Competenze di sicurezza. Modello di competenza di uno specialista nella sicurezza del computer specializzata

In Russia, apparirà il centro delle competenze informazioni di sicurezza. Sarà formato sulla base dell'Associazione degli sviluppatori software (ARPP) "Domestic Soft". Questa informazione "Izvestia" ha confermato Natalia Kasperskaya, presidente del Consiglio dell'Associazione. Il centro determinerà la direzione di sviluppo della sicurezza delle informazioni per i prossimi tre anni.

Il presidente russo Vladimir Putin ha firmato il verbale della riunione del Consiglio sullo sviluppo strategico e progetti prioritari tenuti il \u200b\u200b5 luglio. Il programma statale "Digital Economics" è stato deciso di includere nell'elenco delle principali direzioni dello sviluppo strategico della Russia fino al 2018 e per il periodo fino al 2025. Secondo le istruzioni del Presidente fino al 20 agosto, dovrebbero essere formati i centri delle competenze nel campo dell'implementazione del programma, i rapporti IZ.RU.

Una delle direzioni della "economia digitale" è dedicata alla sicurezza delle informazioni (IB). Il Centro per le competenze in questo settore sarà formato sulla base dell'associazione degli sviluppatori di software "Domestic Soft". L'Associazione combina circa 140 aziende, alcune di queste specializzate nella sicurezza delle informazioni. Pertanto, l'ARPP include il laboratorio Kaspersky, "Dr. Web", InfoVovech, Infotex, SCB Contour, Solar Security, Group-IB, Tecnologie positive, Avangapost.

Il 1 ° agosto si terrà una riunione del Comitato per la sicurezza delle informazioni dell'ARPP, che sarà annunciato per creare un centro per le competenze. Poiché Natalia Kasperskaya ha spiegato a Izvestia, rappresentanti dell'amministrazione presidenziale, i Ministero delle Comunicazioni, gli esperti FSB, FSTEC e Settoriali sono stati invitati alla riunione.

Il Centro per le competenze di sicurezza delle informazioni risolverà molte questioni in questo settore, ad esempio, per identificare i punti problematici e formare modelli di minacce, determinare i percorsi delle soluzioni, sviluppare gli standard di ACS TP e molto altro, ha detto Natalia Kasperskaya.

Secondo lei, è importante determinare in che modo le nuove tecnologie saranno integrate nella produzione attuale. Ad esempio, quando si fallisce facilmente, una versione aggiornata del dispositivo potrebbe apparire sulla società russa. In esso, il produttore può aggiungere nuove funzionalità che gli esperti tecnici domestici non conoscevano o non hanno allegato la dovuta attenzione a queste informazioni. Ciò può portare a un significativo indebolimento della protezione dell'intera impresa.

Durante la formazione del programma "Digital Economics", il Presidente dell'Information Democracy Foundation Ilya Massow è responsabile della sezione "Sicurezza delle informazioni". Sarà anche invitato al centro creato all'ARP.

Sarò felice di entrare nel centro delle competenze ", ha detto Ilya Massow. - Il compito principale è quello di coordinare l'implementazione della sezione "Sicurezza delle informazioni" del programma "Economia digitale". È importante sviluppare linee guida per la sicurezza delle informazioni nelle strutture statali e nelle società di proprietà statale.

Secondo il direttore delle attività del progetto dell'Istituto per lo sviluppo di Internet dell'Arseny di Scheltsin, il fatto che il Centro per le competenze sia creato sulla base della già esistente associazione industriale non è una soluzione di grande successo.

L'ingresso in qualsiasi associazione costa un notevole denaro, e il suo obiettivo principale è quello di fare pressione degli interessi delle aziende specifiche, - ha spiegato Arseny Scholatsin. - Oggi nelle imprese russe ha già costruito un ecosistema nel campo della sicurezza delle informazioni. Inoltre, non sono sicuro che la raccomandazione sviluppata dal centro sarà in grado di controllare i luoghi.

Arseny Scholatsin ritiene che il centro di competenza sarà efficace se non è limitato ai partecipanti alla stessa associazione e attirerà un gran numero di aziende del settore.

Il modello competente è un tentativo di creare il modello più adeguato di uno specialista che tenga conto delle esigenze del mercato negli specialisti nella sicurezza informatica (informazione), i requisiti delle imprese per tali dipendenti, nonché la possibilità del più alto Istituto educativo sulla preparazione di tali specialisti.

Propongo di conoscere l'idea e fare offerte costruttive.

introduzione

La razza super-proclamata delle creature ha creato il computer "Pensiero profondo" - il secondo in termini di prestazioni per l'esistenza del tempo e l'universo - per trovare la risposta finale alla più grande questione della vita, dell'universo e tutto questo. Dopo sette anni e mezzo di calcoli, "Deep Thougoht" ha emesso una risposta: "Quarantadue". La reazione era così:
- Quarantadue! Lunkool urlò. - E questo è tutto ciò che puoi dire dopo sette anni e mezzo di lavoro?
"Sono molto attentamente controllato", ha detto il computer, "e con tutta certezza dichiaro che questa è la risposta." Mi sembra che se tu sia assolutamente onesto con te, allora la cosa è che tu stesso non sai cosa sia la domanda.
- Ma questa è la grande domanda! La domanda finale della vita, dell'universo e di tutto questo! - quasi sopraffatto Lunkkooool.
"Sì," il computer ha detto la voce di un sofferente che illumina il pazzo rotondo. - E cos'è questa domanda?

Douglas Adams "The Hitchhiker" S Guida alla galassia "
Seguendo il principale postulato della gestione che non possiamo gestire il fatto che non possiamo misurare, è necessario creare le condizioni per la gestione degli specialisti della formazione nella sicurezza del computer specializzata. La domanda o lo scopo principale che è ambientato in questo lavoro è la creazione del modello di competenza più adeguato di uno specialista che tenga conto delle esigenze del mercato in tali specialisti, i requisiti delle imprese a tali dipendenti, nonché la possibilità del più alto istituto educativo sulla preparazione di tali specialisti.
Inoltre, è necessario tenere conto dell'esperienza domestica e straniera avanzata nel campo tecnologie informatiche, Psicologia e reclutamento del personale. Per soprattutto, lo specialista della sicurezza del computer sarà affrontato con il lavoro del moderno sistemi di informazioneE anche per evitare persone senza scrupoli di prendere possesso di informazioni che costituiscono un valore commerciale.
Questo documento è diviso in tre capitoli. Il primo capitolo fornisce una comprensione di ciò che è considerato competenza, cosa considerare il modello di competenza, quali metodi sono utilizzati in pratica per creare un modello di competenza qualitativa di uno specialista.
Il secondo capitolo fornisce una descrizione del modello di competenza, che è stato compilato a seguito dell'analisi, della classificazione e della sintesi del materiale dell'associazione delle tecnologie informatiche e dell'informazione (APPC) sulla terza generazione dello standard di terza generazione per le specialità Associato alla tecnologia dell'informazione, nonché le competenze che indicano OJSC "Svyazinvest" per i professionisti dell'informazione e della sicurezza economica. È importante notare che l'APKIT durante la creazione di modelli competenti utilizzava l'esperienza di aziende come Abbyy, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, Luxoft, Kaspersky Lab, che sono leader nelle informazioni L'industria tecnologica e i loro requisiti per la formazione degli specialisti sono basati sulle reali esigenze di questo mercato.
Il terzo capitolo fornisce un riepilogo del modello risultante di uno specialista e valuta il livello esistente degli specialisti della formazione nella sicurezza del computer specializzata per il rispetto del modello sviluppato. Inoltre, ulteriori percorsi sono indicati per migliorare il modello di competenza stesso e il miglioramento del processo educativo.

Capitolo 1. Concetti di base, tipi e struttura delle competenze

Telegrafo wireless è facile da capire. Il solito telegrafo è simile a un gatto molto lungo: tiri la coda a New York, e lui mette a Los Angeles. Il wireless è lo stesso, solo senza un gatto.

Albert Einstein.
Concetti di base dal campo delle competenze
Per cominciare, indiciamo i concetti di base che opereremo, considerando le competenze. Questo è necessario per una comprensione uniforme e chiara del materiale delineato. Data la diversità di varie definizioni e interpretazioni utilizzate in teoria e pratica, dovrebbe essere ricordata che le definizioni citate non sono vere nell'ultima istanza, ma solo le opzioni utilizzate nel materiale delineato. Le definizioni proposte non sono standardizzate, ma ti consentono di designare correttamente i termini principali utilizzati nel presente lavoro.
Sfortunatamente, diverse espressioni popolari e frequentemente utilizzate sono state storicamente bloccate in russo, comprese le parole a una sola mano con la parola "competenza". Ciò confonde in modo significativo quando si cerca di comprendere l'essenza del concetto di "competenza" in relazione alla formazione di specialisti nell'università e alle imprese nel campo della gestione del personale. Ad esempio, ci piace dire: "Non è compresso", "Questo non è incluso nell'area della mia competenza". "Non significa affatto che una persona non abbia alcuna competenza. Di norma, queste espressioni nasconde una valutazione del livello di autorità del soggetto. E non c'è nulla a che fare con la terminologia utilizzata nel sistema di competenze.
Prima di tutto, indiciamo la differenza tra i concetti di "competenza" e "competenza". Alla loro base, la radice di competizione latina - mi raggiungo, corrispondente ad esso.
La competenza è una certa caratteristica della persona necessaria per soddisfare determinate opere e permetterle di ricevere i risultati necessari del lavoro.
La competenza è la capacità di un individuo che possiede caratteristiche personali Per risolvere le attività di lavoro, ottenere i risultati necessari.
In altre parole, la competenza è lo standard del comportamento richiesto per determinate attività, e la competenza è il livello di possesso di questo standard di comportamento, cioè il risultato finale del suo utilizzo.
Competenze chiave: una serie di competenze, consentendo un dipendente di adempiere alle sue responsabilità professionali del lavoro nel modo più efficiente possibile.
Zun - conoscenza, abilità, abilità.
PVC - Qualità professionali importanti: singole qualità di un tema di attività che influenzano l'efficacia delle attività e il successo del suo sviluppo. "Le qualità professionali importanti sono la qualità, importante per la professione, qualunque sia una società."
Il modello di competenza è un insieme strutturato di competenze necessarie, identificabili e misurate con indicatori comportamentali.
Gli indicatori di comportamento sono standard di comportamento che corrispondono alle azioni efficaci di una persona con una competenza specifica. Allo stesso tempo, di regola, l'oggetto è le manifestazioni di un alto livello di competenza.
I cluster di competenza sono un insieme di competenze (solitamente da due a cinque), interconnesse in un'unica unità semantica. Molto spesso nei modelli, i cluster si distinguono come: attività intelligenti (pensiero), realizzazione, lavoro con persone, lavorare con informazioni.
Tipi di competenza
Parlando dei tipi di competenze, si dovrebbe notare un punto significativo:
- diversità delle specie di competenze in assenza di standard;
- L'esistenza di diverse classificazioni, cioè la diversità delle specie (non esiste una singola classificazione dei tipi di competenze, ce ne sono molti diverse classificazioni Per basi diverse. Per navigare in questa varietà di specie è molto problematica. Molte classificazioni sono estremamente a disagio e sono improbabili, il che rende il loro uso nella pratica estremamente difficile. Ma, in un modo o nell'altro, la situazione attuale influisce sulla pratica di costruire un modello di competenza).
In vari materiali teorici e pratici sulle competenze, puoi trovare una varietà di tipologia. Nella pratica mondiale, ci sono esempi di tentativi di sviluppare tipologie universali e modelli di competenze che richiedono lo stato di uno standard globale. Ad esempio, lo SHL è un leader globale nel campo della valutazione psicometrica e dello sviluppo delle soluzioni - nel 2004 ha dichiarato la creazione di una struttura di base universale di competenze da parte di un gruppo di consulenti sotto la direzione del professor Dave Bartram. La struttura di base creata dal Gruppo Bartum comprende 112 componenti guidati dalle cosiddette "grandi otto di competenze". È possibile che le tendenze globali dell'unificazione portino presto il fatto che lo standard è universalmente riconosciuto da tutti. La competenza è uno strumento piuttosto peculiare, quindi è quasi molto difficile creare un unico insieme di competenze che qualsiasi università e qualsiasi azienda può godere.
Inoltre, non dovremmo dimenticare che la competenza deve essere misurata. Cioè, introducendo la competenza, è necessario controllarlo sulla possibilità di valutazione. È importante ricordare esattamente quando si sviluppa un modello di competenza, perché È spesso eccezionale per la loro tentazione includere le qualità della personalità di un personaggio sociale. Ad esempio, "giustizia". Misurare la presenza di questa competenza in una persona è molto problematica, perché Il concetto di "fiera" è in gran parte relativamente e difficile da identificare.
Le competenze professionali sulla scala sono localizzate. Ma un certo insieme di competenze professionali è inerente a qualsiasi posizione di lavoro e / o specialità. Questa specie. Le competenze sono una serie di caratteristiche personali, nonché conoscenze, competenze e competenze necessarie per lavori efficienti su una specifica posizione di lavoro. Dato che la nostra classificazione delle competenze è limitata dal quadro universitario, le competenze professionali delle competenze postali e professionali di attività o regioni professionali non dovrebbero essere confuse.
Le competenze professionali di attività e regioni sono più generalizzate. E le competenze professionali sono limitate dal quadro di una particolare azienda. Ad esempio, ci possono essere competenze del dipendente della sfera pedagogica - sono caratteristiche di tutti gli specialisti che portano attività pedagogiche, indipendentemente dall'organizzazione in cui funzionano, e ci possono essere competenze proxy dell'insegnante di una particolare organizzazione di formazione. Parlando di competenze professionali come forma di competenze, stiamo parlando di loro.
Tabella 1

