Cosa non si applica alle TIC. Fondi di tecnologie dell'informazione e della comunicazione. Tecnologia dell'informazione come sistema

Il concetto di tecnologie dell'informazione e della comunicazione

Processi di informatizzazione società moderna e strettamente correlato a loro i processi di informatizzazione di tutte le forme di attività educative sono caratterizzati da processi di miglioramento e distribuzione di massa delle informazioni moderne e tecnologie di comunicazione (ICT). Le tecnologie simili sono abitualmente utilizzate per trasferire informazioni e garantire l'interazione dell'insegnante e dei tirocinanti in sistemi moderni Educazione aperta e a distanza. L'insegnante moderno non dovrebbe solo avere conoscenza delle TIC, ma anche essere uno specialista per la loro applicazione nelle sue attività professionali.

La parola "tecnologia" ha una radice greca e tradotto la scienza, una serie di metodi e tecniche per la lavorazione o la lavorazione di materie prime, materiali, semilavorati, prodotti e conversione agli articoli del consumo. Una comprensione moderna di questa parola include l'uso di conoscenze scientifiche e ingegneristiche per risolvere compiti pratici. In questo caso, le tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni possono essere considerate tali tecnologie volte a elaborare e convertire le informazioni.

Tecnologie di informazione e comunicazione (ICT) è un concetto di generalizzazione che descrive vari dispositivi, Meccanismi, metodi, algoritmi di elaborazione delle informazioni. I dispositivi ICT moderni più importanti sono un computer dotato di strutture software e telecomunicazioni appropriate insieme alle informazioni pubblicate su di esse.

Strumenti ICT applicati nell'istruzione

Strumento di base ICT per ambiente informativo Qualsiasi sistema educativo è un personal computer le cui funzionalità sono definite dal software installato su di esso. Le categorie principali software sono programmi di sistema, programmi applicativi e strumenti di sviluppo software. PER programmi di sistema, prima di tutto, appartengono ossiaFornire l'interazione di tutti gli altri programmi con l'apparecchiatura e l'interazione dell'utente personal computer con programmi. Questa categoria include anche un servizio o programmi di servizio. I programmi applicati includono software che sono strumenti tecnologici dell'informazione - Tecnologie di lavoro con testi, grafica, dati tabulari, ecc.

Nei sistemi di educazione moderna, programmi universali per ufficio applicati e impianti ICT sono stati diffusi: processori di testo, fogli di calcolo, programmi di formazione di presentazione, sistemi di gestione dei database, organizzatori, pacchetti grafici, ecc.

Con l'avvento delle reti di computer e dell'altro, simile a loro, l'educazione ICT ha acquisito una nuova qualità associata principalmente alla capacità di ricevere rapidamente informazioni da qualsiasi punto del globo. Attraverso l'inertura della rete informatica globale è possibile accesso immediato al mondo risorse di informazione (Librerie elettroniche, database, archiviazione dei file, ecc.). Nella risorsa Internet più popolare - world Wide Web Www è stato pubblicato circa due documenti multimediali miliardi.

Gli altri strumenti ICT occidentali sono disponibili sulla rete, incluso e-mail, mailing list, newsgroup, chat. Sviluppato programmi speciali Per comunicare in tempo reale, consentendo dopo aver stabilito un collegamento per trasmettere il testo inserito dalla tastiera, nonché suono, immagine e qualsiasi file. Questi programmi ti permettono di organizzare lavoro congiunto Utenti remoti con un programma in esecuzione su un computer locale.

Con l'avvento dei nuovi algoritmi di compressione dei dati disponibili per la trasmissione rete di computer La qualità del suono è aumentata in modo significativo e ha iniziato ad avvicinarsi alla qualità del suono in ordinario reti telefoniche. Di conseguenza, un prodotto ICT relativamente nuovo è stato sviluppato molto attivamente - Internet Telephonia. Con l'aiuto di attrezzature speciali e software via Internet, è possibile condurre conferenze audio e video.

Per garantire una ricerca efficace per le informazioni nelle reti di telecomunicazione, vi sono risultati di ricerca automatizzati, il cui scopo è raccogliere i dati sulle risorse informative della rete di computer globali e fornire agli utenti ricerca rapida. attraverso motori di ricerca Puoi cercare documenti Web World Wide Web, file multimediali e software, indirizzare le informazioni sulle organizzazioni e sulle persone.

Con l'aiuto di strumenti TIC della rete, vi sono un sacco di accesso alle informazioni educative e metodologiche e scientifiche, l'organizzazione dell'assistenza consultiva operativa, la modellazione delle attività di ricerca, conducendo attività di formazione virtuale (seminari, conferenze) in tempo reale.

Esistono diverse classi di base di tecnologie informative e di telecomunicazione che sono significative dal punto di vista dei sistemi di istruzione aperta e remota. Una di queste tecnologie è video e televisione. I video e gli strumenti ICT appropriati consentono un numero enorme di studenti di ascoltare le lezioni dei migliori insegnanti. I video nastri con lezioni possono essere utilizzati sia in colori speciali video che a casa. È interessante notare che nei corsi di formazione americani ed europei, il materiale principale è esposto nelle pubblicazioni stampate e sui tag video.

La televisione, come una delle TIC più comuni, svolge un ruolo molto grande nella vita delle persone: quasi tutte le famiglie ha almeno una TV. I programmi televisivi di formazione sono ampiamente utilizzati in tutto il mondo e sono un esempio luminoso. insegnamento a distanza. Grazie alla televisione, è possibile trasmettere lezioni per un vasto pubblico per aumentare lo sviluppo generale di questo pubblico senza il successivo controllo dell'apprendimento della conoscenza, nonché l'opportunità di verificare successivamente la conoscenza utilizzando test e esami speciali.

