Kompetencje bezpieczeństwa. Model kompetencji specjalisty w zakresie bezpieczeństwa specjalistycznego

W Rosji pojawi się centrum kompetencji bezpieczeństwo informacji. Zostanie utworzony na podstawie stowarzyszenia programistów (ARPP) "miękki krajowy". Ta informacja "Izvestia" potwierdziła Natalia Kasperskaya, przewodniczący Zarządu Stowarzyszenia. Centrum określi kierunek rozwoju bezpieczeństwa informacji przez następne trzy lata.

Russian Prezydent Vladimir Putin podpisał protokół posiedzenia Rady w sprawie strategicznych projektów rozwoju i priorytetów odbywających się 5 lipca. Program państwowy "Ekonomia cyfrowa" postanowiono włączyć do listy głównych kierunków strategicznego rozwoju Rosji do 2018 r. I na okres do 2025 r. Zgodnie z instrukcjami prezydenta do 20 sierpnia należy utworzyć centra kompetencji w dziedzinie wdrożenia programu, raporty IZ.ru.

Jedną z kierunków "ekonomii cyfrowej" jest poświęcona bezpieczeństwu informacji (IB). Centrum kompetencji w tym obszarze zostanie utworzone na podstawie Stowarzyszenia Deweloperów "Miękkich krajowych". Stowarzyszenie łączy około 140 firm, niektóre z nich specjalizują się w bezpieczeństwie informacyjnym. W związku z tym ARPP obejmuje Kaspersky Lab, "Dr. Web", Infovotech, Infotex, Contour Contour, Solar Security, Group-IB, Pozytywne Technologie, Avangapost.

1 sierpnia odbędzie się spotkanie Komitetu Bezpieczeństwa Informacji ARPP, która zostanie ogłoszona do stworzenia centrum kompetencji. Ponieważ Natalia Kasperskaya wyjaśniła Izvestia, przedstawiciele administracji prezydenckiej, Ministerstwa Komunikacji, FSB, FSTEC i ekspertów sektorowych został zaproszony na spotkanie.

Centrum kompetencji bezpieczeństwa informacji rozwiąże wiele kwestii w tej branży, na przykład, aby zidentyfikować punkty problemowe i modeli zagrożeń, określają ścieżki rozwiązań, rozwijają standardy ACS TP i wiele więcej, powiedział Natalia Kasperskaya.

Według niej ważne jest określenie, jak nowe technologie zostaną zintegrowane z obecną produkcją. Na przykład, gdy można łatwo zawodzić, w rosyjskiej firmie może pojawić się zaktualizowana wersja urządzenia. W tym producent może dodać nowe funkcje, które krajowi eksperci techniczni nie wiedzieli lub nie przywiązują należytej uwagi na te informacje. Może to prowadzić do znacznego osłabienia ochrony całego przedsiębiorstwa.

Podczas tworzenia programu "Ekonomia cyfrowa" Prezes Informacji Demokracja Fundacji Ilya Massow jest odpowiedzialny za sekcję "Bezpieczeństwo informacji". Zostanie również zaproszony do centrum utworzonego w Arp.

Z przyjemnością przyjdę w centrum kompetencji, "powiedział Massow Ilya Massow. - Głównym zadaniem jest koordynowanie wdrażania sekcji "Security Information" programu "Ekonomia cyfrowa". Ważne jest opracowanie wytycznych dotyczących bezpieczeństwa informacji w strukturach państwowych i firmach państwowych.

Według dyrektora działalności projektu Instytutu Rozwoju Internetu Arleni Scheltsu, fakt, że Centrum Kompetencji jest tworzony na podstawie już istniejących Stowarzyszenia Przemysłu, nie jest bardzo udanym rozwiązaniem.

Wejście do jakichkolwiek kosztów stowarzyszenia znaczne pieniądze, a jego głównym celem jest lobbowanie interesów konkretnych firm, - wyjaśnił Arleny Scholatsin. - Dzisiaj w rosyjskich przedsiębiorstw zbudował już ekosystem w dziedzinie bezpieczeństwa informacji. Ponadto nie jestem pewien, czy zalecenie opracowane przez Centrum będzie w stanie kontrolować miejsca.

Arleny Scholatsin uważa, że \u200b\u200bcentrum kompetencyjne będzie skuteczne, jeśli nie ogranicza się do uczestników tego samego stowarzyszenia i przyciągnąć dużą liczbę firm przemysłowych.

Właściwy model jest próba stworzenia najbardziej odpowiedniego modelu specjalisty, który uwzględniłby potrzeby rynku specjalistów w komputerach (informacyjnych), wymagania przedsiębiorstw dla takich pracowników, jak i możliwości najwyższego Instytucja edukacyjna na temat przygotowań takich specjalistów.

Proponuję zapoznać się z pomysłem i dokonać konstruktywnych ofert.

Wprowadzenie

Super proklamowany rasę stworzeń stworzył komputer "głęboka myśl" - druga pod względem wydajności dla istnienia czasu i wszechświata - aby znaleźć ostateczną odpowiedź na największą kwestię życia, wszechświata i to wszystko. Po siedmiu i pół miliona lat obliczeń "Deep Thougoht" wydał odpowiedź: "Czterdzieści dwa". Reakcja była taka:
- Czterdzieści dwa! Lunkool krzyczał. - I to wszystko, co możesz powiedzieć po siedmiu i pół miliona pracy?
"Jestem bardzo uważnie sprawdzony", powiedział komputer, "i ze wszystkimi pewnością oświadczam, że jest to odpowiedź". Wydaje mi się, że jeśli jesteś z tobą absolutnie szczery, to jest to, że sam nie wiedziałeś, jakie jest pytanie.
- Ale to jest wielkie pytanie! Ostateczna kwestia życia, wszechświata i to wszystko! - Prawie przytłoczony Lunkkoool.
"Tak", powiedział głos cierpiący, który oświeca runda. - A co to jest pytanie?

Douglas Adams "The Hitchhiker" s przewodnik po galaktyce "
Po głównym postulatie zarządzania, że \u200b\u200bnie możemy zarządzać faktem, że nie możemy zmierzyć, konieczne jest stworzenie warunków zarządzania specjalistami szkoleniowymi w zakresie bezpieczeństwa komputera specjalistycznego. Głównym pytaniem lub celem, który jest ustalony w tej pracy, jest utworzenie najbardziej odpowiedniego modelu kompetencji specjalisty, który uwzględniłby potrzeby rynku w takich specjalistów, wymagania przedsiębiorstw do takich pracowników, jak i możliwości najwyższej instytucji edukacyjnej na temat przygotowań takich specjalistów.
Ponadto konieczne jest uwzględnienie zaawansowanego doświadczenia krajowego i zagranicznego w tej dziedzinie technologie informacyjne, psychologia i rekrutacja personelu. Dla głównie specjalista ds. Bezpieczeństwa komputerowego będzie miało napełnienie prac nowoczesnych systemy informacyjne.A także zapobieganie pozbawionym skrupułów ludziom w posiadanie informacji, które tworzą wartość handlową.
Ten artykuł jest podzielony na trzy rozdziały. Pierwszy rozdział stanowi zrozumienie, co uważa się za kompetencje, co należy wziąć pod uwagę model kompetencji, które metody są wykorzystywane w praktyce w celu stworzenia jakościowego modelu kompetencji specjalisty.
Drugi rozdział zawiera opis modelu kompetencji, który został opracowany w wyniku analizy, klasyfikacji i podsumowania materiału stowarzyszenia technologii komputerowych i informacyjnych (APPC) w trzeciej generacji standardu trzeciego generacji dla specjalności związane z technologią informacyjną, a także kompetencjami, które wskazują OJSC "Svyazinvest" dla specjalistów informacyjnych i bezpieczeństwa gospodarczego. Ważne jest, aby pamiętać, że apkit podczas tworzenia kompetencyjnych modeli wykorzystali doświadczenia firm, takich jak ABBYY, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, Luxoft, Kaspersky Lab, które są liderami w informacjach Przemysł technologiczny i ich wymagania dotyczące szkolenia specjalistów opierają się na rzeczywistych potrzebach tego rynku.
Trzeci rozdział stanowi podsumowanie powstałego modelu specjalisty i ocenić istniejący poziom specjalistów szkoleniowych w zakresie bezpieczeństwa komputerowego specjalistycznego dla zgodności z rozwiniętym modelem. Ponadto wskazano kolejne ścieżki, aby poprawić sam model kompetencji i poprawę procesu edukacyjnego.

Rozdział 1. Podstawowe koncepcje, typy i struktura kompetencji

Bezprzewodowy telegraf jest łatwy do zrozumienia. Zwykający telegraf jest podobny do bardzo długiego kota: ciągniesz ogon w Nowym Jorku, a on Meows w Los Angeles. Bezprzewodowy jest taki sam, tylko bez kota.

