Culture de l'information de la société et de la personnalité. Culture de l'information. Sélection, analyse et évaluation des informations

Établissement d'enseignement budgétaire de l'État

Éducation professionnelle supérieure de la région de Moscou

"Académie de l'administration sociale"

Département des technologies de l'information et de la communication

COURS: "Développement de la compétence professionnelle de l'enseignant dans le domaine de l'application des TIC"

Numéro de travail indépendant 1

Culture d'information de la personnalité

Conférencier: Zenkina S.V.,

docteur en sciences pédagogiques

professeur KAF. TIC

Travaux achevés:

Smirnova N. F.,

professeur d'anglais

MKOU DUBNEVSKAYA SOSH

Moscou 2015.

Introduction ................................................. ................................. ..

1. Culture d'information de l'individu et de l'informatisation de la société ......

2. Le concept d'une culture informationnelle de la personnalité ..................................

3. Besoins d'information d'une personne moderne ............ ...........

4. Sélection, analyse et évaluation des informations ........................................ ..... ......

5. Augmenter le niveau de culture de l'information de la personne ............ .......

Conclusion ................................................. ..............................

Liste des littérature d'occasion .................................. ..

introduction

Le potentiel technique de l'information de la société créé dans le processus d'informatisation est déterminé non seulement par le niveau de développement des technologies modernes de l'information et de la communication. Cela dépend beaucoup du niveau de la culture de l'information, à la fois toute la société et la personnalité individuelle. La condition clé pour le succès et l'efficacité sociale de l'informatisation est le facteur humain.

Une personne ayant une culture d'information développée est caractérisée en tant que personnalité avec un complexe complet de connaissances et de compétences: tout d'abord, il s'agit de la propriété du thèsesaurus, y compris de tels concepts comme des ressources d'information, des informations du monde des informations, un environnement d'information, un comportement d'information et d'autres; Deuxièmement, la capacité de formuler avec compétence leurs besoins et demandes d'informations; Troisièmement, la capacité d'exercer efficacement et rapidement une recherche indépendante d'informations utilisant des moteurs de recherche traditionnels et non traditionnels, principalement en informatique; Quatrièmement, la capacité de stocker de manière rationnelle et traiter rapidement de gros flux et des tableaux d'information; Cinquièmement, la connaissance des normes et des règles de «l'éthique de l'information» et de la capacité de mener un dialogue d'information et de communication.

Une culture de la personnalité de l'information agit comme l'une des composantes importantes de la culture humaine générale, sans laquelle il est impossible d'interagir dans la société de l'information. Une culture de la personnalité de l'information est formée dans toute la vie humaine et, en règle générale, ce processus a un caractère naturel, en fonction du degré d'occurrence de tâches avant la personnalité. Un homme moderne exige les compétences formées d'interaction efficace avec le support d'information déjà au stade initial de leurs activités professionnelles.

La pertinence de la question à l'étudeil découle du besoinclarifier l'identification de la culture d'information d'elleessence comme cela dépend du contenu du processus pédagogique destiné à la formation des qualités nécessaires au respect des exigences du niveau moderne de développement de la société.

1. Le concept d'une culture d'information de la personnalité.

L'histoire de la culture de l'information a un millénaire. Le point de référence pour reconnaître logiquement le moment de modifier l'attitude formelle envers le signal de signal, caractéristique du monde animal, à une caractéristique substantielle d'une personne exclusivement. L'échange d'unités informatives a servi de base au développement de la langue. Avant l'apparition de l'écriture, la formation de la langue provoqua une vaste gamme de techniques verbales à vie, a donné lieu à une culture de la circulation avec sens et texte. L'étape écrite a été concentrée autour du texte qui avait toute la variété de la culture de l'information orale.

Culture d'information de l'humanité à différents moments des crises d'information choquées. L'une des crises d'information quantitatives les plus significatives a entraîné l'apparition de l'écriture. Les méthodes orales de maintien de la connaissance n'ont pas fourni la préservation complète des volumes croissants d'informations et de fixer des informations sur le transporteur matériel, ce qui a donné lieu à une nouvelle période de culture de l'information - un document. Il comprend une culture de communication avec des documents: extraire des connaissances fixes, codage et fixation d'informations; Recherche documentaire. Les opérations d'information sont devenues plus faciles, ont subi une modification de l'image de la pensée, mais les formes orales de la culture de l'information ne perdaient non seulement pas leur signification, mais également enrichies dans le système d'interconnexions avec écrit.

La base de la définition essentielle du concept de "culture de l'information" devrait être le concept de culture, complétée conformément aux particularités de cette activité particulière et considérée comme une composante de la culture générale de la personnalité. La science utilise un grand nombre de définitions du concept de culture et, en conséquence, ses valeurs. Pour une étude spécifique, il est conseillé de s'attaquer à l'essence du concept, de prêter attention à celles de ses partis, qui seront importantes lors de la déchiffrement des idées de la "culture de l'information de la personnalité".

Dans le dictionnaire philosophique, un niveau de développement historiquement défini de la société, des forces créatives et des capacités d'une personne, exprimée dans les types et les formes de vie et d'activités et d'activités

les personnes dans leurs relations, ainsi que dans les valeurs matérielles et spirituelles créées par elles.

En philosophie, il existe plusieurs niveaux d'analyse de la culture: la culture de la société, la culture des groupes sociaux et la culture d'une personne séparée. "La culture a trois échelles conformément à la différence philosophique des niveaux ontologiques" Général - Special - Single ": la culture comme moyen d'existence d'une personne, d'une macro-ou d'un microbroup, parlant de la langue des sociologues, une culture d'une personne séparée (selon la formule de la parole quotidienne - une personne culturelle). " La culture de la personnalité inclut à la fois l'éducation (formée et l'éducation) et les principaux paramètres du développement de la personnalité, c'est-à-dire que toute une personne se développe en soi, acquiert dans sa vie dans la société et sous l'influence de la société, avec la participation de d'autres personnes, "assignant" expérience sociale et historique. Cela correspond à la compréhension initiale du terme "culture", adoptée dans la Grèce antique.

Dans la valeur initiale, le concept de "culture" traduit du latin signifiait "culture du sol", c'est-à-dire des changements dans l'objet naturel sous l'influence d'une personne, ses activités, contrairement aux changements causés par naturels les raisons. Le concept de culture dans un sens large est précisément couvert par la portée des activités rapides des personnes, un ensemble de sujets publics, contrairement aux objets de la nature, non transformés par le travail humain. La culture et les profondeurs de son essence sont qui assure la mise en œuvre de l'activité elle-même, c'est-à-dire La méthode de sa mise en œuvre. La culture semble:

a) sous la forme d'un ensemble (système) de certains types d'activités et de ses résultats;

b) comme contenu créatif;

c) comme un moyen d'activité, sa technologie;

d) comme caractéristique qualitative de l'activité et de ses résultats.

Le concept de "culture" peut être utilisé dans une grande variété de décès. Si la classification des types culturels est basée sur un panneau de fond ou de fond, nous pouvons parler de la culture physique, artistique et esthétique, environnementale, politique, etc. Dans le même rang, il y a une culture d'information. Étant donné que le concept de "information" porte une charge sémantique supérieure, le rôle de la culture de l'information est spécial, en particulier, il est exceptionnel dans la formation du contenu de l'éducation.

De plus, des études ont montré que le problème de la détermination de la CIRC est entravé par la signification de ce concept. Il peut être compris comme un phénomène dans le cadre des connaissances personnelles, une culture humaine commune; comme le niveau de développement des connaissances, des compétences, des compétences, etc. En tant que domaine de la connaissance, explorer certains problèmes; comme discipline académique.

Le système éducatif de la Société d'information émergente est conçu pour résoudre un problème mondial fondamentalement nouveau associé à la préparation d'une personne à la vie et aux activités dans des conditions complètement nouvelles. C'est le système éducatif qui devrait donner la connaissance nécessaire de l'environnement de l'information pour créer une nouvelle culture de l'information et une nouvelle vision de l'information, basée sur la compréhension du rôle décisif des processus d'information et d'information dans les phénomènes naturels, la vie de la Communauté humaine et, enfin, les activités de la personne lui-même.

Les problèmes de formation et de développement de la culture de l'information de la personnalité de l'étudiant, sa formation de l'information à l'université pour travailler avec les moyens d'informatisation occupent une place spéciale dans les études d'auteurs nationaux et étrangers. À leur avis, la culture de la personnalité de la personnalité implique la formation des connaissances, de l'orientation, des compétences et des compétences nécessaires pour travailler avec des informations, maîtriser les normes et règles de comportement dans l'environnement d'information.

L'étude des sources littéraires a montré que la catégorie "Culture de l'information" est analysée dans diverses relations avec de tels concepts inclus dans l'appareil scientifique de pédagogie, en tant que "alphabétisation informatique", "Culture informatique" et "alphabétisation de l'information". Considérez chacun de ces concepts séparément. La clé pour comprendre les phrases "alphabétisation informatique" est le mot "alphabétisation", quelle science pédagogique domestique moderne considère comme une étape et des moyens nécessaires de la formation de la personnalité de l'homme. À différentes étapes de l'éducation, la «alphabétisation» désigne la capacité de lire, d'écrire et de compter. De ce point de vue, l'alphabétisation informatique est la capacité de lire et d'écrire, de lire et de dessiner, de rechercher des informations et de travailler avec des programmes sur un ordinateur personnel.

Aujourd'hui, la maîtrise de l'ordinateur est comprise:

Connaissance des technologies de l'information et de la technologie, des ordinateurs, de leur potentiel, des opportunités et des frontières d'utilisation, ainsi que des principaux problèmes économiques, sociaux, culturels et moraux et éthiques;

La combinaison des compétences et des compétences d'utilisation informatique dans leurs activités:

a) la compétence de l'utilisation instrumentale de l'ordinateur (la capacité d'utiliser du texte et Éditeurs graphiques, tableurs, bases de données, etc.);

b) la compétence qui caractérise la composante humanitaire de l'application de l'ordinateur (capacité à analyser les situations dues à l'utilisation de l'ordinateur, décrivez les résultats de l'impact sur les personnes de défaillances et de défaillances du système, la possibilité de déterminer la possibilité de résoudre les tâches à l'aide d'un ordinateur).

Les composants suivants sont inclus dans le concept de "alphabétisation de l'information":

Alphabétisation informatique;

Connaissance de l'environnement d'information, les lois de son fonctionnement, ainsi que du volume de métabasics, c'est-à-dire connaissance de l'information;

La personnalité des besoins en informations d'une large gamme;

Capacité à naviguer dans les flux d'informations;

Compétences et compétences pour enregistrer des informations pour la réutilisation;

Le développement de la pensée algorithmique de la personnalité.

Culture informatique Il existe un terme couvrant et réglementant une gamme complète d'aspects d'une personne ayant une technologie de l'information et des télécommunications.

Les composants de la culture informatique comprennent:

a) connaissance de la méthodologie de l'application des technologies informatiques d'information dans divers domaines d'activité vitale humaine;

b) une compréhension de la terminologie correspondante associée aux technologies de l'information et des technologies de l'information;

c) connaissance des principes de l'appareil et de l'ingénierie informatique;

d) connaissance d'exemples spécifiques d'utilisation des ordinateurs d'information;

e) possession gratuite de compétences informatiques dans des activités professionnelles quotidiennes;

e) connaissance des bases des méthodes de modélisation (mathématiques, logiques, didactiques et autres);

g) une compréhension des principes qui sous-tendent le fonctionnement des réseaux de télécommunication et la compétence d'entre eux à utiliser:

et) la capacité d'interpréter avec compétence les résultats de la résolution de problèmes pratiques à l'aide d'ordinateurs électroniques et de les appliquer dans leurs activités;

k) la capacité de formuler avec compétence la tâche survenue dans ses activités et de mettre en œuvre dans la pratique les principales étapes de sa décision (structuration, algorithmisation, programmation et mise en œuvre);

l) respect des normes morales et éthiques et juridiques de l'application des ordinateurs d'information.

Dans le cadre de l'utilisation large des télécommunications dans les activités pratiques humaines et de l'expansion de l'application des technologies de l'information, la définition de "culture de l'information" est apparue. Le contenu du terme "culture de l'information" est beaucoup plus large que les autres concepts. Il est plus précis reflète l'interaction d'une personne séparée avec les environnements et l'espace de l'information environnants.

La culture de l'information suggère la personnalité de telles qualités:

1) L'alphabétisation de l'information. Il comprend:

Système de continuité mince, connecté logiquement et connecté, de la technologie de l'information, y compris un ordinateur;

Les compétences et les compétences de toute activité liée à l'information, ainsi que les compétences et les compétences de la planification de leurs activités, des modèles d'information de conception et de construction, des communications, des disciplines pour communiquer et structurer des messages, des outils de toutes les activités, l'utilisation de moyens techniques modernes dans vie;

2) Motivation de la personnalité annoncée sur:

Satisfaction de leurs besoins en information sur la base de la connaissance des technologies informatiques de l'information;

Accroître sa culture générale, son enseignement général et ses horizons professionnels;

Développement des capacités et des compétences des activités d'information et des communications d'informations basées sur l'utilisation des technologies de l'information et des télécommunications, y compris l'ordinateur;

3) Un certain style de pensée, dont la principale caractéristique est l'indépendance et la créativité.

Actuellement, il existe diverses approches de la définition de la "culture de l'information" du phénomène. Dans la littérature scientifique et éducative, de nombreuses vues sont publiées, parfois diamétralement opposées. Une définition sans ambiguïté et globale de ce concept Les chercheurs ne donnent pas.

2. Nécessités d'information d'une personne moderne.

Compte tenu de cette question, nous procédons de la reconnaissance du fait qu'une personne est l'unité de l'organisme biologique et social, de l'organisme et de la personnalité de toute la complexité de leur relation. Il est généralement connu - il s'agit d'une sorte de système auto-gouvernemental ouvert, une condition préalable à l'existence est le métabolisme constant, l'énergie et l'information, considérés comme un besoin.

Il existe plusieurs points de vue sur la nature des besoins. Le concept de "besoin" semble être combiné à des relations objectives qui encouragent les activités et l'état du sujet, qui reflète ces relations. D'une part, le besoin est déterminé si nécessaire dans quelque chose de nécessaire pour maintenir l'activité vitale de l'organisme, de la personnalité humaine, du groupe social, de la société dans son ensemble. Dans un tel plan, la nécessité est prise en compte du point de vue de sa participation à l'activité vitale des personnes afin de maintenir les paramètres biologiques et sociaux. D'autre part, les besoins surviennent dans le processus d'activité humaine et sont déterminés par cette activité. Cette fonctionnalité détermine sa variabilité, son développement des besoins de leur variabilité, son développement basé sur la satisfaction des besoins des nouveaux, plus élevés, associé à l'inclusion de l'individu sous diverses formes et domaines d'activité. Les besoins ne sont pas toujours debout. Le besoin mis en œuvre conduit souvent à un autre besoin, plus élevé et difficile.

Les besoins d'une personne moderne en information sont basés sur la théorie générale des besoins d'identité. Il n'est pas nécessaire d'informations sur la forme explicite, mais dans une forme cachée, elle est présente, vous permettant d'utiliser des informations pour satisfaire différents types de besoins. La nécessité d'informations se manifeste à la fois au niveau biologiquement et au niveau social, gagnant sa spécificité et sa structure sur chacune d'elles.

La nécessité d'informations sur le niveau biologique dans son ensemble nécessite une entrée constante d'informations de l'extérieur. Dans la société humaine, tous les besoins biologiques, y compris la nécessité d'informations, socialisés, c'est-à-dire La méthode de sa satisfaction est due aux plantes publiques, aux normes morales, aux traditions. La société détermine la forme délicate acceptable dans ces segments historiques. Par conséquent, ce besoin est manifesté comme un besoin de communication avec le monde extérieur, la nécessité d'éviter la solitude, de l'intolérance à l'isolement, de la nécessité d'orientation dans l'espace et dans le temps. Les besoins sociaux se distinguent par une personne en tant que sujet de leur processus historique s'adaptant au support. Les besoins sociaux d'une personne en information ne sont pas congénitaux, mais se forment, modifie et se développe tout au long de la voie de la vie. L'importance d'elle dans la vie d'une personne moderne est énorme.

On sait que les besoins d'information peuvent avoir une nature différente, un caractère, une orientation. Ils sont objectifs car ils sont dus à des conditions de vie externes, à l'autochtone et à la spécificité des processus de la vie. D'autre part, la nécessité d'informations est subjective, car elles dépendent de l'activité de la personnalité, de son niveau intellectuel, de la capacité de percevoir, de traiter les informations, de la capacité de l'exploiter.

Pour la réussite de la mise en œuvre de diverses fonctions dans la société, une personne dans le processus de développement doit adopter le processus de socialisation. La socialisation est définie comme un processus d'assimilation et de développement ultérieur par une personne d'expérience socioculturelle, des connaissances du travail, des normes de compétences, des traditions accumulées de génération à la génération. C'est le principe de la continuité des générations, grâce auxquels la jeune génération peut devenir un adulte, uniquement après la tradition des traditions, en utilisant l'expérience et la connaissance d'une génération plus âgée dans la reproduction du patrimoine public et de la race humaine.

Le prochain moyen de socialisation important est la maîtrise de la rédaction, la lecture de textes écrits. Grâce à la lecture, une personne développe des informations documentées sous la forme de textes artistiques, éducatifs, de référence, scientifiques, comprenant les connaissances accumulées et les valeurs culturelles incarnées dans une forme de signe, façonnée, de sujet. Une personne moderne a un besoin social d'informations se manifestant diverses. Tout d'abord, il est important que la personne se sente informée. Un état de sensibilisation est accompagné d'un sentiment de confort mental, de confiance et de tranquillité. La sensibilisation insuffisante augmente le degré d'incertitude de la situation, entraîne une perte de confiance, un inconfort mental, qui pousse une personne à des actions actives pour trouver les informations nécessaires.

Le besoin social d'informations se montre comme un besoin cognitif. En particulier, la nécessité d'informations reflète la nécessité de la connaissance et est considérée du point de vue de la différence entre le niveau de connaissances accumulé dans la société sur le sujet des activités du consommateur et son niveau de connaissances individuel dans ce domaine. Une grande influence sur l'intensité de sa manifestation est fournie par l'enthousiasme créatif, l'inclusion dans une telle activité vitale, dans laquelle la satisfaction du besoin cognitif est associée à une augmentation du statut social et des qualifications.

Les exigences actuelles pour la socialisation dans les conditions de la société de l'information ont augmenté de manière significative et modifiées par rapport aux générations précédentes. Les conditions de vie ont changé à la suite de l'introduction active des technologies de l'information dans la production et la vie des consommateurs des citoyens. Aujourd'hui, il n'y a déjà pas assez de connaissances et de compétences avec lesquelles il était possible de vivre en toute sécurité pendant 30 à 50 ans.

Les compétences obligatoires incluent constamment l'utilisation d'un ordinateur personnel, possession de logiciels modernes, recherchent des informations sur Internet, la communication par courrier électronique. Mais la différence des époques précédentes n'est pas tant dans cet ensemble de compétences obligatoires, quelle est la quantité que la révolution scientifique et technique a acquis la nature incessante et la mise à jour des moyens techniques aujourd'hui est effectuée en permanence. Cela signifie qu'il est impossible d'obtenir une éducation aujourd'hui, puis de vivre avec ce «bagage» toute la vie. Dans la société de l'information, il est nécessaire d'étudier continuellement, sinon les changements rapides se produisant initialement dans la technologie, rapidement ensuite mis en œuvre dans la vie sociale, peuvent laisser une personne qui s'est arrêtée dans son développement du côté de la civilisation.

3. Sélection, analyse et évaluation des informations.

Une importance capitale dans la formation d'une culture d'information de l'individu a une compétence dans un énorme flux d'informations pour déterminer son utilité. À notre avis, il s'agit du critère principal de sélectionner, d'analyser et d'évaluer les informations lors de la résolution d'une tâche spécifique. Selon le dictionnaire sensible de la langue russe, l'utilité est une pertinence dans un but spécifique qui répond à certaines exigences, ou autrement, la nécessité, l'adéquation. L'étude de la littérature a montré que dans la science moderne, l'utilité est une intégrité ambiguë et dans les travaux d'auteurs différents (représentant une grande variété de connaissances), vous pouvez trouver des définitions essentielles de l'utilité et du point de vue. Certains liaient au degré d'utilité d'information, c'est-à-dire ses valeurs, avec une augmentation de la probabilité d'atteindre un objectif après avoir reçu des informations. D'autres auteurs sont utiles pour comprendre le critère des préférences en tant que facteur qui optimise l'activité humaine. Il est évalué par les tâches pouvant être résolues avec son aide. L'utilité des informations ne peut être déterminée indépendamment de sa perception. Il est établi que l'utilité des informations ne peut être jugée que par les conséquences de son adoption par l'homme.

Une autre crise d'information a causé des technologies informatiques à vivre, modifiant le transporteur d'informations et automatisé de processus d'information. La culture de l'information moderne a absorbé toutes ses formes précédentes et les a connectées à un seul moyen. En tant que aspect particulier de la vie sociale, il agit comme sujet, les moyens et le résultat de l'activité sociale reflète la nature et le niveau d'activité pratique des personnes. C'est le résultat de l'activité du sujet et du processus de préservation de la création, de la distribution et de la consommation d'objets culturels.

Actuellement, une base est en cours de création pour former une contradiction entre la catégorie des personnes, dont la culture de l'information est formée sous l'influence des technologies de l'information et reflète de nouvelles relations et relations de la société de l'information, ainsi que la catégorie des individus, la culture de l'information dont est déterminé par des approches traditionnelles. Cela crée différents niveaux de sa qualité avec les mêmes coûts des forces et du temps, implique une injustice objective, qui est associée à une diminution des possibilités de manifestation créative de certains sujets par rapport aux autres.

4. Augmenter le niveau de culture de l'information.

Et ainsi pour la formation de la société de l'information, l'unité de l'information et de la culture est nécessaire, car la présence de conscience culturelle est une condition préalable au développement de la paix, de la société, de l'individu. L'informatisation mondiale a exacerbé la conscience culturelle déchirée existante, dans deux cultures - le monde est humanitaire et le monde des sciences et technologies précises. L'objectif de surmonter cette opposition de deux cultures est en cas d'humanité à l'harmonie, à l'unité du monde, au développement harmonique de la personnalité. D'ici, il y avait une tâche d'équilibre, d'harmonie dans les processus d'humanisation des technologies de l'information et de la formation de la société de l'information. C'est une culture humanitaire qui combine toutes les composantes de la vie publique. La culture humanitaire conduit à l'intégration du monde spirituel de la personnalité - l'objet de la civilisation de l'information, le transporteur d'une nouvelle culture de l'information.

La formation de la culture de l'information au niveau personnel est effectuée en acquérant, tout d'abord, connaissance, compétences, compétences, développement de capacités spécifiques, qualités personnelles spéciales, formes de comportement et d'activité. Dans cette unité structurelle, principalement un comportement d'information de l'individu, qui est compris comme le système holistique des réactions humaines interdépendantes au contact du support d'information. Toute forme de comportement en quelque sorte a une base informationnelle, mais un comportement d'informations spécifique apparaît lorsque le problème de la vision du fragment de la personne de la réalité se produit. La prise de conscience d'une personne sur son développement est consciente de son résultat - un degré de sensibilisation à une personne sur les phénomènes de la réalité.

Il est difficile de surestimer la valeur de la sensibilisation à développer un comportement et un personnage adéquats. La présence d'informations compréhensibles et multilatérales réduit le degré d'incertitude de la situation, ce qui la réduise au minimum. La sensibilisation agit comme un moyen d'acquérir des connaissances professionnelles, des compétences et des compétences, représente la possibilité de personnalité de naviguer avec succès dans des processus politiques et socio-scientifiques, qui contribue à l'augmentation de son statut social.