La potente tecnologia che ti consente di memorizzare e trasmettere la maggior parte del materiale studiato è le pubblicazioni elettroniche educative, entrambe distribuite nelle reti di computer e registrate sul CD-ROM. Lavoro individuale con loro dà un profondo assimilazione e comprensione del materiale. Queste tecnologie consentono, con un'appropriata raffinatezza, per adattare i corsi esistenti all'indirizzo individuale, fornire opportunità di auto-studio e auto-test della conoscenza acquisita. In contrasto con il libro tradizionale, le pubblicazioni elettroniche educative consentono il materiale in una forma grafica dinamica.

Classificazione degli strumenti ICT per il campo dei fini metodici:

Compiti didattici risolti con le TIC

Migliorare l'organizzazione dell'insegnamento, aumentando l'individualizzazione della formazione;

Migliorare la produttività dell'auto-preparazione degli studenti;

Individualizzazione del lavoro dell'insegnante stesso;

Accelerazione della replica e accesso ai risultati della pratica pedagogica;

Rafforzamento della motivazione per l'apprendimento;

Attivazione del processo di apprendimento, la possibilità di attrarre studenti alle attività di ricerca;

Garantire la flessibilità del processo di apprendimento.

Conseguenze negative degli strumenti ICT sull'apprendimento

L'uso dei moderni strumenti ICT in tutte le forme di apprendimento può anche portare a una serie di conseguenze negative, compresa una serie di fattori negativi di natura psicologica e pedagogica e una serie di fattori dell'impatto negativo delle TIC allo Stato fisiologico e il Salute dello studente.

In particolare, il più delle volte uno dei vantaggi dell'apprendimento utilizzando i fondi ICT è chiamato l'individuazione dell'apprendimento. Tuttavia, insieme ai vantaggi ci sono grandi svantaggi associati all'individuazione totale. Rotoli di individualizzazione e così deficienti in processo educativo Comunicazione dialogica in diretta dei partecipanti processo educativo - Insegnanti e studenti, studenti tra di loro - e offre loro comunicazioni surrogate sotto forma di "dialogo con un computer".

In effetti, uno studente attivo nel piano vocale sarà lunga navi quando si lavora con fondi ICT, che è particolarmente caratteristica degli studenti di forme di forma aperta e remota. Per tutto il periodo di studio, lo studente è impegnato principalmente dal fatto che consuma silenziosamente le informazioni. In generale, il corpo del pensiero umano è disconnesso, immobilizzato per molti anni di studio. Lo studente non ha una pratica sufficiente di comunicazione dialogica, formando e formulare il pensiero in una lingua professionale. Senza la pratica sviluppata della comunicazione dialogica, poiché gli studi psicologici mostrano, la comunicazione monologa con se stesso non è formata, ciò che è chiamato pensiero indipendente. Dopotutto, la domanda come definita da sola è l'indicatore più corretto della presenza di pensiero indipendente. Se vai lungo il percorso dell'individuazione universale di formazione con l'aiuto dei personal computer, puoi arrivare al fatto che ci perderemo la possibilità della formazione del pensiero creativo, che per sua origine si basa sul dialogo.

L'uso delle risorse informative pubblicato su Internet porta spesso a conseguenze negative. Molto spesso, quando si utilizzano tali strumenti TIC, il principio di considerazione è attivato da interi fondi della persona vivente: presi in prestito dai progetti, dagli abstract, dai rapporti e alle soluzioni pronti da Internet per i compiti di acciaio oggi è già un fatto familiare che non lo fa contribuire a migliorare l'efficienza della formazione e dell'istruzione.

Tecnologie di insegnamento remoto.

L'apprendimento a distanza sotto forma di formazione assentee originata all'inizio del 20 ° secolo. Oggi puoi entrare in Arsentia istruzione superiore, esplorare una lingua straniera, preparati per l'ammissione all'università, ecc. Tuttavia, a causa dell'interazione scarsamente stabilita tra insegnanti e studenti e la mancanza di controllo sulle attività di formazione degli studenti di gioia durante i periodi tra sessioni di esame, la qualità di tale formazione è peggiore ciò che può essere ottenuto con l'apprendimento a tempo pieno.

Tecnologia di insegnamento remota (processo educativo) in un palcoscenico moderno - Si tratta di una combinazione di metodi e mezzi per l'apprendimento e la somministrazione di procedure di formazione che garantiscano il processo di formazione a distanza basata sull'uso delle moderne tecnologie di informazione e telecomunicazione.

Durante l'esecuzione dell'apprendimento a distanza, le tecnologie dell'informazione devono fornire:

consegna dello studente del volume principale del materiale in studio;

interazione interattiva di tirocinanti e insegnanti nel processo di apprendimento;

fornire agli studenti lavori indipendenti sull'assimilazione del materiale studiato;

valutazione delle loro conoscenze e abilità acquisite da loro nel processo di apprendimento.

Le seguenti tecnologie dell'informazione si applicano per raggiungere questi obiettivi:

fornire libri di testo e altro materiale stampato;

spedizione di materiali studiati su telecomunicazioni del computer;

discussioni e seminari condotti tramite telecomunicazioni del computer;

film video;

trasmissione curriculum. Sulle stazioni televisive e radiofoniche nazionali e regionali;

tv via cavo;

inganno video bilaterale;

traduzione video unilaterale S. risposta per telefono;

risorse educative elettroniche (computer).

La parte necessaria del sistema di apprendimento a distanza è auto-studio. Nel processo di auto-studio, lo studente può studiare il materiale usando pubblicazioni stampate, film video, libri di testo elettronici e libri di testo cd-rom e libri di riferimento. Inoltre, lo studente deve avere accesso a librerie elettroniche e database contenenti un enorme numero di informazioni diverse.

Concetto di multimedia.