Albert Einstein.
Podstawowe pojęcia z dziedziny kompetencji
Na początek oznacza podstawowe koncepcje, które będziemy działać, biorąc pod uwagę kompetencje. Jest to konieczne do jednolitego i wyraźnego zrozumienia przedstawionego materiału. Biorąc pod uwagę różnorodność różnych definicji i interpretacji stosowanych w teorii i praktyce, należy pamiętać, że cytowane definicje nie są prawdziwe w ostatniej instancji, ale tylko opcje stosowane w opisanym materiału. Proponowane definicje nie są znormalizowane, ale umożliwiają prawidłowe wyznaczenie głównych terminów używanych w niniejszej pracy.
Niestety, kilka popularnych i często używanych wyrażeń historycznie utknęło w języku rosyjskim, w tym jednoręcznych słów ze słowem "kompetencje". To znacznie mylą się, gdy próbuje zrozumieć istotę koncepcji "kompetencji" w odniesieniu do szkolenia specjalistów na Uniwersytecie i działalności w dziedzinie zarządzania personelem. Na przykład, uwielbiamy mówić: "Nie jest kompresowany", "nie jest to uwzględnione w obszarze moich kompetencji". "Nie ma na myśli tego, że osoba nie ma żadnych kompetencji. Z reguły wyrażenia te skrządziły ocenę poziomu autorytetu tematu. I nie ma nic wspólnego z terminologią stosowaną w systemie kompetencji.
Przede wszystkim oznacza różnicę między koncepcjami "kompetencji" i "kompetencji". Na ich podstawie, łaciński rywalizuje root - osiągam, odpowiadając temu.
Kompetencje jest pewną cechą osoby niezbędnej do spełnienia pewnych prac i pozwalających na otrzymanie niezbędnych wyników pracy.
Kompetencje to zdolność indywidualnego posiadania charakterystyka Aby rozwiązać zadania robocze, uzyskaj niezbędne wyniki.
Innymi słowy, kompetencje jest standardem zachowania wymagane do pewnych działań, a kompetencje jest poziomem posiadania tego standardu zachowania, czyli ostateczny wynik jego wykorzystania.
Kluczowe kompetencje - zestaw kompetencji, pozwalając pracownikowi wypełnić swoje obowiązki zawodowe jako możliwe, jak to możliwe.
ZUN - wiedza, umiejętności, umiejętności.
PCV - profesjonalnie ważne cechy: indywidualne cechy przedmiotu działalności, które wpływają na skuteczność działań i sukcesu jego rozwoju. "Zawodowo ważne cechy są jakością, ważne dla zawodu, niezależnie od firmy".
Model kompetencji jest ustrukturyzowanym zestawem niezbędnych, możliwych do zidentyfikowania i mierzonych kompetencji z wskaźnikami behawioralnymi.
Wskaźniki zachowania są standardami zachowań, które odpowiadają skutecznymi działaniom osoby o określonej kompetencji. Jednocześnie, z reguły obiektem jest przejawami wysokiego poziomu kompetencji.
Klastry kompetencji są zestawem kompetencji (zwykle od dwóch do pięciu), połączone w pojedynczą jednostkę semantyczną. Najczęściej w modelach, klastry są wyróżnione jako: inteligentne (myśl) działania, osiągnięcie, praca z ludźmi, pracują z informacjami.
Rodzaje kompetencji
Mówiąc o typach kompetencji, należy zauważyć jeden znaczący punkt:
- Różnorodność gatunków kompetencji przy braku standardów;
- istnienie kilku klasyfikacji, czyli różnorodność gatunków (nie ma jednej klasyfikacji rodzajów kompetencji, jest wielu różne klasyfikacje Dla różnych baz. Nawigacja w tej różnorodności gatunków jest bardzo problematyczna. Wiele klasyfikacji jest niezwykle niewygodne i mało prawdopodobne, co wykorzystuje w praktyce niezwykle trudne. Ale w taki czy inny sposób obecna sytuacja wpływa na praktykę budowania modelu kompetencji).
W różnych materiałach teoretycznych i praktycznych w kompetencjach można znaleźć różnorodną typologię. W trakcie świata istnieją przykłady prób rozwoju typologii uniwersalnych i modeli kompetencji ubiegających się o status standardu globalnego. Na przykład, SHL jest światowym liderem w dziedzinie oceny psychometrycznej i rozwojem rozwiązań - w 2004 r. Zgłoszono stworzenie uniwersalnej podstawowej struktury kompetencji przez grupę konsultantów pod kierunkiem profesora Dave'a Bartrama. Podstawowa struktura utworzona przez grupę BARTUM obejmuje 112 komponentów kierowanych przez tak zwaną "dużą osiem kompetencji". Możliwe, że globalne tendencje zjednoczenia wkrótce doprowadzą do faktu, że standard jest powszechnie uznany przez wszystkich. Kompetencje to raczej osobliwe narzędzie, więc prawie trudno jest stworzyć pojedynczy zestaw kompetencji, które mogą cieszyć się uniwersytetem i każdą firmą.
Ponadto nie powinniśmy zapominać, że należy zmierzyć kompetencji. Oznacza to, że wprowadzenie kompetencji konieczne jest sprawdzenie ich możliwości oceny. Ważne jest, aby pamiętać dokładnie podczas opracowywania modelu kompetencji, ponieważ Często jest świetna, że \u200b\u200bich pokusa obejmuje cechy osobowości charakteru społecznego. Na przykład "sprawiedliwość". Zmierz obecność tej kompetencji u osoby jest bardzo problematyczna, ponieważ Koncepcja "targów" jest w dużej mierze stosunkowo i trudna do zidentyfikowania.
Zlokalizowane są kompetencje zawodowe w skali. Ale pewny zestaw kompetencji zawodowych jest nieodłączny w każdej pozycji i / lub specjalizacji. Ten gatunek Kompetencje to zestaw osobistych cech, a także wiedzy, umiejętności i umiejętności niezbędnych do wydajnej pracy na określonej pozycji zadania. Biorąc pod uwagę, że nasza klasyfikacja kompetencji jest ograniczona przez ramy uniwersyteckie, kompetencje zawodowe w kompetencji postu i zawodowych działań lub regionów zawodowych nie powinny być mylone.
Profesjonalne kompetencje działań i regionów są bardziej uogólnione. Oraz kompetencje zawodowe są ograniczone przez ramy konkretnej firmy. Na przykład, mogą wystąpić kompetencje pracownika sfery pedagogicznej - są one charakterystyczne dla wszystkich specjalistów prowadzących działalność pedagogiczną, niezależnie od organizacji, w której pracują, i mogą wystąpić kompetencje proxy nauczyciela konkretnej organizacji szkoleniowej. Mówiąc o zawodowych kompetencji jako forma kompetencji, mówimy o nich.
Tabela 1

Kompetencje zarządzania - najbardziej zlokalizowane i wyrafinowany widok kompetencje. Są to kompetencje niezbędne do spełnienia wiodących obowiązków tym, którzy zajmą stanowiska kierownicze być personelem zarządzania i administracją systemu. Co dziwne, rozwój kompetencji zarządzających jest najbardziej złożony - pokusa jest zbyt duża, aby stworzyć model idealnego gracza Supermen, który jest mało prawdopodobne, aby móc wdrożyć w praktyce. Dlatego, gdy opracowując, zaleca się uwzględnienie optymalnego zestawu w oparciu o zasadę niezbędnych i wystarczających kompetencji na liście kompetencji kierowniczych.
Struktura kompetencji
Struktura kompetencji służy jako podstawa do opracowywania modelu kompetencji. O czym jest model kompetencji, porozmawiamy dalej.
A teraz o swojej własnej strukturze kompetencji - o tym, które elementy są kompetencjami i czym są reprezentowane te elementy, patrz tabela. jeden.
Z tabeli widzimy, że struktura kompetencji jest dość złożona, w tym wiele elementów, których kombinacja, w rzeczywistości kompetencje narzędzia powszechnego, o którym mówimy. Z przedstawionej struktury staje się jasne, dlaczego tylko Zong lub PCW nie można rozpatrywać w ramach kompetencji, które są tylko elementem kompetencji.


