come abilità e capacità di conoscere le persone, per oggetto la situazione, prevedere il comportamento, scegliere un ruolo, adeguatamente percepire e trasmettere verbali ed informazioni emotive. Di particolare importanza è la funzione cognitiva della cultura dell'informazione nella scienza. Qui, trova la sua espressione nella forma pieghevole della realtà con un angolo di vista dei requisiti promettenti del soggetto alla produzione, alla trasformazione, alla trasmissione e alla percezione delle informazioni necessarie per lo sviluppo e l'attuazione di scopi di ricerca e programmi, nonché per il permesso problemi scientifici. Senza un certo livello di coltura dell'informazione, lo sviluppo della capacità di pensare teorica, che coinvolge l'abilità e le competenze di funzionamento con concetti, categorie e altri sistemi iconici utilizzati nella scienza è impossibile.

Pertanto, la funzione cognitiva internamente inerente alla coltura delle informazioni, che è un certo modo di riflettere del mondo con vari sistemi iconici e quindi funge da componente necessaria del processo cognitivo.

La caratteristica comunicativa della cultura delle informazioni è dovuta al socialismo di una persona che non può esistere al di fuori dello scambio di informazioni con altre persone. Solo in comunicazione c'è uno sviluppo progressivo di abilità spirituali e creative della persona. La funzione comunicativa della cultura informativa trova la sua espressione nelle norme formate, ai riferimenti, agli stereotipi di comunicazione, con l'aiuto di cui ogni individuo seleziona una certa forma di interazione con un altro individuo o un gruppo di condizioni sociali, nazionali, di età e di partenza specifiche. La totalità delle norme e degli standard costituisce un ambiente culturale e storico che definisce i modi per formare relazioni personali, di gruppo e massicce nel sistema sociale. Padroneggiare i metodi di comunicazione servono come uno degli indicatori più importanti del livello di sviluppo della cultura umana generale.

L'implementazione della funzione comunicativa della cultura dell'informazione è associata allo stato di avanzamento della tecnologia dell'informazione, che consiste in un aumento della sua capacità, della sua velocità e degli effetti a lungo raggio, nonché nell'incontrare la comunicazione di tutte le grandi masse delle persone. Ma questa funzione è particolarmente importante nel lato interno della comunicazione, dove si manifesta come condizione necessaria per comprensione, simpatia, empatia. "Tutti sanno come parlare, convincere o ispirare," E.G. Zlobin sottolinea ", ma solo alcuni raggiungono un effetto comprensivo." Raggiungere la comprensione e l'empatia indicano l'efficacia della funzione comunicativa della cultura dell'informazione, il cui significato è in rapida aumento in relazione alle trasformazioni rivoluzionarie nel settore delle informazioni. "La società futura", le note di E.V.Sokolov in questa occasione sono strettamente associate allo sviluppo di mezzi tecnici di mass media (e individuali - v.u.) di comunicazioni. Il sistema televisivo mondiale, la radio personale, la informatizzazione, la creazione di un linguaggio intermediario internazionale porterà a tali cambiamenti difficili da prevedere ".

Il collegamento più vicino esiste tra le funzioni comunicative e informative del tipo di cultura in esame. Abbiamo già notato che il nucleo della comunicazione è uno scambio informativo, l'interazione informativa dei soggetti. Il consumo stesso è la comunicazione. Una persona è in grado di scambiare con un altro uomo con pensieri e sentimenti, solo foderandoli nella forma di segni, suoni, testo scritto. "Per rendere il contenuto di una coscienza accessibile a un altro, vengono utilizzati vari segni di segni: linguaggio naturale, vari codici e cifratori, immagini d'arte, teorie scientifiche e filosofiche. La televisione dei mimici, l'intonazione del discorso è anche in grado di svolgere un ruolo importante nel trasferimento e nella percezione delle informazioni, nel raggiungimento della comprensione reciproca. "

L'essenza della funzione informativa è quella di creare un segno "copia" della realtà, mappando una verniciatura olistica, significativa e comune del mondo attraverso un singolo sistema del segno, che è il linguaggio più importante. Pertanto, per capire il comportamento delle persone di altra cultura, è principalmente necessaria studiare la loro lingua, che funge da vettore principale di valori e significati.

La coltura delle informazioni è una condizione necessaria per il trasferimento e la ricezione di informazioni in interazione sincrona e diacrono dei soggetti. Contribuisce all'ottimizzazione dell'intera procedura di informazione e attività e ottenendo informazioni di più alta qualità. Attualmente, nessuno contesta il fatto che la velocità e la direzione dei processi sociali dipendano dai metodi di produzione, archiviazione, trasformazione, trasmissione e consumo di informazioni. Nel secolo della rivoluzione del computer, la funzione informativa di questa cultura diventa prioritaria, poiché la sua attuazione influisce direttamente sull'accelerazione dei progressi sociali.

L'unità inseparabile di informazioni e gestione determina la presenza di una funzione normativa nella coltura delle informazioni. Qualsiasi sistema sociale ha bisogno di regolare il comportamento e le attività dei soggetti, mantenere l'equilibrio con l'ambiente, il coordinamento degli sforzi. Sulla base della cultura delle informazioni, la formazione di un complesso sistema di norme, regole, tradizioni e rituali progettati per regolare tutte le relazioni pubbliche. In una certa misura, la funzione normativa viene effettuata dai valori che il soggetto ha, dal momento che delinea il "campo" delle sue attività. Ma i valori non indicano quei mezzi con cui il soggetto può raggiungere l'obiettivo. Sono le norme e le regole che determinano la scelta del tema dei fondi e del "quadro" in cui può agire.

L'essenza della funzione normativa della cultura dell'informazione è sviluppare un obiettivo e un programma di attività, in cui l'obiettivo è il principale livello di regolamentazione. La regolazione delle attività dei soggetti è possibile solo con la loro partecipazione attiva all'interazione delle informazioni. Perceguire le informazioni, il soggetto riceve un'idea dello stato del processo di attività, sulla coincidenza o sul disallineamento del suo obiettivo e del risultato e effettua aggiustamenti. I fattori entropici influenzano il sistema sociale. Pertanto, per mantenere la sua stabilità dinamica, i soggetti devono scambiare costantemente informazioni, che è una condizione indispensabile per contrastare la tendenza dell'incertezza. Da qui segue che la funzione normativa della cultura dell'informazione è un requisito funzionale del sistema sociale. L'indebolimento di questa funzione significa la distruzione del sistema.

Cultura delle informazioni moderne

Non ha senso parlare di quale valore nella società e ogni individuo ha la cultura. È la cultura che è una caratteristica qualitativa di un particolare livello di sviluppo della società. Non è una coincidenza che lo sviluppo della cultura e dell'impatto su questo sviluppo di vari fattori (natura, tecnologia, politica, ecc.) Sono uno dei problemi eterni della filosofia.

I processi che si verificano nella società oggi influenzano direttamente la cultura del paese nel suo complesso, e sui suoi segmenti separati. Le nuove forme di trasmissione del patrimonio culturale del paese appaiono, vengono creati elementi culturali, tenendo conto delle nuove funzionalità fornite dalla tecnologia dell'informazione. Ci sono possibilità per un'espressione più accurata dei pensieri degli autori, l'espansione del cerchio di persone che possono entrare in contatto con uno o un altro lavoro, per sentirsi coinvolti in un particolare evento di cultura (traduzione di spettacoli, concerti, sport Competizioni, ecc.).