Il concetto di multimedia, in generale e media media, in particolare, da un lato, è strettamente correlato alla lavorazione del computer e alla rappresentazione di sporchi e, d'altra parte, subisce il funzionamento dei fondi ICT che influenzano in modo significativo l'efficacia di il processo educativo.

È importante capire che, come molte altre parole della lingua, la parola "multimedia" ha diversi valori contemporaneamente.

Multimedia è:

tecnologia che descrive la procedura per lo sviluppo, il funzionamento e l'applicazione dell'elaborazione delle informazioni tipi diversi;

risorsa informativa, creata sulla base di tecnologie di elaborazione e presentazione di informazioni di diversi tipi;

software per computer, il cui funzionamento è correlato al trattamento e alla presentazione delle informazioni di diversi tipi;

hardware del computer, con cui è possibile lavorare con informazioni da diversi tipi;

un tipo di sintesi speciale di informazioni che combina di per sé sia \u200b\u200bdi visivo statico tradizionale (testo, grafica) e informazioni dinamiche di diversi tipi (discorso, musica, frammenti video, animazione, ecc.).

Pertanto, in senso ampio, il termine "multimedia" indica la gamma di tecnologie dell'informazione utilizzando vari software e mezzi tecnici Con lo scopo dell'impatto più efficace sull'utente (che è diventato un lettore allo stesso tempo e un ascoltatore e lo spettatore).

Sviluppo di buoni aiuti educativi multimediali - un compito professionale complesso, che richiede la conoscenza dell'oggetto, abilità di apprendimento e una stretta conoscenza con un software speciale. Le tutorial multimediali possono essere rappresentate su CD-ROM - per l'uso su un personal computer autonomo o essere disponibile via web.

Fasi di sviluppo di risorse educative multimediali:

1. Design pedagogico.

sviluppo della struttura della risorsa;

selezione e strutturazione di materiale educativo;

selezione del materiale illustrativo e di dimostrazione;

sviluppo di un sistema di laboratorio e lavori indipendenti;

sviluppo dei test di controllo.

2. Formazione tecnica dei testi, delle immagini, delle informazioni audio e video.

3. Combinando informazioni preparate in un singolo progetto, creando un sistema di menu, strumenti di navigazione e simili.

4. Test e valutazione degli esperti

Tecnologia dell'informazione come sistema

Tecnologie dell'informazione È una combinazione di metodi e metodi per ottenere, elaborare, presentare informazioni volte a modificare le sue condizioni, proprietà, moduli, contenuti e implementati nell'interesse degli utenti.

Le tecnologie dell'informazione possono essere considerate su tre livelli:

1. Il primo livello è il teorico, che è la creazione di un complesso di modelli interrelati di processi di informazione compatibili nei loro parametri e criteri;

2. Il secondo livello è una ricerca, il cui compito principale è quello di sviluppare metodi che consentono una progettazione automatica di tecnologie di informazione ottimale;

3. Il terzo livello è applicato associato alle specifiche delle singole aree tematiche. A questo livello, si verificano anche metodi e mezzi per implementare anche i metodi di implementazione.

La tecnologia dell'informazione si basa sull'attuazione di tali processi di informazione come:

Rimozione delle informazioni;

Trasporto di informazioni;

Elaborazione dati;

Archivio dati;

Presentazione delle informazioni;

Uso di informazioni.

Sotto l'estrazione delle informazioni, il processo di transizione dalla rappresentazione effettiva dell'area tematica alla sua descrizione nella forma formale (sotto forma di dati) è intesa.

Quando si trasportano informazioni, viene trasferita alla distanza per il metabolismo e l'organizzazione accelerati accesso veloce A lei.

L'archiviazione delle informazioni è il processo di accumulo e memorizzazione a lungo termine dei dati, oltre a garantire la rilevanza, l'integrità, la sicurezza e la disponibilità dei dati.

La presentazione e l'uso delle informazioni è la possibilità di accedere alle informazioni in un modulo user-friendly.

Strumenti ICT applicati nell'istruzione

Come già accennato, la sfera educativa è soggetta all'influenza delle moderne tecnologie di informazione e comunicazione. Attualmente, sono in vari gradi sono utilizzati a tutti i livelli di formazione, poiché i seguenti compiti didattici possono essere risolti:

Migliorare la qualità e l'organizzazione del processo di insegnamento, aumentano il livello di individualizzazione della formazione;

Migliorare la qualità e la produttività del lavoro indipendente degli studenti;

Individuare il lavoro dell'insegnante;

Fornire più accesso gratuito ai materiali e allo sviluppo preparato dall'insegnante;

Aumentare la motivazione dell'apprendimento;

Intensificare il processo di apprendimento, attirare gli studenti alle attività di ricerca;

Garantire la flessibilità del processo di apprendimento.

Lo strumento principale delle TIC per l'ambiente informativo di qualsiasi sistema di istruzione è un personal computer le cui funzionalità sono definite da software installato su di esso. Le principali categorie di software sono programmi di sistema, programmi applicati e strumenti utensili per lo sviluppo del software.

I programmi di sistema includono:

Sistemi operativi che garantiscono l'interazione di tutti gli altri software con l'apparecchiatura e l'interazione del personal computer dell'utente con i programmi;

Programmi di servizio o servizi.

I programmi applicati includono software che sono strumenti tecnologici dell'informazione - Tecnologie di lavoro con testi, grafica, dati tabulari, ecc.

Attualmente, i programmi applicati per ufficio universali e le strutture ICT sono diffusi nei sistemi di istruzione: processori di testo, fogli di calcolo, programmi di formazione di presentazione, sistemi di gestione del database, organizzatori, pacchetti grafici, ecc.