Rysunek 1. Pełna uniwersalna struktura kompetencji (start).
Należy zauważyć, że w teorii i praktyce konstruowania modelu kompetencji istnieją różne rodzaje kompetencji. Na przykład jest aktywnie używany, tzw. Uruchom jest kompletną uniwersalną strukturą kompetencji (patrz rys. 1).
Ponadto wielu nie używa gotowych wydarzeń, zasadniczo idą na swój sposób i rozwijają własne kompetencje. Jest to uzasadnione i skutecznie tylko wtedy, gdy rozwój modelu jest zaangażowany w doświadczonych specjalistów, ponieważ dla początkujących deweloperzy to zadanie nie jest albo żadne siły ani grozi tworzenie nieprawidłowej i nieefektywnej struktury pracy kompetencji.
Model kompetencji.
Model jest opis logiki. Komponenty i funkcje Wyświetlanie zasadniczych właściwości symulowanego obiektu.
Model kompetencji jest logicznym opisem elementów i funkcji kompetencji. Model kompetencji zawiera szczegółowy opis standardów zachowań ludzkich, który zajmuje określoną pozycję prowadzącą do osiągnięcia urzędowych celów.
Stopień szczegółów w modelu kompetencji zależy od celów, dla których stosowany jest model. Niektórzy dążą do pokrycia całego zakresu informacji i rozwijać model na wszystkie okazje. Taki model jest zwykle bardzo złożony w użyciu i nieskuteczny. Ponadto bardzo trudno jest rozwijać się, ponieważ według ekspertów różnica między wieloma kompetencjami jest niezwykle mała i trudno rozróżnialna. Doświadczenie ostatnich lat użytkowania modelu kompetencji pokazuje, że zestaw kompetencji powinien być optymalny i obejmujący kluczowe zachowań.
Naszym zadaniem jest pokazanie logiki i technologii dla rozwoju i zastosowania modelu kompetencji w prostej wersji.
Rola modelu kompetencji w systemie zarządzania. Obszary użytkowania.
Kompetencje są najbardziej związane ze strategią. proces edukacyjnyW związku z tym ich celem jest promowanie wdrażania celów strategicznych. To zadanie jest modelem kompetencji rozwiązuje pewne funkcje i zastosowania tych funkcji. Obszary zastosowań są wyświetlane poniżej. Funkcje są typem określonej działalności, dzięki której model kompetencji działa w określonym obszarze. Na przykład w dziedzinie szkolenia i rozwoju personelu, model kompetencji działa poprzez ocenę strefy brakujących kompetencji od pracownika. Rozważ je bardziej szczegółowo.
Jak wspomniano na samym początku, model kompetencji jest wielofunkcyjnym i prawie uniwersalnym narzędziem, więc działa w różnych dziedzinach zarządzania. Przede wszystkim w zarządzaniu zasobami ludzkimi.
Zawartość modelu kompetencji
Ponieważ już stało się jasne ze wszystkich powyższych, treść modelu kompetencji obejmuje:
- kompletny zestaw kompetencji i wskaźników zachowań;
- standardy behawioralne lub standardy działań prowadzących do spełnienia zadań i osiągnięcia celów;
- Poziomy kompetencji (jeśli jest to przewidziane i stosowane).
W sobie zawartość modelu nie jest gwarantem stworzenia narzędzia do poprawy wydajności edukacji i przepływu pracy. Wydajność modelu zależy od jakości treści. W wyniku korzystania z modelu jest bezpośrednio związany z jakością działań organizacyjnych i uprzęży całego systemu zarządzania. Niestety, bardzo często kompetencje, w tym wszystkie niezbędne elementy, jednak nie dają oczekiwanym efekcie, ale wydawać tylko zasoby na ich utrzymanie. Często powód takiej sytuacji w niskiej jakości zawartości modelu.
Zawartość jakości modelu musi spełniać następujące kryteria:
1. Zgodność z celami strategicznymi branży. Oznacza to, że pożądane kompetencje powinny przyczynić się do dalszych działań absolwentów w różnych firmach w branży profilu, mając na celu osiągnięcie tych celów, a nie obejmują pełnego koncepcyjnego i nie do pomyślenia zbioru możliwych kompetencji.
2. Przydatność dla wszystkich osób zaangażowanych w jego działalność (specjaliści różnych firm korzystających z modelu jako narzędzia, nauczycieli). Należy pamiętać, że tematem modelu są uczniów, którzy mają również własne cele, ich motywy aktywności pracy i ich potrzeb. Oznacza to, że model powinien być interesujący studentom i być przydatnym.
3. Optymalny zestaw Elementy modelu, brak powtórzenia i skrzyżowań.
4. Pomiar kompetencji i dostępność systemu księgowego oczekiwanych zmian. Optymalny zestaw kompetencji i ich pomiar jest skierowany do komfortu działania modelu, obiektywności pomiarów i zdolność do skutecznego wykorzystania uzyskanych wyników. Obecność systemu księgowego oczekiwanych zmian umożliwia uzyskanie pożądanego widma stosowania systemu i sprawia, że \u200b\u200bsystem przydatny dla wszystkich uczestników. Na przykład ocena studentów i nauczycieli opartych na modelu kompetencji, z sukcesem, zastępując certyfikację, w obecności systemu księgowego, umożliwia kompetentnie zaplanowanie rozwoju kariery, prześledzić dynamikę zmian i łączyć wyniki z płacą. Ustanawia również relacje między rozwojem studenta a wzrostem jego przyszłych wynagrodzeń, sprawia, że \u200b\u200bjego oczekiwania realistyczne.
5. Łatwa i przejrzystość modelu kompetencji. Wysoko ważny punkt Zawartość modelu kompetencji jest jego objętość. Niektórzy udaje się rozwijać taki model zbiorczy, że jego opis jest wyimaginowanym objętością z wieloletnim opisem setek kompetencji i wielu przykładów. Wszyscy pre-Reds wiedzą, że bardziej rozległe jakąkolwiek instrukcję, tym mniej szansa na przynajmniej w pełni czytaj, a nie co studiowała. Ta reguła jest również ważna dla opisu modelu kompetencji, choć nie oznacza, że \u200b\u200bdokumentacja opisująca system powinien być skierowany i niezwykle krótki, ale kiedy zostanie utworzony, konieczne jest przestrzeganie zasad optymalności.
Kompetencje powinny być nie tylko dokładne, ale także przez politycznie prawidłowe, bez samopoczucia samooceny. Na przykład jest prawidłowy, aby zmierzyć uczciwość osoby i co zrobić, jeśli jego poziom jest niewystarczający?
Model kompetencji może być uproszczony (bez poziomów kompetencji) i bardziej złożony (z poziomami). Prosty model "kompetencji bez poziomu" zawiera tylko podstawowe standardy zachowania i, co do zasady, taka sama dla wszystkich zestawów wskaźników behawioralnych. Nie uwzględnia poziomów przygotowań. Model kompetencji może zawierać tak zwane poziomy kompetencji i pozwala na pokrycie szerszego zakresu poziomów szkolenia uczniów i wziąć pod uwagę różne niuanse. A taki model nazywany jest "kompetencjami na poziomie". W tym przypadku wskaźniki behawioralne dla tych samych specjałów związanych z różnymi poziomami będą różne. Na przykład dla administratora i kierownika, niektóre kompetencje mogą być zbiegły, ale poziom ich manifestacji jest inny, w zależności od poziomu autorytetu i odpowiedzialności.
Struktura modelu kompetencji jest wyraźnie wykazana przez schematyczny obraz. Jako przykład, następujący jest schematem tak zwanego modelu kompetencji w formacie (patrz rys. 2).


Rysunek 2. Model kompetencji w formacie.
Kompetencje profili
Profil kompetencji jest w rzeczywistości zestaw kompetencji, że pracownik musi mieć, odpowiednią pozycję lub absolwent specjalności spełnia wymagania absolwentów uniwersytetu. Ale to nie tylko zestaw, ale lista obejmuje niezbędny poziom rozwoju każdej kompetencji na określoną specjalność / pozycję. Profil kompetencji jest najczęściej w postaci diagramu, który umożliwia wizualnie zilustrować wymagany poziom. Po dokonaniu oceny poziomu kompetencji istniejących u pracownika, wykres jest porównywany. Staje się oczywiste dla rozbieżności wymaganego poziomu i ważnego. Różnica między nimi jest obszar szkolenia i rozwoju pracownika.
W ten sposób profil kompetencji jest bardzo prostą i wygodną "instrukcją wizualną" podczas korzystania z modelu kompetencji. Przykład tego profilu jest izolowany na FIG. 3.


Ważne jest, aby pamiętać, że profil kompetencji nie jest statyczny, ma właściwość do zmiany. I wymagane poziomy kompetencji się zmieniają. Wynika to z rozwój osoby z czasem, a także zmieniając wymogi kwalifikacji. W opracowywaniu modelu kompetencji zestaw kompetencji może również zmienić. Dlatego też opracowane profile kompetencji nie mogą być używane przez długi czas, mają pewne "trwałe życie". Ale to nie znaczy, że muszą być rozwijane za każdym razem. Wymagają weryfikacji istotności przed użyciem, a jeśli to konieczne, aktualizacja.
Rozdział 2. Zróżnicowany model specjalistycznego zabezpieczenia komputerowego

Otwarcie zamówienia jest trudnym zadaniem, ale jeśli zostanie znalezione, nie jest trudno to zrozumieć.

Rene Descartes.
Źródła w pobliżu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska Proponuje się początkowo klasyfikowanie kompetencji absolwentów w dwóch dużych grupach:

• Ogólne kompetencje (uniwersalne, kluczowe, superofessional);
• Specjalistyczne kompetencje (profesjonalne).