Competenze di gestione - il più localizzato e vista sofisticata competenze. Queste sono le competenze necessarie per adempiere alle principali responsabilità a coloro che occuperanno le posizioni manageriali siano il personale gestionale o l'amministrazione del sistema. Stranamente, lo sviluppo delle competenze di gestione è più complesso: la tentazione è troppo grande per creare un modello di un giocatore di supermene ideale, che è improbabile che sia in grado di implementare in pratica. Pertanto, quando lo sviluppo si consiglia di includere il set ottimale in base al principio delle competenze necessarie e sufficienti nell'elenco delle competenze manageriali.
Struttura di competenza
La struttura della competenza funge da base per lo sviluppo di un modello di competenza. A proposito di ciò che è il modello delle competenze, parleremo ulteriormente.
E ora sulla propria struttura di competenze - su quali elementi sono competenze e ciò che questi elementi sono rappresentati, vedi tabella. uno.
Dal tavolo vediamo che la struttura della competenza è piuttosto complessa, compresi molti elementi, la cui combinazione di cui fa, infatti, la competenza dello strumento universale, di cui stiamo parlando. Dalla struttura presentata, diventa chiaro perché solo Zong o PVC non possono essere considerati sotto la competenza, che sono solo un elemento di competenza.


Figura 1. Struttura completa della competenza universale (inizio).
Va notato che in teoria e pratica di costruire un modello di competenze Esistono vari tipi di competenze. Ad esempio, è utilizzato attivamente, il cosiddetto lancio è una struttura universale completa di competenze (vedi Fig. 1).
Inoltre, molti non utilizzano sviluppi pronti, fondamentalmente vanno a modo loro e sviluppano le proprie competenze. Ciò è giustificato ed efficientemente solo se lo sviluppo del modello è impegnato in specialisti esperti, poiché per gli sviluppatori principianti questo compito non costituisce alcuna forza o minaccia di creare una struttura errata e inefficienti di competenze.
Modello di competenza
Il modello è descrizione della logica Componenti e funzioni che visualizzano le proprietà essenziali dell'oggetto simulato.
Il modello di competenza è una descrizione logica degli elementi e delle funzioni delle competenze. Il modello di competenza contiene una descrizione dettagliata degli standard del comportamento umano, che occupa una posizione specifica che porta al raggiungimento degli scopi ufficiali.
Il grado di dettaglio nel modello di competenza dipende dagli scopi per i quali viene applicato il modello. Alcuni cercano di coprire l'intera gamma di informazioni e sviluppare un modello per tutte le occasioni. Tale modello è solitamente molto complesso in uso e inefficace. Inoltre, è molto difficile sviluppare, poiché, secondo gli esperti, la differenza tra molte competenze è estremamente piccola e difficilmente distinguibile. L'esperienza dei recenti anni di utilizzo del modello di competenza mostra che il set di competenze dovrebbe essere ottimale e includere comportamenti chiave.
Il nostro compito è mostrare logica e tecnologia per lo sviluppo e l'applicazione del modello di competenza in una versione semplice.
Il ruolo del modello di competenza nel sistema di gestione. Aree di utilizzo
Le competenze sono più strettamente correlate alla strategia. processo educativoDi conseguenza, il loro scopo è quello di promuovere l'attuazione degli obiettivi strategici. Questa attività è il modello di competenza risolve attraverso determinate funzioni e le applicazioni di queste funzioni. Le aree di applicazione sono mostrate di seguito. Le funzioni sono un tipo di attività specifica attraverso la quale il modello di competenza funziona in una particolare area. Ad esempio, nel campo della formazione e dello sviluppo del personale, il modello di competenza lavora attraverso la valutazione della zona delle competenze mancanti del dipendente. Considerali in modo più dettagliato.
Come accennato all'inizio, il modello di competenza è uno strumento multifunzione e quasi universale, quindi funziona in vari campi di gestione. Prima di tutto, nella gestione delle risorse umane.
Contenuto del modello di competenza
Come è già diventato chiaro da tutto quanto sopra, il contenuto del modello di competenza include:
- un insieme completo di competenze e indicatori di comportamento;
-Educazione di norme o standard comportamentali di azioni che portano all'adempimento dei compiti e raggiungere gli obiettivi;
- livelli di competenze (se previsti e applicati).
Di per sé, il contenuto del modello non è un garante della creazione di uno strumento per migliorare l'efficienza del flusso di lavoro educativo e del lavoro. L'efficienza del modello dipende dalla qualità del contenuto. E il risultato dell'utilizzo del modello è direttamente correlato alla qualità delle attività organizzative e alla cablaggio dell'intero sistema di gestione. Purtroppo, molto spesso competenze, compresi tutti gli elementi necessari, tuttavia, non dare l'effetto previsto, ma spendere solo le risorse per la loro manutenzione. Spesso la ragione di tale situazione nel contenuto di scarsa qualità del modello.
Il contenuto di qualità del modello deve soddisfare i seguenti criteri:
1. Conformità agli obiettivi strategici del settore. Ciò significa che le competenze desiderate dovrebbero contribuire alle ulteriori attività di laureati in varie società nel settore del profilo volte a raggiungere questi obiettivi, e non includere una serie piena concettibile e impensabile di possibili competenze.
2. Utilità per tutti coloro che sono coinvolti nel suo funzionamento (specialisti di varie aziende che utilizzano un modello come strumento, insegnanti). Va ricordato che il soggetto del modello è gli studenti che hanno anche i propri obiettivi, i loro motivi dell'attività del lavoro e dei loro bisogni. Ciò significa che il modello dovrebbe anche essere di interesse per gli studenti ed essere utile.
3. Set ottimale Elementi del modello, nessuna ripetizione e intersezioni.
4. Misura delle competenze e della disponibilità del sistema contabile delle modifiche attese. L'insieme ottimale delle competenze e la loro misurazione è rivolta al comfort del funzionamento del modello, l'obiettività delle misurazioni e la capacità di utilizzare in modo efficiente i risultati ottenuti. La presenza del sistema contabile delle modifiche previste consente di ottenere lo spettro desiderato dell'applicazione del sistema e rende il sistema utile a tutti i partecipanti. Ad esempio, la valutazione degli studenti e degli insegnanti basata sul modello di competenze, con successo, sostituzione della certificazione, in presenza del sistema contabile, consente di pianificare con competenza lo sviluppo della carriera, traccia la dinamica delle modifiche e collegare i risultati con il libro paga. Stabilisce anche la relazione tra lo sviluppo di uno studente e la crescita dei suoi salari futuri, rende le sue aspettative realistiche.
5. Facile e trasparenza del modello di competenza. Altamente un punto importante Il contenuto del modello di competenza è il suo volume. Alcuni riescono a sviluppare un modello così sfuso che la sua descrizione è un volume immaginario con una descrizione multi-part-in-room di centinaia di competenze e esempi multipli. Tutti i pre-rossi sanno che più estese qualsiasi istruzione, meno possibilità di essere almeno completamente leggermente, e non ciò che ha studiato. Questa regola è valida anche per la descrizione del modello di competenza, anche se non significa che la documentazione che descrive il sistema dovrebbe essere un avaro ed estremamente breve, ma quando viene creato, è necessario rispettare la regola di ottimalità.
Le competenze non dovrebbero essere solo accurate, ma anche da autostima politicamente corretta, non auto-prendendo. Ad esempio, è corretto misurare l'onestà di una persona e cosa fare se il suo livello è insufficiente?
Il modello di competenza può essere semplificato (senza livelli di competenze) e più complesso (con livelli). Un semplice modello di "competenza senza livello" contiene solo standard di base di comportamento e, di regola, lo stesso per tutte le serie di indicatori comportamentali. Non tiene conto dei livelli di preparazione. Il modello di competenza può contenere i cosiddetti livelli di competenza e consente di coprire una gamma più ampia di livelli di formazione degli studenti e tenere conto di varie sfumature. E tale modello è chiamato "competenze nei livelli". In questo caso, gli indicatori comportamentali per le stesse specialità relativi a diversi livelli saranno diversi. Ad esempio, per l'amministratore e il gestore, alcune competenze potrebbero essere coincise, ma il livello della loro manifestazione è diverso, a seconda del livello dell'autorità e della responsabilità.
La struttura del modello di competenza è chiaramente dimostrata da un'immagine schematica. Ad esempio, quanto segue è uno schema del cosiddetto modello di competenza del formato-cluster (vedere la figura 2).


Figura 2. Modello di competenza del formato-cluster.
Competenze del profilo
Profilo di competenza, infatti, è un insieme di competenze che il dipendente deve avere, posizione pertinente o laureata di una specialità che soddisfi i requisiti per i laureati dell'Università. Ma questo non è solo un set, ma un elenco che include il livello necessario di sviluppo di ciascuna competenza per una specifica specialità / posizione. Il profilo di competenza è più spesso sotto forma di un diagramma che consente di illustrare visivamente il livello richiesto. Dopo aver valutato il livello delle competenze esistenti presso il dipendente, viene confrontato il grafico. Diventa ovvio per la discrepanza del livello richiesto e valido. La differenza tra loro è l'area di formazione e sviluppo del dipendente.
Pertanto, il profilo della competenza è un "Manuale visivo" molto semplice e conveniente quando si utilizza il modello di competenza. Un esempio di tale profilo è isolato in FIG. 3.


È importante notare che il profilo della competenza non è statistico, ha una proprietà da cambiare. E i livelli richiesti delle competenze stanno cambiando. Ciò è dovuto allo sviluppo di una persona con il tempo, oltre a modificare i requisiti di qualifica. Nello sviluppo del modello di competenza, può anche cambiare la serie di competenze. Pertanto, i profili di competenza sviluppati non possono essere utilizzati per molto tempo, hanno una certa "durata di conservazione". Ma questo non significa che devono essere sviluppati ogni volta. Richiedono la verifica della rilevanza prima dell'uso e, se necessario, attualizzazione.
Capitolo 2. Modello specializzato per la sicurezza del computer competitivo diversificato

L'apertura dell'ordine è un compito difficile, ma se si trova, non è difficile capirlo.

Rene Descartes.
Fonti vicine al ministero dell'istruzione e della scienza Federazione Russa Si propone di classificare inizialmente le competenze dei laureati in due grandi gruppi:

• Competenze generali (universale, chiave, superfessional);
• Competenze specializzate (professionali).

Ma questo approccio non è assolutamente diverso da quello presente nella generazione di Stato HPE 2. Per solo la differenza che dai termini (termini esattamente, e non essenze) di un approccio orientato all'oggetto spostato nei termini di competenza. La seconda generazione della seconda generazione è divisa in 2 categorie di grandi dimensioni: educazione generale e speciale. Apparentemente, in questo caso, il ruolo ha svolto che le persone tendono a fare affidamento su entità familiari che contattare un'altra area della conoscenza umana. Inoltre, il ritorno a, infatti, l'approccio orientato al tema è contrario all'obiettivo iniziale, che è stato posto nel concetto di competenza e su cui il manuale è menzionato nell'introduzione, in cui l'autore del beneficio si prende quota da sé, Vale a dire: "Nell'ambito del processo di Bologna, le università europee inoltre, con diversi gradi di entusiasmo, l'approccio di competenza è padroneggiato (adottato), che è considerato come una specie di strumento per rafforzare il dialogo sociale della scuola superiore con il mondo di lavoro, un mezzo per approfondire la loro cooperazione e recupero in nuove condizioni di fiducia reciproca. "
Quindi, riassumendo il paragrafo precedente, diciamo che il compito principale di un approccio di competenza nell'educazione è quello di stabilire la conformità tra le capacità dell'istituzione educativa, i requisiti del settore reale dell'economia e delle abilità dello studio.