Con l'avvento delle reti di computer e simili a loro, l'istruzione ICT ha acquisito principalmente una nuova qualità associata principalmente, con la possibilità di ricevere rapidamente informazioni da qualsiasi punto del globo. È possibile un accesso immediato alle risorse di informazione internazionale (librerie elettroniche, database, servizi di archiviazione dei file, ecc.) Attraverso la rete di computer globale. Nella più popolare risorsa internet del mondo www www web è stato pubblicato circa due documenti multimediali miliardi.

Altri strumenti ICT diffusi sono disponibili sulla rete, che includono e-mail, mailing list, newsgroups, chat. Sono stati sviluppati programmi speciali per la comunicazione in tempo reale, consentendo il testo inserito dalla tastiera dopo aver stabilito un collegamento, nonché suono, immagine e qualsiasi file. Questi programmi ti consentono di organizzare la collaborazione di utenti remoti con un programma in esecuzione sul computer locale.

Con l'avvento dei nuovi algoritmi di compressione dei dati, la qualità del suono è stata notevolmente aumentata, accessibile alla trasmissione su una rete di computer e ha iniziato ad avvicinarsi alla qualità del suono nelle solite reti telefoniche. Di conseguenza, un prodotto ICT relativamente nuovo è stato sviluppato molto attivamente - Internet Telephonia. Con l'aiuto di attrezzature speciali e software via Internet, è possibile condurre conferenze audio e video.

Per garantire una ricerca efficace per le informazioni nelle reti di telecomunicazione, vi sono risultati di ricerca automatizzati, lo scopo è quello di raccogliere dati sulle risorse informative della rete di computer globali e fornire agli utenti un servizio di ricerca rapido. Con l'aiuto dei motori di ricerca, puoi trovare i documenti Web World Wide Web, i file multimediali e il software, indirizzare le informazioni sulle organizzazioni e sulle persone.

Con l'aiuto di strumenti TIC della rete, vi sono un sacco di accesso alle informazioni educative e metodologiche e scientifiche, l'organizzazione dell'assistenza consultiva operativa, la modellazione delle attività di ricerca, conducendo attività di formazione virtuale (seminari, conferenze) in tempo reale.

Esistono diverse classi di base di tecnologie informative e di telecomunicazione che sono significative dal punto di vista dei sistemi di istruzione aperta e remota. Una di queste tecnologie è video e televisione. Video nastri e strumenti ICT appropriati consentono un numero enorme di studenti di ascoltare le lezioni dei migliori insegnanti. I video nastri con lezioni possono essere utilizzati sia in colori speciali video che a casa.

La televisione, come una delle TIC più comuni, svolge un ruolo molto grande nella vita delle persone: quasi tutte le famiglie ha almeno una TV. I programmi televisivi di formazione sono ampiamente utilizzati in tutto il mondo e sono un vivido esempio di apprendimento a distanza. Grazie alla televisione, è possibile trasmettere lezioni per un vasto pubblico per aumentare lo sviluppo generale di questo pubblico senza il successivo controllo dell'apprendimento della conoscenza, nonché l'opportunità di verificare successivamente la conoscenza utilizzando test e esami speciali.

La potente tecnologia che ti consente di memorizzare e trasmettere la maggior parte del materiale studiato è le pubblicazioni elettroniche educative, entrambe distribuite nelle reti di computer e registrate sul CD-ROM. Lavoro individuale con loro dà un profondo assimilazione e comprensione del materiale. Queste tecnologie consentono, con un'appropriata raffinatezza, per adattare i corsi esistenti all'indirizzo individuale, fornire opportunità di auto-studio e auto-test della conoscenza acquisita. In contrasto con il libro tradizionale, le pubblicazioni elettroniche educative consentono il materiale in una forma grafica dinamica.

La tecnologia remota della formazione (processo educativo) alla fase attuale è una serie di metodi e mezzi di formazione e amministrazione delle procedure di formazione che garantiscono il processo di studio a distanza basata sull'uso delle moderne tecnologie di informazione e telecomunicazione.

Durante l'esecuzione dell'apprendimento a distanza, le tecnologie dell'informazione devono fornire:

Consegna dello studente del volume principale del materiale in studio;

Interazione interattiva di tirocinanti e insegnanti nel processo di apprendimento;

Fornire agli studenti lavori indipendenti sull'assimilazione del materiale studiato;

Valutazione delle loro conoscenze e abilità acquisite da loro nel processo di apprendimento.

Le seguenti tecnologie dell'informazione si applicano per raggiungere questi obiettivi:

Fornire libri di testo e altro materiale stampato;

Spedizione di materiali studiati su telecomunicazioni del computer;

Discussioni e seminari condotti tramite telecomunicazioni del computer;

Film video;

Broadcast curricula sulle stazioni televisive e radiofoniche nazionali e regionali;

Tv via cavo;

Inganno video bilaterale;

Trasmissione video unilaterale con feedback per telefono;

Risorse educative elettroniche (computer).

Il componente richiesto del sistema di apprendimento a distanza è l'auto-studio. Nel processo di studio autonomo, lo studente può studiare il materiale, utilizzando pubblicazioni di stampa, film video, libri di testo elettronici e libri di testo CD-ROM e libri di riferimento. Inoltre, lo studente deve avere accesso a librerie elettroniche e database contenenti un enorme numero di informazioni diverse.