L'impatto delle moderne tecnologie dell'informazione dell'arte PA va in due direzioni. Da un lato, questa tecnologia è utilizzata nel lavoro creativo di artisti e scultori, artisti e compositori. D'altra parte, le risorse di informazione moderne rendono pubblicamente la cultura elevata. Quindi, quando si utilizza l'attrezzatura di calcolo nella pittura e nella scultura ci sono due approcci. In un caso, il computer svolge il ruolo di un semplice strumento, nell'altro - l'artista chiede alla macchina il programma, semplicemente non sapendo che la fungerà e il computer "crea" il lavoro dell'arte stesso, a volte Bene, a volte no. Nel processo di preparazione del processore si unisce a una macchina speciale, che taglia il pezzo in metallo o un altro materiale.

La tecnologia dell'informazione è svolta un ruolo importante nel processo di allegarsi alle persone alle opere d'arte, grazie alla quale la cultura elevata diventa disponibile pubblicamente. Era lei che ha fatto un massiccio patrimonio di risultati unici della cultura mondiale. Per vedere la stanza dell'ambra, ora non puoi frequentare il villaggio reale. Per ammirare la tela di Aivazovsky e Kandinsky, Ballet per il teatro Bolshoi, ascoltare la musica del foglio e Tchaikovsky o il miglior vocalist del mondo può anche essere a casa usando una TV, un lettore video o Internet. Inoltre, quest'ultimo ti consente di considerare tutti gli elementi in dettaglio.

Tutti questi processi si basano sul cambiamento delle comunicazioni da Natural a Virtual, e di conseguenza - un aumento di Avalanche-Like nella quantità di informazioni che viene a persona ed espandere le possibilità di fornire informazioni, immagazzinare e elaborare informazioni. E precisamente grazie al graduale (dal secolo a secolo), entrando nel nostro mondo delle comunicazioni virtuali che aiutano a trasmettere a distanza le informazioni, queste opportunità sono apparse. Oggi, la maggior parte delle informazioni che una persona riceve con l'aiuto delle comunicazioni virtuali. Nuove condizioni di lavoro generano una dipendenza dalla consapevolezza di una persona dalle informazioni acquisite da altre persone. Pertanto, non è sufficiente essere in grado di sviluppare e accumulare in modo indipendente informazioni, ma è necessario apprendere tale tecnologia con informazioni quando vengono preparate e le decisioni sono prese sulla base della conoscenza collettiva. Ciò suggerisce che una persona deve avere un certo livello di cultura sulla gestione delle informazioni. Per visualizzare questo fatto, è stato introdotto il termine "coltura delle informazioni".

Cultura dell'informazione - L'abilità è intenzionalmente lavorando con informazioni e utilizzo per ottenerla, elaborare e trasmettere la tecnologia dell'informazione informatica, mezzi tecnici moderni e metodi.

Oggi, il livello della cultura dell'informazione influisce in modo significativo del successo della vita di una persona ed espande la libertà di azione. Inoltre, il livello della cultura informativa umana diventa la risorsa principale per aumentare il proprio status sociale e professionale (insieme allo stato educativo, economico e stato sociale). Si è persino suggerito che è molto presto che l'intero destino futuro dipenderà dal livello della cultura dell'informazione di un individuo, poiché la capacità di trovare, ricevere, riciclare e utilizzare adeguatamente le informazioni, è necessario l'uomo non solo nel suo professionista , ma anche nella vita di tutti i giorni.

Secondo lo scienziato americano D. Bella, la cultura della società moderna diventa la più dinamica, anche rispetto alla tecnica, un componente della civiltà. E non è solo che fornisce idee, immagini e stili per la produzione di massa, ma anche che i cambiamenti in sé sono contenuti nelle risorse limitate (come in economia) o inerzia delle strutture istituzionali stabilite (come in politica). E il principale fattore di restrizione del cambio di cambiamento in sé è l'inerzia di collegare diversi livelli della popolazione all'innovazione. In questo caso, l'aiuto indubbio è il supporto e varie tecnologie di rete di informazioni.

Sotto l'influenza delle tecnologie dell'informazione nella cultura, i processi complessi relativi alla sua umanizzazione, la transizione della cultura del consumo di massa a un decisivo nella relazione culturale con l'uso individuale, diffusione del prestigio con valutazioni materiali dei valori consumati verso le qualità culturali simboliche , ecc. I cambiamenti qualitativi nella cultura del mondo informativo aumentano il ruolo nello sviluppo e nel funzionamento della società. "La cultura è raccomandata oggi come la chiave dell'innovazione e dello sviluppo pubblico", scrive P. Kozlovski ", facilita l'introduzione della nuova tecnologia e il suo riconoscimento pubblico, contribuisce allo scambio internazionale e alla comprensione reciproca. La cultura, come si dice, dovrebbe essere attraverso Tutti gli indicatori sociali e gli indicatori di crescita dell'ultimo criterio del progresso pubblico. "

Il concetto di coltura informativa

Il termine "coltura informativa" nelle pubblicazioni nazionali è apparso per la prima volta negli anni '70 del XX secolo; I dipendenti delle biblioteche sono diventati iniziatori di sviluppo e divulgazione del concetto appropriato. Uno dei primi lavori in cui è stato utilizzato questo termine erano gli articoli dei bibliografi K.M. Villaggio e b.a. Smirnova "Bibliotecari e lettori sulla cultura dell'informazione" ed E.L. Shapiro "sui modi per ridurre l'incertezza delle richieste di informazioni."

Apparsando nel campo della biblioteca e del libro di libri, il concetto di coltura informativa come sviluppo ha assorbito la conoscenza da una serie di scienze: teoria dell'informazione, cibernetica, informatica, semiotica, documentazione, filosofia, logica, studi culturali, linguistica, ecc.

Attualmente, la cultura delle informazioni tratta sempre più come un fenomeno speciale della società dell'informazione. A seconda dell'oggetto, la coltura delle informazioni della società, la coltura informativa di alcune categorie di consumatori di informazioni (ad esempio, bambini o avvocati) e la coltura delle informazioni dell'individuo.

Il concetto di "coltura delle informazioni" caratterizza uno dei volti della cultura associata a aspetto informativo La vita delle persone Il ruolo di questo aspetto nella società dell'informazione è in costante aumento; E oggi il set di informazioni scorre intorno a ciascuna persona è così grande, vario e ramificato, che richiede la conoscenza delle leggi dell'ambiente di informazione e la capacità di navigare nei flussi di informazione. Altrimenti, non sarà in grado di adattarsi alla vita in nuove condizioni, in particolare, a un cambiamento delle strutture sociali, la conseguenza del quale ci sarà un aumento significativo del numero di informazioni operative e servizi.

Attualmente ci sono molte definizioni di coltura informativa. Considera alcuni di loro.