Différentes formes de comportement d'informations constituent une sorte de pas pour le développement de la culture des activités de l'information. Les activités contrairement au comportement ciblé, impliquent une mise en œuvre cohérente et parallèle des processus, des opérations visant à atteindre le résultat général. L'activité d'information est organisée difficile et peut être représentée par une combinaison de processus de collecte, de traitement, de stockage, de recherche, de l'utilisation d'informations. Considérez ces processus, en vous concentrant sur leur composant culturel.

Collection d'informations Ceci est le premier des processus d'activité de l'information, tout d'abord sur les lecteurs. Il est impossible de collecter des informations avant qu'il ne soit pas lu. Nous travaillons dans le lectorat dans école primaire. Mais la culture du lecteur se développe progressivement en achetant des compétences de lectorat, le lectorat, le travail réfléchi et intéressé avec un livre.

La lecture est un processus qui a une importance particulière pour le développement de la personnalité. La lecture élargit les horizons, la sensibilisation, la connaissance. Lecture de la manière dont le processus contribue à l'amélioration de l'activité mentale. La collecte d'informations ne sera pas pleine sans l'utilisation d'informations bibliographiques, qui implique un autre processus en termes d'activité d'information, à savoir les activités bibliographiques et son composant - culture bibliographique. Il s'agit de familiarité avec les ressources d'information et de leurs composants - Pointeurs bibliographiques, listes de littérature, catalogues de bibliothèques. Dans le processus d'utilisation des informations bibliographiques, le sujet digéré et les méthodes d'activités bibliographiques elles-mêmes, qui sont les informations suivantes du processus d'information - des informations de traitement.

La culture de l'utilisation des technologies de l'information modernes est en cours de construction dans une plus grande mesure sur le bâtiment, dans la base de laquelle les méthodes bibliographiques sont posées: indexation, classification, catalogage, sélection de signes de recherche. Ainsi, la connaissance bibliographique aide à organiser davantage des matrices d'information et de rechercher, ce qui affecte leur niveau d'utilisation.

Le traitement de l'information est effectué non seulement par des méthodes bibliographiques, mais également des méthodes logiques. Ils suggèrent l'analyse du texte de la source, sa compréhension critique, l'attribution de la valeur d'information des fragments, la conception d'eux sous forme d'extraits, de citations et de définitions. Cette prédéterminée la nécessité de développer un travail mental - un autre élément de la culture de l'activité de l'information.

L'élément important de la culture des activités d'information est la culture du transfert et de l'utilisation des informations. La culture du transfert d'information suppose, tout d'abord, la traduisant et suffisamment pour une perception adéquate, sans distorsion et autant que possible. La culture de la consommation d'informations est une composante importante du lien de culture de l'information de personnalité, reconnue pour résoudre les tâches de la formation de la capacité d'utiliser les informations afin d'harmoniser la personnalité, de surmonter les lacunes de sa consommation, de reconnaître le mécanisme de manipulations d'information et être capable de lui résister. Mais il est impossible de remettre et de certaines qualités personnelles qui y contribuent. Il s'agit d'une mémoire bien développée pour des faits substantiels, les noms des auteurs de la publication, la capacité d'établir des liens entre les phénomènes du monde physique et spirituel, des personnes, des faits, des événements; L'habitude de voir le monde reflétait dans les œuvres d'impression et d'autres documents, de les mémoriser et de les mémoriser, la mobilité - la capacité passera rapidement d'un sujet à l'autre; Le désir d'être "sous la forme" - être constamment informé des nouvelles importantes, qu'aujourd'hui est pertinente aujourd'hui; L'entrepôt heuristique de la pensée, contribuant à établir des connexions associatives dans des phénomènes distants de l'extérieur, ce qui a incité les chemins de recherche non bancaires dans des situations inattendues.

La culture de l'information dépend du degré de réalisation de ses propres besoins de l'information. Nous faisons attention à leur état qualitatif, à leur influence sur les activités de comportement d'information et d'information. Les besoins d'informations peu développés et non développés sont caractérisés par une faible motivation, une floue dans la détermination des frontières, de la spontanéité et de l'impermanence, l'incapacité de les classer et de manière importante en raison de la faible corrélation avec des objectifs de vie et de professionnels.

De plus, des besoins en informations peuvent être facilement confondus avec l'habitude de consommer des informations. Le fait est que les informations obtenues à l'extérieur sont non seulement analysées logiquement par une personne, mais sont évaluées émotionnellement. La luminosité d'eux une variété de sentiments accompagnant le processus de satisfaction de la nécessité d'informations est subjectivement une personne, imprimé sa mémoire et pousse à la recherche d'informations supplémentaires afin de survivre également au sentiment. C'est ainsi que l'habitude de consommer des informations est née, considérée en physiologie comme une éducation dans les structures cérébrales des obligations nerveuses stables, caractérisée par la préparation à l'opération.

Aujourd'hui, nous vivons dans un environnement où l'offensive massive de l'information dépasse la possibilité de l'assimiler par l'homme. À cet égard, la plupart des informations ne sont pas perçues, elle est considérée comme une formation et des formes, l'habitude appropriée de l'habitude nuisible devrait être considérée comme une orientation pour obtenir des plaisirs exclusivement émotionnels de l'information. Les experts remarquent une sorte d'effet narcotique léger de la série télévisée sans fin, de la lumière irréfléchie, menant au monde des illusions de best-sellers, des clips de musique. La fixation, de telles habitudes entraînent le fait qu'un objet qui provoque du plaisir émotionnel et de bloquer l'absorption d'œuvres vraiment graves et complexes est considérée dans la source d'informations. Compte tenu de la culture de l'information comme une direction, dont la tâche est l'harmonisation du fonctionnement de l'identité dans le monde de l'information, devrait être fondée sur le concept de base des besoins en information. La personnalité a besoin de sensibilisation à leurs besoins qui l'encouragent à trouver et à utiliser des informations.

Malheureusement, de nombreuses personnes ne peuvent pas naviguer dans le flux d'informations entrantes, à la suite desquels ils sont déformés, non prouvés par des faits de plusieurs sources. Pour résoudre ce problème, il est nécessaire de mener des cours de culture de l'information, de mener des cours avec des spécialistes pour accroître leur culture de l'information. Ce problème peut être résolu en utilisant des connaissances accumulées par l'humanité pendant des décennies et s'appliquer sur la base des écoles.

Conclusion

De ce qui précède, on peut conclure qu'une personne ayant une culture d'information développée est caractérisée en tant que personne avec un complexe complet de connaissances et de compétences: il s'agit d'une propriété du thésaurus, y compris de tels concepts tels que des ressources d'information, des informations Worldview, environnement d'information, comportement d'information et autres; Deuxièmement, la capacité de formuler avec compétence leurs besoins et demandes d'informations; Troisièmement, la capacité d'exercer efficacement et rapidement une recherche indépendante d'informations utilisant des moteurs de recherche traditionnels et non traditionnels, principalement en informatique; Quatrièmement, la capacité de stocker de manière rationnelle et traiter rapidement de gros flux et des tableaux d'information; Cinquièmement, la connaissance des normes et des règles de «l'éthique de l'information» et de la capacité de mener un dialogue d'information et de communication.

Nous avons défini que la culture de l'information nécessite aujourd'hui un homme moderne de nouvelles connaissances et compétences, un style de pensée spécial, fournissant l'adaptation sociale nécessaire aux changements et garantissant un lieu digne de l'environnement de l'information. Il peut effectuer les fonctions suivantes: réglementaire, puisqu'il a un effet décisif sur toutes les activités, y compris des informations; cognitif, comme il est directement lié aux activités de recherche du sujet et de son apprentissage; Communicatif, puisque la culture de l'information est un élément intégral de la relation entre les personnes; L'éducation, pour la culture de l'information participe activement à la maîtrise de la personne de toute la culture, maîtrisant toute la richesse accumulée l'humanité, la formation de son comportement.

Liste des littérature d'occasion

1. Antonova, I.m. Culture de la personnalité de l'information en tant que nouvelle discipline académique et une nouvelle direction de la recherche culturelle [Texte] / I.M. Antonova, Yu.S. Dents // Information et problèmes d'éducation humanitaire: Tez. Dokl. Interne. Programme scientifique. - Krasnodar-Novorossiosk 14-15 Saint. 1995 - Krasnodar, 1995.- S.6-8

2. Dulatova, A.n. Culture d'information de la personnalité [Texte]: études. Manuel / A.N. Dulatova, N.B. Zinoviev.- Krasnodar: Kguki, 2005.- 208 p.

3. Lopatina, N.V. La culture de l'information comme condition à l'efficacité des technologies sociales [Texte]: études. Allocation / N.V. Lopatina. - M.: MGUYK, 2002.- 81 p.

4. Semenyuk, E.P. Information Culture de la société et de l'informatique Progress [Texte] / E.P. Semenyuk // NTI. - SER.1.- 1994. - N ° 1.- S. 2-7.

5. Sukhina, v.f. Homme dans le monde de l'informatique [texte] / v.f. Sukhina m.: Radio et communication. - 1992 - p.111

Le terme "culture de l'information" dans les publications nationales est apparu pour la première fois dans les années 1970. Les employés de bibliothèques sont devenus initiaux du développement et de la vulgarisation du concept approprié. L'une des premières œuvres dans lesquelles ce terme a été utilisé était les articles de bibliographes K. M. Voykhanskaya et B. A. Smirnova.

Après avoir émergé dans le domaine de la bibliothèque et des livres, le concept de culture de l'information comme son développement a choisi les connaissances de plusieurs sciences: théories de l'information, cybernétique, informatique, sémiotique, documentation, philosophie, logique, études culturelles, linguistique, etc.

Actuellement, la culture de l'information traite de plus en plus comme un phénomène spécial de la société de l'information. Selon le sujet, il est possible d'allouer une culture d'information:

sociétés;
catégories individuelles d'informations de consommation;
Personnalité.

La culture de l'information dans un sens large est un ensemble de principes et de mécanismes garantissant l'interaction des cultures ethniques et nationales, leur lien avec l'expérience générale de l'humanité; Dans le sens étroit du mot - ce sont des moyens optimaux de circulation des informations et de la présenter au consommateur pour résoudre des problèmes théoriques et pratiques; mécanismes d'amélioration des moyens techniques de production, de stockage et de transmission d'informations; Développement du système de formation, préparation de l'homme à l'utilisation effective des outils d'information et des informations.

À l'ère de l'informatisation de la société, la culture de l'information est une préparation à l'élaboration d'un nouveau mode de vie basé sur l'utilisation d'informations, construisant une nouvelle image (information) du monde et la détermination de sa place. Dans le cadre de la culture générale de la personnalité, la culture de l'information doit apprendre l'éthique et l'esthétique, l'ergonomie et les problèmes de sécurité de l'information (à la fois au sens de la protection de l'information et au sens de la protection de la psyché humaine).

Le signe de la culture de l'information n'obtient pas seulement aux informations les plus diverses et désordonnées, mais également la possibilité de choisir parmi une vaste gamme d'informations disponibles les plus importantes et nécessaires.

La culture de l'information est associée à la nature sociale de l'homme. C'est un produit de sa créativité diversifiée et se manifeste dans les aspects suivants:

dans des compétences spécifiques sur l'utilisation de dispositifs techniques (du téléphone à un ordinateur personnel et des réseaux informatiques);
Dans la capacité d'utiliser dans leurs activités informatique;
Dans la possibilité d'extraire des informations provenant de diverses sources: à la fois de l'impression périodique et des communications électroniques, pour le représenter dans la compréhension et être en mesure de l'utiliser efficacement;
en possession des bases du traitement analytique de l'information;
Dans la capacité de travailler avec diverses informations;
Dans la connaissance des caractéristiques des flux d'informations dans leur domaine d'activité.

C'est dans le processus d'information sur lesquelles les gens améliorent la culture des informations sur les informations, les méthodes d'obtention, le traitement, le stockage et la délivrance rapide.

Il existe trois raisons fondamentales pour lesquelles le gestionnaire devrait aujourd'hui s'occuper de la culture de l'information de sa société.

Tout d'abord, cela devient une partie de plus en plus importante du total culture organisationnelle. De plus en plus d'entreprises comprennent la nécessité de transformations axées sur la satisfaction des attentes du consommateur et, pour cela, vous devez travailler avec une variété d'informations commerciales, de marché, politique, technologique et sociale.

Deuxièmement, les technologies de l'information permettent de créer des sociétés de réseaux informatiques avec lesquelles la communication entre les gestionnaires arrive, mais en soi la création d'un tel réseau ne garantit pas une utilisation raisonnable et efficiente de l'information.

Troisièmement, la culture de l'information est différente pour différents services fonctionnels, divisions et groupes de travail, ce qui signifie la différence d'approche des processus de collecte, d'organisation, de traitement, de distribution et d'utilisation de l'information. Par conséquent, la culture de l'information de l'entreprise est importante pour l'élaboration d'une stratégie de gestion unifiée.

Aujourd'hui, dans les entreprises, vous pouvez rencontrer quatre types de culture d'information (Fig. 7.1).

Le concept de "culture d'information" comprend de nombreux composants:

la culture de la recherche de nouvelles informations;
Culture de la lecture et de la perception de l'information;
La possibilité de recycler de grandes distributions d'informations à la fois des technologies d'information (ordinateur) et des techniques normalisées intelligentes (analyse idéologique des textes, analyse de contenu, classification et analyse de grappes, etc.);
Comprendre l'importance de la communication professionnelle interpersonnelle sous quelque forme que ce soit;
le désir d'augmenter la compétence de la communication;
tolérance d'éducation à d'autres points de vue et opinions;

Figure. 7.1.

Préparation non seulement à recevoir, mais aussi à donner des connaissances;
la capacité de trouver des partenaires dans des activités communes en utilisant pour ces canaux de communication de télécommunication;
La capacité de clairement et d'évoquer les résultats de ses propres activités, notamment en tenant compte du niveau de préparation du public cible;
Connaissance des normes régissant l'utilisation de la propriété intellectuelle.

Dans les années 1990. Dans les pays américains et occidentaux d'Europe, un certain nombre de concepts d'alphabétisation de l'information sont apparus dans lesquels la capacité humaine d'identifier la nécessité d'informations, la capacité de la rechercher efficacement, de l'évaluer et de l'utiliser. En 2002, lors de la 68e session de la Conférence générale et du Conseil IFLA, la création de la section de l'alphabétisation de l'information a été annoncée, dont la tâche consistait à identifier les normes d'alphabétisation de l'information formées dans différentes bibliothèques et pays et à la création d'une norme internationale pour l'alphabétisation de l'information.

Conformément à cette norme, la littératie informationnelle est comprise comme «la présence de connaissances et de compétences requises pour identifier correctement les informations nécessaires pour effectuer une certaine tâche ou une certaine solution du problème; recherche efficace des informations; son organisation et sa réorganisation; interprétation et analyse de informations trouvées et extraites (par exemple, après des téléchargements sur Internet); estimations de l'exactitude et de la fiabilité des informations, y compris la conformité aux normes et règles éthiques de l'utilisation des informations obtenues; si vous devez transférer et présenter les résultats de la analyse et interprétation à d'autres personnes; l'utilisation ultérieure d'informations pour la mise en œuvre de certaines actions et atteindre certains résultats. "

Un certain nombre d'alphabétisations d'informations connexes des concepts sont largement utilisés dans la littérature populaire et spécialisée, parmi lesquelles «alphabétisation informatique» (alphabétisation des médias) et «compétence de l'information» (compétence de l'information).

La comparaison des concepts de "alphabétisation de l'information" et "culture de l'information" indique leur similitude importante. Tous deux caractérisent un phénomène complexe, multi-niveaux et multidimensionnel d'interaction humaine et d'information. Dans le cadre des deux concepts met en évidence beaucoup de composants: de la possibilité de rechercher des informations, d'analyser et d'évaluer de manière critique les sources d'information trouvées, à leur utilisation créative afin de résoudre les diverses tâches découlant des activités éducatives, professionnelles ou autres.

Dans le même temps, le concept d'une culture d'information de l'individu est plus large que le concept d'alphabétisation de l'information. Contrairement à l'alphabétisation de l'information, il comprend une telle composante en tant que vue mondiale de l'information impliquant la motivation obligatoire de l'identité sur la nécessité d'une formation spéciale d'informations.

Les différences entre le concept de culture de l'information développée en Russie et le concept international d'alphabétisation de l'information dans son ensemble ne portent pas de nature fondamentale; Ils ne reflètent que le désir des scientifiques russes et des praticiens de combiner les réalisations de la théorie et des pratiques internationales avec les traditions de la culture et de l'éducation nationales, l'expérience existante des bibliothèques russes et des établissements d'enseignement.

Voyaganskaya K. M., Smirnova B. A. Bibliothécaires et lecteurs sur la culture de l'information. M .: Bibliothèque et information, 1974.
Ifla - Fédération internationale des associations de bibliothèques et des institutions.
Voir: ifap.m / projectsinfolit.htm. Le mode d'accès est gratuit.

Aujourd'hui, l'humanité entre une phase d'information fondamentalement nouvelle de son développement. Et dans ce contexte, le rôle de la culture de l'information (IR) a augmenté, formé à la fin du XX-XXIe siècle. Qu'est-ce qui distingue cette nouvelle culture? Il est formé sous l'influence de l'intelligence collective, créée en raison de l'interaction productive des flux d'informations avec diverses communautés humaines.

Histoire du phénomène de la culture de l'information

Bien que la société humaine ait été largement utilisée par l'échange d'informations depuis l'apparition de la rédaction, le concept même de l'IR n'est apparu que dans la seconde moitié du siècle dernier.

Le début de sa formation ciblée corréler avec le programme de réforme de l'enseignement supérieur américain adopté en 1977. L'association de la bibliothèque américaine participant à son développement a formulé l'objectif du programme susmentionné: l'éducation des informations compétentes compétentes pour trouver les informations nécessaires, son traitement, sa présentation et son utilisation.

La culture de l'information moderne de la Russie a commencé son développement en période soviétique. En 1990, en 1990, les scientifiques de Novossibirsk ont \u200b\u200bmontré de nouvelles orientations de la culture et des moyens de créer une société de l'information dans un rapport volumineux appelé «Informatique et culture». En 1993, avec l'organisation publique de l'Académie internationale de l'information (auparavant "Mosgorpravka"), la culture du ministère de l'Information a été organisée. L'Académie depuis lors, l'organe actuel du développement de l'IR, qui publie régulièrement des publications sur les problèmes d'informatisation de la Société, mène des études sur des domaines de progrès réels dans ce domaine.

Interprétation de la culture de l'information

À l'aube du nouveau millénaire, le phénomène "Culture de l'information" a acquis l'importance mondiale, a été remplie de contenu global. Il n'a pas d'interprétation unique. Il est interprété par Trojko. Premièrement, en tant que condition de personnalité harmonieuse, habilement utile d'informations socialement significatives. Deuxièmement, comme la capacité d'une personne à interagir avec le champ d'information autour de lui (c'est-à-dire non seulement pour pouvoir trouver et profiter des informations nécessaires, mais aussi pour développer la sphère informationnelle elle-même). Cependant, dans le nouveau millénaire, le concept de "culture de l'information" est interprété de plus en plus souvent. Selon elle, il comprend le niveau de développement des technologies de l'information d'un pays distinct, ainsi que de leur conformité aux normes internationales existantes.

IR et le développement de la société

C'est l'intelligence collective aujourd'hui que le principal "pilote" du développement détermine la société de l'information. La culture de l'information est conçue pour harmoniser l'activité d'information diversifiée de l'humanité avec son développement progressif. Compte tenu de la diversité des flux d'informations pertinents des flux d'informations IR, semble également extrêmement vaste. Son harmonieux avec le développement réel de la société La formation est extrêmement importante. La maîtrise par la plupart des populations actives est l'un des signes de notre époque. Les personnes qui se concentrent sur les flux d'informations deviennent la principale force productive de la civilisation moderne. Par conséquent, la maîtrise des connaissances pertinentes est pertinente pour la population socialement active.

Il devient une propulsion nécessaire d'une société économiquement développée, caractérisée par une quantité importante d'informations accumulées, son statut libre et son accessibilité.

Essence de la culture de l'information

L'IR peut être représenté comme une culture des processus d'information et des relations d'information.

Nous définissons ces deux concepts. Lorsque le processus d'information est passé, il est obtenu, création, collecte, traitement, accumulation, stockage, recherche, distribution et utilisation des informations. Toute personne moderne est confrontée à une grande multitude de flux d'informations dans leurs activités professionnelles et dans vie courante. Ils sont si différents comment sont les différentes personnes. Certains d'entre eux portent des informations utiles et une expérience précieuse des professionnels accumulés par eux. Comment une personne peut-elle résoudre avec compétence le problème nécessitant la maîtrise des connaissances spéciales? Comment cela fait-il, figuré, parmi des milliers de pelures de choisir les grains de raisonnables, bons, éternels? Évidemment, profiter des informations pertinentes et utiles.

Les relations d'information sont des normes juridiques régissant les processus d'information.

Statistiques sur le rôle de l'information dans la société. Le concept de composants de l'IR

On estime que si les ressources matérielles et naturelles sont déterminées de 16% de la croissance économique du PIB, les ressources d'information sont de 64%.

En effet, la production du XXIe siècle est caractérisée par une augmentation révolutionnaire des coûts de la main-d'œuvre mental relative au coût de l'énergie et du travail manuel. L'économie de tout pays développé aujourd'hui repose en grande partie sur les connaissances et les informations. Il n'y a pas seulement une mise à jour plus rapide des informations pertinentes, mais également une augmentation significative de ses volumes. L'expérience des États investit les montants les plus importants dans leur culture de l'information - États-Unis, Allemagne, Japon, France - indique leur rôle de premier plan dans la création et l'importation de technologies de pointe de l'ère HTR.

L'acquisition de personnes à IR n'est pas un processus d'incertitude. Au contraire, les composants de la culture de l'information sont clairement déterminés. Le développement de leur personnalité est fondamentalement important pour son adaptation dans la société de l'information moderne. De plus, ils sont cohérents et logiquement interdépendants. Sous forme généralisée, le phénomène de l'IR peut être représenté par les composants suivants.

Perception adéquate et compétente des informations;

Critères humanistes (basés sur la vision du monde et les intérêts) pour évaluer le sens des informations reçues;

Utiliser dans des estimations de l'incertitude des méthodes de récession de l'information;

Comportement spécifique des informations créatives dans l'environnement social.

Considérez ces composants plus en détail.

Formation de la perception de l'information adéquate et compétente avec la personnalité

La culture d'information de l'enfant dans les années d'âge préscolaire et de l'école est la composante la plus importante de la personnalité générale de l'IR. De nos jours, il est fondamentalement important d'enseigner aux enfants à la perception de l'information activement et compétente. Cela est nécessaire pour la formation de leur plus grande position sociale et gagnant les bons repères de la vie. Considérez comment la culture de l'information est formée aujourd'hui.

Au stade de la petite enfance, la pertinence acquiert le sous-système du service psychologique. Il est responsable de l'introduction harmonieuse au développement de l'enfant de l'enfant en tant qu'expérience informatique. Ce n'est plus secret que de nombreux jeux informatiques existants sont nocifs. Les parents modernes devraient être en mesure d'établir avec compétence un "menu de jeu" pour leurs enfants, ainsi que de combiner leur passion pour les PC avec une section sportive, communiquant avec des pairs. Dans ce contexte, les mots d'un enseignant exceptionnel de Sukhomlinsky acquièrent les mots qu'il s'agit du jeu que le jeu est l'éclairage chez les enfants qui curieuses et inquisitionnaient, ce qui, à l'avenir, illuminera leur lumière toutes leurs vies.