Sezioni: Geografia

Uno degli approcci attuali attualmente descritti nel lavoro di A.S. Baranova (1). Come criterio per l'assegnazione di tipi di programmi per computer specializzati, ha scelto un tipo di attività di allenamento e sulla base di questo assegnato:

1. Educativo programmi per computerOltre agli esercizi di allenamento, alle cornici di informazione della presentazione del nuovo materiale educativo e sui mezzi per sostenere la formazione sotto forma di prompt, chiavi e risposte corrette. I programmi educativi possono includere anche programmi di tipo di ricerca che consentono di simulare determinati processi e azioni.
2. Formazione I programmi per computer utilizzati principalmente nella modalità di lavoro indipendente individuale dei tirocinanti sono combinati in blocchi di formazione della serie di esercizi per sviluppare forti capacità di proprietà di un determinato materiale educativo. I programmi di formazione includono la stragrande maggioranza dei programmi di formazione del gioco.
3. Controllo dei programmi per computer sono forniti insieme a una serie di esercizi di prova, la disponibilità di strumenti contabili per il numero di risposte errate, la registrazione delle attività di esecuzione e l'impostazione del marchio finale sulla base del calcolo dei punti.
4. I programmi per computer combinati sono programmi educativi o di formazione contenenti il \u200b\u200bmodulo di controllo.

Inoltre, A.S. Baranov descrive la tipologia, a seconda dello stadio del lavoro sul materiale di allenamento: per la presentazione del materiale educativo, per la formazione e il fissaggio del materiale, per la fase competitiva del controllo. . I programmi di MS Office stanno riducendo tali classificazioni, prodotti software del valore culturale e sostanziale generale (pubblicazioni elettroniche: "flotta alla gloria della Russia", "Collezione di istantanee spaziali della Russia", "Sistema di informazione geografica scolastica - Geografia live" "Grande enciclopedia di mappe geografiche. Mappa del mondo", "Russia", Guide turistiche, elenco dei paesi "Il mondo intero sul palmo", "Atlante digitale di Mosca e della regione di Mosca").

Nella geografia di insegnamento, non solo i prodotti software possono essere utilizzati, ma anche altri mezzi informatizzati: laboratorio digitale "Archimedes", ricevitori GPS della famiglia. E da quando. noi stiamo parlando Informazioni sui mezzi utilizzati nel processo di apprendimento, lo vedo appropriato prendere come base dei loro approcci di classificazione V.P. Testa.

Secondo la sua classificazione degli strumenti di apprendimento, un segno che consente di identificare l'appartenenza del soggetto a un tipo specifico, è la presenza di allenamento e alle proprietà in esso.

In questo modo, prodotti per computer Addestramento a seconda della destinazione può essere diviso in due classi:

1. Fondi che sono la fonte della conoscenza;
2. Significa contribuire alla formazione di abilità e competenze pratiche che sancinano la conoscenza teorica.

Ai mezzi che sono fonti di conoscenza, si riferiranno:

• comparti di informazioni e di riferimento (directory multimediale dei paesi del mondo "Il mondo intero sul palmo", l'enciclopedia multimediale "Russia", "Atlante turistico del mondo", "Enciclopedia del mondo sottomarino", "in tutto il mondo") , cioè Prodotti software che danno informazioni di riferimento sotto forma di testo, statistiche, set di materiale illustrativo;
• mezzi per lo studio virtuale di strutture naturali ("Mosca", "Mosca cammina. Architettura. Storia", "San Pietroburgo", "Golden Ringsburg", una varietà di guide turistiche, come "Malesia. VERA ASIA" - Questi sono fondi per aiutare a tenere escursioni, viaggiare, senza lasciare la classe;
• strumenti di educazione (Geografia dei libri di testo multimediali. Corso iniziale "," Geografia. La nostra casa - terra "," Geografia della Russia, natura e popolazione. Grado 8, "geografia della Russia, economia e regioni", "Geografia economica e sociale del Mondo ") contiene un materiale sistematico determinato dal programma di formazione e ampliando le possibilità di organizzare l'attività cognitiva degli studenti;
• training map (mappa del mondo ", digitale Atlante di Mosca e la regione di Mosca", scuola sistema di geoinformazione "Geografia vivente", "Collezione di istantanee spaziali della Russia", MS Map Point, MS Map Excel) Consenti di organizzare uno studio dinamico delle immagini cartografiche.

Ai fondi che contribuiscono alla formazione di competenze e competenze pratiche, svolgere conoscenze teoriche, appartengono:

• significa produrre ricerche (laboratorio digitale "Archimedes", ricevitori GPS);
• mezzi di controllo della conoscenza ("EGE sulla geografia");
• fondi per la costruzione di una carta digitale ("Collezione di istantanee spaziali della Russia", sistema di informazione geografica scolastica "Geografia live");
• mezzi per l'elaborazione di informazioni statistiche, testuali e altre informazioni (MS Office);
• mezzo per aumentare l'interesse cognitivo sulla base di giochi per computer ("Geografia del drago e divertente").

Tale classificazione consente di selezionare e utilizzare pubblicazioni elettroniche in conformità con l'obiettivo didattico della lezione, che a sua volta aumenta la sua efficacia.

Letteratura

1. Baranov A.S., Suslov V.G., Shainis A.I. Tecnologie informatiche nella geografia scolastica. - m.: Casa editrice "Goltore", 2004, - 80c.

I mezzi di informazione e tecnologie di comunicazione sono software, software e hardware e hardware e dispositivi che funzionano sulla base del microprocessore, delle apparecchiature informatiche, nonché dei mezzi moderni e dei sistemi di trasmissione delle informazioni, dello scambio di informazioni, che forniscono operazioni per raccogliere, produrre, accumulazioni, archiviazione , elaborazione, trasferimento di informazioni e capacità di accedere alle risorse di informazione delle reti di computer locali e globali.

Al più comunemente usato nel processo educativo, i fondi ICT includono:

• 1) libri di testo elettronici e benefici dimostrati utilizzando un computer e un proiettore multimediale;
• 2) Enciclopedie elettroniche e libri di riferimento;
• 3) simulatori e programmi di test;
• 4) risorse educative di Internet;
• 5) dischi DVD e CD con dipinti e illustrazioni;
• 6) apparecchiature video e audio;
• 7) lavori di ricerca e sviluppo;
• 8) Scheda interattiva.