In senso lato, la cultura delle informazioni comprende la combinazione di principi e meccanismi reali che garantiscono l'interazione positiva delle culture etniche e nazionali, la loro connessione con l'esperienza complessiva dell'umanità.

In un senso stretto - modi ottimali di circolazione con segni, dati, informazioni e presentazione da parte del consumatore interessato a risolvere compiti teorici e pratici; meccanismi per migliorare la produzione di supporti tecnici, lo stoccaggio e la trasmissione delle informazioni; Sviluppo del sistema di formazione, preparazione dell'uomo per l'uso efficace degli strumenti e delle informazioni di informazione.

Uno dei principali specialisti domestici nel campo dell'informatization E.P. NonlessUk in Information La cultura comprende la componente informativa della cultura umana nel suo complesso, caratterizzando oggettivamente il livello dei processi di informazione e le relazioni di informazione esistenti svolte nella società.

La cultura informativa della personalità è una delle componenti della cultura generale di una persona, una serie di informazioni sul mondo e un sistema di conoscenza e competenze che forniscono attività indipendenti mirate sulla soddisfazione ottimale delle singole esigenze di informazione utilizzando sia le tecnologie di informazione tradizionali che nuove.

Gli esperti identificano i seguenti criteri della cultura dell'informazione umana:

La capacità di formulare adeguatamente la necessità di informazioni;
- cerca efficacemente le informazioni necessarie nell'intera serie di risorse informative;
- riciclare le informazioni e crea un nuovo qualitativamente;
- condurre singoli informazioni e motori di ricerca;
- Selezionare adeguatamente e valutare le informazioni;
- Capacità di comunicazione informativa e alfabetizzazione informatica.

Tutto quanto sopra dovrebbe essere basato sulla consapevolezza del ruolo delle informazioni nella società, la conoscenza delle leggi dell'ambiente informativo e della comprensione del suo posto in esso, la proprietà delle nuove tecnologie dell'informazione.

Allo stesso tempo, la coltura informativa dell'individuo è implementata a livelli:

1. Livello cognitivo - Conoscenza e abilità;
2. Valore emotivo - Installazione, valutazione, relazioni;
3. Behantic - Comportamento reale e potenziale.

Informazioni di base Cultura

Attualmente non vi è ancora una sola comprensione del contenuto del termine "coltura delle informazioni", anche se nell'ultimo decennio è sempre più utilizzato nella letteratura scientifica e di altro tipo. Inizialmente, il suo aspetto è stato associato al concetto di sviluppo della società dell'informazione e allo sviluppo accelerato del settore informativo dell'economia nei paesi industrializzati. Tuttavia, è diventato chiaro che la formazione della società dell'informazione porta a cambiamenti fondamentali di tutti gli elementi dello spazio sociale, crea nuovi tipi e mezzi di attività di milioni di persone, costituiscono nuove abitudini e stereotipi del loro comportamento e comunicazione, nonché nuovi idee sul livello e sulla qualità della vita. Tutti questi nuovi elementi dello spazio sociale e delle attività stanno diventando sempre più attributi della loro vita quotidiana e delle attività professionali, cioè. Elementi della cultura.

È stato fatto un tentativo di formulare una definizione piuttosto generale del contenuto del concetto di "coltura delle informazioni", che viene utilizzata in questa monografia. Allo stesso tempo, è stata utilizzata una versione dell'approccio del sistema, che è stato utilizzato dal filosofo di San Pietroburgo M.S. Kagan nelle loro opere sulla teoria della cultura. Considerando la cultura come sottosistema nella composizione di più sistema comune - Essere (natura, società e uomo), ha suggerito considerandolo come nuovo - la quarta forma di essere, generata dall'attività umana.

Allo stesso tempo, la cultura, dal punto di vista di questo autore, include i seguenti componenti principali:

1. qualità "di alto profilo" di una persona che si formano nella sua vita;
2. La diversità degli oggetti della cultura (materiale, spirituale, artistico);
3. Metodi di attività con cui le persone "definiscono" e "distribuiscono" il contenuto stabilito nelle loro attività;
4. Comunicazione come un modo per implementare i bisogni delle persone l'una nell'altra.

Se prendi questo approccio come base della nostra metodologia, la cultura delle informazioni dovrebbe essere considerata come un sottosistema culturale, il suo componente. Quindi la definizione di questo sottosistema dovrebbe essere formulata in conformità con una o un'altra definizione del concetto di cultura, che attualmente c'è molto, a seconda dell'approccio utilizzato. Dopo tutto, la cultura stessa è un fenomeno eccezionalmente complesso, multidimensionale e internamente controverso, la cui definizione non ha ancora una singola comprensione una volta e generalmente accettata.

Tuttavia, nonostante la complessità di risolvere il compito, nel nostro lavoro con un supporto per la metodologia dell'approccio del sistema, è stata proposta la seguente definizione del concetto di "coltura informativa":

La cultura dell'informazione è un sottosistema culturale, che è formato sotto l'influenza del processo di informatizzazione della società e include tutta la diversità dell'attività umana nella sfera informativa della società, nonché fondi, tipi e tecnologie per questa attività.

Secondo questa definizione, i componenti principali della cultura delle informazioni sono:

1. Le qualità informative di una persona formata da lui durante la vita e l'attività professionale. Questi includono la coltura delle informazioni sulla personalità, la competenza informativa e la competenza informativa e l'alfabetizzazione, la visione del mondo e la visione del mondo delle informazioni;
2. Diversità di oggetti di nuova informazione cultura - materiale, spirituale e artistico. Questi possono essere e-book, biblioteche elettroniche, musei e gallerie d'arte, opere di cultura sullo schermo, ecc.;
3. Metodi di attività umana nella sfera dell'informazione. Questi includono tecnologie dell'informazione che vengono create e utilizzate nel campo della cultura, sia degli specialisti che degli utenti ordinari (ricerca di informazioni, multimediali, una realtà virtuale e così via.);
4. Nuovi tipi e forme di comunicazioni di informazione che forniscono all'utente sempre più opportunità per la comunicazione nelle reti di informazione globali.

Nonostante l'evidente focus razionalistico dovuto alla comunicazione con il processo di informatizzazione, la definizione di cui sopra ci consente di prendere in considerazione pienamente i problemi e le indicazioni principali per lo sviluppo della cultura dell'informazione, per dare adeguato a questi problemi per identificare l'oggetto e il soggetto degli studi culturali di informazione e per stradulficare l'area tematica della nuova disciplina scientifica.

Organizzazione della cultura dell'informazione

La cultura dell'informazione dell'organizzazione è una cultura del manodopera computerizzata, comprese le qualifiche dell'uso di esso, metodi per risolvere questioni morali ed etiche relative all'uso e qualità psicologiche dei lavoratori che influenzano l'efficienza dell'attuazione e dell'utilizzo. Questo è un insieme di regolatori del comportamento dei lavoratori che incoraggiano la comunicazione elettronica al fine di preservare l'equilibrio tra lo sviluppo economico, tecnologico e sociale dell'organizzazione. La cultura delle informazioni è completamente assente solo dove non ci sono informazioni. In conformità con il più grande dizionario enciclopedico, sotto l'organizzazione compresa l'Associazione delle persone attuando congiuntamente un programma o mirare ed esistenti sulla base di determinate regole e procedure. Programma, obiettivo, regole, procedure - Tutto questo è informazioni. Quindi, in qualsiasi organizzazione c'è una cultura informativa nel senso ampio della parola.