Dal momento che le istituzioni educative più alte sono nella fase di attesa per gli standard di terza generazione, o stanno cercando di dimostrare in qualche modo da soli che lo standard di terza generazione dallo standard di seconda generazione differisce solo rinominando il soggetto di competenza; Gli studenti e i candidati sono in uno stato di felice ignoranza che si aspettano dopo la fine dell'università, e il settore reale dell'economia sta combattendo con le conseguenze delle crisi finanziarie ed economiche, si propone di considerare i requisiti delle imprese presentate a Specialisti della sicurezza del computer.

Anche la ricerca di informazioni su fonti aperte (in realtà in chiusa) non ha dato risultati precisamente sul modello di competenza di uno specialista di sicurezza del computer nella nuova generazione. Tuttavia, un articolo interessante è stato trovato a S. M. Avdoshina. Nell'articolo, l'autore riassume l'esperienza acquisita nella progettazione di norme di informazione per gli standard di informazione per l'industria dell'informazione. Quindi, questo progetto è stato effettuato sotto gli auspici dell'Associazione delle imprese di tecnologia informatica e informatica (APPC) e sul sito web di questa associazione in accesso gratuito ci sono i seguenti modelli di competenza di specialisti:
1. programmatore;
2. Architetto di sistema;
3. Specialista nei sistemi informativi;
4. Analista del sistema;
5. Specialista dell'amministrazione del sistema;
6. Gestione della tecnologia dell'informazione;
7. Amministratore del database.

Perché abbiamo bisogno di tutti questi, a prima vista, non correlati al caso, competenza? Il fatto è che nel cuore della sicurezza informatica e dell'informazione giace il postulato che solo un approccio integrato può portare il successo nel campo della sicurezza. La sicurezza delle informazioni è una zona di informazione relativamente giovane e in rapida evoluzione, per il successo dell'assimilazione di cui è importante fin dall'inizio ad assimilare il moderno, coordinato con altri rami di basi tecnologiche dell'informazione. Quelli. Tutte le suddette competenze nel campo delle tecnologie dell'informazione sono necessarie come base per la costruzione di un modello di competenza versatile di alta qualità di specialista della sicurezza informatica.

I modelli competenti di APKIT creati sono suddivisi in livelli di qualificazione dal livello più basso 1 (Assistant System Administrator, Personal Computer Operator) all'altro livello superiore 8 (Gestione della tecnologia dell'informazione, che ha uno scienziato ed esperienza in una posizione anziana di almeno 5 anni). Inoltre, secondo questi livelli di qualificazione, i modelli di competenza proposti dall'apkit sono divisi dalla formazione di scapoli, specialisti e maestri.
Secondo lo standard attuale dell'anca per la specialità "Security Computer": "Il termine normativo per lo sviluppo del principale programma educativo per la formazione di una specialità di protezione delle informazioni specialiste 075200 - La sicurezza del computer con l'apprendimento a tempo pieno è di 5 anni 6 mesi." Quelli. Gli studenti passano 6 corsi di formazione, pertanto, da alcuni modelli di competenza sviluppati nell'apkit, i livelli di qualificazione dei maestri possono essere presi come base.

Sulla base di quanto precede, scegli i seguenti livelli di qualificazione:
1. Programmatore - 3 Livello di qualificazione;
2. System Architect - 4 Livello di qualificazione;
3. Sistemi di informazione Specialista - 3 Livello di qualificazione;
4. Analista del sistema - 3 Livello di qualificazione;
5. Specialista dell'amministrazione del sistema - 5 Livello di qualificazione;
6. Gestione tecnologici dell'informazione - 4 Livello di qualifica;
7. Amministratore del database - 4 Livello di qualifica.

Quindi, se combina semplicemente il metodo di aggiunta e le abilità che corrispondono alla lista di cui sopra, saranno più di 2.000 posizioni contenenti abilità e abilità, e saranno ripetuti, perché Stiamo parlando di un settore. Se alloca solo abilità e competenze uniche caratteristiche di tutti i modelli di competenza di base sopra descritti dal campo della tecnologia dell'informazione, quindi 673 capacità e competenze uniche che gli specialisti di APCC sono considerati necessari per la preparazione di specialisti dei profili pertinenti allo standard .
Ma con un elenco di oltre seicento abilità e abilità (non contare), è sufficiente lavorare abbastanza problematico per le specifiche della percezione delle informazioni da parte del cervello umano, allora è necessario in qualche modo classificare queste abilità e competenze da ridurre la complessità e la complessità del lavoro sulla creazione di un modello di competenza.
A seguito della metodologia dell'analisi e del design orientata agli oggetti, in modo che il modello specializzato assomigli a un modello, e non come un mucchio di competenze difficili e difficili da distanti basate su competenze e competenze. È necessario classificare le competenze. Poiché non ci sono metodi per creare una classificazione ideale, dovrà fare affidamento sulla tua intuizione ed esperienza.
La prima cosa che viene in mente è la seguente classificazione:
Unità straniera prima (soggetto)
1. Matematica;
2. Fisica;
3. Tecnologie dell'informazione;
4. Economia e linee guida;
5. Sicurezza in senso ampio.

Ma come differisce dalla generazione di Stato HPE 2, in cui è il modello di significato. Forse niente. Pertanto, è meglio offrire la classificazione basata su competenze e competenze, ma non conoscenza. La conoscenza del modello deve essere in simbiosi con abilità e competenze.

Viene proposta la seguente classificazione iniziale delle competenze:
1. Documenti e standard (norme del mondo e delle tecnologie dell'informazione nazionale, della protezione di sicurezza, della sicurezza antincendio, della CF, degli standard di qualità, delle leggi federali, dei documenti del lavoro FSTC, altri atti di regolamentazione, documentazione interna e di progetto)
2. Qualità e motivazione personalmente commerciali (abilità, auto-sviluppo, resistenza allo stress, la capacità di mobilitare la tua forza in un breve intervallo dritto, la capacità di convincere, la capacità di ascoltare, la capacità di soggiogare una folla, concentrarsi sul risultato, alto livello di auto-motivo)
3. Programmazione (programmazione delle lingue, il processo di creazione di software, metodi per garantire la qualità dei prodotti software, ispezioni, ecc., Ecc.)
4. Sistemi operativi, computer e reti (ideologia, architettura, design, implementazione e manutenzione)
5. Database (creazione, amministrazione, protezione)
6. Analisi e gestione del sistema (analisi di qualsiasi sistema informativo, processi aziendali, gestione dell'infrastruttura)
7. Lavorare con le persone (interazione con clienti, gestione del personale, interazione con gli utenti, lavoro con gli organismi permettendo e autorizzati, lavori con rappresentanti del governo)
8. Sicurezza economica (economia, Nozioni di base sulla contabilità e l'audit, le forme immobiliari, gli interessi del crimine, la sicurezza fisica degli oggetti, l'organizzazione del regime di sicurezza presso l'impresa, comprendendo l'interazione di tutte le strutture aziendali, la capacità di condurre indagini ufficiali, interazione con Il Ministero degli Affari Interni, FSB e altre strutture energetiche, comprendendo le basi degli analisti aziendali, le basi della psicologia)
9. Controllo strumentale (prevenzione delle perdite di informazioni sui campi fisici, dei segnalibri e del rilevamento dei bug, controllo dell'apparecchiatura per la presenza di dispositivi di archiviazione estera in esso)
10. Sicurezza delle informazioni (crittografia, VPN, firewall, antivirus, ID, sable, password, recupero dei dati, politiche di sicurezza).

Nel corso dell'ulteriore lavoro sulle classificazioni delle competenze e delle competenze sono state suddivise in sottoclassi, che sono riportate nelle successive sezioni di questo capitolo.

Documenti e standard
Sviluppo della documentazione
Documenti di progetto

• Sviluppa documenti di progetto
• Sviluppare disposizioni individuali della Carta del progetto
• Principale Account del progetto
• Sviluppa la documentazione del progetto utilizzando le specifiche grafiche
• Documentare i risultati del lavoro
• Sviluppa un pacchetto di documenti contrattuali

Compiti tecnici

• Partecipa alla preparazione di un compito tecnico
• Partecipa allo sviluppo del compito tecnico
• Fare un compito tecnico
• Sviluppare compiti tecnici in conformità con i requisiti degli standard statali, settoriali e societari
• Sviluppa programmi di accettazione, montaggio e test
• Sviluppare grafici di audit Documentazione tecnica, regolamenti, istruzioni

Rapporti

• Condurre report sui risultati del funzionamento del software e dell'hardware
• Sviluppare rapporti e documentazione
• Per formare la documentazione di riportazione sui risultati del lavoro
• Sviluppare documenti di reporting in conformità con i requisiti di standard statali, settoriali e societari
• Elaborare rapporti sulle informazioni sulla disponibilità software
• Disegna ed esegui la documentazione di reporting

Documentazione tecnologica

• Compila le directory terminologiche sull'area tematica
• Sviluppa la documentazione per il funzionamento del sistema informativo
• Sviluppa la documentazione tecnologica
• Formare la documentazione tecnologica sui risultati del lavoro
• Sviluppa frammenti di documentazione del sistema informativo

Controllo della documentazione
Coordinamento della documentazione

• Giustificare le decisioni sulla regolazione e apportare modifiche ai documenti operativi normativi, istruzioni e documentazione tecnica
• Preparare proposte per la regolazione e apportare modifiche ai materiali normativi, alle istruzioni e alla documentazione tecnica
• Fornire un programma di inventario
• Coordinare e approvare i regolamenti e le procedure per il mantenimento e l'aggiornamento della documentazione
• Coordinare la documentazione tecnica

Modifiche ai documenti

• Prendere decisioni su adeguamento e modifiche ai materiali normativi, alle istruzioni e alla documentazione tecnica
• Aggiorna documentazione operativa e tecnologica
• Mantenere la rilevanza del progetto e della documentazione tecnica

Verifica dei documenti

• Girare la correttezza e la tempestività di compilare la documentazione necessaria
• Controlla la documentazione sviluppata per la conformità degli standard dell'organizzazione
• Apportare conclusioni alla documentazione delle organizzazioni correlate
• Analizzare i risultati del lavoro sulla documentazione di reporting
• Analizza il contenuto della documentazione
• Approvare i grafici dei controlli tecnici della documentazione, dei regolamenti, delle istruzioni

A seguito delle prescrizioni delle leggi
Standard statali e settoriali

• Sviluppare documenti in conformità con i requisiti degli standard statali, settoriali e societari
• Sviluppare regolamenti in conformità con i requisiti degli standard statali, industria e aziendali
• Registrare compiti tecnici in conformità con i requisiti di standard, industria e standard aziendali

Altri atti giuridici regolamentari

• Rispettare le regole di sicurezza antincendio
• Rispettare le regole del lavoro
• Garantire il rispetto per i requisiti ergonometrici e le norme di sanificazione industriale durante l'organizzazione di posti di lavoro
• Applicare standard internazionali, nazionali e societari
• Rispettare i requisiti ambientali

Usando la documentazione

• Lavora con riferimento e documentazione normativa
• Applicare la documentazione normativa e di progetto
• Applicare la documentazione normativa e tecnica nel campo della tecnologia dell'informazione
• Lavora con riferimento e documentazione normativa, ricerca brevettata

Qualità personale e aziendale e motivazione
Lavoro di squadra

• Condurre
• Trascorri la cultura della comunicazione interpersonale
• Chiarire la formulazione delle attività
• Lavorare in gruppo
• Difendi e discutere la tua posizione