I metodist allocano diverse classificazioni ICT. Conformemente alla prima classificazione, tutti gli strumenti ICT utilizzati nel sistema educativo possono essere suddivisi in due tipi: hardware (computer, stampante, scanner, fotocamera, videocamera, registratore audio e videoregistratore) e software (libri di testo elettronici, simulatori, ambienti di prova, Siti di informazione, motori di ricerca Internet, ecc.).

Involucro nel campo dell'ICT attualmente stabilisce di rivedere i problemi dell'organizzazione supporto informativo attività cognitiva. Pertanto, la seconda classificazione degli strumenti ICT ci consente di prendere in considerazione l'utilizzo della tecnologia dell'informazione nelle attività educative:

• 1) Per cercare la letteratura, su Internet utilizzando i browser di tipo Internet Explorer., Mozilla Firefox. et al., vari motori di ricerca e programmi di lavoro online (yandex.ru, rambler.ru, mail.ru, ecc.) E lavorando con esso (referenziazione, uscita, annotazione, citazione, creazione di presentazioni di diapositive in modalità online);
• 2) Per lavorare con i testi utilizzando il pacchetto dell'applicazione principale di Microsoft Office: Microsoft Word. Ti consente di creare e modificare testi con la progettazione grafica; Microsoft Power Power consente di creare una presentazione di diapositiva per una dimostrazione più colorata del materiale; Microsoft Excel. Consente di calcolare, analizzare e visualizzare i dati e lavorare con gli elenchi nelle tabelle e sulle pagine Web; Microsoft Office Publisher consente di creare e modificare opuscoli, opuscoli, ecc;
• 3) Per trasferire automaticamente i testi utilizzando i traduttori (Promtxt) e dizionari elettronici. (AbbylingVo7.0);
• 4) per la memorizzazione e l'accumulo di informazioni (CD-, DVD, dischi flash);
• 5) Per comunicare (Internet, e-mail, Skype, Hangout, ecc.);
• 6) Per elaborare e giocare grafica e suono (giocatori Microsoft Media. Player, Zplayer, programmi per la visualizzazione CorelDraw, Photoshop), programmi per la creazione di schemi, disegni e grafici (Visio, ecc.).

I fondi ICT elencati creano opportunità favorevoli in lezioni di lingua straniera per organizzare il lavoro indipendente degli studenti. Possono usare tecnologie del computer sia per studiare argomenti individuali sia per l'autocontrollo della conoscenza acquisita. E il computer è l'insegnante più paziente che può ripetere qualsiasi attività come preferisci, raggiungendo la risposta giusta e, in definitiva, automatizza l'abilità che viene elaborata.

Le presentazioni multimediali sono ampiamente utilizzate da quasi tutti gli insegnanti. Sono anche comodi per gli insegnanti e per gli studenti. Possedere l'alfabetizzazione elementare del computer, è possibile creare materiali di formazione originali che sono studenti affascinati, motivati \u200b\u200be finalizzati per risultati di successo. Il potenziale educativo delle presentazioni multimediali può essere utilizzato effettivamente nelle lezioni YA per il supporto visivo per l'apprendimento vocale.

I vantaggi delle presentazioni multimediali sono le seguenti:

• -Motion una varietà di audio e visibilità testuale;
• - Opzioni per l'uso per la presentazione come scheda interattiva, multimediale, che consente di separare più chiaramente il nuovo materiale lessicale, grammaticale e persino fonetico, nonché di eseguire il supporto del supporto nell'insegnamento di tutti i tipi di attività vocali;
• - la possibilità di utilizzare singoli diapositive come un dispensatore (supporto, tabelle, grafici, grafici, schemi);
• - migliorare l'attenzione dell'intera classe;
• - garantendo l'efficacia della percezione e della memorizzazione del nuovo materiale educativo;
• - Attuazione del monitoraggio dell'assimilazione di nuove conoscenze e sistematizzazione del materiale studiato;
• - una combinazione di aula e lavoratori indipendenti extrascolastici di studenti; risparmio di tempo;
• - La formazione della competenza multimediale del computer come insegnanti e studenti, lo sviluppo delle loro capacità creative nell'organizzazione del lavoro accademico.

Vantaggi di introdurre tecnologie Internet nel processo di apprendimento lingua straniera Attualmente, senza dubbio. Non vi è anche alcuna questione di mettere in discussione l'impatto positivo di varie forme di comunicazioni di internet sincrono e asincrona (e-mail, chat, forum, conferenze web) sulla formazione della competenza comunicativa della lingua straniera degli studenti.

Le risorse di rete sono una base inestimabile per la creazione di un ambiente informativo, istruzione e auto-educazione delle persone, soddisfacendo i loro interessi e bisogni personali e professionali. Tuttavia, in sé, la disponibilità di accesso alle risorse Internet non è un garante dell'istruzione linguistica veloce e di alta qualità. Il lavoro metodologicamente generatamente costruito di studenti con risorse Internet può contribuire alla formazione di non solo falsi stereotipi e generalizzazioni sulla cultura del paese in studio, ma persino il razzismo e la xenofobia.

Insegnare Internet - Le risorse dovrebbero essere indirizzate alla formazione e allo sviluppo integrati:

• - Aspetti della competenza comunicativa della lingua straniera nell'intera varietà dei suoi componenti (linguistici, socioolinguistici, socioculturali, strategici, discorsivi, educativi ed educativi);
• - capacità comunicative e cognitive per cercare e selezione, produrre una generalizzazione, una classificazione, analisi e sintesi di informazioni ottenute;
• - capacità comunicative per presentare e discutere i risultati del lavoro con le risorse Internet;
• - Abilità di utilizzare le risorse Internet per l'auto-educazione al fine di soddisfare il patrimonio culturale e storico di vari paesi e popoli, nonché agire come rappresentante della cultura nativa, paese, città;
• - competenze per utilizzare le risorse di rete per soddisfare i loro interessi e bisogni informativi ed educativi.