D'une importance primordiale est déjà dans l'enfant de la petite enfance, le développement de ses capacités cognitives. Des jeux éducatifs spéciaux, calculés pour les enfants depuis un enfant de trois ans, se sont bien révélés. Types cognitifs des énigmes responsables des questions: "Qui (quoi) est-ce?", "Qui vit ici?" "Qu'est-ce qui pousse ici?", Qu'il pousse ici? Les enfants de cinq ans recommandaient des jeux informatiques avec des éléments de lecture, la classification la plus simple des images, l'orientation dans les pores de l'année, dans le temps, en développant la pensée.

Au cours des années d'école et de formation ultérieure, les jeunes se joignent à la culture de l'information sur les catégories de logiciels et les classes électives. Déjà de la cinquième année, le sujet "Les principes fondamentaux de la culture de l'information d'école" introduisent les enfants au monde de l'information. Ils assument les concepts de la pierre angulaire d'informations, de centres d'information, de documents primaires et secondaires, de sources d'informations primaires et secondaires. Les élèves se familiarisent de la comptabilisation bibliographique de référence dans la bibliothèque, des méthodes de travail avec des livres (citations, journaux de lecture, extraits).

Écoliers, apprendre ce sujet, recevez la première expérience pratique de la recherche motivée d'informations. Pour ce faire, ils maîtrisent les méthodes de lecture rationnelle, apprennent à travailler avec des médias modernes.

La culture de l'information de l'étudiant se développe également grâce à sa participation à l'information et aux clubs informatiques, à l'école autonome. Il constitue un seul entier avec le système général de connaissances acquis à l'école. Les jeux et classes des écoliers les plus attirants contenant des éléments de la compétition. Vers les mêmes années, il est particulièrement important pour une personne maîtriser les compétences de travailler avec la formation et le développement d'informations sur Internet.

La mission de la formation de l'école IR est d'éduquer une personne d'information compétente, de posséder des valeurs positives, des intérêts et des incohérences. Il doit être préparé pour la formulation de ses généralisations et de ses conclusions utilisant des fonds interactifs modernes. Le système d'apprentissage, manifesté dans la capacité des écoliers à utiliser les connaissances acquises dans l'étude d'un article pour maîtriser le sujet des autres. Cette propriété universelle a une culture d'information moderne. Informatique, en tant que sujet d'école spécial, forme ses fondations.

Continuité de la formation en tant que propriété intégrale de l'IR

La culture d'information d'une personne est constamment formée de manière continue. La formation d'eux est capable uniquement de jeter les fondements de sa littératie d'information, de l'éducation. Toutefois, si la formation de la personnalité n'est pas à l'avenir confirmée par sa position active dans le domaine des informations environnantes, les compétences obtenues seront inutiles.

Le fait est que dans l'époque du HTR, les connaissances actuelles sont obsolètes en moyenne pendant 3 à 4 ans. À titre d'exemple, rappelez-vous que les gadgets d'information subissent parfois une usure morale encore plus rapidement. Par exemple, un périphérique qui permet à Remote Online d'échanger des messages. Pour combien d'années, le pager était pertinent? 1,5 -2 ans. À l'avenir, il a complètement surveillé les communications mobiles SMS SMS.

Par conséquent, une personne est compétente informatique, il est important de respecter constamment les informations et les innovations techniques. Tout au long de sa vie, une personnalité culturelle moderne est forcée de maintenir leur compétence de l'information. Cette fonctionnalité est maintenant caractérisée par la mentalité des représentants du marché du travail, car elle garantit leur sécurité sociale.

En effet, sachant pouvoir disposer d'informations, les gens deviennent populaires sur le marché du travail.

Principes humanistes de la culture pédagogique

Posons-nous une question paradoxale: "Et chaque information est constructive pour la formation d'une personne?"

Malheureusement, certaines flux d'informations sont payées à l'avance et sont l'outil de personnes mercenaires. Franchement, ils sont inutiles et néfastes pour la plupart des gens.

Un poète exceptionnel Yevgeny Yevtushenko dans l'une de ses entretiens a exprimé une idée brillante qui représente le plus grand préjudice dans l'espace d'information. Il l'a appelé une propagande d'anti-internationalisme. Selon le poète, pour les pays d'Internationale, l'actualisation de l'esprit d'intolérance nationale est terrible et destructive, et il devrait être interdit.

Nous nous tournons vers le deuxième élément de la contre-productivité de l'IR. Qu'est-ce qu'un discours? C'est le bruit noir dans l'espace d'information. Un exemple peut être de nombreux débats politiques accompagnés d'un résultat zéro. C'est vraiment l'invention du diable d'une nouvelle ère de l'information. Sa mission est de priver une personne de développement personnel et social. En conséquence, les gens sont déçus dans la société et, bien sûr, en eux-mêmes.

Quelles sont les flux d'informations qui remplissent Masmedia Gloss et Glamour? Parmi les impacts de médias de la jeunesse malveillante, ils sont fondamentaux. Destroyers de culture d'information, ils excitent les désirs irrationnels de jeunes. Imaginez, par exemple, une fille qui peut avoir une éducation brillante et atteindre beaucoup de choses dans la vie. Cependant, elle est d'origine pauvre. Est-ce que les publications glamour l'aident dans la vie dans la vie, qui démontrent quotidiennement les «liones laïques» à la mode précieux dans le fluff et la poussière (ils étaient différents)? Au contraire, ce brillant crie tous les jours dans le visage de cette fille, que c'est le néant que les dames riches et vides. De telles éditions Les jeunes Zombie, convaincant que la valeur de vie la plus élevée est d'obtenir de l'argent à tout prix.

IR: les dangers du développement contre-productif

La formation de la culture de l'information était considérablement accélérée à la fin du XXIe siècle, lors de la création de l'organisation d'entreprise de l'économie mondiale. Il n'est pas surprenant que l'IR généré à l'origine par un environnement similaire soit essentiellement une culture d'information d'entreprise. Les signes professionnels sont encore dominés. En particulier, il est géré par l'esprit collectif des professionnels, mais influence toutes les autres personnes.

Dans le même temps, le développement de la culture de l'information est exposé par le phénomène des inégalités d'information.

En particulier, il se manifeste dans le fait que 88% de tous les utilisateurs de PC vivent dans des pays développés et seulement 5% dans les pays sous-développés. On sait que la déclaration du Dr P. Taryanne, directrice générale de l'UIT de l'une des organisations les plus anciennes existantes à l'ONU. Il a averti le danger du déséquilibre de la société de l'information à l'ère de la mondialisation et de l'émergence de la faute d'une profondeur insurmontable, séparant des pays riches et pauvres.

Les déséquilibres d'accès à l'information sont dangereux en ce sens qu'ils provoquent des déséquilibres cognitifs, exprimés dans la réduction des fonctions cognitives des personnalités, privées d'un espace d'information dynamique. De toute évidence, la culture des activités de l'information ne peut pas être pleinement développée, étant limitée.

Comportement d'identité créatif dans l'environnement d'information

Les sociologues notent que, dans l'une quelconque des interprétations susmentionnées, la culture de l'information implique maîtrisée par des personnes afin de surmonter efficacement les obstacles d'information existants:

Langue (maîtrise des langues de communication interethnique);

Spatial (trouver les données souhaitées dans une gamme excédentaire d'informations);

Géographique (nivellement de l'éloignement mutuel significatif de la source et du consommateur d'informations);

Quantitatif (détermination d'un nombre suffisant de sources d'information).

Nous notons également que la culture d'information de l'individu l'exige de surmonter certaines barrières d'information subjectives (personnelles):

Politique et idéologique;

Administratif et régime;

Distorsion de l'information par les agences de presse;

Stratégie d'échantillonnage d'informations erronées;

Manque de qualification pour la mise en œuvre d'un échantillon d'informations de haute qualité.

Surmonter les obstacles susmentionnés est effectué systématiquement dans le cadre de technologies d'informations spéciales. Dans le même temps, un système efficace d'enseignement spécialisé, ainsi que d'institutions d'information et de bibliothèques, qui a développé la société de l'information a fondamentalement important. La culture de l'information au niveau actuel implique une large disponibilité, une interface perceptible et la normalisation généralement acceptée des ressources d'information les plus importantes.

Conclusion

Les personnes modernes sont importantes pour suivre l'esprit novateur du XXIe siècle, utilisent de manière créative les composants de l'IR.

Les fondements de la culture de l'information doivent être maîtrisés par chaque employé. Après tout, l'emploi moderne implique une appropriation inconditionnelle des employés en tant que candidat:

Compétences professionnelles avec équipement de bureau (ordinateur personnel, fax, xerox);

Logiciel spécialisé;

Technologies pour trouver et traiter des informations;

La capacité de soumettre visuellement des informations finales.

D'une part, la culture de l'information moderne d'une personne ne représentant qu'une partie de la culture universelle implique un rôle important dans sa composante technologique rationnelle. Mais cela ne signifie pas que dans son développement devrait être impliqué exclusivement des personnes avec le caractère algorithmique de la pensée. Après tout, il ne suffit pas du développement dynamique à long terme de la société. Il est important d'avoir d'autres types de pensée créative, ainsi que la couverture de la culture de l'information des aspects sociaux et humanitaires.

Un rôle principal dans la formation de la société de l'information appartient à l'éducation. Les écoliers modernes comprennent des sujets d'information sur lesquels leurs enseignants ne pouvaient lire que dans des livres fantastiques. Le réseau mondial est déjà appelé cinquième élément intellectuel aujourd'hui. Un environnement d'information étendu et des technologies d'information culturelles efficaces forment activement une nouvelle génération de personnes qui diffèrent dans cette "vie dans le réseau".

La culture de l'information est la capacité de la société à appliquer efficacement des ressources d'information et des outils de communication d'informations, ainsi que d'utiliser des résultats et des résultats progressifs de premier plan dans le développement d'outils d'informatisation à ces fins.

Il existe plusieurs définitions du terme ci-dessus:

La culture de l'information est une totalité de la connaissance avec laquelle une personne a et la capacité de les utiliser dans la pratique pour résoudre certaines tâches;
La culture de l'information est une zone de culture distincte associée au fonctionnement des informations dans la société et à la formation des qualités d'information d'une personnalité spécifique;
La culture de l'information est un niveau spécifique de processus d'information, le niveau de création, la collecte, le traitement et le stockage d'informations, le degré de satisfaction à une certaine mesure des besoins humains en communication informative;
La culture de l'information est un indicateur qualitatif de l'activité vitale d'une personne particulière dans le domaine de l'obtention, du transfert, de la conservation et de l'application des informations, dans lesquelles des valeurs universelles spirituelles sont multiples;
La culture de l'information est un certain niveau de connaissance qui offre une occasion pour une personne librement sans obstacles à naviguer dans l'espace d'information, de prendre une part active dans sa formation et toutes les méthodes contribuent à l'interaction de l'information.

Certains experts estiment que la culture de l'information excellente caractérise les niveaux de développement d'une société particulière, une nation ou une nationalité spécifique, ainsi que des domaines d'activité spécifiques, tels que, par exemple, la culture de l'art, la vie ou la main-d'œuvre.

Les experts notent que la culture de l'information au niveau de la société s'est manifestée dans cinq révolutions d'information:

Découverte de la langue;
découverte d'écriture;
Base de la typographie;
invention de l'électricité;
Applications de la technologie informatique.

La culture de l'information moderne combine toutes ses formes précédentes. Il agit en tant que sujet, le résultat et les moyens d'activité sociale reflète bien la nature et le niveau des pratiques humaines.

Conformément aux domaines d'information, la culture de l'information est divisée en:

Technologique;
organisation et production;
gestion;
Scientifique et cognitif;
Culture d'information de la communication verbale.

Les spécialistes appellent les signes suivants de la culture de l'information humaine:

La capacité d'exprimer suffisamment son besoin d'informations spécifiques;
la capacité de recycler les informations reçues et de créer un nouveau;
rechercher efficacement les données nécessaires;
la capacité de mener des systèmes d'information de recherche individuels;
La capacité d'évaluer de manière adéquate des informations;
la capacité de sélectionner correctement les données nécessaires;
Alphabétisation informatique et communication de l'information.

Les critères de la culture de l'information sont d'excellents indicateurs du niveau de développement d'outils spécifiques pour le développement de différents objets de réflexion. Ces critères sont d'abord les critères de connaissance de la réalité sociale et naturelle.

La culture de l'information n'est pas complètement réduite aux connaissances et aux compétences dispersées de l'ordinateur. Cela implique l'axe informatif d'une personne holistique, qui a motivé à appliquer et à maîtriser de nouvelles données. La culture de l'information, selon les spécialistes, est considérée comme l'une des visages du développement personnel. C'est le chemin de l'universalisation des qualités humaines.

Maîtriser la culture de l'information contribue à une réelle compréhension de la personne de sa place, lui-même et son rôle dans ce monde. Les experts soutiennent, afin de former un bon niveau de culture de l'information, il est nécessaire de faire une éducation particulière. Ces derniers devraient contribuer à la formation d'un nouveau spécialiste de la société de l'information, qui dispose des compétences suivantes: allouer des informations importantes, différenciation des données, élaboration des critères d'évaluation des informations, l'utiliser habilement.

Formation de la culture de l'information

À l'individu, sa formation commence presque de la naissance (le nouveau-né entend la radio, la télévision), continue à l'école et se termine pratiquement avec sa mort (dans la société de l'information). Les personnes âgées de la génération ont été forcées de socialiser à un âge ultérieur, et ce processus continue de ce jour. Aujourd'hui, presque partout en Russie, il y a une introduction des dernières technologies de l'information sur l'informatique dans toutes les sphères de la vie humaine. C'est le développement de l'alphabétisation informatique par la population, qui se connecte à divers réseaux informatiques, le développement de méthodes d'information à distance, qui est très pertinente pour le vaste territoire de notre pays. Le développement et la levée du niveau de culture de l'information en Russie sont un rythme assez rapide. Cependant, la "informatisation du pays entier" ne signifie pas l'élimination des anciennes formes de connaissances et d'informations. Les formes personnelles de la diffusion de la culture continueront d'être effectuées leur rôle - des parents aux enfants, de l'enseignant à l'étudiant. Culture de livre ou contemplation d'art classique, exprimant des échantillons élevés de l'esprit humain et des valeurs plus élevées. Mais tout cela est complété par de nouvelles formes de transmission et d'échange d'informations basées sur des communications virtuelles, dont les fonctionnalités détermineront les principales caractéristiques de la culture de l'information individuelle.

Peu à peu, l'humanité a déménagé dans une nouvelle culture de culture. Il était basé sur une synthèse informatique avec génie vidéo. Une nouvelle pensée à l'écran est apparue pour laquelle la bataille d'une logique et figurative, conceptuelle et sensuellement visuelle. La base de la nouvelle culture était la page à l'écran, qui est universelle et crée des opportunités sans précédent pour la communication des personnes. Bien entendu, l'écran n'exclut pas le texte écrit, mais le complète avec une parole orale, des images d'espèces, un comportement des caractères représentées, des méthodes animées, un son musical, etc. De plus, le texte lui-même et tout programme sont devenus mobiles, multigides et gérables. Au lieu d'un flux sans ambiguïté et unidirectionnel d'informations du texte à un sujet culturel, des éléments du dialogue avec l'écran sont apparus ici, qui trouve une expression, en particulier, dans des examens informatiques, des jeux, etc.

D'autre part, l'ancien patrimoine culturel de la société ou de l'individu a perdu son importance avec l'avènement de la Massménie, alors que le sociologue français A. mol croit. Dans le même temps, même le système éducatif de base, adopté dans la société, cesse de jouer pour le rôle précédent. Pour une personne ordinaire, une valeur beaucoup plus grande n'est pas la quantité de connaissances reçue dans la famille, l'école ou le collège, mais ce qu'il entend sur la radio verra à la télévision ou au cinéma, lisez sur l'affiche ou dans le journal, apprend d'une conversation avec des collègues et des voisins. En conséquence, le premier système plus ou moins holistique de connaissances et de valeurs, ce qui constitue la visualisation mondiale et la structure de la personnalité, est remplacé par un ensemble d'installations modifiées que le support est constamment affecté (média).

Mais avec la culture de masse, les technologies électroniques des télécommunications jouent un rôle particulier dans la formation de la culture de l'information. Ce sont eux qui créent une opportunité technique de créer un champ d'information par ultrasons, qui est presque universellement entouré d'une personne moderne, mais, avec toute son omniprésence, son impact est plutôt sélectif, en matière de traitement de l'adressage. À la suite de l'apparition de ces technologies, la répartition centralisée des informations est manifestée dans le développement de la télévision dans la direction d'augmenter le nombre de canaux adressés à divers publics, ainsi que dans la distribution de radiodiffusion par câble et satellite. Si la télévision est un système de communication avec une connexion unilatérale, les technologies informatiques du réseau offrent une opportunité de communication interactive bilatérale des personnes en temps réel (par exemple, Internet).

Travailler avec des informations de différentes manières, une personne est jointe à la culture de l'information, ce qui entraîne ses connaissances de base, entraînant l'enrichissement de sa vie culturelle. L'augmentation du niveau culturel d'une personne survient principalement dans des conditions nouvelle réalité - Communication virtuelle. Cependant, l'utilisation de communications virtuelles pour l'échange d'informations présente un certain nombre de fonctionnalités. Il existe des différences significatives entre la communication détenue dans les conditions de communication naturelle et communiquant avec l'aide de moyens techniques en ligne. Ces différences sont principalement liées à un changement de type de communication avec naturel (communication directe et classes traditionnelles) sur virtuelle (téléphone, télévision, radio, etc.). De plus, les moyens techniques utilisés lors de la transmission à distance des informations, en raison de leurs imperfections et de leurs caractéristiques fondamentales, contribuent aux informations fournies. La forme d'informations fournies est nouvelle, inhabituelle, en particulier pour les personnes qui ont peu familier avec les technologies de l'information modernes. Cela distrave l'attention et réduit l'efficacité de la perception des informations.

Il est nécessaire de noter un autre aspect très négatif associé à la modification du type de communication. Les communications virtuelles sont de nombreuses manières non contrôlées par la société et les informations destructives d'une grande partie sont disponibles pour une personne. Dans la société moderne, le problème de la sécurité de l'information devient avec l'introduction de nouvelles technologies de l'information de plus en plus pertinents, puisque l'une des caractéristiques négatives de la société de l'information est la difficulté d'identifier des informations fiables de ce flux d'informations condensées aujourd'hui pour un personne.

Signes de culture de l'information

Sur la base de ce qui précède, on peut dire que, pour une orientation libre 15, une personne doit avoir une culture d'information comme l'une des composantes d'une culture commune.

La culture de l'information est un produit de diverses capacités de création humaines et se manifeste dans les aspects suivants:

Dans des compétences spécifiques sur l'utilisation de dispositifs techniques (du téléphone à un ordinateur personnel et des réseaux informatiques);
la capacité d'utiliser des technologies de l'information informatique dans leurs activités, dont la composante de base est de nombreux logiciels;
la possibilité d'extraire des informations provenant de diverses sources, à la fois provenant d'impression périodique et de communications électroniques, à la représenter dans la compréhension et à être en mesure d'utiliser efficacement;
propriété des fondations du traitement analytique de l'information;
travaux de compétence avec différentes informations;
Connaître les caractéristiques des flux d'informations dans leur domaine d'activité.

La culture de l'information absorbe la connaissance de ces sciences qui contribuent au développement et à l'adaptation à un type d'activité spécifique (informatique, théorie de l'information, mathématiques, théorie de la conception de la base de données et un certain nombre d'autres disciplines). Une partie intégrante de la culture de l'information est la connaissance de nouvelles technologies de l'information et la capacité de l'appliquer à la fois à l'automatisation des opérations de routine et dans des situations extraordinaires nécessitant une approche créative non conventionnelle.

Aujourd'hui, vous pouvez affecter les principales caractéristiques et propriétés suivantes de la culture de l'information dans la société de l'information:

1) La culture de l'information est le résultat du processus de socialisation de l'individu dans la société et, surtout, est déterminé par ses besoins;
2) La culture de l'information fait partie de la culture de la société de l'information et prend plus qu'une place de plus;
3) la culture de l'information de la société de l'information repose sur des technologies de l'information mises en œuvre sur la base de communications virtuelles;
4) La culture de l'information se développe de manière dynamique et modifiée après avoir changé la technologie de l'information. La conséquence de cela est la continuité du processus de socialisation dans la société de l'information;
5) la culture de l'information est nadannal, nature mondiale en raison de la fonction mondiale des communications et des technologies générales de l'information;
6) la culture de l'information change de relations interpersonnelles, sociales et de production dans la société et tous les domaines des individus de l'individu;
7) la culture de l'information dans la société de l'information est la base de la sécurité de l'information de l'individu;
8) L'absence ou la faible culture d'information limite la possibilité de socialiser l'individu dans la société.

Information Culture de la société

La société de l'information moderne met devant tous les types d'établissements d'enseignement et, surtout, à l'école, la tâche des diplômés de formation capable de:

S'adapter de manière flexible dans la change de vie de la durée de vie, acquérir de manière indépendante les connaissances nécessaires;
travailler avec compétence avec des informations;
Indépendamment de manière critique, réalisez clairement où et comment les connaissances acquises par eux peuvent être appliquées dans leur réalité environnante; être capable de générer de nouvelles idées, de penser de manière créative;
Soyez sociable, contactez dans divers groupes sociaux, puis-je travailler ensemble dans différents domaines;
Travailler de manière indépendante sur le développement de la propre moralité, de l'intelligence, du niveau culturel.

La culture de l'information est un ensemble de connaissances, de compétences et de compétences de recherche, de sélection, de classement et de présentation des informations nécessaires pour résoudre des problèmes éducatifs et pratiques. Le conducteur de la culture de l'information est un enseignant qui fait lui-même des informations et son travail montre comment le faire.

La culture de l'information comprend l'alphabétisation et la compétence dans la compréhension de la nature des processus et des relations d'information; Sphère de valeur d'information sur la valeur de l'information humaniste (aspirations, intérêts, visualisation mondiale, orientation de la valeur); Développer des informations de réflexion, ainsi que la créativité dans un comportement d'information et une activité socio-information.

L'un des éléments les plus importants de la culture de l'information humaine est la connaissance des ressources d'information (si possible pour leur avoir accès gratuit). Dans notre pays, de nombreuses organisations sont engagées dans la récolte, le traitement, la stockage et la distribution d'informations: bibliothèques, centres statistiques, services d'information, médias.

La culture de l'information est associée à la nature sociale de l'homme, est un produit de diverses capacités de création humaines et se manifeste dans les aspects suivants:

Dans des compétences spécifiques sur l'utilisation de dispositifs techniques, du téléphone à un ordinateur personnel et des réseaux informatiques;
Dans la possibilité d'utiliser des technologies de l'information informatique dans leurs activités, la composante de base est de nombreux logiciels;
Dans la possibilité d'extraire des informations provenant de diverses sources, à partir de l'impression périodique et des systèmes de communication électroniques, pour le représenter dans la compréhension et être en mesure d'utiliser efficacement;
en possession des bases du traitement analytique de l'information;
Dans la capacité de travailler avec différentes informations;
Sous la connaissance des caractéristiques des flux d'informations dans leurs activités professionnelles.

L'un des indicateurs essentiels de la culture de l'information dans notre pays est la connaissance de l'anglais. La situation actuelle dans l'industrie informatique est telle que presque toutes les versions modernes de produits logiciels qui déterminent la technologie de l'information sont présentées en anglais. Dans cette langue, l'interface utilisateur avec les principaux types de ressources d'information globale est en cours d'implémentation, une interaction professionnelle avec les systèmes d'exploitation d'ordinateurs est effectuée. Dans la plupart des domaines de la science, des entreprises et de la technologie dominent également l'anglais.