Ale to podejście nie ma absolutnie innego niż ten, który jest obecny w stanie HPE 2 generacji. Za jedynie różnicę, że z warunków (dokładnie warunkowych, a nie istota) podejścia obiektowego przeniósł się do warunków kompetencji. Druga generacja drugiej generacji jest podzielona na 2 duże klasy: edukację ogólną i specjalną. Najwyraźniej w tym przypadku rola odgrywa, że \u200b\u200bludzie mają tendencję do poległych na znanych podmiotach niż skontaktuj się z innym obszarem wiedzy ludzkiej. Ponadto powrót do, w rzeczywistości podejście zorientowane na tematynie jest sprzeczne z początkowym celem, który został położony w koncepcji kompetencji i na którym podręcznik jest wymieniony we wstępie, w którym autor korzyści cytuje się, Mianowicie "w ramach procesu bolońskiego, europejskie uniwersytety dodatkowo, z różnymi stopniami entuzjazmu, podejście do kompetencji jest opanowane (przyjęte), który jest uważany za rodzaj narzędzia do wzmocnienia społecznego dialogu szkoły wyższej ze światem pracy, sposób na pogłębienia współpracy i odzyskiwania w nowych warunkach wzajemnego zaufania. "
Więc podsumowując poprzedni akapit, powiedzmy, że głównym zadaniem podejścia kompetencyjnego w edukacji jest ustalenie zgodności między możliwością instytucji edukacyjnej, wymogów rzeczywistego sektora gospodarki i umiejętności badania.

Ponieważ najwyższe instytucje edukacyjne są na etapie oczekiwania na standardy trzeciej generacji, albo starają się udowodnić, że standard trzeciego pokolenia od standardu drugiego pokolenia różni się jedynie poprzez zmianę podmiotu kompetencji; Studenci i wnioskodawcy są w stanie szczęśliwej ignorancji, że spodziewają się po zakończeniu uniwersytetu, a prawdziwy sektor gospodarki walczy z konsekwencjami kryzysów finansowych i gospodarczych, proponuje się rozważenie wymogów przedsiębiorstw przedstawionych Specjaliści z zabezpieczeń komputera.

Wyszukiwanie informacji o otwartych źródłach (faktycznie na zamknięciu) nie dał wyników w modelu kompetencji specjalisty specjalistycznego w nowej generacji. Jednak interesujący artykuł znaleziono S. M. Avdoshina. W artykule autor podsumowuje doświadczenie zdobyte w projekcie standardów informacyjnych dla standardów informacyjnych dla przemysłu technologii informacyjnej. Tak więc projekt został przeprowadzony pod auspicjami Association of Computer i Information Technology Enterprises (APPC) oraz na stronie internetowej tego stowarzyszenia w wolnym dostępie istnieją następujące modele specjalistów:
1. programista;
2. Architekt systemu;
3. Specjalista w systemach informatycznych;
4. Analityk systemu;
5. Specjalista ds. Administracji systemu;
6. Menedżer technologii informacyjnych;
7. Administrator bazy danych.

Dlaczego potrzebujemy tych wszystkich, na pierwszy rzut oka, nie związane z sprawy, kompetencje? Faktem jest, że w sercu bezpieczeństwa komputera i bezpieczeństwa leży postulat, że tylko zintegrowane podejście może przynieść sukces w dziedzinie bezpieczeństwa. Bezpieczeństwo informacji jest stosunkowo młodym, szybko rozwijającym się obszarem technologii informacyjnej, w odniesieniu do udanej asymilacji, której ważne jest, aby od samego początku jest ważne, aby przyswoić nowoczesne, skoordynowane z innymi gałęziami baz technologii informacyjnych. Te. Wszystkie powyższe kompetencje w dziedzinie technologii informacyjnych są niezbędne jako podstawa do budowania wysokiej jakości wszechstronnego modelu kompetencji specjalisty specjalisty.

Utworzone kompetentne modele APKIT są podzielone na poziomy kwalifikacyjne z najniższego poziomu 1 (Administrator systemu asystenta, operatora komputera osobistego) do bardzo najwyższy poziom 8 (Menedżer technologii informacyjnych, który ma naukowca i doświadczenie w pozycji wyższej o wartości co najmniej 5 lat). Ponadto, zgodnie z tymi poziomami kwalifikacyjnymi, modele kompetencji zaproponowane przez Apkit są podzielone przez szkolenie licencjat, specjalistów i mistrzów.
Zgodnie z obecnym standardem biodrowym dla specjalności "Security Computer": "Określenie regulacyjne dla rozwoju głównego programu edukacyjnego do szkolenia specjalistycznej ochrony informacji specjalistycznej 075200 - bezpieczeństwo komputerowe z uczeniem w pełnym wymiarze godzin wynosi 5 lat 6 miesięcy". Te. Uczniowie przechodzą zatem 6 kursów szkoleniowych przez niektóre modele kompetencji opracowane w APKIT, poziomy kwalifikacji Mistrzów można podjąć jako podstawę.

Na podstawie powyższego wybierz następujące poziomy kwalifikacji:
1. Programmer - 3 poziom kwalifikacyjny;
2. Architekt systemu - 4 poziom kwalifikacyjny;
3. Systemy informacyjne Specjalista - 3 poziom kwalifikacyjny;
4. Analityk systemowy - 3 poziom kwalifikacyjny;
5. System administracji specjalisty - 5 poziom kwalifikacyjny;
6. Menedżer technologii informatycznych - 4 poziom kwalifikacyjny;
7. Administrator bazy danych - 4 poziom kwalifikacyjny.

Jeśli więc po prostu połączyć metodę dodawania i umiejętności, które odpowiadają powyższej listy, będzie to ponad 2000 pozycji zawierających umiejętności i umiejętności, a będą powtarzane, ponieważ Mówimy o jednej branży. Jeśli przeznaczasz tylko wyjątkowe umiejętności i umiejętności charakterystyczne dla wszystkich opisanych powyżej modeli kompetencji podstawowych z dziedziny technologii informacyjnej, następnie 673 unikalnych umiejętności i umiejętności, które specjaliści z APCC są uważane za konieczne przygotowanie specjalistów odpowiednich profili do standardu .
Ale z listą ponad sześciuset umiejętności i umiejętności (nie liczy się), wystarczy pracować dość problematyczne dla specyfiki postrzegania informacji przez ludzki mózg, to konieczne jest w jakiś sposób klasyfikować te umiejętności i umiejętności złożoność i złożoność pracy nad tworzeniem modelu kompetencji.
Po metodologii analizy obiektowej analizy i projektu, tak że model specjalisty wygląda jak model, a nie jako stos trudnych i trudnych do odległości kompetencji opartych na umiejętnościach i umiejętnościach. Konieczne jest klasyfikowanie kompetencji. Ponieważ nie ma metod tworzenia idealnej klasyfikacji, będzie musiało polegać na własnej intuicji i doświadczeniu.
Pierwszą rzeczą przychodzi na myśl, że następująca klasyfikacja:
Najpierw jednostka obce (temat)
1. matematyka;
2. Fizyka;
3. Technologie informacyjne;
4. Ekonomia i wytyczne;
5. Bezpieczeństwo w szerokim znaczeniu.

Ale jak różni się od generowania stanu HPE 2, w którym jest to model znaczenia. Być może nic. Dlatego lepiej zapewnić klasyfikację opartą na umiejętnościach i umiejętnościach, ale nie wiedzy. Wiedza w modelu musi być w symbiozie z umiejętnościami i umiejętnościami.

Proponuje się następującą wstępną klasyfikację kompetencji:
1. Dokumenty i standardy (Światowe i krajowe Normy Technologii Informacyjnych, Informacje, Sanitarne i Ochrona bezpieczeństwa pożarowego, CF, Standardy jakościowe, prawa federalne, dokumenty robocze FSTEC, inne akty regulacyjne, dokumentacja wewnętrzna i projektowa)
2. Osobiście cechy biznesowe i motywacja (umiejętności, samorozwój, odporność na stres, zdolność do zmobilizowania siły w krótkim przedziale prosty, zdolność do przekonania, zdolność do słuchania, zdolność do podporządkowania tłumu, koncentrują się na Wynik, wysoki poziom samo-motywu)
3. Programowanie (programowanie języków, proces tworzenia oprogramowania, metody zapewnienia jakości produktów oprogramowania, inspekcji itp. Itp.)
4. Systemy operacyjne, komputery i sieci (ideologia, architektura, projektowanie, wdrażanie i konserwacja)
5. Bazy danych (tworzenie, administracja, ochrona)
6. Analiza systemu i zarządzanie (analiza wszelkich systemów informatycznych, procesów biznesowych, zarządzanie infrastrukturą)
7. Praca z ludźmi (interakcja z klientami, zarządzanie personelem, interakcji z użytkownikami, współpracę z pozwoleniem i autoryzowanym organami, praca z przedstawicielami rządu)
8. Bezpieczeństwo gospodarcze (ekonomia, podstawy rachunkowości i audytu, formularze nieruchomości, interesy przestępczości, bezpieczeństwo fizyczne obiektów, organizacja reżimu bezpieczeństwa w przedsiębiorstwie, zrozumienie interakcji wszystkich struktur spółki, zdolność do prowadzenia oficjalnych dochodzeń, interakcji z Ministerstwo Spraw Wewnętrznych, FSB i innych struktur mocy, zrozumienie podstaw analityków biznesowych, podstawy psychologii)
9. Kontrola instrumentalna (zapobieganie wyciekom informacji na polach fizycznych, zakładek i wykrywania błędów, sprawdzanie sprzętu do obecności zagranicznych urządzeń pamięci masowej w nim)
10. Bezpieczeństwo informacji (Szyfrowanie, VPN, Zapora, Antivirus, IDS, Saue Saught, Hasła, Odzyskiwanie danych, Polityki bezpieczeństwa).