Livelli di informazione Cultura

L'informazione cultura dell'organizzazione è considerata nel quadro della cultura dell'informazione mondiale, la cultura dell'informazione delle istituzioni sociali degli Stati nazionali e degli individui.

1. Micro-livello - Cultura individuale delle informazioni.
2. Mesozer - Informazioni Cultura delle organizzazioni.
3. Macro-Level - Informazioni Cultura delle istituzioni sociali, regioni e stati.
4. Megaurant è la cultura dell'informazione mondiale (globale).

La cultura delle informazioni esiste nell'unità inseparabile, e i fenomeni di uno dei livelli si riflettono su altri livelli. I vettori della cultura dell'informazione a vari livelli sono la comunità di Internet, la popolazione degli stati nazionali, i dipendenti, le singole individui. I seguenti argomenti influenzano la coltura delle informazioni: corporazioni transnazionali Produttori, istituzioni sociali, manager di organizzazioni e individui. La coltura dell'informazione dell'organizzazione è considerata a livello di Meso, ma alcune caratteristiche della cultura delle informazioni del personale sono fissate sul livello macro (programmi educativi di stato e regionali, la disponibilità di esso per la popolazione, il livello di informatizzazione delle istituzioni sociali ) E a Megurovna (nuove funzionalità IT richiedono nuove competenze, conformità con le "regole del gioco" e un'altra relazione con esso). Tuttavia, la cultura delle informazioni dell'organizzazione si basa sulla singola coltura delle informazioni di ciascun dipendente.

La cultura dell'informazione dell'organizzazione è un processo sociale, il processo di formazione di nuove professioni di contenuti informativi, il processo di sviluppo sostenibile dello spazio professionale nella sfera informativa, il processo di creazione di capitale intellettuale dell'organizzazione.

La coltura delle informazioni dell'organizzazione è considerata nel contesto della sociologia istituzionale, che studia il comportamento sociale delle persone in relazione con il sistema di regolamenti e istituzioni esistenti. La cultura delle informazioni è un processo sociale caratterizzato dalle dinamiche sociali e dall'adattamento dei singoli gruppi e dei livelli in una società trasformante, una ristrutturazione strutturale e dinamica professionista settoriale della popolazione impiegata, nonché la motivazione del lavoro nel sistema di qualificazione e lo standard del lavoro della sfera informativa. Alla fase attuale dello sviluppo di esso, la socializzazione attiva della persona ha luogo, la sua inclusione nei processi sociali. Funzione sociale La cultura delle informazioni è quella di servire processi innovativi nella società e semplificare la comunicazione sociale. La dinamica dello spazio professionale nella sfera informativa è costante, essendo un riflesso dello sviluppo naturale sociale e dell'informazione, complicando l'informatizzazione dello spazio sociale. L'intensità di tali modifiche richiede la regolazione sociale dei processi di professionalizzazione nella sfera delle informazioni.

Tipi di coltura informativa

Oggi nelle aziende è possibile soddisfare quattro varietà di coltura informativa. Ognuno di loro colpisce il metodo di utilizzo di informazioni - comportamento informativo nell'attuazione delle attività - e riflette le priorità dei manager della Società di utilizzare le informazioni per raggiungere il successo o prevenire i guasti.

Il primo è una cultura funzionale quando le informazioni vengono utilizzate per influenzare gli altri. Questa cultura B. il più grande grado Inerente alle aziende con una gerarchia rigida, in cui le informazioni sono principalmente per il controllo e il controllo.

Caratteristica per questo comportamento delle informazioni sulla cultura è il controllo. Qui questo termine non viene utilizzato in senso negativo, ma semplicemente come la designazione necessaria per la società dell'azienda. Molti processi aziendali vengono utilizzati per controllare in tutte le aree - dalla contabilità prima della fornitura. La domanda è se il controllo della caratteristica positiva della cultura della Corporation o coltiva l'inflessibilità e il sospetto. Ma questo è il problema di una cultura aziendale comune.

Puoi citare esempio: la Swiss-Swedish Design Company ABV è ben noto per il suo sistema contabile finanziario che copre più di un migliaio di rami sparsi in tutto il mondo. Per gestire tale società con un apparato di controllo centrale piuttosto piccolo, è necessario avere informazioni accurate e complete sulle attività dei dipartimenti. Senza un atteggiamento appropriato per il controllo delle informazioni ABV sarebbe semplicemente non gestito.

Nella seconda specie - la cultura dell'interazione - i dirigenti e gli specialisti si fidiscono a vicenda sufficientemente e quindi possono scambiare informazioni importanti per migliorare i processi e aumentare l'efficienza. La condivisione diretta delle informazioni su possibili guasti e guasti è necessaria per eliminare i problemi e adattarsi al cambiamento. È vero, ci sono molte aziende che stanno implementando programmi di "gestione della qualità universale" (gestione totale della qualità - TQM) e che puniscono simultaneamente dipendenti e manager che hanno deciso di parlare di carenze e errori. Ma ci sono aziende, come Boss Corporation, dove tali informazioni sono considerate come una condizione necessaria per il successo. I dirigenti della Società ritengono che, portando tali informazioni ai loro servizi e ai loro gruppi di lavoro, ai consumatori e ai fornitori, la Società aiuta a eliminare problemi e migliorare la produzione.

Nella cultura della ricerca, i dirigenti e i dipendenti cercano di comprendere le tendenze future e trovare un modo migliore per riflettere la possibile minaccia di un improvviso cambiamento di domanda o concorrenti. Qui, il comportamento informativo prevalente è la previsione. Tali aziende hanno enclaves di cultura della ricerca nei servizi di servizio clienti, con ricerche di mercato, con ricerca tecnologica e sviluppo e informazioni di raccolta. Per alcuni settori, come la produzione di semiconduttori e sviluppo del software, questa cultura è un prerequisito per la sopravvivenza, poiché il cambio di tecnologia nella produzione di semiconduttori avviene circa ogni 18 mesi, nello sviluppo del software - ogni 6-8 mesi, e investimenti per la creazione di nuove produzioni enormi - da 1,5 a 2 miliardi di dollari all'anno.

E infine, la quarta vista è la cultura dell'apertura. Qui, dipendenti e manager sono aperti a una nuova comprensione della natura delle crisi e dei cambiamenti radicali. Queste aziende scartano deliberatamente i vecchi approcci al business per liberarsi per trovare nuove prospettive e idee che promettono di creare nuovi prodotti e servizi che potrebbero modificare le condizioni di concorrenza sulle nicchie e le industrie del mercato.

Formazione della coltura informativa

La gestione della società dovrebbe essere a conoscenza se le resi richieste utilizzate modelli di comportamento di coltura e informazione dell'informazione. Ci sono poche grandi aziende di grandi dimensioni al mondo in modo che possano essere completamente correlate con qualsiasi singola coltura delle informazioni. È importante garantire un equilibrio tra diverse culture di informazioni che soddisfino la posizione della società nel mercato. Oggi, l'orientamento della previsione e della creatività è più caratteristica delle società dinamiche, la società è più orientata al mercato e ai clienti.