Autocontrollo e responsabilità

• Assumersi la responsabilità delle decisioni prese nel quadro della competenza professionale
• Organizza razionalmente il tuo lavoro sul posto di lavoro
• Pianifica e organizza il tuo lavoro
• Pianifica la tua attività
• Valutare i confini della propria competenza
• Avvicinarsi responsabilmente Attività di lavoro
• Sviluppare piani di ricerca - lavoro pratico
• Mantenere e aumentare l'immagine professionale e personale
• Osservare le regole del tempo
• Mostra l'innovazione e l'approccio creativo nelle attività professionali
• Produrre autocontrollo della qualità del lavoro eseguita
• Formando precisione, disciplina, responsabilità, operativa
• Rispettare il costo delle risorse materiali e del tempo
• Mostra un approccio creativo e un'iniziativa nelle attività professionali
• Applicare gli standard
• Far fronte a una varietà di compiti di lavoro
• Prendere decisioni nel quadro della competenza professionale
• Eseguire qualitativamente il compito
• Prendere decisioni in competenza
• Esercitare un approccio creativo
• Essere responsabile per il risultato delle tue attività professionali e amministrative
• Propria metodologie pratiche per gestire le attività di progetto e di processo

La capacità di leggere correttamente

• Applicazioni aziendali
• Applicazioni aziendali
• Lavora con vari tipi di dati di origine nell'area tematica per il rilevamento
• Leggi la documentazione tecnica in inglese
• Lavora con vari tipi di dati di origine sul sistema informativo
• Lavora con vari tipi di dati di origine sull'area tematica
• Leggi la documentazione del progetto per lo sviluppo del sistema informativo
• Seguire le novità nel campo del software di rete
• Leggi la letteratura professionale
• Lavora con documentazione e letteratura tecnica
• Leggi la documentazione e la letteratura tecnica in inglese
• Leggi i modelli descritti utilizzando lingue e notazioni specializzate
• Migliorare la conoscenza di una lingua straniera
• Lavora con varie fonti di informazione
• Monitorare la nuova letteratura sull'amministrazione del sistema
• Lavora con vari tipi di dati di origine nell'area tematica
• Leggi la letteratura professionale in inglese
• Seguire le innovazioni della letteratura professionale nazionale e straniera
• Leggi la documentazione del progetto progettata utilizzando le specifiche del linguaggio grafico

Autosviluppo

• Valutare le prospettive per lo sviluppo di tecnologie dell'informazione e della comunicazione
• Propri metodi pratici per la gestione delle attività di progetto e di processo
• Analizza l'esperienza domestica e straniera degli errori di lavoro
• Adattare l'esperienza domestica e straniera avanzata
• Strumenti propri Survey Enterprise Express
• Sii responsabile, disciplinato, ordinato, esecutivo, iniziativa, attento, capace di apprendimento, sviluppare abilità analitiche
• Analizza la tua esperienza professionale e migliora le tue attività
• Software per ufficio e sistema a livello di sistema
• Master Nuovi metodi e tecnologie nel campo dei sistemi informativi e della gestione dei progetti
• Sviluppa la resistenza allo stress, il pensiero sistemico, la tolleranza, la disciplina del pensiero logico, la precisione, la responsabilità, la domanda, la socievolezza, la capacità di convincere
• Master Nuove Tecnologie
• Sviluppa la flessibilità del pensiero, del pensiero sistemico, dell'iniziativa, della fiducia in se stessi
• Sviluppa il pensiero analitico, la responsabilità, la comunicazione, la creatività, l'iniziativa, il contenimento emotivo, la leadership e le qualità organizzative
• Migliorare l'obiettività della percezione, la flessibilità del pensiero, il pensiero sistemico, concentrarsi sul risultato, dell'iniziativa, dell'apprendimento, della capacità di prendere gli altri, fiducia in se stessi, responsabilità, adattabilità, precisione, disciplina, buona volontà, socievolezza, resistenza allo stress
• Sviluppa la responsabilità, la disciplina, la precisione, la durata, l'iniziativa, l'attenzione, l'apprendimento, il pensiero analitico
• Aumentare il livello professionale
• Sviluppare precisione, pensiero analitico, metodologico, responsabilità, disciplina, socievolezza, creatività, operativa, organizzazione, iniziativa
• Segui lo sviluppo della nuova tecnologia dell'informazione
• Organizza l'auto-studio e aumenta le tue qualifiche
• Sviluppare un pensiero analitico, metodologico, responsabilità, disciplina, socievolezza, creatività, organizzazione, iniziativa
• Svilupparsi in se stessi resistenza allo stress, pensiero sistemico, tolleranza, pensiero logico, disciplina, precisione, responsabilità, esigente, comunicabilità, apprendimento, capacità di convincere
• Per determinare gli argomenti della ricerca
• Per padroneggiare nuovi metodi e tecnologie nel campo dei sistemi informativi e delle reti
• Sviluppa nuovi metodi e tecnologie
• Migliorare continuamente le qualifiche
• Seguire gli sviluppi nazionali e stranieri nel campo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione

Abilità dei discorsi pubblici

• Partecipare a conferenze scientifiche e pratiche e seminari
• Tenere le presentazioni
• Seguire il programma per la holding mostre, conferenze, seminari
• Scrivere e verbalmente per esprimere i tuoi suggerimenti e i risultati ottenuti per vari audi.
• Partecipa a conferenze, seminari, simposi
• Preparare e condurre presentazioni tecniche
• Partecipa a conferenze scientifiche, seminari, simposi
• Possedere le abilità della presentazione
• Propria tecnologia di presentazione

Programmazione
Lingue di programmazione

• Propri linguaggi di programmazione moderni
• Possedere le basi dei moderni linguaggi di programmazione
• Utilizzare i linguaggi di programmazione e gli strumenti di sviluppo del software
• Ottimizza il codice del software utilizzando specializzato software
• Trova gli errori di codifica nel sistema informativo sviluppato
• Sviluppo software nei moderni linguaggi di programmazione

Capire il processo e i metodi per la creazione

• Sistemi di controllo delle versioni proprie
• Selezione di software e archiviazione e archiviazione di informazioni su software acquisito e sviluppato
• Analizzare le informazioni sulla fonte per descrivere i processi, i dati, gli oggetti dell'area del soggetto
• Possedere i principali metodi dei processi di sviluppo del software
• I propri media di sviluppo integrati
• Metodi propri di Astrazione di specifiche al livello dei requisiti
• Propri metodi di sviluppo del software di base
• Integrazione tecnologica propria di componenti di progettazione e sottosistemi e strumenti di supporto
• Utilizzare fondi e metodi per lo sviluppo di requisiti e specifiche
• Descrivi l'architettura del sistema
• Utilizzare metodi e tecnologie per lo sviluppo di requisiti e specifiche formalizzati per generare un codice e test eseguibili in base alle descrizioni formali.
• Utilizzare metodi e tecnologie per l'utilizzo degli strumenti di sviluppo per ottenere il codice con funzionalità e qualità specificate
• Utilizzare metodi e test tecnologici e revisione del codice e della documentazione del progetto
• Applicare lingue formalizzate e notazioni per costruire modelli di processi, dati, oggetti
• Applicare metodologie specializzate per costruire modelli di processi, dati, oggetti
• Applicare metodologie specializzate per la costruzione di sistemi software architettura
• Costruzione di modelli di processi, dati, oggetti
• Sviluppare programmi di prova esperti
• Descrivi gli scenari di utilizzo del sistema
• Applicare metodi di sviluppo efficaci
• Determinare la composizione e la quantità di informazioni necessarie e sufficienti per creare un'architettura software adeguata, completa e coerente
• Creare stand di modellazione e siti tecnologici esperti per la lavorazione di soluzioni di design tipiche
• Raccogli informazioni per descrivere i processi, i dati, gli oggetti dell'area del soggetto
• Applicare un software specializzato di sviluppo del progetto
• Condurre analisi orientata all'oggetto
• Valuta la fattibilità dei requisiti
• Utilizzare metodi e tecnologie di sviluppo per generare test per le descrizioni formali
• Utilizzare metodi e verifica tecnologica specifiche formali
• Applicare metodi di progettazione efficaci
• Valutare la conformità del codice del programma dell'architettura del sistema informatico
• Sviluppa requisiti per il software
• Utilizzare software specializzato per costruire modelli
• Software di progettazione utilizzando pacchetti software specializzati
• Utilizzare metodi e mezzi per sviluppare scenari di prova e codice di prova
• Utilizzare metodi e test tecnologici e revisione del codice e della documentazione del progetto per controllare il raggiungimento delle funzionalità e della qualità specificate nel progetto del programma
• Condurre l'analisi di approcci esistenti, metodi e strumenti che risolvono la classe di attività selezionate
• Applicare un software specializzato per creare modelli di processi, dati, oggetti
• Applicare metodi e tecnologie per l'utilizzo degli strumenti di sviluppo per ottenere un codice con una determinata funzionalità e un grado di qualità.
• Esercizio design orientato all'oggetto
• Applicare i metodi di collaudo dei sistemi informativi sviluppati
• Simulare sistemi basati sull'architettura finita
• Sviluppare progettazione architettonica Software
• Sviluppare e implementare tecnologie di progettazione avanzate
• Sviluppa compiti tecnici per il lavoro
• Implementare lo sviluppo orientato all'oggetto
• Effettua l'ottimizzazione degli algoritmi di soluzioni sviluppate
• Sviluppa attività applicate facili
• Sviluppa scenari di prova sulle specifiche dei requisiti
• Programma in conformità con i requisiti dell'attività tecnica
• Sviluppa raccomandazioni sulle regolazioni sistemi informatici Nel processo di sviluppo di test e implementazione
• Software di progettazione con l'uso di pacchetti software specializzati
• Utilizzare metodi e tecnologie di sviluppo per generare codice eseguibile
• Metodi propri per l'analisi dell'architettura del software
• Metodi e strumenti propri per l'analisi e la progettazione
• Metodi e strumenti propri per l'analisi e la progettazione del software
• Propria tecnologia di reingegnerizzazione
• Apportare modifiche al lavoro dei programmi sviluppati

Fornire qualità e sicurezza creata da

• Analizzare i risultati dei test esperti dei sistemi informativi nello stadio dell'operazione pilota
• Usa le metriche progetto del programma Per misurare le sue caratteristiche
• Fare il programma di debug.
• Utilizzare metodi e tecnologie per lo sviluppo di requisiti e specifiche formalizzati per il controllo delle funzionalità ordinate e della qualità del prodotto
• Valuta la qualità del software
• Valuta la qualità del modello costruito
• Valuta la qualità del codice del programma
• Organizzare e condurre test di esperti dei sistemi informativi nello stadio del funzionamento di prova
• Valutare la qualità del codice del programma per prendere decisioni per il cambiamento
• Valuta la funzionalità del software
• Valutare la laboriosità dello sviluppo sulla base di un requisito o di un incarico tecnico
• Valutare il codice del programma per la conformità con gli standard

Sistemi operativi, computer e reti
Software
Monitoraggio dello stato corrente di

• Stabilire restrizioni sull'uso delle risorse
• Confronta le caratteristiche del software e dell'hardware
• Presenta le presentazioni di nuovi software e mezzi tecnici
• Determinare la conformità dei mezzi tecnici e del software
• Condurre il calcolo degli indicatori dell'uso e del funzionamento del software e dei mezzi tecnici
• Effettuare un inventario di software e mezzi tecnici del sistema
• Mantieni lo stato operativo del software server
• Scegli il programma mezzi tecnici monitoraggio

Installazione e configurazione di

• Installa gli aggiornamenti sul server sistemi operativi e software
• Installare, configurare e configurare il software di monitoraggio
• Installare e personalizzare il software di backup del sistema
• Personalizza il software
• Configura software specializzato
• Installare i sistemi di informazioni
• Installare e configurare nuovi hardware e software
• Installa / Personalizza il software
• Stabilire sistemi complessi di informazioni applicative su server e workstation
• Installa il software di rete su server e workstation
• Installare e configurare il software di sistema sui computer utente sotto la guida di un amministratore di sistema

Modernizzazione del Po.