La culture de l'information inclut beaucoup plus qu'un ensemble de compétences d'information technique utilisant un ordinateur et des télécommunications.

La culture de l'information devrait faire partie de la culture universelle.

Développement de la culture de l'information

Le concept de "culture de l'information" repose sur deux concepts fondamentaux: l'information et la culture. Sur la base de cela, un certain nombre de chercheurs proposent d'allouer des approches "culturelles" et "informations" de l'interprétation de ce concept.

Le concept de "culture" est utilisé dans divers sens, il peut être envisagé, par exemple, en combinant certaines connaissances, compétences, caractéristiques et compétences des individus.

Les idées généralisées sont courantes que la culture est associée à des capacités créatives développées, d'érudition, de compréhension des œuvres d'art, de possession gratuite de langues, de précision, de politesse, de calme, de responsabilité morale, de goût artistique. Nous considérons le concept de "culture de l'information".

"La culture de l'information fait partie de la culture générale de la société, de la personnalité. Il caractérise le degré de développement de l'interaction de l'information et de toutes les relations d'information. " Le concept de culture de l'information est important dans la mesure où il effectue la "section technologique" de tous les processus d'information de la société, concentre l'attention des chercheurs sur le niveau de traitement de l'information réalisé, permet de juger de la direction et de la rapidité des changements dans cette zone. et prédire ainsi son développement ultérieur.

Il existe plusieurs interprétations de la culture de l'information conceptuelle:

"La culture de l'information est un ensemble de connaissances et de capacité à les appliquer dans la pratique pour définir et résoudre des tâches significatives"; Culture de l'information - Niveau d'organisation réalisé des processus d'information, degré de satisfaction des besoins des personnes dans la communication de l'information, le niveau de création, la collecte, le stockage, le traitement et la transmission d'informations et en même temps qu'une activité visant à optimiser tous les types de communication informationnelle, la création des conditions les plus favorables pour que les valeurs de la culture soient maîtrisées par une personne, elles sont entrées de manière biologique dans son mode de vie.

"Culture d'information - la capacité d'utiliser une approche informationnelle, d'analyser l'environnement d'information et de rendre les systèmes d'information plus efficaces."

"La culture de l'information est un domaine de culture associé au fonctionnement de l'information dans la société et à la formation d'informations de personnalité."

"La culture de l'information est le degré de perfection d'une personne, de la société ou de sa part en particulier dans tous les types de travail possibles avec des informations: sa réception, son accumulation, son codage et son traitement de quelque nature que ce soit, dans la création d'une information qualitativement nouvelle, de son transfert, d'une utilisation pratique et d'une utilisation pratique. sur cette base.

La culture de l'information caractérise les niveaux de développement de sociétés, nationalités, nations, ainsi que des domaines d'activité spécifiques (par exemple, la culture du travail, la vie, la culture artistique).

«Faire partie intégrante de la culture, en général, la culture de l'information est inextricablement liée à la« deuxième nature sociale »d'une personne. C'est un produit de ses diverses capacités, agit comme un aspect significatif des relations de sujet-objet enregistrées à l'aide de divers transporteurs de matériaux. Dans le même temps, le sujet est compris comme une personne ou un groupe social - un transporteur d'activités et de connaissances objectives et pratiques; Sous l'objet - quelle est l'activité spécifiée du sujet. "

Selon le sujet, qui agit en tant que porteur de la culture de l'information, celle-ci peut être visualisée sur trois niveaux:

1. Culture d'information de la personnalité.
2. Culture d'information des groupes communautaires individuels (société spécifique, nation, âge ou groupe professionnel, etc.).
3. Culture d'information de la société dans son ensemble.

La culture de la personnalité de l'information, selon un certain nombre de chercheurs, est un système de développement de temps. A. Atayan attribue trois niveaux de personnalité Culture d'information: Général (Basic), professionnel et supérieur (logique).

Pour le niveau général (de base) de la culture de la personnalité, la principale caractéristique d'un ensemble de connaissances, de compétences et de compétences sera leur interprété, la possibilité d'appliquer pratiquement inchangé dans diverses activités.

Pour le niveau professionnel de la culture de l'information, la personnalité des connaissances, des compétences et des compétences sera caractérisée par une spécificité, une complexité accrue, mais dans le même temps, une zone d'application limitée. Ils seront liés aux activités professionnelles humaines.

Pour le niveau le plus élevé (logique) de la culture, des connaissances, des compétences et des compétences, sont également impliqués. Cependant, ils diffèrent du degré de complexité de base et sont dus à la pensée créative, à la flexibilité, à la capacité d'analyser et de synthèse, combinent des connaissances, des compétences et des compétences déjà développées.

Les critères de la culture d'information d'une personne peuvent être considérés comme adéquatement pour formuler sa nécessité d'informations, rechercher efficacement les informations nécessaires dans l'ensemble des ressources d'information, les informations de traitement et créer un nouveau neuf, conduit des moteurs individuels et de recherche de manière qualitative, de manière adéquate. Évaluer des informations, ainsi que la capacité de la communication informative et de l'alphabétisation informatique.

Principes fondamentaux de la culture de l'information

Souvent, le concept de culture de l'information est remplacé par les concepts de littératie informatique ou d'information, qui y sont inclus dans les éléments initiaux. L'alphabétisation informatique implique la possibilité de gérer l'ordinateur et le réseau auquel il est connecté, la connaissance des éléments principaux système opérateur, Programmes appliqués, moteurs de recherche Internet. L'alphabétisation de l'information est obtenue en apprenant la recherche et l'utilisation des informations, de sa protection, des compétences de communication avec l'utilisation de fonds et de méthodes de technologie de l'information et de la communication.

La culture de l'information est surtout une compréhension des mécanismes d'information internes, la gestion du comportement humain et le développement de la société. Nous vivons à cette époque où, sous l'influence d'une technologie de l'information et d'une technologie de l'information et d'une technologie de l'information, toute la saisie de l'information de la société évolue. Pour l'acquisition de ces processus, de nombreuses nouvelles étiquettes sociologiques sont utilisées: la société de l'information, une société basée sur des connaissances, des inégalités numériques et similaires. Toutefois, avec une analyse attentive de ceux-ci et d'autres termes, il devient évident que nous ne sommes pas encore au courant de ce qui s'est déjà passé et de ce qui se passera dans un proche avenir.

Cela peut être expliqué par le fait que, dans le passé, la stabilité dans les mécanismes d'information de la société a été déterminée par le changement lent des technologies concernées. Pour une prise de conscience de la valeur des prix des littéraux en mouvement, près d'un siècle était parti. Les personnes de la main-d'œuvre intellectuelle, ayant maîtrisé la culture de l'information de leur temps à l'université, tout au long de leur vie utilisaient les mêmes compétences pour trouver et utiliser des informations. Maintenant, les étudiants n'ont pas le temps de terminer l'université, de nouveaux moyens techniques, des idées sur leur priorité et la nécessité de leur développement.

Une autre raison de l'incompréhension des changements de la culture de l'information est le désir de le maîtriser au niveau des boutons et non de pénétrer la question. C'est la méthode la plus courante d'apprentissage de l'alphabétisation informatique, mais également lors de l'explication des processus d'information dans la société, il est souvent courant, malheureusement. Les informations de mot, les consoles de retour, qui n'ont pas été utilisées dans notre utilisation scientifique, en raison du rejet de la cybernèse de l'idéologie communiste, étaient désormais aussi à la mode que de nombreux phénomènes et processus de nature, société et pensant avec la similitude la plus éloignée avec les informations sont appelés son nom. Et cela, à son tour, génère de nombreuses illusions de sens technocratique.

Un autre danger dans cette zone a révélé relativement récemment. L'information scientifique et technique ne traverse pas les meilleurs moments, car la société a perdu son ancienne confiance en sciences. Il existe de nombreuses raisons extérieures à cet égard - social, économique, politique, environnemental et autres. Ils sont temporaires et changeront. La science axée sur la guerre est de plus en plus remplacée par la réduction des sciences sur le développement durable de la société.

Élevé sur le matérialisme dialectique, nous sommes convaincus de l'infinité de la portée des connaissances et de la cognition des lois de la nature, de la société et de la pensée. Sans informations bien établies sur les réalisations de la science mondiale, aucune science ne peut développer n'importe où. Et le désir de commercialisation, appuyé par de nombreux chefs de recherche scientifique, entraîne une restriction de l'accès ouvert aux informations scientifiques.

Dans les pays avancés, les investissements dans des connaissances prévalent sur des investissements dans des immobilisations. Mais il s'est tourné vers la science avec des conséquences négatives. Le gouvernement américain, par exemple, est devenu une licence strictement des résultats et des méthodes de recherche effectuées sur l'état de l'État. Les bases de données qui reflètent les informations de magazines vendues à tous les prix croissants. Cela viole les droits de la propriété intellectuelle des auteurs d'articles et d'éditeurs de magazines. Réduire la sphère publique de diffusion d'informations scientifiques et techniques et des données est reconnue comme une question importante de l'importance internationale, qui est examinée par l'Académie nationale de nombreux pays et de l'UNESCO. Pour la Russie, cela est particulièrement important, car nous recevons des informations sur les réalisations scientifiques mondiales principalement des revues scientifiques et techniques.

À cet égard, il convient de mentionner la position inadéquate de l'informatique elle-même, dont le nom est fermement associé à la formation d'une littératie informatique et partiellement de l'information. Le problème n'est pas que cela s'appelle informatique, mais le fait que les vrais problèmes d'informatique sont peu développés dans le monde et en particulier avec nous. Mais sans comprendre les schémas de la communication scientifique, des structures et des propriétés générales des informations scientifiques, sans comprendre que ce n'est pas à la vente et à acheter des informations, mais seulement le droit à son utilisation commerciale, aucun problème social de la science ne sera résolu. Sans le développement de véritables informatics, c'est-à-dire les sciences de l'information sémantique, il est impossible de soulever la culture de l'information et de construire donc une société de l'information.

La culture de l'information ne se pose pas en soi. Il doit être soulevé, ses éléments devraient être formés, ainsi que la perception d'autres manifestations de la culture - divers types d'arts ou de variétés de la culture des ménages. Et il est nécessaire de faire à tous les niveaux d'éducation, expliquant la complexité du stade moderne de la transition vers les communications électroniques. Comprendre les lois sociales des communications intellectuelles est l'une des tâches importantes de l'enseignement universitaire.

Le mot information est l'un des plus à la mode à notre époque dans toutes les langues, en particulier en russe. Cela est dû au fait que la civilisation actuelle a atteint un certain bien-être matériel, permettant de se tourner vers le côté spirituel de la vie. Quant à la langue russe, ce mot l'a relativement tard, dans la langue des classiques russes du XIXe siècle. Il était absent. Au siècle dernier, il provient des années 20. Utilisé par les journalistes comme terme dénotant l'un des genres de nouvelles et depuis le début des années 50. Il est tombé dans l'opale de l'idéologie communiste en raison du fait qu'il est devenu connu sous le nom de concept de base de cybernétique, et dans ce titre entrant largement dans la circulation scientifique de nombreuses disciplines.

La cybernétique, créée par N. gagnant en tant que science de la gestion dans les organismes vivants et les machines, qui prétendait gérer la société humaine, a été annoncée dans l'URSS par Bourgeois Lzhenauka, car les lois du développement de la société étaient une prérogative absolue du matérialisme dialectique et historique . Mais la doctrine communiste n'a pas pu être considérée avec le développement rapide de la sphère d'information, qui était importante pour la capacité de défense du pays soviétique. Dans les années 60. Le slogan a été proclamé: "Cybernétique - au service de communisme". Ensuite, le terme "information", comme tout premier interdit de la première fois, est devenu l'un des termes russes scientifiques généraux les plus courants. Afin de s'assurer que cela a été dit, pas besoin de lire beaucoup de littérature - il suffit de voir ce mot aux 18e et 51e volumes de la 2e édition de la "grande encyclopédie soviétique", publiée en 1953 et 1959, comme ainsi que dans le 10ème tome de sa 3ème édition, publié en 1972

Les informations sur le terme sont fermement entrées dans les branches les plus différentes de la science et de la technologie modernes, dans la vie quotidienne. Cependant, la détermination exacte et exhaustive reste l'une des tâches scientifiques les plus difficiles. Dans la vie quotidienne, l'information signifie un message, une prise de conscience de l'état des choses, des informations sur quelque chose. Pour les philosophes, enclins à envisager des informations d'une rangée avec de tels concepts catégoriques tels que la matière et l'énergie, l'information est la transmission, la réflexion de la diversité dans tous les objets et processus de vie et même de nature inanimée. Les mathématiques, la physique et les spécialistes des systèmes de communication envisagent des informations comme facteur et une mesure de réduction et de réduction de l'incertitude résultant de la réception d'un message et de la cybernèse - comme un message inextricablement lié au contrôle de l'unité de syntaxie, sémantique et caractéristiques pragmatiques. Les biologistes, ainsi que les philosophes, sont contentieusement une interprétation des informations comme réfléchissant, limite la diversité, mais contrairement aux philosophes ne font référence à ce concept que pour la faune. Les sociologues sont importants axiologiques (c'est-à-dire une valeur liée à la valeur liée à l'utilité) des informations et des spécialistes de la programmation et de la technologie informatique sont la représentation la plus significative de l'information, etc.

Un avis a été formé sur la possibilité de trois approches pour comprendre le phénomène d'informations. Les attributs estiment que les informations sont un attribut intégré de tous les systèmes de réalité objective, les fonctionnalistes nient l'existence d'informations de nature inanimée. À leur avis, c'est l'une des fonctions de la vie, la principale différence de la vie de l'inanimée. Les anthropocentrics définissent des informations comme contenu (signification) du signal reçu par le système du monde extérieur. Il est possible de parler de la signification du signal et, par conséquent, de l'information que par rapport à la personne et à la société. Calculer ces approches n'a pas de sens - chaque science peut appeler les informations et les processus qui le considèrent comme pratique de l'appeler. Mais il n'y a aucune preuve que ces différents processus et phénomènes possèdent des propriétés et des schémas communs, il n'ya donc aucune raison de croire qu'il existe un tel phénomène ou le concept qui correspond à ce terme.

Pour des spécialistes dans le domaine de l'informatique, qui étudie la structure et les propriétés générales d'informations, ainsi que les schémas de sa collecte, de sa transformation, de stockage, de recherche, de distribution et d'utilisation, il est inacceptable d'ignorer les plus importants de l'information - son sémantique , contenu sémantique. Déclarant les valeurs et les interconnexions des termes informations, données, informations et connaissances, qui sont très souvent considérés comme des synonymes et sont déterminés ou interprétés les uns dans les autres, à la suite de laquelle un cercle logique vicieux est formé. Pour le casser, vous avez besoin d'un de ces mots pour être considéré comme indéfini, intuitif.

Dans un tel mot, il peut y avoir une réduction que le "Dictionnaire de la langue russe" S. I. Ozhegova détermine la connaissance, une idée de quelque chose, de la connaissance dans une zone, des nouvelles, un message. Nous donnons notre interprétation des termes "données" et "informations", leurs différences sémantiques, car elles sont très importantes pour la compréhension correcte du sujet à l'étude.

Essence de données faits, idées, informations présentées dans la forme emblémique (symbolique) qui leur permet de transmettre, transformer et interprétation (c'est-à-dire une interprétation, une explication, une information de signification) et une information est le sens qu'une personne attribue des données sur la base de célèbres Il est les règles de la présentation de faits, d'idées, de messages. Une telle compréhension des informations correspond à et l'étymologie indiquant ses mots (de la Lat. Information - Clarification, présentation). Informations structurées, c'est-à-dire lié par des relations causales et autres et formant le système.

À partir de ces interprétations, il s'ensuit que si les données sont perçues et interprétées par une personne, elles deviennent des informations pour lui, c'est-à-dire de "informations en elles-mêmes" se transforment en "informations pour nous". Les données dans une certaine mesure sont similaires à un message écrit qui transmet des informations à une personne alphabète et le reste de signes incompréhensibles pour analphabètes.

Ainsi, les informations constituent une propriété potentielle de données pouvant être mises en œuvre par celle qui est perçue par leur personne et non mise en œuvre par d'autres. L'objet de traitement de la machine est la donnée et non des informations, car aucune machine n'est en mesure d'interpréter les données, c'est-à-dire de les convertir en informations, car la machine ne possède pas, en tant que personne, la marge de connaissances nécessaire sur le monde et ne peut pas penser. Telle est la connexion dialectique entre les concepts de données et d'informations.

La société diffuse différents types d'informations. Mais l'information scientifique joue un rôle particulièrement important, car elle est inextricablement liée à la science. Détermination scientifique en termes de termes, les informations scientifiques signifient que ces informations répondent aux critères de scientifique généralement acceptés dans cette période (c'est-à-dire que c'est objectif, vérité, vérifiable, etc.), mais pas nécessairement ou n'est utilisé que dans la sphère de la science.

Si nous essayons de donner une définition plus claire et complète du concept d'informations scientifiques, il peut avoir le formulaire suivant: les informations scientifiques sont des informations logiques reçues par les méthodes d'exprimer la connaissance rationnelle du monde objectif dans tout domaine d'activité des personnes. qui ne contredit pas le système dominant d'idées scientifiques et utilisé dans la pratique historique sociale. En d'autres termes, nous comprenons initialement les informations en tant que contenu, la signification du message transmis par une personne à une autre.

Écolier de culture de l'information

Une partie intégrante du programme fédéral "L'informatisation de la Russie" est l'informatisation régionale. Le problème de l'informatisation des régions comprend toute une gamme de problèmes complexes. Celles-ci font notamment référence à la nécessité de créer des conditions juridiques, économiques, technologiques et sociales pour la réception d'informations opérationnelles, fiables et complètes sur l'économie, l'état des domaines environnemental, éducatif, culturel et d'autres domaines du développement régional. La tâche principale consiste à former la formation d'infrastructures d'informatisation, à la création d'un réseau régional d'informations et d'informatique, en fournissant un espace d'information unique.

Cependant, avec la formation de la base matérielle et technique de l'informatisation, le développement de systèmes modernes d'information et de communication dans la région, l'introduction active de nouvelles technologies de l'information, la condition clé et l'efficacité sociale de l'informatisation de la région est l'homme facteur.

En tant qu'expérience domestique, l'équipement de la technique moderne peut ne pas conduire à des résultats positifs vraiment tangibles. La propagation des nouvelles technologies de l'information et de leur pénétration dans toutes les sphères de l'activité humaine sont prédéterminées par la nécessité de rechercher une nouvelle approche de la préparation des utilisateurs d'informations. Son essence est exprimée dans la transition de l'étude facultative des étudiants avec des informations et de la promotion des connaissances bibliographiques bibliographiques aux utilisateurs de formation ciblés qui possèdent des activités d'information multidimensionnelles, y compris l'utilisation de nouvelles technologies de l'information.

L'analyse des publications modernes sur la formation de la culture de l'information des étudiants montre qu'une discipline éducative conçue pour assurer la préparation de la personnalité à part entière de la vie dans la prochaine société de l'information, de nombreux auteurs voient des informations sur l'informatique. Dans le cadre de cette discipline, les objets comme ordinateur, base de données, télécommunications, réseau informatique, hypertexte, multimédia, base de connaissances, système d'experts dominent les objets d'étude. En conséquence, les compétences formées par cette discipline académique incluent la capacité d'utiliser professionnellement un ordinateur dans divers environnements et modes, y compris le texte de traitement informatique, la tabulaire, les informations graphiques; Mise en œuvre accès à distance Pour les ressources d'informations automatisées, l'organisation recherche d'informations sur Internet. C'est cette combinaison de connaissances et de compétences qui a été identifiée récemment avec le concept de "nouvelle culture de l'information".

Toutefois, l'approche de la formation de la culture de l'information principalement par l'étude de l'informatique conduit à un rétrécissement injustifié du concept de "culture de l'information". Peu importe la technologie et logiciel Information, le niveau de la culture de l'information humaine a été déterminé et sera déterminé, tout d'abord, les connaissances et les compétences fondamentales (fondamentales) dans le domaine du traitement de l'information de recherche et sémantique, garantissant ainsi des activités d'information efficaces. Ce sont ces connaissances et compétences que, sans quelles activités éducatives et professionnelles réussies sont fondamentalement impossibles, devraient faire l'objet de soins spéciaux et d'attention des établissements d'enseignement.

Comme analyse de nombreuses années d'expérience dans le travail de la Faculté des technologies de l'information de l'Académie de l'État de Kemerovo de la Culture et des Arts (Kigaki) avec des étudiants d'établissements d'enseignement général dans le système de formation continue, les résultats de l'entretien du profil avec les candidats et suivi de l'adaptation des étudiants de première année, l'état général de la culture de l'information des jeunes ne peut être reconnu comme satisfaisant. En règle générale, les diplômés des établissements d'enseignement secondaire sont impuissants lors de la résolution des objectifs d'information typiques: ne connaissez pas la composition des catalogues de bibliothèque et des fichiers de cartes, ils ne représentent pas leurs fonctionnalités spécifiques lors de la recherche d'informations, ne connaissent pas les algorithmes de la recherche de la recherche de la recherche. Tâches, ne possédez pas la méthodologie de la mise en œuvre des demandes d'informations, ne savez pas comment émettre des résultats de recherche. Le symptôme le plus dérangeant caractérisant le faible niveau de culture de l'information des écoliers est qu'ils ne sont pas au courant de leur incompétence dans le domaine des activités de l'information. Ils ne représentent pas les valeurs de connaissances et de compétences spéciales dans le domaine de l'information en libre-service, n'imaginent pas quelle aide réelle, ces connaissances et compétences peuvent leur fournir dans divers domaines d'activité pratique: éducation, recherche, auto-éducation , loisirs et autres. L'absence d'un concept holistique de la formation d'une culture individuelle de l'information, ainsi que de la tâche mondiale de la préparation de la jeune génération à la vie dans la société de l'information, donner le problème de la formation de la culture de l'information des jeunes - le groupe social avec Quelle société relie les perspectives de son développement, son avenir est l'importance nationale. Une tâche à très grande échelle se produit - de préparer un consommateur d'informations capable de non seulement naviguer dans le flux d'informations, mais également à utiliser de manière productive les connaissances acquises et les informations, à des fins personnelles et socialement importantes, y compris l'amélioration des activités professionnelles, Le développement de la science, de la technologie, de la culture, de l'éducation.

Sur la base de la compréhension théorique du phénomène de la culture de l'information, de l'étude du monde et de l'expérience domestique dans la formation d'une culture informative de la personnalité, à la suite d'une étude de l'état de la culture de l'information de diverses catégories de consommateurs de consommateurs de l'Ouest Sibérie (écoliers, étudiants, étudiants diplômés, enseignants, ingénierie et ouvriers techniques, etc.) à la faculté d'information La technologie Kigaki a été formulée par le concept de développement du système d'éducation à l'information en introduisant dans des établissements d'enseignement de tous les niveaux d'intégration Cours de formation "Principes fondamentaux de la culture de l'information" avec le développement préliminaire de l'enseignement et du soutien méthodologique compétent, l'édition de la littérature éducative et la préparation du personnel pédagogique.