Quello che devi fare per garantire un tale equilibrio razionale:

In primo luogo, è necessario relazionarsi con i flussi di informazione, alle basi e alle strutture di stoccaggio della conoscenza rispetto alle attività "materiali".

In secondo luogo, non cadono nell'illusione quell'infrastruttura sistema informativo, operando all'interno di una determinata cultura e comportamento informativa, risolverà questo problema da solo. Computer, reti di comunicazione e software - Queste sono solo tecnologie e strumenti per aiutare a utilizzare la conoscenza e le informazioni per migliorare le posizioni competitive. E più potenti questi strumenti, più costi per la loro acquisizione, adattamento e manutenzione, più è necessario pensare a come vengono utilizzati i dipendenti dell'azienda.

In terzo luogo, i responsabili IT e i dipendenti della conoscenza impegnati nella raccolta, l'elaborazione e l'uso delle informazioni sono più sensibili a come i responsabili ordinari rappresentino questa attività. È più facile per loro identificare la disfunzionalità del comportamento delle informazioni dei dirigenti che non sono coerenti con gli obiettivi dichiarati della Società o dei suoi impianti e stile. I capi di alti ranghi dovrebbero ascoltare il parere dei loro deputati e tenerlo conto quando si formano la strategia della società.

In quarto luogo, le aziende che sono i primi del settore per collegare la loro coltura e comportamento informativo con le strategie di mercato e produzione acquisiranno un dubbio vantaggio competitivo.

I responsabili delle società e i dirigenti di tutti i livelli dovrebbero essere riferiti alle attività di informazione come una delle più importanti per l'azienda. Per un uso, lo sviluppo, l'implementazione, la manutenzione IT, aumentando il livello della cultura e della gestione delle informazioni aziendali di questa cultura, hanno bisogno di rispondere a numerosi problemi chiave.

Quali fonti di informazione e conoscenza conferiscono alle loro aziende un vantaggio competitivo sostenibile?
In che modo i principi organizzativi e le pratiche di gestione influenzano la cultura e il comportamento delle informazioni?
Le aziende hanno l'aggregato e la struttura delle colture di informazione e gli stili di comportamento sono la possibilità di una gestione dei cambiamenti di successo oggi e nel prossimo futuro?
Cosa dovrebbe essere cambiato per stabilire una corrispondenza tra la cultura e il comportamento delle informazioni da un lato, e cambiare strategie sull'altro?

I leader più alti sono pieni di responsabilità per risolvere queste chiave per preservare la competitività dei problemi e dei problemi.

Infine, una conclusione che viene ripetutamente testata dal tempo. I requisiti per la coltura delle informazioni dovrebbero essere ipotecenti contemporaneamente con i requisiti per la strategia e le tattiche dello sviluppo della Società. Nei primi anni di esistenza, una giovane azienda è in grado di organizzare rapidamente procedure e tecniche della gestione IT in conformità con le esigenze della strategia, assumere nuovi manager e professionisti IT che possono agire all'interno del quadro della cultura scelta e della forma L'infrastruttura del sistema informativo in grado di mantenere il comportamento delle informazioni desiderato. Mature Corporation Tutto ciò è dato con grande difficoltà e con grandi costi.

Nelle condizioni della società dell'informazione, l'emergere di un nuovo tipo di cultura - coltura informativa. Alcuni scienziati sono identificati con l'alfabetizzazione informatica e investono nella comprensione di questo tipo di cultura solo un tale valore. Tuttavia, l'alfabetizzazione informatica è solo acquisita competenze per lavorare con nuove tecnologie informatiche. La cultura delle informazioni è un fenomeno molto più grande. Pertanto, i problemi di sviluppare la cultura dell'informazione della società come condizione necessaria per il suo sviluppo sostenibile e sicuro in un ambiente di informazione altamente nuovo e estremamente ricco di fondamentalmente nuovo, è oggi il focus di non solo la politica statale di tutti i paesi della comunità mondiale, Ma anche molte organizzazioni internazionali. Esempi di tali organizzazioni sono UNESCO, UNIDO, UNIP. Lo sviluppo della cultura dell'informazione della società negli ultimi anni è sempre più riflesso nelle relazioni, dei documenti del programma e delle raccomandazioni dell'UNESCO dedicato alle prospettive per lo sviluppo dell'istruzione per il XXI secolo.

Il concetto di coltura informativa è attualmente emesso in modo abbastanza chiaramente istituzionale. Con l'International Academy of Informatization, c'è una filiale della cultura informativa. Sotto gli auspici di questa organizzazione dal 1998, si svolgono conferenze scientifiche internazionali sui problemi della cultura informativa. I problemi di studio del comportamento informativo dell'individuo sono illuminati nei materiali della scuola internazionale della sociologia della scienza e della tecnologia. Esistono anche un certo numero di curricula per istituzioni educative medie e superiori al tasso di "fondamenti della cultura dell'informazione". Tutto quanto sopra dà motivo di considerare l'area in esame formalmente riconosciuta.

I principali fattori per lo sviluppo della cultura dell'informazione della società moderna sono i seguenti:

- sistema educativo,definire il livello complessivo dello sviluppo intellettuale delle persone, dei loro bisogni materiali e spirituali;

- infrastruttura informativasocietà, che determina le possibilità delle persone a ricevere, trasferire e utilizzare le informazioni di cui hanno bisogno, nonché implementare prontamente determinate comunicazioni di informazione;

- democratizzazione della societàche determina le garanzie giuridiche delle persone all'accesso alle informazioni di cui hanno bisogno, lo sviluppo dell'informazione di massa della popolazione, nonché le possibilità dei cittadini per utilizzare alternative, comprese le fonti di informazione straniere;

- sviluppo economicopaesi su cui si ottengono le possibilità materiali di ottenere l'istruzione necessaria, nonché l'acquisizione e l'uso dei mezzi moderni di tecnologia dell'informazione (televisori, personal computer, radiotelefoni, ecc.).

La cultura delle informazioni, come la cultura intellettuale, è presente in tutti i tipi di cultura, ha diversi livelli di manifestazione - a livello di società, alcuni gruppi sociali e una personalità specifica. Consiste di componenti aventi uno scopo funzionale diverso. La struttura della cultura delle informazioni include elementi delle seguenti culture:

a) comunicativo (cultura sociale);

b) lessicale (lingua, cultura della scrittura);

c) libri;

d) intellettuale (cultura della ricerca scientifica e del lavoro mentale);

e) tecnologia dell'informazione (cultura dell'utilizzo di moderne tecnologie di informazione);

e) legale informativo;

g) ideologico e morale.

Una delle fondamenta della classificazione della cultura delle informazioni è quella di allocare le sue specie. Essendo associati alla professionalizzazione, i tipi di coltura delle informazioni sono riassunti il \u200b\u200bgrado di competenza degli utenti di informazioni. Da qui è logico seguire i suoi seguenti tipi:

1) Informazioni Cultura degli utenti con preparazione generale (studenti);

2) Informazioni Cultura degli specialisti di vari profili (rappresentanti delle professioni);

3) Cultura informativa informativa (attività - scientifico, educativo, media, ecc.).