Nel piano didattico, la rete Internet include due componenti principali: telecomunicazioni e risorse informative.

Le forme più comuni di telecomunicazioni (I.e. Comunicazioni tramite tecnologie Internet) - Email, chat, forum, ICQ, video, conferenze web, ecc. Inizialmente, sono stati creati per una vera comunicazione tra persone che sono a distanza l'una dall'altra e ora loro sono usati per scopi di formazione nell'insegnamento di una lingua straniera.

Le risorse informative di Internet contengono testo, materiale audio e visivo su vari argomenti in diverse lingue. Le risorse di Internet educativo (IR) sono create esclusivamente per scopi educativi.

Nella letteratura inglese-lingua, sono evidenziati cinque tipi di risorse di Internet Educational:

• 1) hotlist;
• 2) Caccia del tesoro;
• 3) Sampler del soggetto;
• 4) Scrapbook multimediale;
• 5) Webquest.

Questi termini sono tradotti in russo utilizzando la traslitterazione. La struttura e il contenuto metodologico di ciascuno di questi IL è il seguente:

Hostyl (elenco sull'argomento) - un elenco di siti con materiali di testo sull'argomento studiato. Per crearlo, devi inserire parola chiave Nel motore di ricerca.

Screpbook multimediale (bozza multimediale) Raccolta di risorse multimediali, a differenza di hotlist, a Scrappo, ad eccezione dei collegamenti ai siti di testo Ci sono più foto, file audio e clip video, informazioni grafiche, animate tour virtuali. Questi file possono essere facilmente scaricati dagli studenti e vengono utilizzati come materiale informativo o illustrativo quando si studia un argomento specifico.

Treasure Hunt (Treasure Hunting) Oltre ai riferimenti a vari siti sull'argomento studiato, contiene anche domande sul contenuto di ciascun sito. Con l'aiuto di queste domande, l'insegnante invia la ricerca e le attività educative degli studenti. In conclusione, gli studenti mi hanno dato altro domanda generale su una comprensione olistica dell'argomento (materiale reale). La risposta dettagliata ad esso includerà risposte a domande più dettagliate per ogni sito.

Il campione Sabjekt è il prossimo stadio di difficoltà rispetto a un etichettato etichettato. Contiene anche collegamenti alla rete Internet del testo e multimediale. Dopo aver studiato ogni aspetto dell'argomento, gli studenti devono essere risolti, ma le domande sono dirette a non lo studio effettivo del materiale, ma per discutere gli argomenti di discussione. Gli studenti non devono solo familiarizzare con il materiale, ma anche per esprimere e discutere la loro opinione sul problema di discussione studiato.

Webbest (Internet Progetto) è il tipo più difficile di risorse Internet educative. Questo è uno scenario dell'organizzazione delle attività del progetto per qualsiasi argomento utilizzando le risorse Internet. Comprende tutte le componenti dei quattro materiali sopra indicati e coinvolgono il progetto con la partecipazione di tutti gli studenti. Uno degli scenari dell'organizzazione PD potrebbe essere il seguente. Dall'inizio, l'intera classe si incontra informazioni comuni In argomento, gli studenti sono suddivisi in gruppi, ogni gruppo ottiene un certo aspetto del tema. L'insegnante ha bisogno di scegliere le risorse necessarie per ciascun gruppo in conformità con gli aspetti studiati. Dopo aver studiato, discutendo e una piena comprensione di un particolare problema in ogni gruppo primario, gli studenti stanno raggruppando in modo che in ciascuno nuovo gruppo Era un rappresentante del gruppo primario. Nel processo di discussione, tutti gli studenti impareranno tutti gli aspetti del problema in discussione.

Ciascuno dei cinque tipi di risorse di Internet educativo deriva dal precedente, gradualmente diventando più complicato e permettendo in tal modo di risolvere più complesso compiti. I primi due sono diretti alla ricerca, alla selezione e alla classificazione delle informazioni. Il resto contiene elementi di apprendimento problematico e sono finalizzati all'attivazione della ricerca e dell'attività cognitiva degli studenti.

Le possibilità più complete delle risorse di Internet educativo si manifestano nella preparazione del profilo e corsi opzionaliQuando è la competenza comunicativa della lingua straniera, e non la conoscenza della lingua, svolge un ruolo di primo piano nel processo educativo.

Le ultime informazioni e le tecnologie comunicative stanno diventando sempre più nella vita di una persona moderna. Il loro uso nelle lezioni di lingua straniera aumenta la motivazione e l'attività cognitiva degli studenti, espande i loro orizzonti e ti permette di applicare la tecnologia orientata alle persone di apprendimento interattivo in una lingua straniera, cioè la formazione in collaborazione.

L'uso di informazioni e tecnologie comunicative nel processo educativo aiuta a intensificare e individualizzare la formazione, contribuisce ad un aumento di interesse per il soggetto, consente di evitare una valutazione soggettiva.

Utilizzando un computer e risorse educative digitali in allenamento lingua inglese Aiuta gli studenti a superare la barriera psicologica sulla via dell'uso di una lingua straniera come mezzo di comunicazione.

Le informazioni e le tecnologie comunicative sono sia un mezzo per fornire materiali e mezzi di controllo. Loro forniscono alta qualità La fornitura di materiale e utilizzare vari canali comunicativi (testo, suono, grafico, tocco, ecc.). Le nuove tecnologie ti consentono di individuare il processo di apprendimento sul tempo e la profondità del corso. Un approccio così differenziato dà un grande risultato positivo, perché Crea condizioni per le attività di successo di ogni studente, causando emozioni positive agli studenti e influenza così la loro motivazione di apprendimento.