• Giustificare la necessità di acquistare software e hardware
• Effettua un programma per la modernizzazione del software e dei mezzi tecnici
• Condurre uno studio di fattibilità dell'introduzione di nuovi software e hardware
• Formulare raccomandazioni per l'aggiornamento o la sostituzione del software
• Sviluppa proposte per modernizzare software e hardware

Computer e server
Eventi di fissaggio e documentazione di varie procedure relative al funzionamento dell'apparecchiatura

• Fissare e analizzare gli arresti anomali nel server e nelle apparecchiature di rete
• Controllare l'etichettatura dell'attrezzatura
• Confronto numeri di inventario
• Risolvi i risultati dell'accettazione, dell'installazione e dei test
• Registrati applicazioni per l'acquisto di attrezzature e materiali
• Segnare computer e periferiche
• Monitorare l'implementazione del programma di inventario
• Pianificare il lavoro sulla distribuzione, la configurazione e il funzionamento del complesso di calcolo
• Fissare le chiamate di registro per eliminare l'apparecchiatura dell'ufficio
• Sviluppare standard sullo stato dei parametri software e hardware
• Sviluppa le regole di accettazione, installazione e collaudo di nuovi hardware, software e comunicazioni

Risoluzione dei problemi

• Smontaggio dei dispositivi periferici danneggiati
• Informare l'amministratore di sistema quando viene rilevata l'apparecchiatura e i seguenti ordini
• Per portare all'attenzione delle domande dell'amministratore del sistema sull'emergere di situazioni freelance nel quadro delle responsabilità lavorative e del relativo classificatore
• Applicare la diagnostica delle apparecchiature e il test delle apparecchiature
• Eseguire tempestivamente la piccola riparazione di attrezzature
• Controlla la qualità del lavoro di riparazione e restauro
• Controlla il componente del servizio
• Controllare il funzionamento del dispositivo
• Condurre i veri controlli di prova e le ispezioni preventive
• Rilevare le cause del malfunzionamento dell'apparecchiatura periferica
• Raccogliere componenti per eseguire applicazioni
• Selezione accuratamente e sostituzione delle cartucce, carta fax
• Analizza il programma delle strutture di programmazione

Funzionamento delle attrezzature

• Gestire le apparecchiature in conformità con le specifiche del servizio e gli standard di servizio
• Gestisci risorse del server
• Fornire implementazione tempestiva del lavoro preventivo
• Identificare attrezzature e software obsoleti
• Mantenere un server Web aziendale e server Web interni
• Controllare Potenza
• Controllo del funzionamento del software e dell'hardware per la conformità con le condizioni tecniche e le normative di manutenzione
• Installa i componenti in un personal computer
• Organizzare il trasporto di componenti
• Fornire il monitoraggio della conformità con le regole di accettazione, installazione e test del software e delle attrezzature
• Determina la configurazione hardware ottimale
• Controllare la condizione tecnica dell'attrezzatura
• Controllo del funzionamento del server e delle apparecchiature di rete in conformità con le condizioni tecniche e le disposizioni di servizio
• Performance del server del monitor
• Installare il dispositivo in base alle istruzioni
• Configura sistemi e software sui server
• Amministrare i server
• Analizzare i risultati del monitoraggio del funzionamento del software e dell'hardware
• Implementare e esercizio supporto tecnico Soluzioni server
• Analizzare lo stato dei parametri software e hardware

Sistemi informativi e reti
Monitoraggio e monitoraggio dello stato di ICIS

• Monitorare lo stato del sistema informativo
• Garantire il controllo della condizione tecnica degli oggetti di comunicazione dell'infrastruttura di rete
• Monitor Uso rete di calcolo
• Monitorare le prestazioni dell'infrastruttura di rete di elaborazione
• Conta gli indicatori delle risorse di rete
• Determinare lo scopo del monitoraggio
• Valutare lo stato delle risorse informative
• Analizzare gli indicatori utilizzando la rete di computer

Funzionamento e manutenzione di ICIS

• Accompagna il sistema postale
• Eseguire regolamenti per l'aggiornamento e il supporto tecnico del sistema informativo
• Assicurare la disponibilità di raccolta dati e mezzi tecnici per analizzare gli indicatori dell'uso e del funzionamento della rete del computer.
• Garantire la condivisione delle informazioni con altre organizzazioni utilizzando l'e-mail
• Impostazione del sistema informativo
• Effettua l'ottimizzazione dei sistemi informativi sviluppati
• Assicurarsi il funzionamento regolare della rete di elaborazione
• Fornire una raccolta di dati per l'analisi del software di rete informatico e tecnico
• Testare nuovi componenti hardware, software e comunicazione inseriti nella configurazione di rete
• Mantenere la rilevanza dell'infrastruttura di rete
• Sviluppare e implementare tecnologie avanzate amministrazione di sistema
• Mantenere le apparecchiature di rete
• Installazione del sistema informativo
• Applica nuove tecnologie di amministrazione del sistema
• Mantenere e aggiornare la conoscenza nel campo dell'amministrazione del sistema
• Selezionare il sistema informativo in conformità con i requisiti funzionali per questo
• Installa il sistema informativo
• Controllare la possibilità di installare e connettersi alla rete
• Azionare l'attrezzatura inclusa nella configurazione del sistema e del sistema hardware

Rilevazione ed eliminazione delle cause di guasto ICIS

• Identificare e analizzare le cause dei problemi nei sistemi informativi
• Dare un'accurata formulazione tecnica di problemi
• Identificare e analizzare le cause dei problemi nei sistemi informatici
• Identificare i problemi tecnici derivanti durante il funzionamento del sistema
• Eseguire lavori preventivi
• Fare un piano per il lavoro preventivo insieme all'amministratore di sistema
• Ispezione di infrastrutture di rete e workstation in conformità con il programma approvato
• Elimina i problemi tecnici derivanti durante il funzionamento del sistema
• Informare l'amministratore del database quando viene rilevata la risoluzione dei problemi

Sviluppo di documenti e regolamenti per il lavoro con ICIS

• Sviluppare metodi di test esperti dei sistemi informativi nella fase dell'operazione pilota
• Sviluppare regolamenti sull'aggiornamento e sul supporto tecnico del sistema informativo
• Sviluppare formati e regolamenti di interazione dei sistemi informativi
• Sviluppare schemi e procedure del restauro postvaria della rete informatica
• Sviluppa i regimi di riparazione postvaria della rete informatica
• Attuare la presentazione dei piani di sviluppo dell'infrastruttura
• Conservare i record e l'analisi degli indicatori di utilizzo delle risorse di rete
• Conservare i record e l'analisi delle condizioni operative

Banca dati
DBMS.

• Utilizzare il software e la raccolta dei dati tecnici e l'elaborazione dei dati
• Installare e configurare gli aggiornamenti necessari per i sistemi di gestione del database.
• Analizzare il mercato sistemi moderni Gestione e database del database
• Aggiorna il software del database
• Installare e personalizzare il software di raccolta dei dati
• Previsione della produttività e delle risorse del database richieste
• Mantenere e aggiornare la conoscenza nel campo di amministrazione del database
• Seleziona database e fornitore di database
• Identificare e risolvere nel funzionamento dei sistemi di gestione del database
• Organizzare e garantire il funzionamento ininterrotto dei sistemi di gestione del database e dei database

Elaborazione dati

• Informazioni sul processo
• Analizzare le informazioni
• Le informazioni di Stru
• Salva dati sui supporti intercambiabili
• Calcolare le informazioni
• Ripristinare le informazioni
• Proprio Toolkit di elaborazione dei dati su un personal computer

Backup.

• Ripristina i dati nel database
• Preparare e salvare backup Dati
• Compilare il piano di archiviazione dei dati
• Sviluppo della raccolta di informazioni e regolamenti di archiviazione

Implementazione del controllo e della documentazione dei database

• Sposta il registro di archiviazione dei dati e il grado di utilizzo dei supporti
• Controllare i cambiamenti strutturali nei database
• Monitorare l'uso dei database
• Condurre uno studio di fattibilità per l'introduzione di nuovi sistemi di database e gestione del database
• Applicare la documentazione normativa e tecnica utilizzando i sistemi di gestione del database e del database
• Preparare i report sul funzionamento dei sistemi di gestione del database

Analisi e gestione del sistema
Gestione delle attività del progetto

• Analizza i rischi del progetto
• Controlla il contenuto del progetto
• Controllare la conformità del lavoro svolto dai requisiti della documentazione del progetto
• Gestione delle fasi di transizione del progetto
• Gestione dello sviluppo del piano di progetto
• Gestisci l'integrazione del progetto
• Descrivi le principali soluzioni di progettazione
• Gestisci il budget del progetto
• Strumento di gestione del progetto
• Applicare il toolkit di gestione del progetto
• Gli operatori e i tecnici del piombo che entrano nel turno del dovere e coordinano le loro attività
• Definire la composizione e la quantità di informazioni per la creazione di un modello adeguato, completo e coerente
• Gestisci le risorse del progetto
• Assegnazione razionalmente risorse durante il progetto
• Gestisci i rischi del progetto.
• Gestione del progetto di sviluppo
• Valutare le risorse necessarie per il lavoro
• Valutazione e miglioramento dell'esecuzione del progetto
• Formando raccomandazioni per la regolazione dei risultati del lavoro
• Gestione dell'adozione del prodotto
• Gestisci la qualità del progetto
• Controlla la distribuzione delle risorse durante il progetto
• Lavora con vari tipi di dati di origine sull'area tematica
• Gestisci l'accettazione del lavoro del progetto
• Controllare la conformità del lavoro svolto dai requisiti della documentazione del progetto
• Gestisci i contratti di progetto
• Sviluppa un elenco di opere sulle fasi
• Sviluppa la Carta del progetto
• Gestisci il programma del progetto
• Gestisci le tecnologie del progetto.

Capire la strategia dell'organizzazione

• Adattare nuove tendenze nello sviluppo scientifico e tecnico
• Valutare e sostenere la complessità e la tempistica del lavoro analitico
• Analizza la strategia di sviluppo dell'organizzazione
• Controlla l'attualizzazione della documentazione
• Giustificare le proposte per l'attuazione della strategia della tecnologia dell'informazione
• Determinare il lavoro del lavoro
• Condurre un'analisi completa dei problemi nell'organizzazione del lavoro dell'impresa del cliente e identificare le ragioni del loro occorrenza
• Valutare le esigenze dell'organizzazione nelle risorse informative
• Controllare l'esecuzione del lavoro trasferito all'outsourcing
• Controllare la conformità con il costo delle risorse materiali e del tempo
• Identificare e descrivere i processi aziendali aziendali
• Determinare le fonti di finanziamento di opere scientifiche
• Determina i limiti dell'applicabilità dei metodi di analisi del sistema
• Controlla il lavoro di fornitori e regolazioni
• Controllo Riempimento della documentazione pertinente
• Controlla la qualità dei prodotti e servizi forniti
• Pianifica lo sviluppo della base tecnica dell'organizzazione
• Attività dell'organizzazione del modello
• Formare requisiti funzionali per il sistema informativo per risolvere il compito aziendale dell'impresa
• Per formare raccomandazioni per migliorare l'efficienza dei processi aziendali
• Lavora con vari tipi di dati di origine sullo stato del mercato del sistema informativo.
• Forma unità scientifiche

Gestione dell'amministrazione dei sistemi informativi

• Prevedere le scadenze per la modernizzazione dell'infrastruttura informativa
• Organizzare il lavoro di integrazione del sistema
• Analizzare le cause dei problemi degli incidenti
• Sviluppa soluzioni tecniche e manageriali per sostituire e modernizzare software e hardware
• Analizzare i risultati del monitoraggio sull'uso della rete di computer
• Analizza le soluzioni tecnologiche e architettoniche nel campo dell'informatizzazione
• Analizza la qualità del lavoro sulla conformità delle istruzioni software e hardware
• Analizzare gli atti degli incidenti
• Definire luoghi stretti Nel funzionamento dei sistemi informativi
• Analizza i protocolli del sistema e degli eventi di rete
• Trova modi per migliorare l'efficienza dell'impresa utilizzando le funzionalità dei sistemi informativi
• Analizza le modalità operative e le condizioni operative
• Analizzare le statistiche del fallimento
• Controllare l'implementazione della procedura per la scrittura dei mezzi tecnici
• Valutare la qualità dell'architettura integrata del sistema (adeguatezza, completezza, coerenza)
• Formulare compiti in termini di analisi del sistema
• Controllare regolarmente i report sui risultati dell'inventario e della cancellazione del software e dell'hardware
• Garantire l'interazione dei sistemi informativi con l'uso dei moderni mezzi tecnologici e standard
• Controlla la presenza e il movimento del software e dell'hardware
• Determinare l'impatto dell'amministrazione del sistema sui processi di altre unità
• Determinare i regolamenti per la modernizzazione, le modifiche e il lavoro sul miglioramento dell'affidabilità e della durata
• Valutare lo stato del software e delle risorse tecniche
• Valutare l'efficacia degli strumenti
• Per generare il sistema informativo richiesto per la configurazione delle reti di computer locali
• Approvare un programma per la modernizzazione del software e dell'hardware