W dalszej pracy na temat klasyfikacji umiejętności i umiejętności podzielono na podklasy, które są podane w kolejnych sekcjach niniejszego rozdziału.

Dokumenty i standardy
Rozwój dokumentacji
Dokumenty projektu

• Opracuj dokumenty projektu
• Opracuj indywidualne postanowienia karty projektu
• Główne konto projektu
• Opracuj dokumentację projektu za pomocą specyfikacji graficznych
• Dokumentuj wyniki pracy
• Opracuj pakiet dokumentów umownych

Zadania techniczne.

• Uczestniczyć w przygotowaniu zadania technicznego
• Uczestniczyć w rozwoju zadania technicznego
• Zrób zadanie techniczne
• Rozwijać zadania techniczne zgodnie z wymogami standardów państwowych, sektorowych i korporacyjnych
• Rozwijaj harmonogramy akceptacji, montażu i testowania
• Opracuj wykresy dokumentacji technicznej audytu, przepisów, instrukcji

Raporty

• Przeprowadzaj raporty o wynikach funkcjonowania oprogramowania i sprzętu
• Opracuj raporty i dokumentację
• Aby utworzyć dokumentację raportowania na wynikach pracy
• Opracuj dokumenty raportowania zgodnie z wymogami standardów państwowych, sektorowych i korporacyjnych
• Opracowanie raportów informacyjnych dotyczących dostępności oprogramowanie
• Przyciągnij i wykonaj dokumentację raportowania

Dokumentacja technologiczna

• Skompiluj katalogi terminologiczne w obszarze tematycznym
• Opracuj dokumentację do obsługi systemu informacyjnego
• Rozwijaj dokumentację technologiczną
• Tworzyć dokumentację technologiczną na wynikach pracy
• Opracuj fragmenty dokumentacji systemu informacyjnego

Kontrola dokumentacji.
Koordynacja dokumentacji

• Uzasadnij decyzje dotyczące dostosowania i wprowadzania zmian w regulacyjnych dokumentach operacyjnych, instrukcji i dokumentacji technicznej
• Przygotuj propozycje dostosowania i wprowadzania zmian w materiałach regulacyjnych, instrukcji i dokumentacji technicznej
• Zapewnij harmonogram zapasów
• Koordynować i zatwierdzić regulacje i procedury utrzymania i aktualizacji dokumentacji
• Koordynować dokumentację techniczną.

Zmiany w dokumentach.

• Podejmuj decyzje dotyczące dostosowania i zmian do materiałów regulacyjnych, instrukcji i dokumentacji technicznej
• Zaktualizuj dokumentację operacyjną i technologiczną
• Zachowaj znaczenie dokumentacji projektu i technicznej

Weryfikacja dokumentów

• Obrócić poprawność i terminowość wypełniania niezbędnej dokumentacji
• Sprawdź opracowaną dokumentację zgodności standardów organizacji
• Dokonywać wniosków do dokumentacji organizacji powiązanych
• Przeanalizuj wyniki pracy nad dokumentacją raportowania
• Przeanalizuj treść dokumentacji
• Zatwierdź wykresy kontroli dokumentacji technicznej, przepisów, instrukcji

Po receptach przepisów
Standardy państwowe i sektorowe

• Opracuj dokumenty zgodnie z wymogami standardów państwowych, sektorowych i korporacyjnych
• Opracowanie przepisów zgodnie z wymogami standardów państwowych, branżowych i korporacyjnych
• Zarejestruj się zadania techniczne zgodnie z wymaganiami standardów państwowych, przemysłowych i korporacyjnych

Inne regulacyjne akty prawne

• Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa pożarowego
• Przestrzegać zasad pracy
• Zapewnij szacunek do wymogów ergonometrycznych i normach sanitarnych przemysłowych podczas organizowania miejsc pracy
• Zastosuj międzynarodowe, krajowe i korporacyjne
• Przestrzegaj wymogów środowiskowych

Za pomocą dokumentacji.

• Pracuj z dokumentacją referencyjną i regulacyjną
• Zastosuj dokumentację regulacyjną i projektową
• Zastosuj dokumentację regulacyjną i techniczną w dziedzinie technologii informacyjnej
• Pracuj z dokumentacją referencyjną i regulacyjną, wyszukiwanie patentowe

Jakość osobista i biznesowa i motywacja
Praca w zespole

• Prowadzić
• Wydaj kulturę komunikacji interpersonalnej
• Wyjaśnij formułowanie zadań
• Praca w Grupie
• Bronić i argumentują swoją pozycję

Samokontrola i odpowiedzialność

• Wziąć odpowiedzialność za decyzje podjęte w ramach kompetencji zawodowych
• Racjonalnie organizuj pracę w miejscu pracy
• Zaplanuj i zorganizuj własną pracę
• Zaplanuj swoje działania
• Oceń granice własnej kompetencji
• Odpowiedzialnie podejść do zadań roboczych
• Opracuj plany badawcze - praktyczna praca
• Utrzymywać i podnosić wizerunek zawodowy i osobisty
• Przestrzegać zasad czasu
• Pokaż innowacje i kreatywne podejście w działalności zawodowej
• Wytwarzaj samokontransję na jakość wykonanej pracy
• Tworzenie dokładności, dyscypliny, odpowiedzialności, operacyjnej
• Przestrzegaj kosztów zasobów materiałowych i czasu
• Pokaż kreatywne podejście i inicjatywę w działalności zawodowej
• Zastosuj standardy
• Radzić sobie z różnorodnymi zadaniami pracy
• Podejmuj decyzje w ramach kompetencji zawodowych
• Jakościowo wykonaj zadanie
• Podejmuj decyzje w kompetencjach
• Ćwicz kreatywne podejście
• Bądź odpowiedzialny za wynik swojej działalności zawodowej i administracyjnej
• Własne praktyczne metodologie do zarządzania działaniami projektowymi i procesowymi

Możliwość poprawnie czytania

• Własne aplikacje biznesowe.
• Własne aplikacje biznesowe.
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych w obszarze tematycznym do badań
• Przeczytaj dokumentację techniczną w języku angielskim
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych w systemie informacyjnym
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych w obszarze tematu
• Przeczytaj dokumentację projektową dla rozwoju systemu informacyjnego
• Postępuj zgodnie z nowościami w dziedzinie oprogramowania sieciowego
• Czytaj literaturę profesjonalną
• Pracuj z dokumentacją i literaturą techniczną
• Przeczytaj dokumentację i literaturę techniczną w języku angielskim
• Przeczytaj modele opisane przy użyciu specjalistycznych formalizowanych języków i notacji
• Poprawa znajomości języka obcego
• Pracować z różnymi źródłami informacji
• Monitoruj nową literaturę w administracji systemowej
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych w obszarze tematu
• Czytaj literaturę zawodową w języku angielskim
• Postępuj zgodnie z innowacjami literatury zawodowej krajowej i zagranicznej
• Przeczytaj dokumentację projektową zaprojektowaną przy użyciu specyfikacji języka graficznego

Samorozwój

• Oceń perspektywy rozwoju technologii informacyjnych i komunikacyjnych
• Własne praktyczne metody zarządzania projektami i działalnością procesową
• Przeanalizuj doświadczenie krajowe i zagraniczne opracowywania niepowodzeń
• Dostosuj zaawansowane doświadczenie krajowe i zagraniczne
• Własne narzędzia Express Enterprise Survey
• Bądź odpowiedzialny, zdyscyplinowany, schludny, wykonawczy, inicjatywy, uprzejmy, zdolny do nauki, rozwijania zdolności analitycznych
• Przeanalizuj własne doświadczenie zawodowe i popraw swoje działania
• Własne oprogramowanie biurowe i ogólnoustrojowe
• Opanuj nowe metody i technologie w dziedzinie systemów informatycznych i zarządzania projektami
• Rozwijać odporność na stres, myślenie ogólnoustrojowe, tolerancję, myślenie logiczne, dokładność, odpowiedzialność, wymagająca, towarzyska, zdolność do przekonania
• Master New Technologies.
• Rozwijaj elastyczność myślenia, myślenia ogólnoustrojowego, inicjatywy, pewność siebie
• Opracuj myślenie analityczne, odpowiedzialność, komunikacja, kreatywność, inicjatywę, ograniczenie emocjonalne, przywództwo i cechy organizmu
• Popraw obiektywność percepcji, elastyczność myślenia, myślenia systemowe, koncentrują się na wyniku, inicjatywie, uczenia się, zdolność do zabierania innych, pewności siebie, odpowiedzialności, adaptacji, dokładności, dyscypliny, wartości firmy, towarzyszy, odporność na stres
• Rozwijaj odpowiedzialność, dyscyplinę, dokładność, trwałość, inicjatywę, uprzejmość, uczenie się, myślenie analityczne
• Podnieś poziom profesjonalny
• Rozwijaj dokładność, myślenie analityczne, metodologiczne, odpowiedzialność, dyscyplina, towarzyskość, kreatywność, organizacja, organizacja, inicjatywa
• Postępuj zgodnie z rozwojem nowej technologii informacyjnej
• Zorganizuj samodzielne studium i zwiększyć kwalifikacje
• Rozwijaj myślenie analityczne, metodologiczne, odpowiedzialność, dyscyplinę, towarzyskość, kreatywność, organizację, inicjatywę
• Rozwijaj się samą oporność na stres, myślenie ogólnoustrojowe, tolerancja, myślenie logiczne, dyscypliny, dokładność, odpowiedzialność, wymagającą, komunikacyjność, uczenie się, zdolność do przekonania
• Aby określić tematy badań
• Opanować nowe metody i technologie w dziedzinie systemów informatycznych i sieci
• Opracuj nowe metody i technologie
• Ciągle poprawiają kwalifikacje
• Postępuj zgodnie z rozwojem krajowym i zagranicznym w dziedzinie technologii informacyjnych i komunikacyjnych