Pertanto, la cultura dell'informazione è una cultura complicata di qualsiasi comunanza e un individuo, che caratterizza la consapevolezza di loro di informazioni come valori, il loro desiderio e la loro capacità di cercare e trovare, ricevere e riciclare, basare le loro attività opportune e trasferirla, come bene come condividere con altre esperienze acquisite in quest'area.

Nonostante la consapevolezza del significato di questo problema e il riflesso di esso in un numero sufficientemente elevato di pubblicazioni, fino ad oggi, una singola definizione della definizione di "coltura informativa" non è stata sviluppata. Un ancora meno sviluppato è il problema del comportamento informativo della persona.

La formazione di una cultura informativa dell'individuo come componente di una cultura totale è considerata in vari piani - la visione del mondo, la vita morale ed etica, psicologica, sociale, tecnologica, ecc.

Nell'aereo del mondo del mondo, la cultura delle informazioni si sviluppa consapevole dei modelli di diffondere informazioni nella società, la comprensione teorica del ruolo delle informazioni nel contesto della cultura.

La formazione della cultura dell'informazione nel piano morale ed etico implica l'educazione della responsabilità personale per la diffusione delle informazioni, nonché lo sviluppo della personalità della cultura della produzione e del consumo di informazioni.

Nel piano psicologico, la cultura dell'informazione della personalità è sviluppare una risposta ottimale alle informazioni in entrata e al comportamento adeguato dell'individuo, la formazione della capacità di agire nelle condizioni di informazioni ridondanti o inadeguate, per valutare il suo lato di alta qualità, per selezionare informazioni affidabili.

In una forma concentrata, i problemi della cultura delle informazioni come una complessa direzione scientifica cominciarono a essere contrassegnati solo negli anni '70 e '80 del XX secolo a causa delle tendenze della tecnologia dell'azienda, con l'implementazione e l'uso delle comunicazioni informatiche in tutte le aree di attività vitale. Questi sviluppi hanno preparato il terreno per allocare i problemi della cultura dell'informazione, ha permesso di formulare concetti di base, approcci, disposizioni di base, terminologia.

Sebbene il primo lavoro in cui è menzionato il termine "coltura informativa" è stato pubblicato nel 1974, la priorità di sviluppare questioni scientifiche dovrebbe essere data allo scienziato di Novosibirsk, dove la monografia "Informazione e progresso" e una raccolta di opere scientifiche " Sono stati emessi informatics e cultura ".

I ricercatori moderni interpretano il termine "coltura delle informazioni" in modi diversi. Uno dei principali specialisti domestici nel campo dell'informatization E.P. Semenyuk sotto la coltura delle informazioni comprende il "componente informativo della cultura umana nel suo complesso, caratterizzando oggettivamente il livello di tutti i processi di informazione e le relazioni di informazione esistenti condotte nella società".

Nb. Zinoviev determina il concetto di "coltura delle informazioni" attraverso la categoria "Tipo di cultura". Analizzando la portata del concetto di "coltura delle informazioni", scrive: "La variazione metodologica delle opinioni è considerare la coltura delle informazioni in senso ampio, che colpisce gli aspetti ideologici, cognitivi, morali ed etici, psicologici, sociali e tecnologici della diffusione di informazioni nella società e l'uso del suo soggetto; In senso stretto, limitando i problemi solo per metodi, modi per padroneggiare conoscenze, competenze nel campo delle tecnologie di informazione tradizionali ed elettroniche. "

AA. VITUKHNOVSKAYA caratterizza questo concetto come uno "dei volti della cultura associata all'aspetto informativo della vita delle persone" I.G. Hangeldiyeva lo determina come una caratteristica qualitativa della vita umana nel campo dell'ottenimento, del trasferimento, della memorizzazione e dell'utilizzo di informazioni in cui le priorità sono valori spirituali nativi.

Secondo E. A. Medvedeva, "la cultura dell'informazione è il livello di conoscenza che consente a una persona di navigare liberamente nello spazio informativo, per partecipare alla sua formazione e contribuire all'interazione informativa".

La coltura delle informazioni secondo questo può essere determinata al massimo livello come un'area di cultura associata al funzionamento delle informazioni nella società e alla formazione delle qualità di informazione della personalità. Tale approccio consente di qualificare le informazioni come "prodotto socioculturale", "valore culturale universale", "la forma del funzionamento dei valori culturali". Come v.e. giustamente nota Leonchikov, "la cultura dell'informazione è un" aspetto cross-taglio "caratteristico di tutti i tipi di culture etno-territoriali, sociali e globali, nonché specie di cultura integrative, come un religioso, ambientale, politico, legale, morale, religioso, ecc . ".

Il grado di prove scientifiche del problema determina la presenza di molti studi in questo settore da scienziati nazionali e stranieri. Problemi di informazione, informatizzazione, coltura informativa si sviluppano attivamente per mezzo secolo sia nella letteratura nazionale che straniera. In generale termini scientifici, la cultura delle informazioni è stata vista da tali scienziati come D. Adamo, D.I. Blumenau, N. Wiener, A.D. Ursul, ecc.

Particolarmente attivamente negli ultimi decenni, è stato effettuato lo sviluppo di problemi relativi al fenomeno della cultura dell'informazione dal punto di vista del punto filosofico, pedagogico, psicologico e di altri approcci. Sono stati sviluppati vari aspetti di questo problema. O.v. Artyushkin, a.a. Vitukhnovskaya, mg. Vochrysheva, n.i. Genina, A.A. Grechikhin, m.ya. Dvorkin, n.b. Zinoviev, Yu.s. Denti, v.e. Leonchikov, E.P. Semenyuk, n.a. Fedotov, ecc.

Allo stesso tempo, due approcci principali, entro i quali viene eseguito il concetto di "coltura informativa", si basano su orientamenti informativi o culturali e culturali. Come parte del primo approccio, l'attenzione prevalente è focalizzata sulle caratteristiche che riflettono le possibilità di un individuo nel campo del lavoro con informazioni (ricerca, selezione, sistematizzazione, analisi), presenza di conoscenze, abilità, competenze associate alla struttura e contenuto di pratiche di informazione. Questo approccio orientato a ristretto è presentato nelle opere di G.G. Vorobyeva, L.V. Google, k.t. Audrina, L.V. Nurghyeva, G. B. Parshukova, A.A. Parachina e altri. Nella moderna ricerca della cultura dell'informazione, prevale un approccio informativo, poiché questo problema è arrivato alla scienza dalla sfera informativa.

Quando si utilizza l'approccio culturale, il concetto di "coltura delle informazioni", in termini di contenuto e contesto di considerazione, si espande in modo significativo, la cultura dell'informazione viene presentata come un modo per la vita umana nello spazio informativo della società, come una componente importante dell'umano cultura e umanità. Nelle opere di I.G. Beloglazkina, A.A. VITUKHNOVSKAYA, N.B. Zinovieva, V.E. Leonchikova, E.P. La cultura delle informazioni di Semenyuk è definita come una regione di cultura associata al funzionamento delle informazioni nella società e alla formazione di informazioni sulla personalità

È nel quadro di questo approccio che il concetto di informazioni si sta sviluppando come un prodotto socioculturale, come "valore culturale universale" come "forma di funzionamento dei valori culturali". Secondo le opere di S. B. Burago, V.n. Vasin, S.V. Smirnov, la cultura informativa è una componente interna necessaria dei sottosistemi spirituali e materiali della cultura.