A differenza delle tecniche tradizionali, quando si utilizzano forme di formazione interattive, lo studente stesso diventa la figura principale di recitazione e apre la via per l'assorbimento della conoscenza. L'insegnante agisce in questa situazione un assistente attivo e il suo funzione principale - Organizzazione e stimolazione del processo educativo.

Le seguenti risorse educative digitali sono utilizzate nelle lezioni: presentazioni nel Power Point (PP), editor di testo., fogli di calcolo, test, programmi di formazione su CD-ROM, libri di testo elettronici, formazione delle risorse Internet.

Presentazioni multimediali, programmi di formazione elettronica e formazione Le risorse Internet hanno un grande potenziale educativo.

Attraverso l'uso di nuove tecnologie dell'informazione nel processo di insegnamento di una lingua straniera, nuove opportunità sono aperte a creare condizioni vicine alle condizioni per la comunicazione reale nel paese in corso: autentico, aggiornato, multimediale o informazioni sul testoPer essere assimilato in una lingua straniera può essere ottenuto in qualsiasi momento e ovunque. Allo stesso tempo, è abbastanza facile da organizzare comunicazioni scritte o orali con madrelingua o altri studi questa lingua. Pertanto, vi è un'integrazione dei media elettronici in una sessione tradizionale in una lingua straniera: gli aiuti all'insegnamento sono sempre più completati da testi rilevanti e autentici o pertinenti audio, video, materiale grafico.

Il concetto di tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC)

Parola " tecnologia"Ha radici greche e ha tradotto la scienza, una serie di metodi e tecniche per la lavorazione o la lavorazione di materie prime, materiali, semilavorati, prodotti e trasformarli in articoli del consumatore. Una moderna comprensione di questa parola include l'uso di scientifici e Conoscenza di ingegneria per risolvere problemi pratici. In questo caso le tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni possono essere considerate tali tecnologie volte a elaborare e convertire le informazioni.

Tecnologie di informazione e comunicazione (TIC) - Questo è un concetto di generalizzazione che descrive vari dispositivi, meccanismi, metodi, algoritmi di elaborazione delle informazioni. I dispositivi ICT moderni più importanti sono un computer dotato di strutture software e telecomunicazioni appropriate insieme alle informazioni pubblicate su di esse.

Strumenti ICT applicati nell'istruzione.

Diamo la definizione del concetto di "strumento ICT", che è uno dei centrali in questa sezione Enciclopedia.

Tecnologia dell'informazione e della comunicazione (Strumenti ICT): software, software e hardware e hardware e dispositivi che funzionano su microprocessore, apparecchiature informatiche, nonché mezzi moderni e sistemi di trasmissione di informazioni, scambio di informazioni, fornendo operazioni per raccogliere, produrre, accumulare, stoccaggio, elaborazione, trasferimento di informazioni e accesso all'accesso a Risorse informative delle reti di computer locali e globali.

Gli strumenti ICT includono:

1. COMPUTER,
2. Pevm;
3. completa di apparecchiature terminali per computer di tutte le classi;
4. reti di informazione;
5. dispositivi I / O per informazioni;
6. mezzi e dispositivi per manipolare informazioni testuali, grafiche, audiovisive;
7. strumenti di archiviazione di archiviazione di grandi quantità di informazioni;
8. dispositivi per convertire i dati da, presentazione di dati testuali, grafiche o udibili a digitale e posteriore;
9. sistemi di intelligenza artificiale;
10. sistema di grafica della macchina;
11. complessi software (linguaggi di programmazione, traduttori, compilatori, sistemi operativi, pacchetti applicativi, ecc.);
12. comunicazioni moderne che forniscono interazione informativa degli utenti sia a livello locale (ad esempio, all'interno di un'unica organizzazione o diverse organizzazioni) e sul globale (all'interno della rete di informazione mondiale);
13. strumenti elettronici per scopi educativi implementati sulla base di tecnologie multimediali, ipertesto, ipermedia, telecomunicazioni.

Nei sistemi di istruzione moderna, programmi universali per ufficio applicati e strutture ICT sono state diffuse:

1. processori di testo,
2. fogli di calcolo
3. presentazioni Programmi di preparazione,
4. sistemi di gestione del database
5. organizzatori,
6. pacchetti grafici eccetera.

Con l'avvento delle reti di computer e dell'altro, simile a loro, l'educazione ICT ha acquisito una nuova qualità associata principalmente alla capacità di ricevere rapidamente informazioni da qualsiasi punto del globo. Un accesso istantaneo alle risorse di informazione internazionale (librerie elettroniche, database, archivio file, ecc.) È possibile attraverso la rete globale di inertura (biblioteche elettroniche, database, impianti di archiviazione dei file, ecc.). Nella più popolare risorsa internet del mondo www www web è stato pubblicato circa due documenti multimediali miliardi.

Altri strumenti ICT diffusi sono disponibili sulla rete, che includono e-mail, mailing list, newsgroups, chat. Sono stati sviluppati programmi speciali per la comunicazione in tempo reale, consentendo il testo inserito dalla tastiera dopo aver stabilito un collegamento, nonché suono, immagine e qualsiasi file. Questi programmi ti consentono di organizzare la collaborazione di utenti remoti con un programma in esecuzione sul computer locale.

Con l'avvento dei nuovi algoritmi di compressione dei dati disponibili per la trasmissione su una rete di computer, la qualità del suono è aumentata in modo significativo e ha iniziato ad avvicinarsi alla qualità del suono nelle solite reti telefoniche. Di conseguenza, un prodotto ICT relativamente nuovo è stato sviluppato molto attivamente - Internet Telephonia. Con l'aiuto di attrezzature speciali e software via Internet, è possibile condurre conferenze audio e video.