Umiejętności przemówień publicznych

• Uczestniczyć w konferencje naukowe i praktyczne i seminaria
• Trzymaj prezentacje
• Postępuj zgodnie z harmonogramem wystaw, konferencji, seminariów
• Pisanie i ustnie, aby wyrazić sugestie i wyniki uzyskane dla różnych odbiorców.
• Weź udział w konferencjach, seminariach, sympozjach
• Przygotuj i przeprowadzaj prezentacje techniczne
• Uczestniczyć w konferencjach naukowych, seminariach, sympozjach
• Posiadać umiejętności prezentacji
• Własna technologia prezentacji

Programowanie
Języki programowania

• Własne nowoczesne języki programowania
• Własne podstawy nowoczesnych języków programowania
• Użyj języków programowania i narzędzia do tworzenia oprogramowania
• Zoptymalizuj kod oprogramowania za pomocą specjalistycznego oprogramowanie
• Znajdź błędy kodujące w opracowywanym systemie informacyjnym
• Rozwój oprogramowania w nowoczesnych językach programowania

Zrozumienie procesu i metod tworzenia

• Systemy kontroli własnych wersji
• Wybór oprogramowania i przechowywania oraz przechowywanie informacji o nabytym i opracowanym oprogramowaniu
• Analizuj informacje o źródle do opisywania procesów, danych, obiektów objętych przedmiotów
• Posiadać główne metody procesów rozwoju oprogramowania
• Własne zintegrowane media rozwoju
• Własne metody abstrakcji specyfikacji do poziomu wymagań
• Własne metody tworzenia oprogramowania
• Własna integracja technologii komponentów i podsystemów i narzędzi wspierających
• Użyj środków i metod rozwijania wymagań i specyfikacji
• Opisz architekturę systemu
• Używaj metod i technologii rozwoju sformalizowanych wymagań i specyfikacji do generowania kodu wykonywalnego i testów zgodnie z formalnymi opisami.
• Używaj metod i technologii za pomocą narzędzi programistycznych do uzyskania kodu o określonej funkcjonalności i jakości
• Używaj metod i testowania technologii oraz przeglądania kodu i dokumentacji projektu
• Zastosuj formalizowane języki i notacje, aby zbudować modele procesów, danych, obiektów
• Zastosuj specjalistyczne metodologie, aby zbudować modele procesów, danych, obiektów
• Zastosuj specjalistyczne metodologie do architektury systemów oprogramowania budowlanego
• Budowa modeli procesów, danych, obiektów
• Rozwijać doświadczonych programów testowych
• Opisz scenariusze użycia systemu
• Zastosuj skuteczne metody rozwoju
• Określ kompozycję i ilość niezbędnych informacji i wystarczających do zbudowania odpowiedniej, kompletnej i konsekwentnej architektury oprogramowania
• Utwórz stoiska do modelowania i doświadczonych miejsc technologicznych do pracy typowych rozwiązań projektowych
• Zbieraj informacje dotyczące opisywania procesów, danych, obiektów obszaru tematycznego
• Zastosuj specjalistyczne oprogramowanie do rozwoju projektu
• Przeprowadzaj analizę obiektów
• Oceń wykonalność wymagań
• Używaj metod i technologii rozwoju do generowania testów formalnych opisów
• Używaj metod i weryfikacji technologii formalne specyfikacje
• Zastosuj skuteczne metody projektowania
• Oceń zgodność kodu programu architektury systemu komputerowego
• Opracuj wymagania dotyczące oprogramowania
• Użyj specjalistycznego oprogramowania do budowy modeli
• Oprogramowanie do projektowania przy użyciu specjalistycznych pakietów oprogramowania
• Użyj metod i sposobów rozwijania scenariuszy testowych i kodu testowego
• Użyj metod i testowania technologii oraz przeglądania kodu i dokumentacji projektu, aby kontrolować osiągnięcie określonej funkcjonalności i jakości w projekcie programu
• Przeprowadzenie analizy istniejących podejść, metod i narzędzi rozwiązywania wybranej klasy zadań
• Zastosuj specjalistyczne oprogramowanie do budowy modeli procesów, danych, obiektów
• Zastosuj metody i technologie za pomocą narzędzi programistycznych, aby uzyskać kod z daną funkcjonalnością i stopniem jakości.
• Konstrukcja zorientowana na obiektów
• Zastosuj metody testowania opracowanych systemów informacyjnych
• Symulować systemy oparte na gotowej architekturze
• Rozwijać styl architektoniczny oprogramowanie
• Opracuj i wdrażaj zaawansowane technologie projektowe
• Opracuj zadania techniczne do pracy
• Wdrożyć rozwój obiektów
• Dokonaj optymalizacji algorytmów rozwiązań opracowanych
• Opracuj łatwe zadania zastosowane
• Opracuj scenariusze testowe dotyczące specyfikacji wymagań
• Program zgodnie z wymaganiami zadania technicznego
• Opracuj zalecenia dotyczące korekty systemy komputerowe W procesie rozwijania testów i wdrażania
• Oprogramowanie do projektowania z wykorzystaniem wyspecjalizowanych pakietów oprogramowania
• Użyj metod i technologii rozwoju, aby wygenerować kod wykonyny
• Własne metody analizy architektury oprogramowania
• Własne metody i instrumenty do analizy i projektowania
• Własne metody i instrumenty do analizy i projektowania oprogramowania
• Własna technologia reengineerii
• Wprowadź zmiany w pracy opracowanych programów

Zapewnienie jakości i bezpieczeństwa

• Przeanalizuj wyniki testów eksperckich systemów informatycznych na etapie działania pilotażowego
• Użyj metryk. projekt programu. Aby zmierzyć jego cechy
• Wykonuj program debugowania
• Używaj metod i technologii rozwoju sformalizowanych wymogów i specyfikacji do kontrolowania zamówionej funkcjonalności i jakości produktu
• Oceń jakość oprogramowania
• Oceń jakość zbudowanego modelu
• Oceń jakość kodu programu
• Organizuj i przeprowadzanie testów ekspertów systemów informatycznych na etapie działania próbnego
• Oceń jakość kodu programu do podejmowania decyzji
• Oceń funkcjonalność oprogramowania
• Oceń ludzkość rozwoju na podstawie wymogu lub zadania technicznego
• Oceń kod programu do zgodności ze standardami

Systemy operacyjne, komputery i sieci
Oprogramowanie
Monitorowanie aktualnego stanu

• Ustalić ograniczenia dotyczące korzystania z zasobów
• Porównaj cechy oprogramowania i sprzętu
• Przedstawić prezentacje nowego oprogramowania i środków technicznych
• Określ zgodność środków technicznych i oprogramowania
• Przeprowadź obliczenie wskaźników wykorzystania i działania oprogramowania i środków technicznych
• Wykonaj inwentaryzację oprogramowania i środków technicznych systemu
• Utrzymuj status operacyjny oprogramowania serwera
• Wybierz program Środki techniczne monitorowanie

Instalacja i konfiguracja

• Zainstaluj aktualizacje na serwerze system operacyjny i oprogramowanie
• Zainstaluj, skonfiguruj i skonfiguruj oprogramowanie monitorujące
• Zainstaluj i dostosowywać oprogramowanie do systemu kopii zapasowej
• Dostosuj oprogramowanie
• Skonfiguruj specjalistyczne oprogramowanie
• Zainstaluj systemy informacyjne.
• Zainstaluj i skonfiguruj nowy sprzęt i oprogramowanie
• Zainstaluj / Dostosuj oprogramowanie
• Ustanowić złożone systemy informacyjne aplikacji na serwerach i stacjach roboczych
• Zainstaluj oprogramowanie sieciowe na serwerach i stacjach roboczych
• Zainstaluj i skonfiguruj oprogramowanie systemowe na komputerach użytkownika w ramach prowadzenia administratora systemu

Modernizacja PO.