Gestione delle attività di pianificazione e segnalazione

• Pianificare il lavoro tecnico
• Controllare la qualità e il volume del lavoro eseguito
• Preparare proposte per prendere decisioni sull'acquisto di attrezzature e software
• Controllo delle prestazioni del lavoro
• Analizza la dinamica delle modifiche degli indicatori
• Sviluppa un programma per i controlli di prova e le ispezioni preventive
• Analizzare i risultati del lavoro
• Analizza i commenti sui risultati del coordinamento
• Controllare l'esecuzione di controlli di prova e ispezioni preventive
• Processo dati statistici
• Controllare l'esecuzione del lavoro in conformità con l'attività tecnica
• Rapporti composti
• GRAFICI DI CONTROLLO DI DOCUMENTAZIONE TECNICA Controlli, regolamenti, istruzioni
• Preparazione dei report per guidare la divisione IT
• Sviluppare un programma del piano di lavoro sulle fasi
• Compilare rapporti analitici sulla revisione delle nuove soluzioni hardware e software
• Pianificare e regolare le prestazioni del lavoro
• Traccia il programma approvato per il lavoro preventivo
• Definisci e formulare compiti prioritari
• Determina i parametri di monitoraggio necessari
• Rendere rapporti analitici
• Controllare i grafici delle forniture di equipaggiamento e del lavoro
• Elaborare e giustificare le conclusioni e formulare raccomandazioni

Lavora con le persone
Lavora con il cliente

• Coordinare i tempi del lavoro preventivo
• Sviluppare metodi per analizzare le esigenze dei clienti nel campo dell'informatizzazione
• Condurre una conversazione aziendale con un gruppo di rappresentanti dei clienti
• Fai una conversazione aziendale con il rappresentante del cliente
• Analizza i requisiti del cliente per l'uso dei sistemi informativi
• Identificare e documentare l'apparato concettuale, le idee di base, i metodi e i processi dell'area tematica del cliente
• Utilizzare terminologia, apparecchi concettuali, idee di base, metodi e processi per l'area tematica del cliente
• Valutare il compito aziendale in termini di cliente
• Scegliere con i modi ottimi per risolvere i problemi
• Preparazione dei materiali per la presentazione al cliente
• Negoziare
• Propria terminologia dei clienti in una o più aree tematiche
• Negoziare con la gestione dell'impresa del cliente
• Tenere riunioni e negoziati
• Intervista con i dipendenti chiave dei clienti
• Documenta i risultati dell'interazione con gli stakeholder nel processo di sviluppo, test e implementazione di sistemi informatici
• Interazione con i clienti dei servizi all'interno e all'esterno dell'organizzazione
• Terminologia del cliente.
• Formulare un'offerta commerciale

Garantire gli standard di protezione del lavoro

• Controllare la conformità con il personale tecnologico, industriale e di disciplina del lavoro
• Rispettare le regole di condotta in situazioni di emergenza
• Controllare la conformità con i requisiti di sanificazione industriale e igiene
• Rispettare i requisiti di protezione del lavoro
• Fornire condizioni di lavoro in conformità con le attività eseguite
• Controllare la conformità con i requisiti di sicurezza antincendio
• Analizzare l'efficienza del tempo di lavoro
• Monitorare la conformità con i requisiti di protezione del lavoro
• Condurre il controllo e l'analisi dell'efficienza dell'uso del tempo di lavoro

Lavora con gli utenti dei sistemi informativi

• Elaborare i risultati del questionario
• Strutturare e analizzare le richieste di unità strutturali
• Analizza le recensioni degli utenti.
• Controlla le conoscenze e le abilità dell'utente
• Sviluppare frammenti di metodi di apprendimento degli utenti dei sistemi di informazioni
• Analizza le esigenze degli utenti
• Analizza i requisiti dell'utente
• Interagire con il cliente nel processo di implementazione del progetto
• Interagire con rappresentanti dei clienti o specialisti nell'area tematica
• Identificare i problemi dell'utente
• Consigliare il sistema di informazione utente
• Supporto tecnico del processo di apprendimento e certificazione degli utenti del sistema informativo
• Organizzare nelle divisioni strutturali Raccogli applicazioni per l'installazione di software e hardware
• Organizzare l'allenamento degli utenti con nuove strutture di sistema
• Rispondi alle domande del sistema di informazione utente
• Sviluppa frammenti di tecniche di apprendimento e certificazione degli utenti del sistema informativo
• Insegna agli utenti

Persone e progetti

• Imposta le attività per progettare gli artisti e controllare la loro implementazione
• Forma un team di artisti di progetto
• Distribuisci il lavoro negli artisti del progetto
• Selezionare gli esecutori di lavoro e valutare la loro conformità con i requisiti di qualificazione
• Condurre artisti di formazione
• Valutare i risultati del lavoro degli esecutori del progetto e regola le loro attività
• Sviluppare requisiti di qualificazione per gli esecuzioni di progetto in conformità con le attività di progetto

Interrogativo e interviste

• Condurre interviste orali
• Condurre sondaggi scritti e interviste orali
• Processo intervistare risultati
• Prepararsi e perseguire
• Partecipa allo sviluppo del questionario
• Sviluppa questionari per interviste
• Condurre interventi scritti
• Preparare e condurre interviste orali
• Formazione e formazione avanzata
• Partecipa alle qualifiche di dipendenti avanzate durante l'implementazione di nuovi sistemi di database e gestione del database
• Pianifica la formazione avanzata di specialisti e la loro riqualificazione professionale
• Sviluppa un programma per la formazione avanzata di specialisti
• Controlla la conoscenza del personale per riempire la documentazione richiesta
• Condurre la riqualificazione professionale nell'introduzione di nuove tecnologie
• Controlla le conoscenze e le abilità
• Mentore
• Partecipa allo sviluppo di materiali educativi
• Trasferimento di conoscenze ed esperienze
• Esercitare la formazione del personale

Fornire interazione tra le persone

• Organizzare e prepararsi insieme ad altri incontri tecnici di unità
• Collaborare con altri dipendenti nel gruppo di lavoro
• Trova e attira esperti su regioni adiacenti e ristrette
• Distribuire il lavoro nelle istruzioni tra le unità adiacenti
• Spiega l'algoritmo per l'interazione di analisti di sistema, programmatori e altri specialisti
• Pianifica, organizza e monitora il lavoro di analisti del sistema, programmatori e altri specialisti
• Analizza i problemi dell'interazione degli analisti del sistema, dei programmatori e degli altri specialisti
• Gestione personale
• Determinare le esigenze del personale e il loro livello di qualificazione
• Pianifica il lavoro di un gruppo di artisti
• Valuta il lavoro del personale
• Fornire il posizionamento razionale e il carico del personale
• Definire i requisiti di qualificazione per gli artisti di lavoro
• Mantenere un alto personale professionale
• Organizza e prepara riunioni tecniche
• Pianifica lo sviluppo del potenziale del personale
• Organizza e controlla il lavoro dei subordinati

Gestione personale

• Implementare il gruppo di lavoro
• Partecipa al lavoro delle commissioni qualificate
• Lavora con il personale
• Impostare le attività per gli analisti del sistema, i programmatori e altri specialisti

Mantenendo un'atmosfera di lavoro positiva

• Fornire costruttivi risposta Progetto dei progetti sui risultati del loro lavoro
• Introdurre la cultura aziendale e l'etica sociale
• Crea e mantieni un microclima nella squadra
• Argomento e convincere interlocutori
• Gestione delle relazioni interpersonali
• Controllare le situazioni dei conflitti
• Motivare i partner di interazione
• Consenti situazioni di conflitto
• Creare e mantenere l'autorità nei colleghi e nei clienti
• Gestione dei partecipanti al progetto

Sicurezza economica
Con le competenze sulla sicurezza economica, la situazione è molto più interessante che con le informazioni. Il fatto è che solo le istituzioni educative dipartimentali stanno preparando specialisti nel territorio della Federazione Russa in questo settore. Ma alcune informazioni sulle competenze necessarie possono essere apprese dalla guida di grandi aziende in cui ci sono specialisti in questa zona.

Lavori analitici e raccolta di informazioni

• Mantiene come analizzare l'ambiente o i fatti osservati: può analizzare in particolare, in modo che in seguito si può arrivare alla conclusione (cioè, inizialmente rifinita dai segni più tardi a venire, minimizza il particolare per il tutto)
• Con informazioni e lavori analitici con fonti di informazioni sulle questioni che riguardano gli interessi economici della società, le informazioni sono in grado di analizzare le informazioni: raccoglie informazioni significative e affidabili da una varietà di fonti diverse, determina il tipo, la forma e la portata delle informazioni necessarie. Separa, classifica, ordina informazioni critiche significative per analizzare le informazioni "rumore" che possono essere trascurate, monitora la qualità delle informazioni primarie in modo che ulteriori metodi di previsione siano affidabili. Seleziona argomenti individuali in informazioni essenziali, indicazioni. Elabora rapidamente e comprende grandi quantità di informazioni, svilupperà informazioni. Interpreta le informazioni, la situazione, dato il contesto. Calcola le mosse e le opzioni per lo sviluppo della situazione
• Quando si analizza i fatti che hanno colpito la portata dell'attenzione, possono valutare le informazioni per l'autenticità (comprendere il tipo di informazione: personalizzato o true), senza cedere agli stati d'animo o alle sentenze momentanee o all'efficacia dei dati, può scegliere la versione corretta. Può trovare informazioni sulle aziende, le persone che sono dirette da aziende (che sono dietro di loro, la cui capitale)
• Condurre lavori analitici
• Informazioni accurate: raccoglie informazioni significative e affidabili da una varietà di fonti diverse, definisce il tipo, la forma e la portata delle informazioni necessarie. Separa, ordina informazioni critiche significative per analizzare le informazioni "rumore" che possono essere trascurate, monitora la qualità delle informazioni primarie in modo che ulteriori metodi di previsione siano affidabili. Interpreta le informazioni, la situazione, dato il contesto.
• Consolida, sintetizzare, cresce e riassume i dati ottenuti durante l'analisi, conduce sistematizzazione delle informazioni. Salvataggi informazione necessaria In un formato conveniente

Visita medica

• Organizzare e condurre un esame
• Organizzare competenze di conduzione
• Effettuare competenze

Ottimizzazione dei processi aziendali in termini di sicurezza economica

• Ottimizza i processi aziendali
• Analizza l'efficacia dei processi aziendali
• Model Business Processes Organization
• Conosce la struttura organizzativa della Società, i principi dell'interazione tra le unità, le zone di responsabilità di un'unità, lo schema dell'organizzazione di informazioni, comprende la struttura dell'organizzazione di reti di comunicazione e delle possibili fonti (interne ed esterne) minacce Frodi sulle reti di comunicazione

Metodologia della difesa informazioni confidenziali

• Sviluppato il possesso della metodologia per lo sviluppo di misure riservate di protezione delle informazioni confidenziali, presentano pienamente i possibili modi di perdite di informazioni riservate in grado di raccogliere la situazione economica della Società, sviluppa modi efficaci per prevenire le perdite di informazioni, compresi i modi non crack
• Ha un'idea delle forme di concorrenza sleale, possiede i metodi per identificare la concorrenza sleale
• Sa come lavorare nella modalità non un compito o ipotesi chiaramente formulato o con un numero minimo di informazioni

Disabiliti di sicurezza: localizzazione, prevenzione, ricerca, Prim.

• Sa come essere attento e osservante ai dettagli delle informazioni, in situazioni per non perdere possibili fatti o segni di minacce per l'impresa
• Quando si considera la violazione, non solo risolve il fatto delle violazioni, ma è in grado di analizzare e assumere possibili altre cause o obiettivi non ovvi
• Determina, incluso previsto in anticipo, quale violazione della protezione della sicurezza comporterà quale finanziario (ad esempio, una diminuzione della diminuzione della capitalizzazione) o altri rischi

Intervista con persone: candidati per lavoro, dipendenti, partner, concorrenti.