Efficacité de l'utilisation développée curriculum Dans la pratique du travail des établissements d'enseignement dépend des conditions suivantes:

1. Dans les programmes des établissements d'enseignement généraux de tous types, une discipline universitaire spéciale «Bases de la culture de l'information» devrait être introduite pour former un système holistique de connaissances et de compétences dans le domaine de l'autosuffisance de l'information. Cette discipline académique devrait obtenir le statut d'obligation de la structure des programmes d'études.
2. L'introduction du cours "Les fondamentaux de la culture de l'information" exige la création d'un ensemble de matériel pédagogique et logiciel et d'enseignement, calculé à la fois sur les enseignants et les étudiants. Ce kit devrait inclure un manuel d'étude pour étudier la partie contenue (théorique) des partitions incluses dans le programme; un complexe de tâches, d'exercices, d'ateliers, de formations, de jeux d'affaires, etc., visait à développer des compétences et des compétences pratiques au taux; moyens de support informatique pour l'étude des parties théoriques et pratiques du matériel éducatif; Outils de contrôle (test) le degré d'assimilation du matériel éducatif d'apprentissage.
3. Formation des connaissances et des compétences des étudiants dans le domaine des nouvelles technologies de l'information en tant que partie intégrante de la culture de l'information ne peut être mise en œuvre que lors de la création d'un environnement éducatif spécial sous la forme d'un système de classes informatiques de divers profils. Ces classes informatiques devraient permettre non seulement de former des idées générales sur les possibilités d'ordinateurs personnels, mais également de fournir des connaissances et des compétences fiables dans le domaine des informations textuelles, tabulaires, graphiques, ainsi que des technologies de l'information du réseau, notamment à l'aide d'Internet. L'organisation des écoliers de formation dans le domaine des nouvelles technologies de l'information nécessite une coordination au niveau des normes de l'État pour le contenu de la "base de la culture de l'information" et des "bases de l'informatique".
4. Le succès de l'introduction du cours «Bases de la culture de l'information» dans la pratique du travail des établissements d'enseignement général dépend de manière significative du niveau d'organisation de la formation spéciale des enseignants capables de mener des cours avec diverses catégories d'étudiants. La nécessité d'organiser une formation spéciale pour le personnel pédagogique sur la culture de l'information est confirmée par les données obtenues lors de l'enquête sociologique des enseignants et des bibliothécaires. Comme l'analyse des résultats de l'auto-évaluation des enseignants et des bibliothécaires de l'école, le niveau de leur culture de l'information est défini comme superficiel. Ainsi évalué leur niveau de culture de l'information plus de 90% des répondants. Dans le même temps, la majorité absolue des surprises est convaincue de la nécessité de déployer une formation spéciale des enseignants de la «culture fondamentale» fondée sur des établissements d'enseignement moyen et supérieur.

Culture d'information de la personnalité

La culture est l'une des caractéristiques les plus importantes de l'homme et de la société, la "mesure humaine chez l'homme", la base de la personne. Le développement orageux au cours des dernières décennies de nouvelles technologies de l'information a été actualisé dans les aspects de la culture, qui caractérisent essentiellement la position d'une personne dans le monde moderne. Dans une large sens, la culture de l'information représente universelle sociale et historique, les caractéristiques qualitatives de la vie humaine dans le domaine de l'obtention, du transfert, de la conservation et de l'utilisation d'informations. Dans l'histoire de l'humanité, de telles méthodes fondamentales de stockage et de transmission d'informations, telles que l'oral (type rituel), écrit et écran, ont été présentées. En conséquence, toujours la connaissance, les compétences, les compétences humaines dans les activités d'information et les relations d'information témoignaient de sa culture commune et statut social. Mais uniquement dans les conditions modernes, au stade du développement de la culture «écran», la culture de l'information est devenue le sujet du discours philosophique et scientifique, la zone d'actions pratiques ciblées, y compris le système éducatif. Son développement à l'étape actuelle est principalement due à la formation de qualités d'information spéciales de la personne. Il existe une variété d'approches de la définition du concept de "culture de la personnalité". Dans un sens étroit, il est caractérisé comme un ensemble de moyens optimaux de gérer les informations, les connaissances d'information, les compétences et les compétences. Bien entendu, de telles définitions ne divulguent pas le contenu complet du concept, la limitant par le côté technologique.

Dans des études modernes, des interprétations plus larges sont également proposées. Alors, e.p. Semenyuk Sous la culture de l'information dans son ensemble comprend la composante d'information de la culture humaine, caractérisant objectivement le niveau de tous les processus d'information effectués dans la société et les relations d'information existantes. En conséquence, la culture de l'information de la personnalité est définie comme un degré de perfection d'une personne, de la société ou de sa part en particulier dans tous les types de travail possibles avec des informations: sa réception, son accumulation, son codage et son traitement de quelque nature que ce soit, dans la création d'informations qualitativement nouvelles sur cette base, sa transmission, une utilisation pratique sur cette base. Dans la détermination de s.d. Karakozova Culture d'information de la personnalité - "La composante de la culture de base d'une personne comme une caractéristique systémique d'une personne, lui permettant de participer efficacement à tous les types de travail avec des informations: obtention, accumulation, codage et traitement de toute nature, dans la création de Cette base de nouvelles informations qualitativement, son transfert, une utilisation pratique et une alphabétisation et une compétence en matière de compréhension de la nature des processus d'information et des relations, une valeur d'information orientée humaniste et une portée sémantique (aspirations, intérêts, orientations du monde de la valeur), réflexion d'informations développées , ainsi que la créativité dans le comportement de l'information et l'activité socio-information. " Dans la définition de E.A. Medvedeva Culture de l'information - Le niveau de connaissance qui permet à une personne de naviguer librement dans l'espace d'information, de participer à sa formation et de promouvoir l'interaction de l'information. L'avantage des approches présentées est observée dans le désir de ne pas limiter la compréhension de la culture de l'information uniquement aux caractéristiques instrumentales, mais de lui donner une définition dans le contexte de la culture globale de la personnalité et de l'état de la Culture de l'information de la société. un ensemble.

Comprendre la culture de la personnalité de la personnalité Comme le composant le plus important de la culture humaine générale conduit à la nécessité d'allouer non seulement de la composante technologique, mais également de la composante idéologique de l'unité systémique des trois composantes - cognitif, pratique et de valeur. La composante cognitive se caractérise par le niveau et le contenu des besoins en informations, la sensibilisation au rôle de l'information dans la société, la connaissance des lois de l'environnement d'information et les normes régissant les activités d'information, la compréhension de leurs caractéristiques dans leur propre domaine d'activité. Le côté pratique est basé sur la capacité d'une personne à transformer des informations en connaissances et à l'appliquer dans des activités quotidiennes et professionnelles, inclut la culture de l'information et de la légitime défense psychologique. Le contenu de la composante de valeur couvre les critères personnels de la sélection et de l'évaluation des informations sur son utilité et sa vérité, l'éthique des activités d'information, des stéréotypes positifs de comportement et d'activités d'information. Ainsi, la culture d'information de la personnalité est l'actualisation de la culture générale d'une personne dans l'activité de l'information, dans ses relations avec les sujets de cette activité et l'environnement d'information dans son ensemble. Il s'agit d'une caractéristique qualitative d'une personne qui exprime son développement culturel en matière d'activités d'information et de sphère d'information.

La culture de l'information peut être envisagée à trois niveaux - cognitif, comportemental et la valeur-normative, tandis que cette dernière sert de formage de système, déterminant l'apparence spirituelle d'une personne en tant que sujet d'informations et de relations. Les valeurs agissent comme une activité intérieure positive et personnelle, qui est émotionnellement maîtrisée par le sujet. La composante réglementaire de la valeur détermine largement la nature des activités de l'information cognitives et pratiques: l'élaboration de nouvelles connaissances et acquisition de compétences, leur application pratique quotidienne dans le processus d'utilisation de nouveaux fonds d'information. La mesure axiologique peut avoir la qualité de l'environnement d'information, le contenu des informations, les sujets de relations d'information, les normes et les exigences de comportement dans l'espace d'information.

La mesure du développement d'une culture informationnelle d'une personne - dans la capacité et la possibilité de révéler leur potentiel créatif, non seulement en liberté, mais également responsable, la valeur dont l'environnement de l'information moderne augmente. Récemment, beaucoup fait référence au grand potentiel de créativité, qui contiennent de nouvelles technologies de l'information. En effet, le vingtième siècle a donné à l'humanité un certain nombre de paradoxes, qui ne sont pas dans la dernière place qui est le prétendu paradigme humaniste pour le développement de la civilisation moderne. Les contours de la société de l'information, prévus par les futurologues occidentaux, sont alignés de manière confiant autour d'une personne libre, éduquée et créative. À la lumière de ce concept, les perspectives de l'humanité liées à l'introduction de nouvelles technologies de l'information ont l'air assez optimiste. En effet, la capacité de stocker et de transmettre des informations, il devient plus abordable. L'ordinateur transféré des opérations de routine, libérant le temps d'activité créative. Les possibilités de résoudre des tâches plus complexes apparaissent, l'intelligence humaine augmente. La signification particulière du changement concerne le système éducatif. Il existe de nouvelles conditions pour la transition vers l'apprentissage orienté personnalisé.

Dans le même temps, la déshumanisation est devenue un vecteur de changements socioculturels dans l'âge, lorsque la personne, la personnalité et la liberté ont été dites et écrivaient tellement. Le monde virtuel envahit de plus en plus la réalité quotidienne, causant de jouer selon ses règles. Virtualisation touchée par la vie et les politiques, la guerre et les sphères des relations intermédiaires. L'ordinateur génère une nouvelle forme destructrice d'un escaperisme, des vols humains non seulement des autres dans le monde réel, mais aussi d'eux-mêmes. Une autre ronde d'archaïcisation de la culture est notée. Certes, la culture traditionnelle à travers le mythe anthropomorphis était le monde en suspendant ses qualités de matière et impliquait la possibilité d'une telle relation. L'archaïque moderne est l'aliénation des propriétés et des qualités du sujet en faveur de la réalité de signe virtuel. Dans le même temps, le phénomène de l'animalisation, qui est noté pour le système informatique-ordinateur est l'une des méthodes possibles, bien que largement illusoires, de surmonter l'aliénation.

L'informatisation de la société a donné lieu au problème de la désorientation d'information de l'individu. Un accès facile à l'information génère un refus d'indépendance dans le développement de nouvelles connaissances, provoque l'utilisation de matériaux non vérifiés, parfois de mauvaise qualité. L'un des principes les plus importants est la liberté d'information - il a atteint jusqu'à présent le problème de la garantie de sa qualité. Le principe de sauvegarde de la pensée, faisant un gabarit aux processus de recherche, de traitement et d'analyse des informations éducatives et scientifiques. Il convient de noter que l'une des possibilités de résoudre ce problème est de former une culture d'information de l'individu, dans la capacité de manière indépendante, d'aborder de manière critique la sélection des informations, de la transformer en connaissances, actualisées dans les activités.

La nature des changements de la culture de l'information d'une personne moderne ne peut être comprise sans appliquer aux changements de valeur dans la culture de l'information de la société dans son ensemble. Il existe donc une autre vitalisation de valeurs, la transformation des problèmes de santé, la physicalité et la consommation dans un élément de la culture de masse. Dans la structure des valeurs vitales, le concept de sécurité de l'information d'une personne commence un rôle particulier, ce qui implique le développement futur des problèmes d'écologie humaine dans l'espace d'information. La mesure spéciale est obtenue par des valeurs morales dans l'espace virtuel des interactions sociales, où la norme devient la norme, l'anonymat, et cela signifie qu'une personne est testée par irresponsabilité. Les valeurs esthétiques jouent un rôle important dans l'activité de l'information. L'évaluation peut être soumise à des informations relatives à la déclaration, ainsi que de valeurs artistiques produites dans le cadre des types d'art traditionnels et nouveaux. La structure des valeurs socio-organisationnelles (politique et légale) augmente l'importance des médias, dont la mise à jour qualitative est due aux nouvelles technologies de l'information. Dans ces conditions, l'ambivalence de ce type d'information augmente, par exemple, la croissance des collecteurs sur un contexte général d'abaisser sa qualité et son développement insuffisant de la culture de l'information de son consommateur de masse.

La culture de l'information peut être considérée sur deux niveaux - comme commun et professionnel, et le rôle de ce dernier augmente régulièrement. En termes de production de masse et de consommation d'informations, sa mise à jour continue, les exigences relatives au changement de spécialiste qualifié moderne. Il doit avoir non seulement des connaissances professionnelles, des compétences, des compétences, mais également une culture plus large, une culture spéciale - la connaissance, la pensée, l'éducation et l'auto-éducation. La culture d'information de la personnalité n'est pas simplement une compétence travaillant avec un ordinateur, avec des logiciels, etc. Tout d'abord, cette culture maîtrise la connaissance, la capacité de combiner des méthodes traditionnelles et modernes d'activité cognitive. Il s'agit d'un niveau élevé de mobilité professionnelle et d'adaptabilité dans l'environnement d'information, la responsabilité de sécurité de l'information Sociétés, culture générale de la communication dans la communauté professionnelle dans la sphère de l'information. Il est également nécessaire de comprendre les perspectives de développement de nouvelles technologies de l'information, leur impact fondamental sur la vie de la société moderne.

Culture de l'information de l'homme

Des études montrent que l'une des tâches les plus importantes du développement de la civilisation au XXIe siècle est la formation d'une nouvelle culture de l'information de la société, qui constituerait des réalisations adéquates de progrès scientifiques et technologiques dans le domaine des technologies de l'informatique et de l'information. L'histoire de la société humaine suggère de manière convaincante que seules les inventions, les découvertes et les innovations perçues par la culture de la société et sont devenus sa part intégrale, ont assez rapidement trouvé leur application pratique.

L'introduction d'autres innovations a souvent été reportée pendant une longue période. Par conséquent, c'est la culture de l'information de la société qui est un facteur clé de son succès développement de l'informationLequel dans le monde moderne est considéré comme la condition la plus importante pour le développement socio-économique et assurer la sécurité nationale d'un pays particulier. Dans le cadre de la transition vers la société de l'information, une autre catégorie a été ajoutée à la culture générale de la culture de l'homme.

La culture de l'information est la capacité de travailler avec des informations et d'une utilisation pour préparer, traiter et transmettre la technologie de l'information informatique, des moyens techniques modernes et des méthodes. La culture de l'information de l'homme du XXIe siècle se manifeste dans ce qui suit: - dans la possibilité d'utiliser divers dispositifs techniques - du téléphone à un ordinateur personnel et des réseaux informatiques - dans la capacité de propres technologies de l'information - dans la capacité de rechercher Informations provenant des journaux, de la communication informatique - dans la connaissance de diverses méthodes de traitement d'informations - dans la possibilité de soumettre des informations sur une forme compréhensible (ajouter au chiffre d'une personne annonçant quelque chose).

Critères de la culture de l'information humaine:

1. la capacité de formuler de manière adéquate son besoin d'informations;
2. rechercher efficacement les informations nécessaires dans l'ensemble de la totalité des ressources d'information;
3. Recycler les informations et créer un nouveau neuf;
4. Maintenir des informations individuelles et des moteurs de recherche;
5. sélectionner et évaluer adéquatement des informations;
6. Capacité de communication de l'information et alphabétisation informatique.

Les niveaux de culture de l'information:

1. Niveau cognitif - Connaissances et compétences;
2. valeur émotionnelle - installation, évaluation, relations;
3. BANDANT - Comportement réel et potentiel.

Technologies de l'information en culture

Il existe des relations bien établies entre la technologie de l'information et la culture. Il est très important de se rappeler que Internet n'est pas seulement un moyen de diffuser des informations culturelles, mais également de la crée. Nous pouvons observer la démocratisation du réseau Internet, ce qui vous permet d'élargir l'accès des utilisateurs à des sources. information nécessaire. C'est pourquoi nous devrions réfléchir à la qualité des informations qui entre dans l'utilisation gratuite des webwebs mondiales. Quelle que soit la configuration démocratique des citoyens de notre État par rapport à cette question, nous semblons toujours être que l'État devrait prendre des méthodes raisonnables (dans le cadre du permis, bien sûr) de tester la qualité de cette information, sa fiabilité.

Le développement rapide des technologies modernes a été touché même sur la sphère d'art: une nouvelle génération d'artistes qui travaillent dans le domaine de la musique électronique et des graphiques apparaissent. Si plus tôt, afin de devenir musicien ou artiste, les talents et les années d'études, de formation, etc. sont nécessaires, il suffit aujourd'hui de terminer certains cours de technologie de l'information dans les plus brefs délais. Il s'avère que, en fait, tout le monde peut créer des artefacts culturels. De plus, les créations de la qualité la plus basse peuvent être posées sur le réseau pour l'examen et l'utilisation universels. D'une part, des motifs humanistes sont présents ici: alignement des conditions d'accès à l'information, la liberté de créativité, etc. mais donc des problèmes liés à l'écologie du réseau Internet, des problèmes de propriété intellectuelle, etc.

Tout d'abord, il est nécessaire de prendre des mesures pour protéger la population des activités de hackers, ce qui, bien sûr, est également un certain type de sous-culture. D'autre part, des droits et des opportunités inégales sont nécessaires pour les pays qui ne peuvent pas vanter un niveau élevé d'informatisation. En effet, alors que certains, plus développés dans ce pays, commettent le succès de l'assimilation et de l'amélioration des technologies de l'information, les pays en développement sont très limités dans l'accès aux réalisations mondiales. Logiquement, une autre question se pose: que faire avec ces États et les peuples qui ne veulent pas prendre ces innovations? Il est clair qu'il est impossible d'imposer certaines installations uniquement parce que leur besoin et leur raisonnement sont confirmés par la majorité. Est-ce que nous les limitons de cette manière encore plus? Il est possible qu'ils resteraient isolés pour toujours. C'est une autre question, qui est peu susceptible de répondre sans équivoque, sans endommager la raison de quelqu'un.

Comme déjà mentionné, l'une des principales tendances de la société post-industrielle (information) est la mondialisation, en augmentant le rythme desquelles les technologies de l'information jouent un rôle important. Il est clair que le processus de mondialisation est irréversible, il est peu probable qu'il soit possible de suspendre au moins son rythme. Cette tendance conduit souvent à l'unification des cultures. Dans la société moderne, il y a un risque d'oubli des valeurs culturelles traditionnelles. Par conséquent, l'une des tâches principales qui nous convientes est la préservation du patrimoine culturel de divers peuples. Dans le cadre de ce besoin, l'utilisation des technologies de l'information est extrêmement pertinente. Cette activité peut être effectuée dans deux directions. Premièrement, grâce aux technologies de l'information, nous pouvons être sûrs que le patrimoine culturel (monuments culturels, divers artefacts) par numérisation sera toujours enregistré pour les générations futures. De plus, les technologies de l'information (en particulier, l'accès gratuit aux ressources électroniques, Internet) vous permettent de mener une transmission plus intensive des informations nécessaires. Deuxièmement, la technologie de l'information contribue souvent à reconstruire les événements passés, à identifier la genèse d'un certain phénomène. Il devient possible de prédire de nouveaux modèles d'événements culturels et historiques; Il est possible d'identifier et de définir des schémas universels de processus culturels. La culture de l'information moderne produit une grande variété de nouvelles informations. Par conséquent, il y a un besoin de traitement et de sélection. Pour résoudre ce problème, l'utilisation des technologies de l'information modernes est également logique.

La culture de l'information moderne produit une grande variété de nouvelles informations. Par conséquent, il y a un besoin de traitement et de sélection. Pour résoudre ce problème, l'utilisation des technologies de l'information modernes est également logique.

Ainsi, comme il nous semble que tout ce qui précède confirme sans condition de manière inconditionnelle la faisabilité de l'utilisation de technologies de l'information dans le domaine des études culturelles. Les technologies de l'information modernes sont la possibilité de numériser des valeurs culturelles, ce qui facilite non seulement l'accès du chercheur à l'objet de l'étude, mais a également une importance économique - réduisant le coût du transporteur. Nous avons accès à diverses sources d'information indépendamment de l'emplacement géographique. Les technologies de l'information aident également à analyser, à traiter les informations nécessaires. Avec l'aide de technologies modernes, nous pouvons systématiser les informations existantes, créer diverses bibliothèques électroniques, catalogues, encyclopédies, sélections thématiques, collections, etc.

En ce qui concerne l'application des technologies de l'information dans le processus de formation et de formation des scientifiques culturels en particulier, les possibilités de ce domaine sont également très vastes. Tout d'abord, le développement des télécommunications ouvre de nouvelles opportunités dans l'acquisition de connaissances, le développement des personnes handicapées. Après tout, grâce à la technologie de l'information, nous deviendrons moins dépendants du temps, lieu géographique. Il y a une amélioration de la qualité de l'accès à l'information. En ce qui concerne le développement de ressources Internet, de nouvelles formes d'apprentissage sont complètement éloignées, par exemple. Ce fait indique la disponibilité de l'éducation pour un cercle plus large de la population.

Culture de l'espace d'information

"La culture de l'information est le niveau de connaissance qui permet à une personne de naviguer librement dans l'espace d'information, de participer à sa formation et de promouvoir l'interaction de l'information."

"La culture de l'information caractérise les niveaux de développement de sociétés, peuples, nations, ainsi que des domaines d'activité spécifiques (par exemple, la culture du travail, la vie, la culture artistique).

Résumembre La culture de l'information précédente peut être déterminée comme le niveau d'information conclu dans l'élaboration de liens d'information dans la société pour la période de communication de l'information des personnes, ainsi que les caractéristiques de la sphère spécifique d'activité vitale des personnes (sphère d'information) , dans lequel le degré de réalisation, les tendances de développement sont notées.

Au niveau de la société, la culture de l'information se manifeste en cinq révolutions d'informations:

1. L'invention du langage;
2. l'invention de l'écriture;
3. invention de la typographie;
4. L'invention de l'électricité;
5. L'invention des équipements informatiques, de nouvelles technologies de l'information.

Maintenant, la société moderne est souvent appelée la société informative, car le rôle et la quantité d'informations en circulation sont en augmentation rapide et il existe tous les moyens nécessaires pour la stocker, la distribution et l'utilisation. Les informations touchent facilement et rapidement les consommateurs (intéressés par les personnes et les organisations) et sont émises sous la forme habituelle pour eux.

Au niveau de l'identité, la culture de l'information se manifeste dans un environnement d'information qui vous permet de résoudre des problèmes d'accès aux connaissances acquises à tout moment et n'importe où. Dans le même temps, l'utilisateur de l'information agit en collaboration avec l'environnement d'information et non comme un interprète impératif d'un rôle social, mais comme une personnalité avec son choix créatif individuel, capable de réfléchir activement à son propre processus de réflexion. En tant que composante d'une culture informationnelle de l'individu, c'est le problème de l'auto-éducation permanente et systématique, c'est-à-dire «L'éducation n'est pas pour la vie, mais tout au long de la vie», qui est également très pertinente dans la société moderne. L'activité cognitive indépendante vous permet d'accroître et d'améliorer constamment les qualifications humaines et d'enrichir la connaissance des connaissances émises d'établissements d'enseignement tout au long de la vie. Cela aide maintenant le rapprochement et l'interaction de formelle et espèces informelles L'éducation, à savoir l'émergence d'institutions socioculturelles universelles (centres de bibliothèque, écoles alternatives, institutions innovantes), qui contribuent à une augmentation continue du niveau de la culture de l'information.

"Les critères estimés de la réglementation par rapport à la culture et au passé de l'information, et le futur peuvent être la définition de" faible "," élevé "," optimal "," insuffisant ", etc.".

Selon A.P. Sukhanova proche du niveau optimal de la culture de l'information devrait inclure:

Organisation avec l'échange réel et énergétique de l'échange d'informations organisé le plus rationnel;
la création de conditions nécessaires et suffisantes pour la collecte, la conservation, la transformation et la transmission d'informations;
Acceptation de toutes les personnes à la valeur de la culture spirituelle;
Fourniture opérationnelle des informations et des connaissances nécessaires de tous les abonnés connectés au système de collecte, de stockage, de traitement et de transmission d'informations.