Attenzione particolare negli ultimi anni è sempre più data ai problemi dello sviluppo della cultura dell'informazione nel contesto dell'istruzione superiore. La conoscenza profilata sulla formazione della cultura delle informazioni nel sistema di istruzione professionale superiore è divulgata nelle opere di N.I. Genda, A.G. Guka, E.n. Lapinsky, G. B. Parshukovka et al. Aspetti socio-pedagogici e psicologici del processo di formazione delle componenti più importanti della cultura dell'informazione in un contesto educativo - sia le relazioni personali che specialmente professionali, aumento delle opere di MG Vholshcheva, n.i. Genda, n.b. Zinovieva, n.v. Lopatina, ecc.

Queste opere sono principalmente una natura pedagogica, concentrandosi sull'analisi del contenuto e dell'organizzazione del processo educativo per la formazione della cultura dell'informazione, sul ruolo delle diverse discipline di formazione.

La necessità della società in specialisti qualificati che possiedono l'arsenale di fondi e metodi di informatica in grado di migliorare continuamente le qualità professionali personali attraverso lo studio e l'applicazione di nuove conoscenze si trasforma in un importante fattori di politiche educative.

La competenza delle informazioni degli specialisti implica la loro capacità di utilizzare efficacemente gli strumenti di informatizzazione e la nuova tecnologia dell'informazione per risolvere compiti pratici.

Una coltura di informazioni sviluppata di uno specialista prevede non solo la possibilità di navigare nel nuovo spazio informativo, ma anche la capacità di utilizzare le sue capacità nelle loro attività professionali. La soluzione a questo problema richiede la modernizzazione del sistema di istruzione superiore esistente.

Nonostante la rapidazza dello sviluppo del processo di informazione, una delle principali ragioni del ritardo del sistema educativo dei risultati del progresso tecnico è il livello insufficiente delle informazioni personali della maggior parte degli insegnanti della scuola superiore. Nella formazione della cultura dell'informazione, gli studenti prevalgono un approccio pragmatico, che si manifesta nel fatto che la conoscenza acquisita è percepita solo in termini di specifica applicazione pratica nelle attività educative o professionali. Una comprensione così limitata degli obiettivi e degli obiettivi dell'istruzione della cultura informativa di un individuo interferisce con la sua formazione intera e non contribuisce allo sviluppo delle idee giuste sull'immagine informativa del mondo. Il problema della formazione di una cultura informativa dell'individuo è spesso ridotta al compito del corso informatico, non estendendo ad altre discipline, in particolare l'umanitario, quindi l'integrità del processo di formazione delle qualità di informazione necessarie del futuro specialista è assente . Ma il processo di sviluppo della cultura dell'informazione non si ferma con il rilascio di essi dall'istituzione educativa, non è limitato al quadro del sistema di formazione avanzato, è uno sviluppo continuo e l'auto-sviluppo di un professionista per tutte le sue attività a lungo termine . E questo è dovuto al potenziale sempre crescente delle risorse informative.

Di grande importanza nella formazione della cultura delle informazioni ha tecnologie informatiche come metodo di apprendimento progressivo. La cultura delle informazioni è la penetrazione dei processi di elaborazione delle informazioni, che coinvolge la capacità di percepire correttamente varie informazioni, allocando in esso la cosa principale, applicare vari tipi di formalizzazione delle informazioni, ampiamente utilizzare la modellazione matematica e informazione per studiare vari oggetti e fenomeni, sviluppare algoritmi efficaci e L'implementazione su PC, analizza i risultati ottenuti, condurre esperimenti computazionali per verificare la correttezza dei modelli costruiti.

Una singola cultura delle informazioni ha una serie di componenti: attività informativa, motivazione dell'informazione sviluppata, attività cognitive, lettore, apprendimento delle competenze di attività dell'informazione, comportamento della ricerca, grado di consapevolezza delle proprie esigenze di informazione, inclusione nel processo comunicativo. Queste parti strutturali della cultura delle informazioni sono basate sulla totalità delle qualità personali, tra le quali sono allocate le seguenti:

- intellettuale ed educativoDare l'opportunità di percepire la realtà circostante, valutarlo, per costruire attività;

- motivazionalecaratterizzare i motivi e gli obiettivi che determinano il focus dell'attività informativa;

- emotivamentevolitation.definire l'efficacia delle attività di informazione;

- comunicativoCaratterizzazione delle norme di comunicazione e scambio di informazioni.

Il concetto di coltura delle informazioni ha una struttura complessa che include molti componenti, a seconda dell'orientamento professionale degli specialisti.

Nella coltura delle informazioni della personalità, evidenziamo tre componenti principali:

Cognitivo (conoscenza e abilità);

Valore emotivo (installazione, valutazione, relazione);

Uso efficace-pratico (uso reale e potenziale di conoscenza e abilità).

Considera i componenti della coltura delle informazioni della personalità. Il concetto stesso di "coltura delle informazioni" implica innanzitutto tutta la capacità di trovare ed elaborare nuove informazioni con un ulteriore prospettiva di applicazione, nonché il fatto che i mezzi nel raggiungimento di questo obiettivo è la tecnologia di multimedia utilizzata nel processo educativo del processo educativo del Università e insegnante e tirocinanti, suggeriamo di prendere in considerazione la prima componente cognitiva della cultura dell'informazione.

Tabella 1 - Componenti di coltura informativa

Componenti della cultura dell'informazione della personalità
Cognitivo	Valore emotivo	Affettivo-pratico
1 alfabetizzazione informatica 2 Abilità di gestione delle informazioni: Capacità di organizzare la ricerca delle informazioni; La possibilità di lavorare con informazioni selezionate: struttura, sistematizzare, riassumere; Abilità Utilizzare le informazioni nella comunicazione	2 motivi Appello a varie fonti di informazione 3 preferenze dei canali per ottenere informazioni necessarie 4 grado autostima di soddisfazione delle esigenze di informazione 5 Atteggiamento alle tecnologie informatiche	1 modi per cercare e canali per ottenere le informazioni necessarie 2 Intensità di appello a varie fonti di informazione 3 Applicazione delle informazioni ricevute in vari campi delle sue attività 4 gradi di inclusione nella comunità di Internet 5 forme di attività su Internet

Considerando componente cognitivo Cultura informativa, assegniamo il suo primo criterio - abilità nell'usare il computer. Senza padroneggiare l'alfabetizzazione informatica, è impossibile svolgere il processo di ricerca e elaborazione di informazioni nella situazione moderna della informatizzazione globale della società e dell'istruzione.

L'alfabetizzazione del computer è una caratteristica di personalità dinamica, le cui caratteristiche distintive sono: possesso di un certo sistema di conoscenza del computer, abilità e competenze, possesso di un senso di responsabilità per l'uso di tecnologie informatiche per risolvere compiti educativi e personali, la disponibilità di un approccio creativo all'attività informatica.