• Possede le competenze dell'intervista, inclusa un'intervista quando l'ammissione al lavoro: può organizzare una conversazione e per sé, è in grado di stabilire un contatto con vari tipi di persone, possiede le competenze della percezione accurata del linguaggio non verbale della comunicazione (gesti , posizione del corpo nello spazio, intonazione, facciale e fisionomia e altri), sa come chiedere tipi diversi Domande e rispondere rapidamente alle risposte per ottenere le informazioni necessarie, ad esempio, le fondamenta del licenziamento, possono ascoltare e dirigere la conversazione. Quando lavori con le persone, è estremamente corretto nel suo comportamento e nell'uso delle informazioni ricevute (non fornisce ad altre opportunità di sospettare una persona con cui ha comunicato, nulla che sarà in grado di sostituirlo o mettere un interlocutore in una luce antiestetica, Soprattutto nel caso di informazioni non verificate)

Lavorare con le agenzie di forze dell'ordine

• Conosce l'organizzazione del lavoro nel sistema di forze dell'ordine, che nella struttura delle forze dell'ordine può rispondere alla richiesta e fornire informazioni poiché le informazioni da parte delle forze dell'ordine possono essere rinunciate
• Possede un'idea dettagliata di come i dipendenti del dipartimento, della sicurezza privata e dei dipendenti delle imprese di sicurezza privata siano effettuati dal Servizio (che il dipendente dovrebbe sapere quali diritti ha la procedura per il suo lavoro, che potrebbe dover chiedere ufficio visitatori o oggetti regime)
• Conosce l'organizzazione del lavoro nel sistema di forze dell'ordine
• Conosce i documenti di regolamentazione interni del settore e dei documenti che regolano le attività di sicurezza, le principali disposizioni dei documenti di contrasto della legge, l'attuale legislazione russa sulle attività private investigative, le basi del diritto civile e penale, le norme del regolamento interno del lavoro

Lavorare con documenti costituenti, trattati, diritti di proprietà, leggi e altri NPA

• Possiede la conoscenza dei documenti costituenti dell'impresa e di altri documenti necessari per stabilire relazioni commerciali con controparti (licenza, ecc.), Sa dove fare una richiesta ufficiale per informazioni sulla controparte
• Possiede le basi regolazione legale Relazioni negoziate: le competenze di controllo dei documenti commerciali, comprendono ciò che il contratto, i principali punti del contratto, in quanto le relazioni contrattuali sono in costruzione, possiede i contributi generali sulle attività bancarie
• Al momento dell'acquisto di immobili, nonché quando si lavora sul complesso di proprietà dell'azienda, la Società sa controllare la cronologia dell'oggetto, sa quali documenti dovrebbero avere l'oggetto di vendita di immobili, quali procedure per il controllo della cronologia dell'oggetto esistere
• Conosce le principali disposizioni delle leggi antitrust, del diritto penale, della legislazione sulla protezione della proprietà intellettuale, delle basi del diritto civile e penale, è in grado di trovare rapidamente informazioni nel capitolo desiderato di questo documento, preparare informazioni di riferimento
• Possede le basi del lavoro segreto dell'ufficio e del lavoro d'ufficio confidenziale

Controllo strumentale
Sicurezza fisica degli oggetti e del dispositivo di allarme

• Dimostra sistematico e pieno possesso della metodologia attività di sicurezza e ingegneria degli aspetti -escinici dell'organizzazione della protezione e della tutela delle strutture (ad esempio, come gli edifici per uffici, l'agricoltura, ecc.), possiede informazioni su come sono organizzate i sistemi di protezione tecnica a livello e come la sicurezza fisica è organizzata su una società specifica servizio, struttura
• Sa come formare un TK o attrarre specialisti di organizzazioni contraenti da formare compiti tecnici sull'organizzazione dell'ingegneria - sistema tecnico Protezione degli oggetti. Sa come pianificare e organizzare successivamente l'implementazione del sistema
• Conosce vari tipi di attrezzature, le loro prestazioni comparative, le ultime tendenze e sviluppo moderno Nel campo dei mezzi di ingegneria e protezione tecnica degli oggetti. Monitora regolarmente i cambiamenti e le innovazioni attraverso mostre, ricevendo informazioni con l'aiuto di contatti professionali consolidati con esperti in queste aree

Sensori di allarme antincendio e sistemi di sicurezza antincendio

• Conosce i sistemi operativi e le attrezzature, i dati tecnici e le caratteristiche delle apparecchiature utilizzate (ad esempio, rilevatori di incendio, dispositivi di ricezione e controllo, impianti automatici Fire Extinghinging), oltre ai sistemi operati, ha un'idea di nuovi sviluppi e dei loro vantaggi
• Sa come sviluppare e creare un sistema di sicurezza antincendio, rappresenta pienamente il livello delle attrezzature oggetti esistentipuò condurre argomenti pesanti a favore di rafforzare uno o un altro oggetto

Mezzi e metodi per garantire una comunicazione speciale

• Conosce tecnologia e ingegneria - tecnicamente mezzi per implementare e fornire comunicazione speciale
• Conosce il meccanismo di interazione e appello alle autorità di controllo (il principio del trasferimento di informazioni, la forma della sua fornitura, ecc.)

Specifiche, test speciali, eccedenze speciali

• Comprensione basi fisiche Intercezione delle informazioni sui campi fisici della radiazione elettromagnetica laterali
• Rilevazione delle emissioni elettromagnetiche laterali
• Rilevamento di dispositivi ipotecari (bug, microfoni, registratori vocali)
• Dai un'occhiata scheda a circuito stampato Dispositivi per rilevare elementi logici stranieri che non fanno parte del design iniziale del dispositivo
• Fornire conclusioni sugli eventi detenuti in conformità con la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa e dai documenti normativi di FSTEC
• Conosce la tecnologia di proteggere le informazioni da perdite sui canali tecnici (occhiali, porte, ecc.), Metodi della loro liquidazione, strumenti di contromissione della tecnologia per l'intelligenza tecnica

Informazioni di sicurezza
Seguendo le istruzioni di sicurezza delle informazioni

• Eseguire i requisiti delle istruzioni di sicurezza delle informazioni
• Controllare l'esecuzione dei requisiti delle istruzioni di sicurezza delle informazioni
• Partecipa alla preparazione della documentazione del progetto per lo sviluppo del sistema informativo

Applicare gli strumenti di sicurezza delle informazioni tecniche

• Applicare mezzi tecnici per fornire sicurezza delle informazioni
• Sviluppa le impostazioni del sistema di sicurezza
• Impostare i sistemi di sicurezza
• Fornire sicurezza delle informazioni perimetrali
• Controllo Impostazioni del sistema di sicurezza
• Può stabilire fondi protezione aggiuntiva, mantenere e gestire questi mezzi (sistemi di protezione da PC non autorizzato Accesso al delimit e limitare l'accesso al sistema), può regolare i sistemi di protezione perimetrale ( schermi fireghe), i sistemi di analisi della sicurezza (prodotti software specializzati), possono configurare i sistemi di rilevamento delle intrusioni (tutti per le reti PC e le reti di dati), SCJI (sistemi di protezione crittografica), strumenti antivirus (corrispondono alle impostazioni corrette con gli amministratori, emettere raccomandazioni agli amministratori di sistema, fare non dimenticare di eseguire il controllo - se le impostazioni vengono effettuate correttamente, se le impostazioni non sono cambiate)

Controllo del funzionamento dell'apparecchiatura

• Firmare agisce alle attrezzature di cancellazione
• Partecipare alla selezione del software per il monitoraggio del funzionamento dei sistemi informativi
• Informazioni di controllo Integrità della ridondanza

Analisi e audit dei sistemi informativi e dei sistemi di sicurezza

• Analisi dei principali indicatori delle attività IT in conformità con la strategia aziendale aziendale
• Organizza il processo di controllo dell'organizzazione dei sistemi di informazioni
• Analizza i processi aziendali dell'organizzazione nel campo della sicurezza delle informazioni

Lavora con sistemi di protezione anti-virus

• Configurare i sistemi di protezione anti-virus
• Riempire le riviste di attacchi virali
• Controlla l'aggiornamento regolare del software di protezione anti-virus
• Sviluppare regole per l'aggiornamento del software di protezione anti-virus
• Aggiorna regolarmente il software di protezione anti-virus

Creare politiche e procedure limite

• Stabilire restrizioni sull'uso del tempo
• Partecipare allo sviluppo di politiche per limitare gli utenti all'uso delle risorse
• Sviluppare politiche per limitare gli utenti sui diritti di accesso e il grado di uso delle risorse
• Stabilire workstation. o server

Controlla l'uso delle risorse di calcolo

• Controllo usando Internet ed e-mail
• Organizza l'accesso a reti locali e globali, anche su Internet
• Controlla le prestazioni dei server di rete di elaborazione durante l'assenza di un amministratore di sistema

Formazione di politiche di sicurezza

• Rispettare le politiche di sicurezza delle informazioni
• Partecipa alla formazione di politiche di sicurezza delle informazioni
• Partecipare allo sviluppo di politiche di sicurezza delle informazioni
• Partecipare alla formazione e rispettare le politiche di sicurezza delle informazioni

Analisi del software e dei mezzi tecnici

• Analizza il software e il mercato dell'hardware
• Segui il software e il mercato dell'hardware
• Lavora con vari tipi di dati di origine sullo stato dei sistemi informatici

Lavorare con il. conti Sistemi informatici e utenti

• Assegna identificatori e password durante la registrazione degli utenti
• Creare e mantenere gli account utente aggiornati
• Delimitazione dei diritti di accesso e mantieni gli utenti del registro
• Eventi di accesso alle risorse di registrazione

Risposta a eventi critici ed eliminazione delle situazioni di emergenza

• Rilevare le cause delle situazioni di emergenza
• Approva un sistema di risposta agli eventi critici
• Protezione agli attacchi
• Controlla le impostazioni dell'allert sugli eventi critici
• Sviluppare un sistema di misure di risposta agli eventi critici, agli attacchi di hacker

Capitolo 3. Domande pratiche di applicare un modello di competenza.

L'Associazione Bookmaker ha assunto un biologo, una matematica e una fisica per sviluppare un metodo per prevedere i risultati della gara. Ognuno da studiare è stato dato un milione di dollari e un anno.

Anno andato, ascolta i rapporti.
Biologo: "Ho sviluppato una tecnica con l'aiuto di cui, conoscendo i cavalli di pedigree e prendendo i loro esami del sangue, è possibile prevedere il risultato con una probabilità del 90%."
Matematica: "Ho sviluppato una metodologia con cui, conoscendo le statistiche della gara per l'anno, il numero di spettatori nel podio, la quantità di scommesse e la relazione tra uomini e donne tra coloro che hanno fatto scommesse - puoi prevedere il risultato con una probabilità del 96%. "
Physicist: "Posso dare un metodo che consente la probabilità del 100% di prevedere i risultati della gara, ma ho bisogno di altri 10 milioni di dollari, il laboratorio, il personale degli assistenti e cinque anni, e ora ho un modello di un cavallo sferico nel vuoto ... "
Raccolta delle migliori battute di tutti i tempi su anekdot.ru
Al fine di associare un modello con la realtà, è necessario eseguire un esperimento persone realiche quantitativamente mostrerà la qualità della conformità dell'individuo del modello di competenza adottata. C'è un numero sufficientemente elevato di metodi che effettuano una valutazione delle competenze. I metodi più completi e diffusi per la valutazione delle competenze sono metodi del Centro di valutazione e tecniche a 360 gradi.
Questi metodi sono piuttosto complessi e richiedono risorse umane e finanziarie sufficientemente grandi, quindi sono utilizzate principalmente solo in grandi aziende. Nell'ambito di questo lavoro, questi metodi non saranno applicati in relazione alle rigide restrizioni temporali. Sebbene la loro applicazione sia necessaria per una valutazione di alta qualità e quantitativa del modello.
Come si diceva all'epigrafia nell'introduzione di questo lavoro, avevamo bisogno di impostare l'obiettivo principale del lavoro o della domanda principale e cercare di rispondere. L'obiettivo principale è creare un modello di uno specialista in questo lavoro.