• Uzasadniać potrzebę zakupu oprogramowania i sprzętu
• Dokonaj harmonogramu modernizacji oprogramowania i środków technicznych
• Przeprowadź studium wykonalności wprowadzenia nowego oprogramowania i sprzętu
• Formułuj zalecenia dotyczące aktualizacji lub wymiany oprogramowania
• Opracuj propozycje modernizacji oprogramowania i sprzętu

Komputery i serwery.
Ustalanie zdarzeń i dokumentacji różnych procedur związanych z działaniem sprzętu

• Napraw i analizuj awarie w sprzęcie serwera i sieci
• Sprawdź etykietowanie sprzętu
• Numery porównawcze
• Napraw wyniki akceptacji, instalacji i testowania
• Zarejestruj aplikacje na zakup sprzętu i materiałów
• Zaznacz komputery i urządzenia peryferyjne
• Monitoruj wdrażanie harmonogramu zapasów
• Plan pracy na wdrożeniu, konfiguracji i działania kompleksu komputerowego
• Naprawić w dziennikach, aby wyeliminować sprzęt biurowy
• Opracuj standardy dotyczące stanu parametrów oprogramowania i sprzętu
• Opracuj zasady akceptacji, instalacji i testowania nowego sprzętu, oprogramowania i komunikacji

Rozwiązywanie problemów

• Demontaż uszkodzonych urządzeń peryferyjnych
• Poinformuj administratora systemu, gdy urządzenie zostanie wykryte i następujące zamówienia
• Aby zwrócić uwagę na pytania administratora systemu o pojawienie się sytuacji niezależnych w ramach obowiązków zawodowych i odpowiedniego klasyfikatora
• Zastosuj diagnostykę i testowanie sprzętu
• Terminowo wykonuj małą naprawę sprzętu
• Kontroluj jakość pracy naprawy i restauracji
• Sprawdź komponent serwisowy
• Sprawdź funkcjonowanie urządzenia
• Przeprowadź niezbędne kontrole testowe i inspekcje zapobiegawcze
• Wykryj przyczyny awarii sprzętu peryferyjnego
• Podnieś komponenty do wykonania aplikacji
• Ostrożnie wybór i wymiana wkładów, papier faksu
• Przeanalizuj program obiektów programistycznych

Działanie sprzętu

• Obsługiwać sprzęt zgodnie z specyfikacjami usług i standardami usług
• Zarządzaj zasobami serwera.
• Zapewnić terminową realizację prac profilaktycznych
• Zidentyfikuj przestarzałe sprzęt i oprogramowanie
• Utrzymuj korporacyjny serwer internetowy i wewnętrzne serwery internetowe
• Sprawdź moc
• Kontrola oprogramowania i sprzętu do przestrzegania warunków technicznych i przepisów dotyczących konserwacji
• Zainstaluj komponenty w komputerze osobistym
• Organizuj transport komponentów
• Zapewnić zgodność monitorowania z zasadami akceptacji, instalacji i testowania oprogramowania i urządzeń
• Określ optymalną konfigurację sprzętu
• Kontroluj stan techniczny sprzętu
• Kontrola obsługi sprzętu serwera i sieciowego zgodnie z warunkami technicznymi i przepisami usług
• Monitoruj wydajność serwera.
• Zainstaluj urządzenie zgodnie z instrukcjami
• Skonfiguruj systemy i oprogramowanie na serwerach
• Administrowanie serwerami
• Przeanalizuj wyniki monitorowania funkcjonowania oprogramowania i sprzętu
• Wdrożyć i ćwiczyć pomoc techniczna Rozwiązania serwera.
• Przeanalizuj status parametrów oprogramowania i sprzętu

Systemy informacyjne i sieci
Monitorowanie i monitorowanie statusu ICIS

• Monitoruj status systemu informacyjnego
• Zapewnij kontrolę nad warunkami technicznymi obiektów komunikacyjnych infrastruktury sieciowej
• Użyj monitora sieć obliczeniowa
• Monitoruj wydajność infrastruktury sieciowej komputera
• Licz wskaźniki zasobów sieciowych
• Określić cel monitorowania
• Oceń status zasobów informacyjnych
• Analizuj wskaźniki za pomocą sieci komputerowej

Obsługa i konserwacja ICIS

• Towarzyszyć systemowi pocztowym
• Wykonaj przepisy dotyczące aktualizacji i wsparcia technicznego systemu informacyjnego
• Zapewnić dostępność gromadzenia danych i środków technicznych do analizy wskaźników użycia i działania sieci komputerowej.
• Zapewnij udostępnianie informacji z innymi organizacjami za pomocą wiadomości e-mail
• Ustawianie systemu informacyjnego
• Dokonaj optymalizacji opracowanych systemów informacyjnych
• Zapewnij płynne działanie sieci komputerowej
• Podaj gromadzenie danych do analizy oprogramowania do sieci komputerowej i technicznej
• Przetestuj nowe komponenty sprzętu, oprogramowania i komunikacji wprowadzone w konfiguracji sieci
• Utrzymywać znaczenie infrastruktury sieciowej
• Opracuj i wdrażaj zaawansowane technologie administracja systemu
• Utrzymywać sprzęt sieciowy.
• Instalacja systemu informacyjnego
• Zastosuj nowe technologie administracyjne systemu
• Utrzymuj i zaktualizuj wiedzę w dziedzinie administracji systemowej
• Wybierz system informacyjny zgodnie z wymaganiami funkcjonalnymi
• Zainstaluj system informacyjny
• Sprawdź możliwość instalacji i połączenia z siecią
• Obsługiwać sprzęt dołączony do konfiguracji systemu i systemu sprzętowego

Wykrywanie i eliminacja przyczyn błędu ICIS

• Zidentyfikuj i analizować przyczyny problemów w systemach informatycznych
• Daj dokładne techniczne brzmienie problemów
• Zidentyfikuj i analizuj przyczyny problemów w systemach komputerowych
• Zidentyfikuj problemy techniczne wynikające podczas pracy systemu
• Wykonywać prace zapobiegawcze
• Zrób plan współpracy prewencyjnej wraz z administratorem systemu
• Kontrola infrastruktury sieciowej i stacji roboczych zgodnie z zatwierdzonym harmonogramem
• Wyeliminuj problemy techniczne wynikające podczas pracy systemu
• Poinformuj administrator bazy danych podczas wykrycia rozwiązywania problemów

Opracowanie dokumentów i przepisów dotyczących pracy z ICIS

• Opracuj metody testowania ekspertów systemów informatycznych na etapie działania pilotażowego
• Opracuj przepisy dotyczące aktualizacji i wsparcia technicznego systemu informacyjnego
• Opracowywanie formatów i przepisów interakcji systemów informatycznych
• Opracuj schematy i procedury przywrócenia popołudniowej sieci komputerowej
• Opracuj schematy naprawy Aftervaria sieci komputerowej
• Wdrożenie prezentacji planów rozwoju infrastruktury
• Zachowaj rekordy i analiza wskaźników używania zasobów sieciowych
• Zachowaj zapisy i analizę warunków pracy

Baza danych
DBMS.

• Użyj oprogramowania i zbierania danych technicznych i przetwarzania danych
• Zainstaluj i skonfiguruj niezbędne aktualizacje systemów zarządzania bazami danych.
• Przeanalizuj rynek nowoczesne systemy. Zarządzanie bazą danych i bazy danych
• Zaktualizuj oprogramowanie bazy danych.
• Zainstaluj i dostosowywać oprogramowanie do zbierania danych
• Przewidywanie wydajności i wymagane zasoby bazy danych
• Utrzymuj i zaktualizuj wiedzę w polu Administracja bazy danych
• Wybierz bazy danych i dostawca bazy danych
• Zidentyfikuj i rozwiązywanie problemów w działaniu systemów zarządzania bazami danych
• Organizuj i zapewnia nieprzerwaną obsługę systemów zarządzania bazami danych i baz danych

Przetwarzanie danych

• Przetwarzać informacje
• Analizuj informacje
• INFORMACJE STRU.
• Zapisz dane dotyczące wymiennych mediów
• Oblicz informacje
• Przywróć informacje
• Własne narzędzie do przetwarzania danych na komputerze osobistym

Utworzyć kopię zapasową

• Przywróć dane w bazie danych
• Przygotuj i oszczędzaj kopie zapasowe Dane
• Skompiluj plan archiwizacji danych
• Rozwój przepisów gromadzenia i przechowywania informacji

Wdrożenie kontroli i dokumentacji baz danych

• Przenieś dziennik archiwizacji danych i stopień użycia mediów
• Kontroluj zmiany strukturalne w bazach danych
• Monitoruj użycie baz danych
• Przeprowadź studium wykonalności w celu wprowadzenia nowych systemów zarządzania bazami danych i bazy danych
• Zastosuj dokumentację regulacyjną i techniczną przy użyciu systemów zarządzania bazami danych i bazy danych
• Przygotuj raporty dotyczące działania systemów zarządzania bazami danych