Sur la base de cela, on peut supposer que la culture d'informations élevée (100%) comprend deux compétences - former de manière adéquate des connaissances disponibles chez l'homme et interpréter de manière adéquate des descriptions formalisées, c'est-à-dire la capacité de se conformer à l'équilibre dû entre les composants formalisables et informalisés de l'homme connaissances. Une telle mesure est l'un des aspects de l'intégrité du développement harmonieux de la personne.

Selon A.P. La culture de l'information de Sukhanova comprend de tels moments comme des montants intégrés tels que les informations nécessaires et suffisantes, leur redondance optimale, leurs avantages esthétiques élevés, une signification sociale, une valeur cognitive, morale et morale, etc. La culture de l'information a une structure structurelle système dans laquelle vous pouvez Sélectionnez le noyau formant le système. C'est l'activité d'information des personnes en raison de la nature et du niveau de développement de la société. Cette activité conformément aux besoins des personnes se manifestant comme un double processus: d'une part, il s'agit de l'utilisation des informations cumulées et fabriquées, et de l'autre - sa création et sa consolidation sur divers types de transporteurs de matériaux.

Les critères de la culture de l'information agissent comme une sorte de critère pour la connaissance de la réalité naturelle et sociale, ce sont des indicateurs du niveau de développement de moyens spécifiques pour le développement d'objets de réflexion. Dans l'activité vitale de la société, cela se manifeste dans différents projets. Premièrement, la culture de l'information contribue au processus de connaissances et à l'activité culturelle de l'homme. Deuxièmement, il participe réellement au développement d'un homme de réalité culturelle, en maîtrisant toutes ces richesses que l'humanité s'est développée. Troisièmement, la culture de l'information agit comme la réalité, la valeur et l'attribut d'être directement culturels, une condition nécessaire reliant une personne distincte avec l'État et le monde.

Compte tenu de la culture de l'information en termes de structure, A.P. Sukhanov met en évidence les différents domaines de sa manifestation conformément aux domaines d'activités de l'information. Les activités pratiquement transformatrices contribuent à l'information technologique, organisationnelle et production, gestion, information de la communication verbale des producteurs dans le processus de travail, etc. L'activité humaine cognitive a créé et crée des informations scientifiques et éducatives, populaires, artistiques et cognitives. Cela devrait inclure des connaissances empiriques et théoriques, des informations dans le domaine de la nature naturelle, du public et sciences techniques, ainsi que l'aspect iconique verbal dans le processus scientifique et éducatif.

Culture de l'activité de l'information

La culture de l'information est le résultat d'activités d'information et d'une condition préalable à sa mise en œuvre réussie. Il est dans le concept de culture de l'information que l'activité de l'information est enregistrée au niveau des entités développées, différenciées en interne et reçoit sa signification spécifique. Par conséquent, sans considération caractéristiques spécifiques Et les caractéristiques de la culture de l'information Le modèle théorique résultant ne sera pas très efficace lorsqu'il est utilisé pour explorer les activités d'information en sciences spéciales. Il s'ensuit que la transition vers le concept de culture de l'information est importante pour concrétiser la compréhension systématique des activités d'information.

Les moyens méthodologiques d'introduction du concept de «culture d'information» dans le système de catégories d'activité de l'information sont l'idée philosophique de la culture, générique par rapport au concept introduit. La nécessité de corréler le concept de culture de l'information avec la catégorie "culture" est due au fait que certains auteurs les identifient. Donc, j'écris: "Sous la culture, nous entendons les informations capturées dans des formations sensorielles sensorielles, dans la pratique (culture matérielle) ou dans les structures d'une langue ordinaire ou spécialisée dans des textes scientifiques et artistiques (culture spirituelle). " Ce look est basé sur le concept de Y.Lotman, dans lequel la culture est caractérisée comme un ensemble de tous types d'informations, de méthodes de leur organisation et de conservation non traitées. "" La culture est un appareil qui génère des informations. "

La nature symbolique, d'information et de communication de la culture est enregistrée dans de nombreuses définitions générales. Dans l'anthropologie américaine moderne, le concept de K.Girts a été distribué, dans lequel la culture est conçue comme un système de symboles et de valeurs entrelacées, où "une personne est suspendue au web des valeurs qu'il lui-même splla". Ce "Web de valeurs" est la culture, c'est-à-dire Un système multisoble de significations qui concentrent une personne par rapport aux autres personnes et à la nature. Quelle est la légitime la réduction de la culture aux processus de communication des langues? Le dernier contenu de la catégorie culture est-il? Les concepts de "culture de l'information" et "culture" sont-ils identiques? Avant de répondre à ces questions, il est nécessaire d'envisager (bien sûr, uniquement dans le volume suffisant pour résoudre les tâches définies ici), la catégorie de la culture dans son sens philosophique général.

La catégorie de la culture en sciences sociales russes a commencé à être activement développée depuis les années 60 du XXe siècle. Actuellement, les philosophes et les culturologistes accordent une attention considérable à divers aspects du problème culturel. Cependant, il est nécessaire de déclarer que pour un certain nombre de questions culturelles, la clarté et l'unité nécessaires des opinions n'ont pas encore été atteintes. Cela s'applique principalement à la définition du concept de "culture", de ses relations avec les concepts de "civilisation", "activité spirituelle", "créativité", etc. Les problèmes de la méthodologie de recherche culturelle et de ses fonctions sociales sont en forte discussion. "Pour le dernier trimestre d'un siècle, I. I. Ya.Lofman note," beaucoup d'interprétations différentes du concept de "culture" ont été présentées dans la littérature nationale. Il est considéré comme un système de valeurs, le monde des significations, une voie d'activité, l'élimination de la reproduction de l'auto-reproduction de l'individu, de l'activité symbolique, de la généralisation réelle et spirituelle de la réalité, de la méthode de développement de la société, de sa vie spirituelle, etc. ".

Il est impossible de ne pas voir que les caractéristiques axiologiques et technologiques de la culture de l'essence des définitions catégoriques de l'activité humaine et de la personne lui-même en tant que personne existante.

Par conséquent, un potentiel méthodologique et heuristique plus important a une approche, selon laquelle la culture est caractérisée comme une existence fructueuse et productive. «C'est dans une existence fructueuse et productive», «I. Ya. Lyufman souligne, l'essence générique et socio-active d'une personne est très complètement révélée, sa capacité à s'auto-déterminée dans le monde de manière créative, universellement, historiquement.

L'avantage d'une compréhension de la culture comme une existence fructueuse et productive est que, dans cela, le concept de "culture" est couvert non seulement de vives vivantes, mais également des activités définies; Non seulement les produits d'activité, mais également ses sujets, pas seulement les phénomènes de la conscience publique, mais également divers aspects de l'existence publique. En outre, la position décrite permet d'introduire une idée d'un système de culture, qui est généralement conforme au système d'activités sociales. Sur cette base, la possibilité de concrétiser la catégorie de la culture au niveau du concept de culture de l'information et la dernière considération que le sous-système est en premier.

Le règlement systémique le plus important de la culture est associé à sa différenciation des matériaux et spirituels. C'est dans la série conceptuelle qui survient sur la base de la catégorie de la culture spirituelle, un phénomène social se trouve fixé par le concept de "culture de l'information". L'activité de l'information fait référence à un système d'activité spirituelle et, par conséquent, la culture de l'information est un système de sous-système de culture spirituelle.

Partie intégrante de la culture dans son ensemble, la culture de l'information est un visage important de la nature sociale d'une personne, son attitude envers la réalité environnante.

Actuellement, le problème de la culture de l'information devient de plus en plus l'objet de discussions non seulement en littérature scientifique, mais également dans la littérature philosophique, qui indique sans aucun doute sa pertinence. Le concept de "culture de l'information" est apparu au milieu du XXe siècle en raison des concepts tels que "l'explosion informationnelle", "la société de l'information" et la "civilisation de l'information".

Comme nous le voyons, la pratique publique elle-même dicte la nécessité d'accroître le niveau des connaissances, des capacités, des compétences associées à la production, au traitement, au stockage, au transfert et à la consommation d'informations. Dans ce contexte, le problème de la formation de la culture de l'information se pose. Maîtriser la culture de l'information devient vital pour une personne et une société. Si une personne pendant les périodes de communication traditionnelles dépendait principalement de ses propres informations cumulées, la dépendance des informations acquises et la poursuite de l'environnement d'information est dominée et son utilisation efficace est impossible sans culture de l'information. "Par conséquent, le slogan est complètement incorrect: donner des informations fidèles dans la bonne quantité et au moment opportun avec des coûts acceptables et je vais tourner le monde." Une autre capacité individuelle et collective est nécessaire pour évaluer correctement les informations et extraire rapidement la contenue implicitement de l'effet sur l'avenir le plus proche et le plus éloigné, c'est-à-dire Nous avons besoin d'un autre niveau de culture de l'information.

Un autre aspect du problème de la culture de l'information est associé au développement du processus d'informatisation de la société. Le déploiement et l'approfondissement de ce processus conduisent à l'intensification et à l'accélération du rythme de la vie sociale. Il est possible que la caractéristique la plus importante de la société informatisée ne fonctionne pas avec d'énormes tableaux d'informations à l'aide des dernières technologies de l'information, mais "soulevant le rythme de l'évolution économique, sociale, politique et culturelle". Dans ces conditions, une personne est constamment confrontée à quelque chose de nouveau et d'inattendu. Les anciennes disparaissent et les nouvelles professions apparaissent, la structure institutionnelle des systèmes sociaux change. Tout cela provoque la nécessité de coordonner les activités des personnes vivant non seulement dans un pays donné, mais également dans différents pays et sur différents continents. Mais une telle coordination n'est réalisable que sur la base d'une compréhension mutuelle, sur la base de la communication "compréhension", possible uniquement en présence d'une culture d'information élevée, qui est l'élément nécessaire du processus général de l'existence fructueuse et productive, c'est-à-dire. La culture en tant que telle. Contre le contexte de l'attitude humaine envers l'information, son évaluation, sa sélection aux fins application pratiqueL'organisation et la coordination des activités conjointes des personnes se posent le problème de la culture de l'information. Comme nous le voyons, l'apparition de ce concept est naturelle, car, en raison de la progression elle-même du processus socio-historique.

Nous reviendrons maintenant à la question de la recevabilité / de l'inadmissibilité de l'identification de la culture de l'information avec la culture du tout. Ce qui précède, à notre avis, permet de conclure que cette identification est illégalement. Contenu concept général Les cultures sont beaucoup plus riches que le contenu du concept de "culture de l'information". La culture en tant que telle multi-chaussée et polyfonctionnelle: en plus des fonctions d'information et de communication, il effectue un certain nombre d'autres fonctions. "En tant que forme universelle universelle de mise en œuvre des forces essentielles d'une personne, de la reproduction et de la mise à jour de l'existence humaine, la culture imprègne tous les domaines de l'activité humaine."

L'un des objectifs généraux de la culture est de fournir à une personne la possibilité de percevoir et de transformer le monde et lui-même, elle forme et met en œuvre les forces essentielles humaines, tandis que la culture de l'information sert de condition à fournir cette perception, condition préalable à la distribution de Toute la richesse de la société et de la personnalité de la culture spirituelle. La culture de l'information est une partie nécessaire et importante d'une culture commune, mais seulement une partie, donc la première porte en soi une certaine caractéristique de la seconde. La conditionnalité de la culture de l'information est entière, c'est-à-dire La culture en tant que telle, se manifeste par exemple que, par exemple, que, si une personne dans un passé récent, elle suffisait à remplir ses responsabilités professionnelles et autres responsabilités sociales d'être les informations reçues à l'école, il est nécessaire de reconstituer continuellement et mettre à jour leurs connaissances. Il ne fait aucun doute que l'identification des concepts à l'étude conduit à un rétrécissement injustifié du contenu de la catégorie «culture» et de limiter ainsi son potentiel cognitif.

Décrire la différence de culture de la culture de la culture en tant que telles et ses diverses modifications, il est nécessaire d'examiner les circonstances suivantes. Une personne vit en plus du monde naturel et du monde des choses produites par lui également dans le monde des personnages, qu'il crée et met à jour constamment. Le monde symbolique est un aspect important de la culture comme une existence fructueuse et productive dans sa totalité. Mais si, pour la catégorie de la culture, des personnages "univers", un seul de ses nombreux aspects, alors pour le concept de culture de l'information, la sphère symbolique est son contenu principal. Une personne est une créature vivant dans le monde emblématique symbolique, créant ce monde et son assimilant. La méthode de création et d'assimilation de ce monde et est une culture d'information nécessaire pour enseigner l'art de l'interprétation, l'art de comprendre une autre individualité, une autre culture et une autre histoire.

Un homme pense à une variété de systèmes symboliques - linguistique, figuratif, mathématique, musical, rituel. Sans eux, une personne n'aurait aucun art, pas de science, ni de philosophie, pas de religion, ni de droit. Les symboles sont nécessaires, mais ils peuvent être préjudiciables s'ils attribuent une plus grande réalité que celle qu'ils désignent. Si les scientifiques ont appris dans la science par le symbolisme pour comprendre les forces de la nature et les gérer, alors en politique, la manipulation de symboles a conduit à des cataclysmes sociaux profonds. En sciences, les personnages ont été soigneusement sélectionnés, analysés et modifiés pour correspondre à des faits scientifiques. En politique, les personnages n'ont jamais été soumis à une analyse approfondie et ont uniquement convenu conjoncturellement avec de nouveaux faits de l'histoire. Il est plus dangereux que les symboles non fondés choisi dans la politique attachent un statut élevé indûment élevé comme s'ils sont dotés d'une plus grande réalité que la réalité désignée par elles. La consommation réaliste de symboles dans le domaine des politiques devient dans le monde moderne de l'un des problèmes scientifiques et pratiques extrêmement importants. Depuis sa décision raisonnable, il dépend en grande partie de l'existence même d'une personne, de la culture. Ce facteur détermine la signification sociale croissante de la culture de l'information, qui détermine le besoin et la pertinence de son étude au niveau de la philosophie sociale.

La solution à la question de la relation entre les concepts de "culture" et "culture de l'information" implique l'identification de fonctions spécifiques de la culture de l'information. La nécessité d'une description fonctionnelle de la culture de l'information est déterminée par le fait que, sur cette base, il n'y a pas de "appendice" à l'économie, à la sphère des temps ou à des activités purement spirituelles, mais en tant que travailleur, complet de la vie, le corps, conçu pour répondre aux besoins de la société. " La dégénérescence et la divulgation des principales fonctions permettent à une évaluation plus spécifique et multidimensionnelle des phénomènes de l'information et des phénomènes culturels et des activités d'information en général.

La culture de l'information systémique détermine la systémicité de ses fonctions. La question de la classification des fonctions non seulement de la culture de l'information, mais aussi des cultures sont généralement l'une des moindres moindres des études culturelles et de la philosophie nationales. Le fait est que les chercheurs sont confrontés à un problème méthodologique plutôt compliqué du choix et de la justification du principe, du critère de classification. De nombreux arrêts significatifs ont été réalisés dans la littérature sur cette question. En tant que base de classification, le principe dominant est le plus souvent appelé, permettant d'identifier la fonction de plomb et, en conséquence, de classer toutes les autres fonctions, du sujet (transporteur) de la culture, de l'activité, de la nécessité, etc.

De notre point de vue, les hypothèses des besoins en tant que principe de formation de la structure sont suffisamment raisonnables, car chacune des fonctions de la culture de l'information vise à la mise en œuvre, satisfaire à tous les besoins de la société et de la personnalité. Sur la base du principe de la relation des besoins et de la culture de E.V. Sokolov alloue son convertisseur, une fonction de communication, de confortable, d'informations, de réglementation, de protection de protection, ainsi que de la fonction de décharge psychologique. Les dérivés d'eux sont les fonctions d'une "hominisation", de socialisation, d'inculturation et d'individualisation.

Dans la littérature culturelle, les nominatifs, la valeur, l'orientation, la Kheplekaya et les fonctions d'harmonisation sont également mentionnés, ce qui indique une nature polyfonctionnelle de la culture en général et la culture de l'information en particulier. Prise généralement proposée par la structure des fonctions E.V.SOKOLOV, un raffinement significatif devrait être effectué. De notre point de vue, la source principale de la culture de l'information sont des fonctions réfléchissantes (cognitives), de communication, d'information et de réglementation. Leur développement et leur interaction génèrent toutes les autres fonctions correspondant à certains besoins personnels et sociaux, qui devraient être satisfaits dans toutes les conditions.

La fonction cognitive de la culture de l'information est formée et se développe sur la base de l'interaction des processus réfléchissants et d'information et agit comme une compétence et une capacité de connaître les personnes, de faire observer la situation, de prédire le comportement, de choisir un rôle, de percevoir et de transmettre de manière adéquate verbale. et des informations émotionnelles. La fonction cognitive de la culture de l'information dans la science est d'une importance particulière. Ici, il trouve son expression sur la forme de réalité pliante sur un angle de vue des exigences prometteuses du sujet à la production, à la transformation, à la transmission et à la perception des informations nécessaires à l'élaboration et à la mise en œuvre de la recherche et des programmes, ainsi que pour la permission problèmes scientifiques. Sans un certain niveau de culture de l'information, le développement de la capacité de la pensée théorique, qui implique les compétences et les compétences de fonctionnement avec des concepts, des catégories et d'autres systèmes emblématiques utilisés dans la science est impossible.

Ainsi, la fonction cognitive inhérente à l'intérieur de la culture de l'information, qui constitue un certain mode de réflexion du monde avec divers systèmes emblématiques et agit donc comme une composante nécessaire du processus cognitif.

La caractéristique communicative de la culture de l'information est due au socialisme d'une personne qui ne peut exister en dehors de l'échange d'informations avec d'autres personnes. Seulement en communication, il existe un développement progressif des capacités spirituelles et créatives de la personne. La fonction de communication de la culture de l'information trouve son expression dans les normes formées, les références, les stéréotypes de communication, à l'aide de laquelle chaque individu sélectionne une certaine forme d'interaction avec une autre personne ou un groupe de conditions sociales, nationales, d'âge et de départ spécifiques. La totalité des normes et des normes constitue un environnement culturel et historique définissant les moyens de former des relations personnelles, de groupe et massives dans le système social. La maîtrise des méthodes de communication sert d'un des indicateurs les plus importants du niveau de développement de la culture humaine générale.

La mise en œuvre de la fonction de communication de la culture de l'information est associée à la progression des technologies de l'information, qui consiste en une augmentation de ses effets de capacité, de vitesse et de longue portée, ainsi que de se livrer à la communication de toutes les masses majeures de personnes. Mais cette fonction est particulièrement importante dans le côté intérieur de la communication, où elle se manifeste comme une condition nécessaire pour la compréhension, la sympathie, l'empathie. "Tout le monde sait parler, convaincre ou inspirer," E.g. Zlobin souligne ", mais seulement quelques-uns ont un effet de compréhension." Atteindre la compréhension et l'empathie indique l'efficacité de la fonction de communication de la culture de l'information, dont l'importance augmente rapidement dans le cadre des transformations révolutionnaires dans l'industrie de l'information. «La future société», note E.V.Sokolov à cette occasion, est étroitement associée au développement de moyens techniques de médias de masse (et individuels) des communications. Le système de télévision mondial, la radio personnelle, l'informatisation, la création d'un langage intermédiaire international conduira à de tels changements difficiles à prévoir. "

Le lien le plus proche existe entre les fonctions de communication et d'information du type de culture à l'étude. Nous avons déjà noté que le noyau de la communication est un échange d'information, une interaction d'informations des sujets. La consommation elle-même est la communication. Une personne est capable d'échanger avec un autre homme avec des pensées et des sentiments, uniquement en les alignant sous la forme de signes, de sons, de texte écrit. "Afin de rendre le contenu d'une conscience accessible à une autre, divers signes de signes sont utilisés: langage naturel, différents codes et chiffres, images d'art, théories scientifiques et philosophiques. Télévision imitigée, l'intonation de la parole est également en mesure de jouer un rôle important dans le transfert et la perception des informations, dans la réalisation de la compréhension mutuelle. "

L'essence de la fonction d'information consiste à créer une "copie" de la réalité, cartographier une peinture holistique, significative et commune du monde à travers un seul système de signes, qui est la langue la plus importante. Par conséquent, afin de comprendre le comportement des personnes d'une autre culture, il est principalement nécessaire d'étudier leur langue, qui agit comme principal porteur de valeurs et de significations.

La culture de l'information est une condition nécessaire pour transférer et recevoir des informations dans une interaction synchrone et dichrone des sujets. Il contribue à l'optimisation de l'ensemble du processus d'information et d'activité et d'obtenir des informations plus haute qualité. Actuellement, personne ne conteste le fait que la vitesse et la direction des processus sociaux dépendent des méthodes de production, de stockage, de transformation, de transmission et de consommation d'informations. Au siècle de la Révolution de l'ordinateur, la fonction informationnelle de cette culture devient une priorité, car sa mise en œuvre affecte directement l'accélération du progrès social.

L'unité indissociable de l'information et de la gestion détermine la présence d'une fonction réglementaire dans la culture de l'information. Tout système social doit réglementer le comportement et les activités des sujets, maintenir l'équilibre avec l'environnement, la coordination des efforts. Sur la base de la culture de l'information, la formation d'un système complexe de normes, de règles, de traditions et de rituels conçus pour réguler toutes les relations publiques. Dans une certaine mesure, la fonction réglementaire est effectuée par les valeurs que le sujet a, puisqu'elles décrivent le «champ» de ses activités. Mais les valeurs n'indiquent pas ces moyens par lesquels le sujet peut atteindre l'objectif. Ce sont les normes et règles qui déterminent le choix du sujet des fonds et du «cadre» dans lequel elle peut agir.

L'essence de la fonction réglementaire de la culture de l'information est d'élaborer un objectif et un programme d'activité, où l'objectif est le principal niveau de réglementation. La réglementation des activités des sujets n'est possible qu'avec leur participation active à l'interaction de l'information. Percevoir des informations, le sujet reçoit une idée de l'état du processus d'activité, de la coïncidence ou de l'inadéquation de son objectif et du résultat et fait des ajustements. Les facteurs entropiques affectent le système social. Par conséquent, pour maintenir sa stabilité dynamique, les sujets doivent échanger en permanence des informations, ce qui est une condition indispensable pour lutter contre la tendance de l'incertitude. À partir de là, il s'ensuit que la fonction réglementaire de la culture de l'information est une exigence fonctionnelle du système social. L'affaiblissement de cette fonction signifie la destruction du système.

Culture d'information moderne

Cela n'a aucun sens de parler de quelle valeur dans la société et chaque individu a la culture. C'est la culture qui est une caractéristique qualitative d'un niveau particulier de développement de la société. Ce n'est pas une coïncidence que le développement de la culture et de l'impact sur ce développement de divers facteurs (nature, technologie, politique, etc.) soient l'un des problèmes éternels de la philosophie.

Les processus qui se produisent dans la société affectent aujourd'hui directement la culture du pays dans son ensemble et sur ses segments distincts. De nouvelles formes de transmission du patrimoine culturel du pays apparaissent, des éléments culturels sont créés en tenant compte des nouvelles fonctionnalités fournies par la technologie de l'information. Il existe des possibilités pour une expression plus précise des pensées des auteurs, l'expansion du cercle des personnes qui pourraient entrer en contact avec l'un ou l'autre des travaux, se sentir impliqués dans un événement particulier de culture (traduction des performances, des concerts, des sports compétitions, etc.).