Specialista perfetto per la sicurezza del computer.
Come risultato del lavoro svolto, sono state ottenute 67 competenze:
1. Documenti del progetto
2. Attività tecniche
3. Rapporti
4. Documentazione tecnologica
5. Coordinamento della documentazione
6. Emendamenti ai documenti
7. Controllare i documenti
8. Standard statali e settoriali
9. Altri atti regolatoriali
10. Usando la documentazione
11. Lavoro di squadra
12. Autocontrollo e responsabilità
13. Capacità di leggere correttamente
14. Auto-sviluppo
15. Abilità di lingua pubblica
16. Lingue di programmazione
17. Capire il processo e i metodi per la creazione
18. Garantire la qualità e la sicurezza del
19. Monitoraggio dello stato attuale di
20. Installazione e configurazione
21. Modernizzazione di Po
22. Fissaggio di eventi e documentazione di varie procedure relative al lavoro dell'apparecchiatura
23. Attrezzature per la risoluzione dei problemi
24. Funzionamento delle attrezzature
25. Controllo e monitoraggio degli stati di ICIS
26. Funzionamento e manutenzione di ICIS
27. Rilevazione ed eliminazione delle cause di guasto ICIS
28. Sviluppo di documenti e regolamenti per il lavoro con ICIS
29. DBMS.
30. Elaborazione delle informazioni
31. Backup.
32. Attuazione del controllo e della documentazione di lavorare con i database
33. Gestione delle attività del progetto
34. Capire la strategia dell'organizzazione
35. Gestione dell'amministrazione dei sistemi informativi
36. Gestione delle attività di pianificazione e segnalazione
37. Lavora con il cliente
38. Garantire gli standard di protezione del lavoro
39. Lavorare con gli utenti dei sistemi informativi
40. Persone e progetti
41. Interrogazione e interviste
42. Garantire l'interazione tra le persone
43. Gestione del personale
44. Mantenimento di un'atmosfera di lavoro positiva
45. Lavoro analitico e raccolta di informazioni
46. \u200b\u200bESAMINI DI CONSEGNAZIONE
47. Ottimizzazione dei processi aziendali in termini di sicurezza economica
48. Metodologia per la protezione delle informazioni riservate
49. Lavorare con violazioni di sicurezza: localizzazione, prevenzione, ricerca, lungimiranza.
50. Intervista con persone: candidati per lavoro, lavoratori, partner, concorrenti.
51. Lavorare con agenzie di forze dell'ordine
52. Lavorare con i documenti costituenti, i trattati, i diritti di proprietà, le leggi e l'altro NPA
53. Sicurezza fisica degli oggetti e del dispositivo di allarme
54. Sensori di allarme antincendio e sistema di sicurezza antincendio
55. Mezzi e metodi per fornire una comunicazione speciale
56. Specifiche, test speciali, eccedenze speciali
57. A seguito delle istruzioni di sicurezza delle informazioni
58. Applicare gli strumenti di sicurezza delle informazioni tecniche.
59. Controllo del funzionamento delle attrezzature
60. Analisi e audit dei sistemi informativi e dei sistemi di sicurezza
61. Lavorare con i sistemi di protezione anti-virus
62. Creare politiche restrittive e procedure
63. Controllo dell'uso delle risorse di calcolo
64. Formazione di politiche di sicurezza
65. Analisi del software e del mercato dell'hardware
66. Lavorare con record di sistemi informativi e utenti
67. Risposta a eventi critici ed eliminazione delle situazioni di emergenza
Ora, se prendi una certa percentuale delle competenze degli specialisti come una certa percentuale della conoscenza delle competenze, delle competenze, della personalità e delle qualità commerciali, della responsabilità e delle qualità mirate, il risultato desiderato desiderato, quindi l'opzione ideale sarà il 100% di conformità per ogni competenza (vedi Fig. 4 e 5).

Figura 4 Modello per valutare uno specialista ideale per la sicurezza del computer.


Figura 5 Il modello di uno specialista, in cui il nome delle competenze è sostituito da numeri dall'elenco di 67 competenze per la comodità della percezione.
Quindi, abbiamo ottenuto un modello di un ufficiale di sicurezza sferico nel vuoto?
Valutazione realistica dello specialista della sicurezza del computer.
Dal momento che i processi ideali e i processi di preparazione non accadono, cercheremo di valutare come un'immagine più o meno realistica della conformità di uno specialista in un aspetto simile a un modello di competenze.
Immediatamente possiamo dire che le istituzioni educative nazionali non prestano la dovuta attenzione a tali competenze che appartengono al lavoro di squadra, allo sviluppo dell'auto-sviluppo, ai discorsi pubblici, alla documentazione competente e al lavoro con i clienti. Sulla base di queste ipotesi, è possibile creare una stima mostrata nella figura 6.


Figura 6 Valutazione delle competenze approssimativamente alla realtà.
Si ottiene un terribile pittura. Ma questo non è sorprendente. Per ora nelle istituzioni educative, la principale enfasi è posta sul trasferimento di conoscenze, e, conoscenza, di regola, anni obsoleti a 5, e persino 10 in relazione alle tecnologie e alle esigenze di oggi.
Evoluzione del modello di uno specialista del corso al corso.
Tutto quanto sopra applicato alla valutazione dello specialista pronto, cioè. laureato all'università. Ma buon modello Deve implicare lo sviluppo di se stesso e quindi includere il sottomarino. Dal momento che la formazione di uno specialista è in corso per 6 corsi, è consigliabile indicare che il modello dovrebbe evolvere insieme allo studente. Figura 7, mostra approssimativamente come dovrebbe evolvere un tale modello. La dipendenza non è il numero di competenze, ma la capacità delle competenze è perché le competenze dovrebbero sviluppare come conoscenze, competenze e competenze nel corso della formazione e da una competenza di base, che è stata data allo studente nel primo anno, può avere dieci Le competenze totali, alcune competenze di base saranno possono essere combinate. Ma tutto ciò deve essere preso in considerazione nell'ambito dei singoli articoli durante l'intero processo di apprendimento. Ma tali scoperte vanno oltre questo lavoro.
Inoltre, questo lavoro non tiene conto del componente del valore, perché Per costruire un modello completo, tenendo conto della conoscenza, è necessario visualizzare i curricula su ogni disciplina insegnata in questa specialità, che richiederà del tempo superando l'esecuzione di questo lavoro.

Figura 7 Evoluzione del modello di competenza insieme al processo di apprendimento
Conclusione

L'obiettivo della scuola dovrebbe sempre educare una personalità armoniosa, non uno specialista.

Albert Einstein.
Se riassumiamo questo lavoro, allora puoi vedere che le competenze sono lINK BINDER. Tra l'Università e l'impresa, che lavorerà come specialista dopo il rilascio. Tuttavia, la formazione degli specialisti dell'Università attualmente non tiene conto dei reali bisogni delle imprese in quelle conoscenze, abilità e competenze che sono realmente necessarie per il lavoro. La preparazione di specialisti nel quadro delle discipline educative cambia principalmente verso articoli scientifici fondamentali, perdendo esigenze reali in collaborazione con le persone, lavorando in una squadra, l'abilità lavora con competenza con documenti. Indubbiamente, la formazione fondamentale è molto importante come la base, ma è impossibile fermarsi solo alle fondamentali discipline della scienza naturale. Bisogno di andare avanti. Ora, nel quadro del progetto del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa c'è una possibilità unica per sviluppare e utilizzare nella preparazione di specialisti uno standard completo basato su un modello di competenza. Le università nello stato della terza generazione ricevono una grande libertà di creare tali standard per una serie di specialità e queste opportunità dovrebbero essere utilizzate per realizzare uno specialista che prodotto dall'università era più vicino all'ideale, e non a quel terribileforme sea Gialloche è ora ottenuto se guardi le conoscenze, le abilità e le capacità laureate. La scuola più alta deve prima prendersi cura dell'istruzione di una persona, e oltre da una persona per creare uno specialista.


Elenco di letteratura usata
Draft WCC - Unione nazionale Kadrovikov "Biblioteca di tecnologie del personale" Manuale metodologico "che costruisce un modello di competenze nella Società", Allegato alla rivista "Elenco delle risorse umane" №11, 2008.
V.I. Bayenko, identificando la competenza dei laureati universitari, come stadio necessario di progettare una nuova generazione (manuale metodologico), m.: 2006.
Processo di Bologna: middle way / sotto scientifico. ed. Dr. Ped. Scienze, Professor V. I. Bayenko. - M.: Centro di ricerca per la qualità della formazione di specialisti, nuova università russa, 2005. - 379 p.
Avdoszyn S. M., sull'esperienza dell'utilizzo degli standard professionali nella formazione della formazione programmi educativi Nella direzione di 230400 "Applied Engineering", m.: Università State University - School of Economia superiore, 2007.
Sviluppo di standard professionali per l'industria della tecnologia dell'informazione. Comitato per l'istruzione IT. Sito di apkit.

Il centro per le competenze di sicurezza dell'informazione nel quadro del programma di stato di Economia digitale verrà creato durante la SBERBANK. A proposito di questo Izvestia, ha detto diverse fonti vicine all'amministrazione presidenziale della Russia. Il compito della nuova struttura è coordinare l'implementazione della sezione "Information Security" del programma specificato.

Il 5 luglio, il Consiglio per i progetti di sviluppo strategico e progetti prioritari nell'ambito del Presidente della Federazione Russa comprendeva il programma "Economia digitale" nell'elenco delle principali direzioni dello sviluppo strategico della Russia fino al 2018 e per il periodo fino al 2025. Secondo le istruzioni del presidente prima del 20 agosto, dovrebbero essere formati centri di competenze nel settore dell'implementazione del programma. Uno di questi è dedicato alla sicurezza delle informazioni (IB).

Leggi di più sull'argomento

Per il diritto di formare il centro per le competenze su IB ha combattuto Sberbank e l'Associazione degli sviluppatori di software (ARPP) "Software interno". L'ARPP unisce circa 140 aziende, alcune delle quali lavorano nel campo dell'info-sicurezza, come il laboratorio Kaspersky, "Dr. Web", InfoWatch, Group-Ib e altri. Presidente dell'Associazione - Capitolo Infowatch Natalia Kasperskaya. A Sberbank, la società è stata creata che funziona nel campo di IB, la "Safe Information Zone" LLC ("Bizon").

Secondo diverse fonti informate di "notizie", è stata adottata la decisione che Sberbank sarà diretta dal Centro per le competenze, è stata adottata nell'amministrazione presidenziale. La nuova struttura svilupperà un piano per l'implementazione della sezione "Security Information Security" del programma "Economia digitale". ARPP "Domestic Soft" sarà diretto dal gruppo di lavoro sulla sicurezza delle informazioni all'interno dello stesso programma di stato. Secondo il progetto di decreto governativo "sul sistema di attuazione dell'attuazione del programma" Economia digitale della Federazione Russa "(il documento è la" Izvestia "), tutti i progetti che pianificheranno il Centro di Competenza dovrebbero essere coordinati con il gruppo di lavoro .

"Dopo aver concordando con il gruppo di lavoro, il Centro Competenza invia proposte al piano d'azione e alla conclusione del Gruppo di lavoro all'Ufficio del progetto per l'organizzazione della considerazione della proposta alla prossima riunione della sottocommissione, afferma il documento. - nel caso di disaccordi tra il centro delle competenze e il gruppo di lavoro, viene emesso il protocollo di disaccordo. I disaccordi sono filmati dalla sottostruttura. "

Il capo di un altro centro di competenze - su import-sostituzione nel campo della tecnologia dell'informazione - Ilya Massohov ha detto che l'obiettivo principale della nuova struttura, che Sberbank sarà diretto, nel campo dell'IB - supporto per la tecnologia intelletto artificiale, Big Data, Machine Learning, realta virtuale eccetera.

Il compito del Centro creato è quello di sviluppare sviluppi nazionali nel campo dell'IB ", ha detto Ilya Masso. - Il compito del gruppo di lavoro è lo sviluppo di un piano per l'introduzione di elementi IB in diversi settori dell'economia, coordinamento con le azioni con i dipartimenti del profilo e la presentazione del piano al sottocomitato governativo. Come centro di competenza, ci vediamo con lo strumento di lavoro della sotto-commissione in termini di valutazione dei progetti per l'uso di tecnologie nazionali e non oscillazione degli stranieri.

Direttore dell'Associazione russa delle comunicazioni elettroniche Sergei Ponotarenko ha osservato che con enormi risorse di Sberbank, è possibile raggiungere i loro obiettivi in \u200b\u200bquasi tutte le indicazioni adiacenti a finanziari. Compresa la sicurezza delle informazioni.

Inoltre, l'esperienza e un livello senza precedenti di competenze di Sberbank nel campo della Finteha e della sicurezza finanziaria sono evidenti - a causa della scala dell'istituzione, del numero di clienti e dello spettro dei servizi forniti, l'esperto notato.

Il servizio stampa di Sberbank of Russia si è astenuto di commentare il commento su questo argomento, senza confermare e senza confutare le informazioni che è stata sulla base della loro banca che verrà creato il centro per informazioni sulla sicurezza delle informazioni.

Il programma "Digital Economics" è stato preparato per conto del presidente russo Vladimir Putin. In particolare, si presume che all'inizio del 2025, il 97% delle famiglie russe dovrebbe avere accesso a Internet a banda larga (100 Mbps). A questo punto, in tutte le città milioni di reti mobili 5G dovrebbero essere dispiegate. Secondo il Ministero delle Comunicazioni, l'attuazione della "economia digitale" sarà un budget in 100 miliardi di rubli all'anno. Il programma è calcolato fino al 2024 compreso.