Una valutazione obiettiva della formazione di alfabetizzazione informatica è possibile nei seguenti indicatori:

Atteggiamento del valore all'attività informatica (il rapporto tra il significato pubblico e personale dell'attività informatica, manifestazione dell'attività cognitiva e applicata);

Formazione informatica teorica e tecnologica (pensiero algoritmico, conoscenza teorica nel campo della scienza informatica);

Attuazione di abilità creative (attività di orientamento euristiche, manifestazione di approcci non standard per risolvere attività standard).

L'efficacia della formazione di questo parametro è possibile quando si implementa una serie di condizioni: la presenza dei desideri degli studenti per aumentare l'alfabetizzazione del computer; attualizzazione delle conoscenze del computer ricevute, abilità, abilità; Attrarre tecnologie informatiche per varie forme di attività educative (lezioni, lezioni pratiche, lavori indipendenti); attuare l'interazione orientata alla personalità degli insegnanti e formata in formazione informatica; Compreso elementi innovativi e creativi nel processo di masterizzazione di tecnologie informatiche.

L'alfabetizzazione del computer sviluppata acquisisce socialmente significativa, mentre la personalità si riferisce criticamente alle loro azioni e analizza i risultati del loro lavoro, che, in generale, testimonia lo sviluppo di una cultura umana, per migliorare le sue qualità personali e professionali.

Non padroneggiare conoscenze moderne, abilità, abilità nella ricerca, selezione, stoccaggio e utilizzo delle informazioni (il secondo criterio - capacità di gestione delle informazioni), L'entità non sarà in grado di adattarsi alle condizioni in rapida evoluzione dell'ambiente di informazione e sentirsi a proprio agio in esso. Ma conoscenza, abilità, abilità non possono essere acquisite da soli, nella separazione dei partiti ideologici, morali ed etici, psicologici della vita sociale. La cultura del trattamento delle informazioni implica:

Cultura della ricerca dell'informazione (conoscenza delle risorse informative, della nomenclatura dei servizi di informazione offerti dalle librerie e delle librerie NTI, delle pubblicazioni di informazione e dei sistemi di riferimento; possesso di algoritmi di ricerca individuali e così via);

Cultura della selezione e del trattamento delle informazioni (consapevolezza delle proprie esigenze di informazioni, conoscenza dei criteri per la rilevanza delle informazioni, possesso di elementi di elaborazione analitica e sintetica delle informazioni e così via);

Cultura del trasferimento delle informazioni (conoscenza delle informazioni e attività comunicative e abilità in questo settore).

Tuttavia, l'approccio alla formazione delle capacità di gestione delle informazioni è in modo inefficace in un sistema educativo moderno. Le basi del trattamento delle informazioni elettroniche sono effettuate principalmente attraverso lo studio della informatica, senza rintracciare la comunicazione necessaria con altre discipline.

Gli indicatori della formazione del criterio nominato sono la capacità degli studenti all'importante impiego autonomo di informazioni educative, professionali e altre informazioni cognitive, dominare ricevimenti razionali della ricerca indipendente di informazioni come tradizionale (manuale) e automatizzato (elettronico); sviluppo di metodi formalizzati per l'elaborazione analitica e sintetica delle informazioni; Padroneggiare la tecnologia tradizionale e informatica per la preparazione e la progettazione dei risultati della loro attività cognitiva indipendente. Tali attività possono essere eseguite attraverso le risorse elettroniche della Biblioteca di Exchange, Internet.

La stretta attenzione richiede la sistematizzazione delle abilità di informazioni, ovvero le informazioni delle informazioni frammentate in un determinato schema coerente. La sistematizzazione delle informazioni accumulate, ogni soggetto si esercita in modo indipendente, in base alle seguenti considerazioni:

La quantità di informazioni accumulate (come è noto, una grande quantità richiede sistemi di classificazione più complessi, un volume più piccolo è abbastanza semplice, anche uno schema primitivo);

Il contenuto di latitudine e multi-termine delle informazioni accumulate (la latitudine dello sconto del soggetto);

La presenza di collegamenti di integrazione consolidati tra i singoli frammenti di informazione.

Sviluppare efficacemente questa abilità possibile da:

Fabbrica finalizzata a stabilire relazioni causali nei fenomeni studiati;

Incoraggiare i tirocinanti a confrontare e sistematizzare le caratteristiche e le proprietà degli oggetti in studio e fenomeni confrontandoli;

Selezione di compiti che richiedono studenti di generalizzazioni teoriche e ricerca di fatti;

Riassumendo gli studenti a uno studio indipendente di una vasta gamma di letteratura aggiuntiva;

Stabilire collegamenti tra diverse discipline.

Sono i processi di integrazione che migliorano simultaneamente la percezione di diverse aree di conoscenza e la sua sistematizzazione.

Componente di valore emotivo La cultura delle informazioni include un numero di criteri che caratterizzano a partire dalavvertenze di esigenze e interessi di informazione, motivare attività, selezione dei canali informativi, conaOMO-ORDENZA Il grado di soddisfazione delle esigenze di informazione, atteggiamenti nei confronti delle tecnologie informatiche.

Di norma, il compito di prevedere il successo della formazione e dell'attività professionale è associato principalmente alla diagnosi delle abilità intellettuali dello studente. Ma abilità mentali, costituendo la fondazione dell'attività intellettuale, non si manifestano direttamente in esso, ma solo refraarting attraverso la struttura motivazionale dell'individuo. Il predominio di un orientamento di valutazione e di successo porta al fatto che la sua attività cognitiva diventa solo un mezzo per raggiungere altri scopi, come risultato della quale il suo contenuto è alimentato e impoverito.

Varie motivazioni determinano il diverso luogo di informazione nella struttura dei valori di vita, predeterminico vari mezzi per raggiungere gli obiettivi della vita. Nella motivazione, l'attività cognitiva ha una grande influenza. L'attività informativa del soggetto è strettamente correlata al livello di sviluppo. motivazione dell'informazione - Un altro criterio di coltura informativa.

Motivazione e natura delle esigenze Determinare la necessità di selezionare i canali per ottenere informazioni (libri, supporti, risorse elettroniche, ecc.).

L'informazione La cultura degli studenti dipende dal grado di consapevolezza del proprio descrizione delle informazioni. L'attività affronta l'insegnante - per formare questi bisogni tra gli studenti. Le esigenze di vari piani dipendono dal professionista necessario nelle attività quotidiane dello specialista, a personale.

Il comportamento informativo del soggetto si basa sulla classifica delle sue esigenze di informazione per il loro significato. Ma per soddisfare tutte le esigenze di informazione, di regola, è impossibile. E più ampio la gamma di esigenze di informazione, più è difficile classificarle in importanza, rispettivamente, è più difficile costruire razionalmente il loro comportamento di ricerca.

Le esigenze di informazioni sviluppate suggeriscono non sempre un ampio spettro significativo. Potrebbero esserci delle esigenze di informazioni larghe, ma superficiali nel contenuto, superficiale, influenzando solo la manifestazione esterna di eventi, processi naturali e sociali, senza immersione nella loro essenza.