L'impact des technologies de l'information modernes de l'art de PA va dans deux directions. D'une part, cette technologie est utilisée dans le travail créatif d'artistes et de sculpteurs, d'artistes et de compositeurs. D'autre part, les ressources d'information modernes rendent la haute culture accessible au public. Ainsi, lors de l'utilisation de l'équipement informatique dans la peinture et la sculpture, il existe deux approches. Dans un cas, l'ordinateur joue le rôle d'un outil simple, dans l'autre - l'artiste demande à la machine le programme, tout simplement ne sachant que cela fonctionnera, et l'ordinateur "crée" le travail de l'art lui-même, parfois Eh bien, parfois pas. Dans le processus de brassage, le processeur se joint à une machine spéciale, qui coupe la pièce de métal ou d'autres matériaux.

La technologie de l'information joue un rôle important dans le processus d'attachement des personnes aux œuvres d'art, grâce à laquelle la haute culture devient publiquement disponible. C'est elle qui a fait un héritage massif de réalisations uniques de la culture mondiale. Pour voir la chambre amber, vous ne pouvez maintenant pas assister au village royal. Pour admirer la toile d'Aivazovsky et de Kandinsky, Ballet pour The Bolchoi Theatre, écoutez la musique de la feuille et de Tchaïkovsky ou les meilleurs chanteurs du monde peuvent également être à la maison à l'aide d'une télévision, d'un lecteur vidéo ou d'une connexion Internet. De plus, ce dernier vous permet de considérer tous les éléments en détail.

Tous ces processus sont basés sur l'évolution des communications de naturels à virtuels et, par conséquent, une augmentation de l'avalanche de la quantité d'informations provenant de la personne et d'élargir les possibilités de fournir, de stocker et de transformer des informations. Et grâce précisément grâce aux graduels (du siècle au siècle), entrer dans notre monde de communications virtuelles qui aident à transmettre des informations à distance, ces opportunités sont apparues. Aujourd'hui, la plupart des informations qu'une personne reçoit avec l'aide de communications virtuelles. De nouvelles conditions de travail génèrent une dépendance de sensibilisation d'une personne d'informations acquises par d'autres personnes. Par conséquent, il ne suffit pas de pouvoir développer et accumuler de manière indépendante des informations, mais il est nécessaire d'apprendre de telles technologies avec des informations lors de la préparation et des décisions sur la base des connaissances collectives. Cela suggère qu'une personne doit avoir un certain niveau de culture sur la gestion des informations. Pour afficher ce fait, le terme "culture de l'information" a été introduit.

Culture de l'information - La compétence travaille délibérément avec des informations et une utilisation pour l'obtenir, traiter et transmettre des technologies de l'information informatique, des moyens techniques modernes et des méthodes.

Aujourd'hui, le niveau de culture de l'information affecte considérablement le succès de la vie d'une personne et élargit la liberté d'action. De plus, le niveau de culture de l'information humaine devient la principale ressource pour augmenter son statut social et professionnel (ainsi que le statut économique, le statut économique et le statut social). Il est même suggéré qu'il est très bientôt que tout le destin futur dépendra du niveau de culture d'information d'une personne, car la capacité de trouver, de recevoir, de recycler et d'utiliser adéquatement des informations, il est nécessaire que l'homme soit non seulement dans son professionnel , mais aussi dans la vie quotidienne.

Selon le scientifique américain D. Bella, la culture dans la société moderne devient la plus dynamique, même comparée à la technique, une composante de la civilisation. Et ce n'est pas seulement que cela fournit des idées, des images et des styles pour la production de masse, mais aussi que cela change lui-même figure sur les ressources limitées (comme en économie) ou dans l'inertie des structures institutionnelles établies (comme en politique). Et le principal facteur de retenue du changement de changement lui-même est l'inertie de la connexion de différentes couches de la population à l'innovation. Dans ce cas, l'aide incontestable est la média et diverses technologies de réseau d'informations.

Sous l'influence des technologies de l'information dans la culture, des processus complexes liés à son humanisation, la transition de la culture de la consommation de masse à une relation culturelle décisive à une utilisation individuelle, la diffusion de prestige avec des évaluations matérielles des valeurs consommées aux qualités culturelles symboliques , etc. Les changements qualitatifs de la culture du monde de l'information augmentent le rôle dans le développement et le fonctionnement de la société. "La culture est recommandée aujourd'hui comme la clé de l'innovation et du développement public", écrit P. Kozlovski ", elle facilite l'introduction de nouvelles technologies et sa reconnaissance publique, contribue à l'échange international et à la compréhension mutuelle. La culture, comme on dit, devrait être à travers Tous les indicateurs sociaux et indicateurs de croissance Le dernier critère des progrès publics. "

Le concept de culture de l'information

Le terme "culture de l'information" dans les publications nationales est apparu pour la première fois dans les années 70 du XXe siècle; Les employés de bibliothèques sont devenus initiaux du développement et de la vulgarisation du concept approprié. L'un des premiers travaux dans lesquels ce terme a été utilisé était les articles de bibliographes K.M. Village et B.A. Smirnova "bibliothécaires et lecteurs sur la culture de l'information" et E.L. Shapiro "sur les moyens de réduire l'incertitude des demandes d'information".

Apparaître dans le domaine de la bibliothèque et des affaires de livre, le concept de culture de l'information comme son développement a absorbé les connaissances d'un certain nombre de sciences: théorie des informations, cybernétique, informatique, sémiotique, documentation, philosophie, logique, études culturelles, linguistique, etc.

Actuellement, la culture de l'information traite de plus en plus comme un phénomène spécial de la société de l'information. Selon le sujet, la culture de l'information de la société, la culture de l'information de certaines catégories de consommateurs d'informations (par exemple, enfants ou avocats) et la culture de l'information de l'individu.

Le concept de "culture d'information" caractérise l'un des visages de la culture associée à aspect d'informations Vie des gens. Le rôle de cet aspect dans la société de l'information augmente constamment; Et aujourd'hui, l'ensemble des flux d'informations autour de chaque personne est si grand, diversifié et ramifié, ce qui nécessite une connaissance des lois de l'environnement d'information et la possibilité de naviguer dans des flux d'informations. Sinon, il ne sera pas en mesure de s'adapter à la vie dans les nouvelles conditions, en particulier, à un changement de structures sociales, dont la conséquence est une augmentation significative du nombre d'informations et de services de fonctionnement.

Actuellement, il existe de nombreuses définitions de la culture de l'information. Considérer certains d'entre eux.

Dans un sens large, la culture de l'information comprend la combinaison de principes et de mécanismes réels garantissant l'interaction positive des cultures ethniques et nationales, leur lien avec l'expérience globale de l'humanité.

Dans un sens étroit - des moyens optimaux de circulation avec des signes, des données, des informations et une présentation par leur consommateur intéressé à résoudre des tâches théoriques et pratiques; mécanismes d'amélioration de la production, du stockage et de la transmission des médias techniques; Développement du système de formation, préparation de l'homme à l'utilisation effective des outils d'information et des informations.

L'un des principaux spécialistes nationaux dans le domaine de l'informatisation E.P. Smelessuk Sous l'information La culture comprend la composante d'information de la culture humaine dans son ensemble, caractérisant objectivement le niveau de processus d'information et les relations d'information existantes menées dans la société.

La culture d'information de la personnalité est l'une des composantes de la culture générale d'une personne, une série d'informations de la vision du monde et un système de connaissances et de compétences fournissant des activités indépendantes ciblées sur la satisfaction optimale des besoins d'information individuels utilisant les technologies de l'information traditionnelles et les nouvelles technologies de l'information.

Les experts identifient les critères suivants de la culture de l'information humaine:

La capacité de formuler de manière adéquate son besoin d'informations;
- rechercher efficacement les informations nécessaires dans l'ensemble des ressources d'information;
- recycler des informations et créer un nouveau neuf;
- mener des informations individuelles et des moteurs de recherche;
- sélectionner et évaluer adéquatement des informations;
- capacité de communication d'informations et alphabétisation informatique.

Tout ce qui précède devrait être fondé sur la prise de conscience du rôle d'information dans la société, la connaissance des lois de l'environnement d'information et la compréhension de sa place, la propriété des nouvelles technologies de l'information.

Dans le même temps, la culture de l'information de l'individu est mise en œuvre à des niveaux:

1. Niveau cognitif - Connaissances et compétences;
2. valeur émotionnelle - installation, évaluation, relations;
3. BANDANT - Comportement réel et potentiel.

Culture de base de l'information

Actuellement, il n'existe toujours aucune compréhension du contenu du terme "culture de l'information", bien que, au cours de la dernière décennie, il est de plus en plus utilisé dans la littérature scientifique et autres. Initialement, son apparition était associé au concept de développement de la société de l'information et du développement accéléré du secteur de l'information de l'économie dans les pays industrialisés. Cependant, il est devenu évident que la formation de la société de l'information conduit à des changements fondamentaux de tous les éléments de l'espace social, crée de nouveaux types et des moyens d'activités de millions de personnes, forme de nouvelles habitudes et stéréotypes de leur comportement et de leur communication, ainsi que de nouveaux idées sur le niveau et la qualité de la vie. Tous ces nouveaux éléments d'espace social et d'activités deviennent de plus en plus des attributs de leur vie quotidienne et de leurs activités professionnelles, c'est-à-dire Éléments de la culture.

Une tentative a été faite de formuler une définition assez générale du contenu du concept de "culture de l'information", qui est utilisée dans cette monographie. Dans le même temps, une version de l'approche système a été utilisée, utilisée par Saint-Pétersbourg Philosophe M.S. Kagan dans leurs œuvres sur la théorie de la culture. Considérant la culture comme sous-système dans la composition de plus système commun - Être (nature, société et homme), il a suggéré de le considérer comme une nouvelle - la quatrième forme d'être générée par l'activité humaine.

Dans le même temps, la culture, du point de vue de cet auteur, comprend les composants principaux suivants:

1. Qualités "de haut niveau" d'une personne formée dans sa vie;
2. la diversité des objets de culture (matériel, spirituel, artistique);
3. méthodes d'activité avec lesquelles des personnes "définissent" et "distribuent" le contenu énoncé dans leurs activités;
4. Communication comme moyen de mettre en œuvre les besoins des personnes les uns dans les autres.

Si vous prenez cette approche comme base de notre méthodologie, la culture de l'information devrait être considérée comme un sous-système culturel, son composant. Ensuite, la définition de ce sous-système devrait être formulée conformément à l'une ou une autre définition du concept de culture, qui, en fonction de l'approche utilisée. Après tout, la culture elle-même est un phénomène exceptionnellement complexe, multidimensionnel et controversé interne, dont la définition n'a pas encore une compréhension unique et généralement acceptée.

Néanmoins, malgré la complexité de la résolution de la tâche, dans notre travail avec un soutien à la méthodologie d'approche du système, la définition suivante du concept de "culture de l'information" a été proposée:

La culture de l'information est un sous-système culturel, qui est formé sous l'influence du processus d'informatisation de la société et comprend toute la diversité des activités humaines dans la sphère de l'information de la société, ainsi que des fonds, des types et des technologies de cette activité.

Selon cette définition, les principales composantes de la culture de l'information sont les suivantes:

1. Les qualités d'information d'une personne formée par lui pendant la vie et l'activité professionnelle. Celles-ci incluent la culture de la personnalité, la compétence d'information et de l'informatique et de l'alphabétisation, de l'information et de l'information Worldview;
2. Diversité des objets de nouvelle information culturelle - matériaux, spirituels et artistiques. Ceux-ci peuvent être des livres électroniques, des bibliothèques électroniques, des musées et des galeries d'art, des œuvres de culture à l'écran, etc.
3. Méthodes d'activité humaine dans la sphère d'information. Celles-ci incluent des technologies d'information créées et utilisées dans le domaine de la culture, des spécialistes et des utilisateurs ordinaires (recherche d'informations, multimédia, une réalité virtuelle et etc.);
4. Nouveaux types et formes de communication d'informations fournissant à l'utilisateur de plus en plus d'opportunités de communication dans les réseaux d'information mondiaux.

Malgré la mise au point rationaliste évidente due à la communication avec le processus d'informatisation, la définition ci-dessus nous permet d'examiner pleinement les principaux problèmes et les principaux orientations pour le développement de la culture de l'information, afin de donner suffisamment à ces problèmes pour identifier l'objet et l'objet d'études culturelles de l'information. et résonner le sujet de la nouvelle discipline scientifique.

Organisation de la culture de l'information

La culture de l'organisation de l'organisation est une culture de main-d'œuvre informatisée, y compris les qualifications de l'utilisation de celle-ci, des méthodes de résolution de problèmes moraux et éthiques liés à l'utilisation de celui-ci et de qualités psychologiques des travailleurs affectant l'efficacité de la mise en œuvre et de l'utilisation. Il s'agit d'un ensemble de régulateurs du comportement des travailleurs encourageant la communication électronique afin de préserver l'équilibre entre le développement économique, technologique et social de l'organisation. La culture de l'information n'est complètement absente que là où il n'y a aucune information. Conformément au plus grand dictionnaire encyclopédique, dans le cadre de l'Organisation, comprenez l'Association des personnes mettant en œuvre conjointement un programme ou visant et existant sur la base de certaines règles et procédures. Programme, objectif, règles, procédures - tout cela est l'information. Donc, dans toute organisation, il existe une culture de l'information au sens large du mot.

Niveaux de culture de l'information

La culture de l'information de l'organisation est considérée dans le cadre de la culture mondiale de l'information, de la culture de l'information des institutions sociales des États et des particuliers nationaux.

1. Micro-niveau - Culture d'information individuelle.
2. Mesozer - Culture d'information des organisations.
3. Niveau macro - Culture d'information des institutions sociales, des régions et des États.
4. Megaurant est la culture de l'information mondiale (globale).

La culture de l'information existe dans l'unité indissociable et les phénomènes de l'un des niveaux sont reflétés à d'autres niveaux. Les transporteurs de la culture de l'information à différents niveaux sont la communauté Internet, la population d'États nationaux, les employés, les particuliers. Les sujets suivants affectent la culture de l'information: les sociétés transnationales informatiques, institutions sociales, gestionnaires d'organisations et d'individus. La culture de l'information de l'Organisation est considérée sur le niveau du MESO, mais certaines caractéristiques de la culture de l'information du personnel sont définies sur le niveau macro-niveau (programmes éducatifs de l'État et régional, la disponibilité de celui-ci pour la population, le niveau d'informatisation des institutions sociales ) Et chez Megurovna (les nouvelles capacités informatiques nécessitent de nouvelles compétences, se conforment aux «règles du jeu» et une autre relation à celle-ci). Cependant, la culture de l'organisation de l'organisation est basée sur la culture individuelle de chaque employé.

La culture de l'information de l'organisation est un processus social, le processus de formation de nouvelles professions de contenu de l'information, le processus de développement durable de l'espace professionnel dans la sphère d'information, le processus de création de capital intellectuel de l'Organisation.

La culture de l'information de l'organisation est considérée dans le contexte de la sociologie institutionnelle, qui étudie le comportement social des personnes en relation avec le système de réglementation et d'institutions existants. La culture de l'information est un processus social caractérisé par la dynamique sociale et l'adaptation de groupes individuels et de couches dans une société transformante, une restructuration structurelle et une dynamique sectorielle professionnelle de la population employée, ainsi que la motivation du travail dans le système de qualification et la norme de travail de la sphère d'information. Au stade actuel du développement de celui-ci, la socialisation active de la personne a lieu, son inclusion dans les processus sociaux. Fonction sociale La culture de l'information est de servir des processus innovants dans la société et de simplifier la communication sociale. La dynamique de l'espace professionnel dans la sphère d'information est constante, reflète le développement social et de l'information naturel, compliquant l'informatisation de l'espace social. L'intensité de ces changements nécessite une réglementation sociale des processus de professionnalisation dans la sphère de l'information.

Types de culture de l'information

Aujourd'hui, dans les entreprises, vous pouvez rencontrer quatre variétés de la culture de l'information. Chacun d'entre eux affecte la méthode d'utilisation de l'information - comportement d'information sur la mise en œuvre des activités - et reflète les priorités des gestionnaires de la société à utiliser des informations pour réussir ou prévenir les échecs.

Le premier est une culture fonctionnelle lorsque des informations sont utilisées pour influencer les autres. Cette culture B. le plus grand degré Inhérent aux entreprises avec une hiérarchie rigide, où l'information est principalement de contrôle et de contrôle.

Caractéristiques pour ce comportement d'informations de culture est le contrôle. Ici, ce terme n'est pas utilisé dans un sens négatif, mais simplement comme la désignation nécessaire à la société de la société. De nombreux processus métier sont utilisés pour contrôler dans toutes les zones - de la comptabilité avant l'approvisionnement. La question est de savoir si le contrôle de la caractéristique positive de la culture de la Société ou il cultive une inflexibilité et une suspicion. Mais c'est le problème d'une culture d'entreprise commune.

Vous pouvez citer l'exemple: la société de conception suédoise Swiss-suédois ABV est réputée pour son système de comptabilité financière qui couvre plus de mille succursales dispersées dans le monde entier. Pour gérer une telle société avec un appareil de contrôle central plutôt petit, vous devez disposer d'informations précises et complètes sur les activités des départements. Sans une attitude appropriée en matière de contrôle de l'information, ABV serait simplement non géré.

Dans la deuxième espèce - la culture des interactions - les gestionnaires et les spécialistes se font suffisamment confiance et peuvent donc échanger des informations importantes pour améliorer les processus et accroître l'efficacité. Des informations de partage direct sur les pannes et les échecs éventuelles sont nécessaires pour éliminer les problèmes et s'adapter au changement. Certes, de nombreuses entreprises mettent en œuvre des programmes "Gestion de la qualité universelle" (gestion de la qualité totale - TQM) et qui punissent simultanément les employés et les gestionnaires qui ont décidé de parler de lacunes et d'erreurs. Mais il y a des entreprises telles que Boss Corporation, où de telles informations sont considérées comme une condition nécessaire au succès. Les cadres de la société estiment que, apportant de telles informations à leurs services et aux groupes de travail, aux consommateurs et aux fournisseurs, la société contribue à éliminer les problèmes et à améliorer la production.

Dans la culture de la recherche, des gestionnaires et des employés cherchent à comprendre les tendances futures et à trouver un meilleur moyen de refléter la menace éventuelle d'un changement soudain de la demande ou des concurrents. Ici, le comportement d'information dominant est la prévoyance. De telles entreprises ont des enclaves de culture de recherche dans les services de service à la clientèle, avec des études de marché, avec la recherche et le développement technologiques et la collecte d'informations. Pour certaines industries, telles que la production de semi-conducteurs et de développement de logiciels, cette culture est une condition préalable à la survie, car le changement de technologie dans la production de semi-conducteurs se produit environ tous les 18 mois, dans le développement de logiciels - tous les 6-8 mois, et des investissements pour la création d'une nouvelle production énorme - de 1,5 à 2 milliards de dollars par an.

Et enfin, la quatrième vue est la culture de l'ouverture. Ici, les employés et les gestionnaires sont ouverts à une nouvelle compréhension de la nature des crises et des changements radicaux. Ces entreprises éliminent délibérément les anciennes approches des entreprises pour se libérer de nouvelles perspectives et idées promettant de créer de nouveaux produits et services pouvant modifier les conditions de concurrence sur les créneaux et les industries du marché.

Formation de la culture de l'information

La gestion de la société doit être consciente de savoir si les rendements requis ont utilisé des modèles de culture de l'information et de comportement d'information. Il y a peu de grandes entreprises centralisées dans le monde afin qu'elles puissent être complètement corrélées avec une culture de l'information unique. Il est important d'assurer un certain équilibre entre différentes cultures d'informations qui répondraient à la position de la société sur le marché. Aujourd'hui, l'orientation de la prévoyance et de la créativité est plus caractéristique des entreprises dynamiques, la société est plus orientée vers le marché et les clients.

Ce que vous devez faire pour assurer un tel équilibre rationnel:

Premièrement, il est nécessaire de concerner des flux d'informations, des bases et des installations de stockage de connaissances sur les actifs «matériels».

Deuxièmement, ne tombez pas dans l'illusion que l'infrastructure système d'Information, opérant dans une certaine culture et comportement d'informations, résoudra ce problème par lui-même. Ordinateurs, réseaux de communication et logiciel - Ce ne sont que des technologies et des outils pour aider à utiliser les connaissances et les informations pour améliorer les positions concurrentielles. Et plus ces outils sont puissants, plus vous avez besoin de coûts pour leur acquisition, leur acquisition et leur maintenance, plus vous devez penser à la manière dont les employés de la société sont utilisés.

Troisièmement, les responsables informatiques et les employés de connaissances engagés dans la collecte, le traitement et l'utilisation des informations sont plus sensibles à la manière dont les gestionnaires ordinaires représentent cette activité. Il est plus facile pour eux d'identifier la dysfonctionnalité du comportement d'information des gestionnaires qui ne sont pas compatibles avec les objectifs déclarés de la société ou de ses installations et de ses styles. Les chefs de haut rangs devraient écouter l'opinion de leurs députés informatiques et la prendre en compte lors de la formation de la stratégie de la société.

Quatrièmement, les entreprises qui sont les premières de l'industrie à relier leur culture et leur comportement de l'information avec les stratégies de marché et de fabrication acquiert un avantage concurrentiel incontestable.

Les gestionnaires de sociétés et les gestionnaires de tous les niveaux devraient être renvoyés à des activités de l'information comme l'un des plus importants pour la société. Pour une utilisation réussie, un développement, une mise en œuvre, une maintenance informatique, une augmentation du niveau de la culture et de la gestion des entreprises de cette culture, ils doivent répondre à plusieurs problèmes clés.

Quelles sources d'informations et de connaissances donnent à leurs entreprises un avantage concurrentiel durable?
Comment les principes organisationnels et les pratiques de gestion affectent-ils la culture et le comportement de l'information?
Les entreprises ont-elles l'agrégat et la structure des cultures d'informations et des styles de comportement la possibilité d'une gestion réussie de changement aujourd'hui et dans un avenir proche?
Que devriez-vous modifier pour établir une correspondance entre la culture de l'information et le comportement d'une part, et modifier des stratégies de l'autre?

Les plus hauts leaders sont responsables de la résolution de ces éléments pour préserver la compétitivité des problèmes et des problèmes.

Enfin, une conclusion qui est testée à plusieurs reprises par le temps. Les exigences en matière de culture de l'information doivent être hypothéquées simultanément avec les exigences de la stratégie et de la tactique du développement de la société. Dans les premières années d'existence, une jeune entreprise est en mesure d'organiser rapidement des procédures et des techniques de gestion informatique conformément aux besoins de la stratégie, d'embaucher de nouveaux gestionnaires et des professionnels informatiques pouvant agir dans le cadre de la culture choisie et de la formulaire L'infrastructure du système d'information capable de maintenir le comportement des informations souhaité. Société mature Tout cela est donnée avec beaucoup de difficulté et avec de grands coûts.

Dans les conditions de la société de l'information, l'émergence d'un nouveau type de culture - la culture de l'information. Certains scientifiques sont identifiés avec l'alphabétisation informatique et investissent dans la compréhension de ce type de culture d'une telle valeur. Cependant, l'alphabétisation informatique n'est que des compétences acquises pour travailler avec de nouvelles technologies informatiques. La culture de l'information est un phénomène beaucoup plus important. Par conséquent, les questions relatives à l'élaboration de la culture de l'information de la société en tant que condition nécessaire à son développement durable et sûr dans un environnement d'information très automatisé et extrêmement riche sont aujourd'hui le centre de la politique de l'État de tous les pays de la communauté mondiale, Mais aussi de nombreuses organisations internationales. Les exemples de telles organisations sont l'UNESCO, l'ONUDI, le PNUE. Le développement de la culture de l'information de la société au cours des dernières années est de plus en plus reflété dans les rapports, les documents de programme et les recommandations de l'UNESCO consacrés aux perspectives de développement de l'éducation pour le XXIe siècle.

Le concept de culture de l'information est actuellement assez clairement émis. Avec l'Académie internationale de l'informatisation, il existe une branche de la culture de l'information. Sous les auspices de cette organisation depuis 1998, des conférences scientifiques internationales sur les problèmes de la culture de l'information ont lieu. Les problèmes d'étude du comportement d'information de l'individu sont illuminés dans les matériaux de l'École internationale de la sociologie de la science et de la technologie. Il existe également un certain nombre de programmes pour des établissements d'enseignement moyen et supérieur au taux de «fondamentaux de la culture de l'information». Tout ce qui précède donne des raisons de considérer la zone considérée officiellement reconnue.

Les principaux facteurs pour le développement de la culture de l'information de la société moderne sont les suivants:

- système éducatif,définir le niveau global de développement intellectuel des personnes, leurs besoins matériels et spirituels;

- infrastructure d'informationla société, qui détermine les possibilités des personnes à recevoir, transférer et utiliser les informations dont ils ont besoin, ainsi que promptement implémentant certaines communications d'informations;

- démocratisation de la sociétéqui détermine les garanties juridiques des personnes sur l'accès aux informations dont ils ont besoin, le développement d'informations en masse de la population, ainsi que les possibilités des citoyens à utiliser une alternative, y compris des sources d'informations étrangères;

- développement économiqueles pays sur lesquels les possibilités matérielles d'obtention de l'éducation nécessaire sont obtenues, ainsi que l'acquisition et l'utilisation de moyens de technologie de l'information modernes (télévisions, ordinateurs personnels, radiotéléphones, etc.).

La culture de l'information, comme la culture intellectuelle, est présente dans tous les types de culture, a différents niveaux de manifestation - au niveau de la société, certains groupes sociaux et une personnalité spécifique. Il consiste en des composants ayant un but fonctionnel différent. La structure de la culture de l'information comprend des éléments des cultures suivantes:

a) communicatif (culture sociale);

b) lexical (langue, culture de l'écriture);

c) livres;

d) intellectuelle (culture de la recherche scientifique et du travail mental);

e) Technologie de l'information (culture d'utilisation des technologies de l'information modernes);

e) juridique informatif;

g) idéologique et moral.

L'une des fondations de la classification de la culture de l'information est d'allouer son espèce. Être associé à la professionnalisation, les types de culture de l'information sont résumés le degré de compétence des utilisateurs d'informations. De là, il est logique de suivre ses types suivants:

1) la culture d'information des utilisateurs ayant une préparation générale (étudiants);

2) culture d'information des spécialistes de divers profils (représentants des professions);

3) Culture d'information informative (activités - scientifique, éducative, média, etc.).

Ainsi, la culture de l'information est une culture compliquée de toute communalité et une personne qui caractérise la prise de conscience d'une information en tant que valeurs, leur désir et sa capacité à rechercher et à trouver, recevoir et recycler, basculer leurs activités et leur transférer, comme ainsi que partager avec d'autres expériences gagnées dans cette zone.

Malgré la prise de conscience de l'importance de ce problème et de la réflexion de celui-ci dans un nombre suffisamment grand de publications, à ce jour, une définition unique de la définition de "culture de l'information" n'a pas été développée. Un problème de comportement informatif de la personne est un problème encore moins développé.

La formation d'une culture informationnelle de l'individu en tant que composante d'une culture totale est considérée dans divers plans - la vision du monde, morale et éthique, psychologique, sociale, technologique, etc.

Dans le plan WorldView, la culture de l'information se développe en conscience des schémas de diffusion d'informations dans la société, une compréhension théorique du rôle des informations dans le contexte de la culture.

La formation de la culture de l'information dans le plan moral et éthique implique l'éducation de la responsabilité personnelle de la diffusion d'informations, ainsi que de l'élaboration de la personnalité de la culture de la production et de la consommation d'informations.

Dans le plan psychologique, la culture de la personnalité de la personnalité consiste à élaborer une réponse optimale aux informations entrantes et au comportement adéquat de l'individu, la formation de la capacité d'agir dans les conditions d'informations redondantes ou inadéquates, d'évaluer son côté de haute qualité, sélectionner des informations fiables.

Sous une forme concentrée, les problèmes de la culture de l'information comme une direction scientifique complexe ne commençaient à être marqués que dans les années 70 et 1980 du XXe siècle en raison des tendances de la technologie de la société, avec la mise en œuvre et l'utilisation de communications informatiques dans tous les domaines de activité vitale. Ces développements ont préparé le terrain pour allouer les problèmes de culture de l'information, autorisé à formuler des concepts, des approches, des dispositions de base, une terminologie.

Bien que le premier travail dans lequel le terme "culture de l'information" a été mentionné en 1974, la priorité d'élaborer ses problèmes scientifiques devrait être accordée au scientifique de Novosibirsk, où la monographie "Information et progrès" et une collection d'œuvres scientifiques " L'informatique et la culture ont été émises.

Les chercheurs modernes interprètent le terme «culture de l'information» de différentes manières. L'un des principaux spécialistes nationaux dans le domaine de l'informatisation E.P. Semenyuk sous la culture de l'information comprend la "composante d'information de la culture humaine dans son ensemble, caractérisant objectivement le niveau de tous les processus d'information et relations d'information existantes menées dans la société".

Nb Zinoviev détermine le concept de "culture de l'information" à travers la catégorie "Type de culture". Analyse de la portée du concept de "culture de l'information", elle écrit: "La variation méthodologique des opinions est de considérer la culture de l'information dans un sens large, affectant les aspects idéologiques, cognitifs, moraux et éthiques, psychologiques, sociaux et technologiques de la diffusion d'informations dans la société et l'utilisation de son sujet; Dans un sens étroit, limiter les problèmes que par des méthodes, des moyens de maîtriser la connaissance, des compétences dans le domaine des technologies de l'information traditionnelles et électroniques. "

A.A. Vukhnovskaya caractérise ce concept comme une "des visages de la culture associée à l'aspect informationnel de la vie des personnes" I.g. Hangeldiyeva le détermine comme caractéristique qualitative de la vie humaine dans le domaine de l'obtention, du transfert, de la conservation et de l'utilisation d'informations dans lesquelles les priorités sont des valeurs spirituelles autochtones.

Selon E. A. Medvedeva, "La culture de l'information est le niveau de connaissance qui permet à une personne de naviguer librement dans l'espace d'information, de participer à sa formation et de contribuer à l'interaction de l'information."

La culture de l'information conforme à celle-ci peut être déterminée au plus haut niveau en tant que zone de culture associée au fonctionnement des informations dans la société et à la formation des qualités d'information de la personnalité. Une telle approche vous permet de qualifier d'informations comme "produit socioculturel", "valeur culturelle universelle", "la forme de fonctionnement des valeurs culturelles". Comme v.e. note à juste titre Leonchikov, "La culture de l'information est un" aspect transversal "caractéristique de tous les types de cultures ethno-territoriaux, sociaux et mondiaux, ainsi que des espèces intégrées de culture, comme économique, environnemental, politique, juridique, morale, religieuse, etc. . ".

Le degré de preuve scientifique du problème détermine la présence de nombreuses études dans ce domaine par des scientifiques nationaux et étrangers. Des problèmes d'information, de l'informatisation, de la culture de l'information sont activement développés depuis un demi-siècle dans la littérature nationale et étrangère. En termes scientifiques généraux, la culture de l'information a été consultée par ces scientifiques que D. Adam, D.I. Blumenau, N. Wiener, A.D. Ursul, etc.

Surtout activement au cours des dernières décennies, le développement de problèmes liés au phénomène de la culture de l'information du point de vue des approches philosophiques, pédagogiques, psychologiques et autres a été réalisée. Différents aspects de ce problème ont été développés. O.v. Artyushkin, A.A. Vukhnovskaya, MG VOCHRYSHEVA, N.I. Genina, A.A. GRÉCHIKHIN, M.YA. DVORKIN, N.B. Zinoviev, Yu.S. Dents, v.e. Leonchikov, E.P. Semenyuk, N.a. Fedotov, etc.

Dans le même temps, deux approches principales, dans lesquelles le concept de «culture de l'information» est principalement réalisée, repose sur des orientations d'information ou culturelles et culturelles. Dans le cadre de la première approche, l'attention dominante est axée sur les caractéristiques reflétant les possibilités d'une personne dans le domaine de la collaboration avec des informations (recherche, sélection, systématisation, analyse), la présence de connaissances, compétences, compétences associées à la structure et contenu des pratiques d'information. Cette approche orientée étroite est présentée dans les travaux de G.G. Vorobyeva, L.V. Google, k.t. AudRina, L.V. Nurghayeva, G. B. PARSHUKOVA, A.A. Parachina et autres. Dans la recherche moderne de la culture de l'information, une approche d'information prévaut, car ce problème est venu à la science de la sphère de l'information.

Lors de l'utilisation de l'approche culturelle, le concept de "culture de l'information", en termes de contenu et de son contexte de considération, étend de manière significative, la culture de l'information est présentée comme moyen de la vie humaine dans l'espace d'information de la société, en tant que composante importante de l'homme Culture et humanité. Dans les œuvres d'I.G. Beloglazkina, A.A. Vukhnovskaya, N.B. Zinovieva, V.e. Leonchikova, e.P. SemenyUuk La culture de l'information est définie comme une région de culture associée au fonctionnement de l'information dans la société et à la formation d'informations de personnalité

C'est dans le cadre de cette approche que le concept d'information se développe en tant que produit socioculturel, en tant que "valeur culturelle universelle" comme "forme de fonctionnement des valeurs culturelles". Selon les travaux de S. B. Burago, V.n. Vasin, s.v. Smirnov, la culture de l'information est une composante nécessaire à l'interne des sous-systèmes spirituels et matériels de la culture.

Une attention particulière au cours des dernières années est de plus en plus accordée aux problèmes de développement de la culture de l'information dans le contexte de l'enseignement supérieur. Les connaissances profilées sur la formation de la culture de l'information dans le système d'enseignement professionnel plus élevé sont décrites dans les travaux de N.I. Gendina, A.G. Guka, E.n. Lapinsky, G. B. Parshukovka et al. Aspects socio-pédagogiques et psychologiques du processus de formation des composantes les plus importantes de la culture de l'information dans un contexte éducatif - des relations personnelles et spécialement professionnelles - augmenter dans les travaux de MG Vholshcheva, N.I. Gendina, N.B. Zinovieva, N.V. Lopatina, etc.

Ces œuvres sont principalement de nature pédagogique, en se concentrant sur l'analyse du contenu et de l'organisation du processus éducatif pour la formation de la culture de l'information, sur le rôle de différentes disciplines de formation.

La nécessité de la société dans des spécialistes qualifiés possédant l'arsenal des fonds et des méthodes d'informatique capables d'améliorer continuellement les qualités professionnelles personnelles grâce à l'étude et à l'application de nouvelles connaissances se transforme en un facteur de pointe de la politique éducative.

L'information Compétence des spécialistes implique leur capacité à utiliser efficacement des outils d'informatisation et de nouvelles technologies de l'information pour résoudre des tâches pratiques.

Une culture d'information développée d'un spécialiste implique non seulement la possibilité de naviguer dans la nouvelle zone d'information, mais également la possibilité d'utiliser ses capacités dans leurs activités professionnelles. La solution à ce problème nécessite la modernisation du système d'enseignement supérieur existant.

Malgré la rapidité de l'élaboration du processus d'informatisation, l'une des principales raisons du retard du système éducatif sur les réalisations de progrès technique est le niveau insuffisant de la culture d'informations personnelles de la plupart des enseignants de l'école supérieure. Dans la formation de la culture de l'information, les étudiants qui prévalent une approche pragmatique, qui se manifeste dans le fait que les connaissances acquises sont perçues uniquement en ce qui concerne leur application pratique spécifique dans des activités éducatives ou professionnelles. Une telle compréhension limitée des buts et objectifs de l'éducation de la culture de l'information d'une personne interfère avec sa formation entière et ne contribue pas au développement des bonnes idées sur la photo de l'information du monde. Le problème de la formation d'une culture d'information de la personne est souvent réduit à la tâche du cours de l'informatique et ne s'étend pas à d'autres disciplines, en particulier humanitaires, l'intégrité du processus de formation des qualités d'information nécessaires du futur spécialiste est absent. . Mais le processus de développement de la culture de l'information ne s'arrête pas avec la libération de ceux-ci de l'établissement d'enseignement, ne se limite pas au cadre du système de formation avancé, il s'agit d'un développement continu et d'une auto-développement d'un professionnel tout au long de ses activités à long terme. . Et cela est dû au potentiel toujours croissant des ressources d'information.

Une grande importance dans la formation de la culture de l'information a des technologies informatiques en tant que méthode d'apprentissage progressive. La culture de l'information est la pénétration des processus de traitement de l'information, impliquant la capacité de percevoir correctement diverses informations, l'affectation de la tâche principale, appliquer divers types de formalisation de l'information, utilisez largement la modélisation mathématique et d'information pour étudier divers objets et phénomènes, développer des algorithmes efficaces et Les implémenter sur PC, analysez les résultats obtenus, effectuez des expériences de calcul pour vérifier l'exactitude des modèles construits.

Une culture de l'information individuelle a un certain nombre de composants: activité d'information, motivation de l'information développée, activité cognitive, lecteur, apprentissage des compétences d'activité, comportement de recherche, degré de sensibilisation aux besoins des informations propres, inclusion dans le processus de communication. Ces parties structurelles de la culture de l'information sont basées sur la totalité des qualités personnelles, parmi lesquelles les éléments suivants sont alloués:

- intellectuel et éducatifdonner la possibilité de percevoir la réalité environnante, d'évaluer, de construire des activités;

- motivationnelcaractériser les motivations et les objectifs qui déterminent l'activité de l'information;

- émotionnellementvolitifdéfinir l'efficacité des activités d'information;

- communicatifcaractériser les normes de communication et d'échange d'informations.

Le concept de culture de l'information a une structure complexe qui inclut de nombreux composants, en fonction de l'orientation professionnelle de spécialistes.

Dans la culture de l'information de la personnalité, nous soulignons trois composantes principales:

Cognitif (connaissance et compétence);

Valeur émotionnelle (installation, évaluation, relation);

Efficace-pratique (utilisation réelle et potentielle des connaissances et des compétences).

Considérez les composantes de la culture de l'information de la personnalité. Le concept même de "culture de l'information" implique d'abord la capacité de trouver et de traiter de nouvelles informations avec une perspective d'application supplémentaire, ainsi que du fait que les moyens de réaliser cet objectif sont la technologie de multimédia utilisée dans le processus éducatif de la Université et enseignante et stagiaires, nous suggérons d'envisager la première composante cognitive de la culture de l'information.

Tableau 1 - Composants de la culture d'information

Composants de la culture de la personnalité

Cognitif

Valeur émotionnelle

Affectif-pratique

1 alphabétisation informatique

2 compétences de traitement de l'information:

Capacité à organiser la recherche d'informations;

La capacité de travailler avec des informations sélectionnées: structure, systématiser, résumer;

Informations d'utilisation des compétences dans la communication

2 motifs font appel à diverses sources d'information

3 préférences des canaux pour obtenir des informations nécessaires

4 degré d'estime de soi de satisfaction des besoins en informations

5 attitude envers les technologies informatiques

1 façons de rechercher et de canaliser les informations nécessaires à l'obtention des informations nécessaires

2 intensité d'appel à diverses sources d'information

3 Application d'informations reçues dans divers domaines de ses activités

4 degré d'inclusion dans la communauté Internet

5 formes d'activité sur Internet

Considérant composant cognitif Culture de l'information, nous allouons son premier critère - littératie informatique. Sans maîtriser l'alphabétisation informatique, il est impossible d'effectuer le processus de recherche et de traitement des informations dans la situation moderne de l'informatisation mondiale de la société et de l'éducation.

L'alphabétisation informatique est une caractéristique de personnalité dynamique, dont les caractéristiques distinctives sont les suivantes: possession d'un certain système de connaissances informatiques, de compétences et de compétences, possession d'un sentiment de responsabilité de l'utilisation de technologies informatiques dans la résolution des tâches éducatives et personnelles, la disponibilité de une approche créative des activités informatiques.

Une évaluation objective de la formation d'alphabétisation informatique est possible dans les indicateurs suivants:

Attitude de valeur à l'activité informatique (le ratio d'importance publique et personnelle de l'activité informatique, de la manifestation de l'activité cognitive et appliquée);

Formation informatique théorique et technologique (pensée algorithmique, connaissances théoriques dans le domaine de l'informatique);

Mise en œuvre des capacités de création (activités d'orientation eurez-orientation, manifestation d'approches non standard pour résoudre les tâches standard).

L'efficacité de la formation de ce paramètre est possible lors de la mise en œuvre d'un certain nombre de conditions: la présence des désirs des étudiants à augmenter l'alphabétisation de l'ordinateur; actualisation des connaissances informatiques reçues, des compétences, des compétences; Attirer des technologies informatiques pour diverses formes d'activités éducatives (conférences, classes pratiques, travail indépendant); mettre en œuvre l'interaction des enseignants axée sur la personnalité et formé en formation en informatique; Y compris des éléments innovants et créatifs dans le processus de maîtrise des technologies informatiques.

L'alphabétisation informatique développée acquiert socialement importante, tandis que la personnalité se réfère de manière critique à leurs actions et analyse les résultats de leur travail, qui témoigne en général du développement d'une culture humaine, afin d'améliorer ses qualités personnelles et professionnelles.

Ne maîtrisez pas les connaissances, les compétences, les compétences modernes dans la recherche, la sélection, le stockage et l'utilisation des informations (le deuxième critère - compétences de traitement de l'information), L'entité ne sera pas en mesure de s'adapter aux conditions changeantes de l'environnement de l'information et de se sentir à l'aise. Mais la connaissance, les compétences, les compétences ne peuvent être acquises par elles-mêmes, dans la séparation des partis psychologiques idéologiques, moraux et éthiques, de la vie sociale. La culture du traitement de l'information implique:

Recherche d'informations Culture (connaissance des ressources d'information, nomenclature des services d'information proposés par les bibliothèques et les bibliothèques NTI, les publications d'informations et les systèmes de référence; possession d'algorithmes de recherche individuels, etc.);

Culture de la sélection et du traitement des informations (sensibilisation à leurs propres besoins de l'information, connaissance des critères de la pertinence des informations, possession d'éléments de traitement analytique et synthétique de l'information, etc.);

Culture du transfert d'informations (connaissances d'informations et d'activités de communication et de compétences dans ce domaine).

Cependant, l'approche de la formation de compétences en gestion de l'information est inefficace dans un système éducatif moderne. Les bases du traitement de l'information électronique sont principalement effectuées grâce à l'étude de l'informatique, sans traçage de la communication nécessaire avec d'autres disciplines.

Les indicateurs de la formation du critère nommé sont la capacité des élèves à l'emploi indépendant des informations sur l'éducation, des professionnels et autres informations cognitives, la maîtrise des réceptions rationnelles de la recherche indépendante de l'information comme méthode traditionnelle (manuelle) et automatisée (électronique); développement de méthodes formalisées pour le traitement analytique et synthétique de l'information; Maîtriser la technologie traditionnelle et informatique pour la préparation et la conception des résultats de leur activité cognitive indépendante. Ces activités peuvent être effectuées via les ressources électroniques de la bibliothèque d'échange, Internet.

Une attention particulière nécessite la systématisation des compétences des informations, c'est-à-dire les informations des informations fragmentées dans un certain système cohérent. La systématisation des informations cumulées, chaque sujet exerce de manière indépendante, sur la base des considérations suivantes:

La quantité d'informations cumulées (comme on le sait, une quantité importante nécessite des systèmes de classification plus complexes, un volume plus petit est assez simple, même un système primitif);

La latitude et le contenu à plusieurs niveaux des informations cumulées (la latitude de la remise du sujet);

La présence de liens d'intégration établis entre des fragments d'informations individuels.

Développer efficacement cette compétence possible par:

Usine visant à établir des relations causales dans des phénomènes étudiés;

Encourager les stagiaires à comparer et à systématiser les caractéristiques et les propriétés des objets à l'étude et des phénomènes en les comparant;

Sélection de tâches nécessitant des étudiants de généralisations théoriques et de rechercher des faits;

Résumer des étudiants à une étude indépendante d'un large éventail de littérature supplémentaire;

Établir des liens entre différentes disciplines.

Ce sont les processus d'intégration qui améliorent simultanément la perception de différents domaines de connaissances et de sa systématisation.

Composant de valeur émotionnelle La culture de l'information comprend un certain nombre de critères caractérisant deavertissements des besoins et intérêts de l'information, motivation d'activités, sélection de canaux d'information, avecaomo-Overtence le degré de satisfaction des besoins en informations, des attitudes envers les technologies informatiques.

En règle générale, la tâche de prédire le succès de la formation et de l'activité professionnelle est principalement associée au diagnostic des capacités intellectuelles de l'étudiant. Mais des capacités mentales, constituant le fondement de l'activité intellectuelle, ne se manifestent pas directement, mais ne faisant que refuser à travers la structure de motivation de l'individu. La domination d'une orientation d'évaluation et d'une réussite conduit au fait que sa propre activité cognitive ne devient qu'un moyen d'atteindre d'autres fins, à la suite de laquelle sa teneur est alimentée et appauvrie.

Diverses motivations déterminent le lieu d'information différent dans la structure des valeurs de la vie, de la prérétérermine divers moyens de réaliser des objectifs de vie. En motivation, l'activité cognitive a une grande influence. L'activité informative du sujet est étroitement liée au niveau de développement. motivation de l'information - un autre critère de la culture de l'information.

La motivation et la nature des besoins déterminent la nécessité de sélectionner les canaux pour obtenir des informations (livres, médias, ressources électroniques, etc.).

La culture de l'information des étudiants dépend du degré de sensibilisation à leur propre besoins d'information. La tâche est confrontée à l'enseignant - de former ces besoins chez les étudiants. Les besoins de divers plan dépendent du professionnel nécessaire dans les activités quotidiennes du spécialiste, à des personnels.

Le comportement d'information du sujet est basé sur le classement de ses besoins en information pour leur signification. Mais pour satisfaire à tous les besoins de l'information, il est impossible. Et plus la gamme des besoins en informations est plus large, plus difficile à les classer d'importance, il est plus difficile de créer de manière rationnelle leur comportement de recherche.

Les informations développées des besoins suggèrent pas toujours un large spectre significatif. Il peut y avoir des informations de large, mais peu profond en contenu, superficiel, affectant uniquement la manifestation externe des événements, des processus naturels et sociaux, sans immersion dans leur essence.

Culture de l'information de la société et de la personnalité. Culture de l'information. Sélection, analyse et évaluation des informations

3. Sélection, analyse et évaluation des informations.

Histoire du phénomène de la culture de l'information

Interprétation de la culture de l'information

IR et le développement de la société

Essence de la culture de l'information

Statistiques sur le rôle de l'information dans la société. Le concept de composants de l'IR

Formation de la perception de l'information adéquate et compétente avec la personnalité

Continuité de la formation en tant que propriété intégrale de l'IR

Principes humanistes de la culture pédagogique

IR: les dangers du développement contre-productif

Comportement d'identité créatif dans l'environnement d'information

Conclusion

Formation de la culture de l'information

Information Culture de la société

Développement de la culture de l'information

Principes fondamentaux de la culture de l'information

Écolier de culture de l'information

Culture d'information de la personnalité

Culture de l'information de l'homme

Technologies de l'information en culture

Culture de l'espace d'information

Culture de l'activité de l'information

Culture d'information moderne

Le concept de culture de l'information

Culture de base de l'information

Organisation de la culture de l'information

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