Analiza i zarządzanie systemem
Zarządzanie działaniami projektowymi

• Przeanalizuj ryzyko projektu
• Kontroluj treść projektu
• Sprawdź zgodność pracy wykonanej przez wymagania dokumentacji projektu
• Zarządzanie etapami transformacji projektu
• Zarządzanie projektami projektowymi
• Zarządzaj integracją projektu
• Opisz główne rozwiązania projektowe
• Zarządzaj budżetem projektu
• Własne narzędzie do zarządzania projektami
• Zastosuj narzędzie zarządzania projektami
• Operatorzy i technicy wchodzących na zmiany obowiązku i koordynują ich działania
• Zdefiniuj skład i ilość informacji do budowy odpowiedniego, kompletnego i spójnego modelu
• Zarządzaj zasobami projektu
• Racjonalnie przydzielają zasoby podczas projektu
• Zarządzaj ryzykiem projektu.
• Zarządzanie rozwojem projektu
• Oceń niezbędne zasoby do pracy
• Ocena i poprawa realizacji projektu
• Formowanie zaleceń dotyczących dostosowania wyników pracy
• Zarządzanie przyjęciem produktu
• Zarządzaj jakością projektu
• Kontroluj dystrybucję zasobów podczas projektu
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych w obszarze tematu
• Zarządzaj akceptacją pracy projektu
• Sprawdź zgodność pracy wykonanej przez wymagania dokumentacji projektu
• Zarządzaj umowami projektu.
• Opracuj listę prac na etapach
• Opracuj czarter projektu
• Zarządzaj harmonogramem projektu
• Zarządzaj technologiami projektu.

Zrozumienie strategii organizacji

• Dostosuj nowe trendy w rozwoju naukowym i technicznym
• Oceniać i uzasadnić złożoność i czas pracy analitycznej
• Przeanalizuj strategię rozwoju organizacji
• Kontroluj aktualizację dokumentacji
• Uzasadnij propozycje wdrażania strategii technologii informacyjnej
• Określić pracę pracy
• Przeprowadzaj kompleksową analizę problemów w organizowaniu pracy przedsiębiorstwa Klienta i zidentyfikować przyczyny ich wystąpienia
• Oceń potrzeby organizacji w zasobach informacyjnych
• Kontroluj wykonanie pracy przeniesionej do outsourcingu
• Kontroluj zgodność z kosztami zasobów materiałowych i czasu
• Zidentyfikuj i opisz procesy biznesowe przedsiębiorstwa
• Określ źródła finansowania prac naukowych
• Określić ograniczenia stosowania metod analizy systemu
• Kontroluj pracę dostawców i regulacji
• Kontrola napełniania odpowiedniej dokumentacji
• Kontroluj jakość dostarczonych produktów i usług
• Zaplanuj rozwój bazy technicznej organizacji
• Działania organizacji modelowej
• Aby utworzyć wymagania funkcjonalne dla systemu informacyjnego, aby rozwiązać zadanie biznesowe przedsiębiorstwa
• Aby utworzyć zalecenia w celu poprawy efektywności procesów biznesowych
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych na temat statusu rynku systemu informacyjnego.
• Tworzyć jednostki naukowe.

Zarządzanie administracją systemów informatycznych

• Przewiduj terminy modernizacji infrastruktury informacyjnej
• Organizuj pracę integracji systemu
• Przeanalizuj przyczyny zdarzeń problemów
• Opracuj rozwiązania techniczne i kierownicze do wymiany i modernizacji oprogramowania i sprzętu
• Przeanalizuj wyniki monitorowania w korzystaniu z sieci komputerowej
• Analizuj rozwiązania technologiczne i architektoniczne w dziedzinie informatyki
• Przeanalizuj jakość pracy na temat zgodności oprogramowania i instrukcji sprzętu
• Przeanalizuj akty wypadków
• Definiować wąskie miejsca W działaniu systemów informatycznych
• Przeanalizuj protokoły zdarzeń systemu i sieci
• Znajdź sposoby na poprawę wydajności przedsiębiorstwa przy użyciu możliwości systemów informatycznych
• Analizuj tryby pracy i warunki pracy
• Analizuj statystyki awarii
• Kontroluj wdrażanie procedury zapisania środków technicznych
• Oceń jakość architektury zbudowanej systemu (adekwatność, kompletność, spójność)
• Sformułować zadania pod względem analizy systemu
• Regularnie sprawdzaj raporty o wynikach zapasów i odpisów oprogramowania i sprzętu
• Zapewnij interakcję systemów informatycznych za pomocą nowoczesnych środków technologicznych i standardów
• Kontroluj obecność i ruch oprogramowania i sprzętu
• Określ wpływ administracji systemowej w procesach innych jednostek
• Określ przepisy dotyczące modernizacji, modyfikacji i pracy nad poprawą niezawodności i trwałości
• Oceń status oprogramowania i zasobów technicznych
• Oceń skuteczność narzędzi
• Aby wygenerować wymagany system informacyjny do konfiguracji lokalnych sieci komputerowych
• Zatwierdź harmonogram modernizacji oprogramowania i sprzętu

Zarządzanie działaniami planowania i raportowania

• Zaplanuj pracę techniczną
• Kontroluj jakość i wielkość wykonanej pracy
• Przygotuj propozycje podejmowania decyzji dotyczących zakupu sprzętu i oprogramowania
• Kontrola wydajności pracy
• Przeanalizuj dynamikę zmian w wskaźnikach
• Opracuj harmonogram kontroli testowych i kontroli prewencyjnych
• Przeanalizuj wyniki pracy
• Analiza komentarzy na wyniki koordynacji
• Kontroluj wykonanie kontroli testowych i kontroli prewencyjnych
• Dane statystyczne procesu
• Kontroluj wykonanie pracy zgodnie z zadaniem technicznym
• Raporty związku.
• Kontroluj wykresy kontroli dokumentacji technicznej, przepisów, instrukcji
• Przygotowywanie raportów do prowadzenia działu IT
• Opracuj plan-harmonogram pracy na etapach
• Skompiluj raporty analityczne dotyczące przeglądu nowych rozwiązań sprzętu i oprogramowania
• Zaplanuj i dostosuj wydajność pracy
• Śledź zatwierdzony harmonogram działań profilaktycznych
• Zdefiniuj i formułuj zadania priorytetowe
• Określ niezbędne parametry monitorowania
• Zrobić raporty analityczne
• Kontroluj wykresy dostaw sprzętu i pracy
• Przywiń i uzasadnij wnioski i dokonaj zaleceń

Praca z ludźmi
Pracować z klientem

• Koordynować czas pracy prewencyjnej
• Opracowanie metod analizy potrzeb klientów w dziedzinie informatyki
• Prowadzić konwersację biznesową z grupą przedstawicieli klientów
• Zrób rozmowę biznesową z przedstawicielem klienta
• Analizuj wymagania klientów do korzystania z systemów informatycznych
• Zidentyfikuj i udokumentuj aparaturę koncepcyjną, podstawowe pomysły, metody i procesy tematycznego obszaru klienta
• Użyj terminologii, aparatów koncepcyjnych, podstawowych pomysłów, metod i procesów przez temat obiektu klienta
• Oceń zadanie biznesowe pod względem klienta
• Wybrać z optymalnym sposobem rozwiązywania problemów
• Przygotowywanie materiałów do prezentacji klienta
• Negocjować
• Własna terminologia klienta w jednej lub więcej obszarach tematycznych
• Negocjuj zarządzanie przedsiębiorstwem klienta
• Trzymaj spotkania i negocjacje
• Wywiad z kluczowymi pracownikami klientów
• Dokumentuj wyniki interakcji z interesariuszami w procesie rozwijania, testowania i wdrażania systemów komputerowych
• Interakcja z klientami usług wewnątrz i na zewnątrz organizacji
• Terminologia klienta
• Sformułować ofertę handlową

Zapewnienie standardów ochrony pracy

• Zgodność kontrolna z personelem dyscypliny technologicznej, przemysłowej i pracy
• Przestrzegać zasad postępowania w sytuacjach awaryjnych
• Kontroluj zgodność z wymaganiami sanitarnych przemysłowych i higieny
• Przestrzegaj wymogów ochrony pracy
• Zapewnić warunki pracy zgodnie z wykonywanymi zadaniami
• Kontrola zgodności z wymaganiami bezpieczeństwa pożarowym
• Przeanalizuj wydajność czasu pracy
• Monitoruj zgodność z wymaganiami ochrony pracy
• Przeprowadzić kontrolę i analizę wydajności użytkowania czasu pracy

Pracuj z użytkownikami systemów informatycznych

• Przetwarzanie wyników kwestionariusza
• Struktura i analiza żądania jednostek strukturalnych
• Analizuj recenzje użytkowników
• Sprawdź umiejętności wiedzy i użytkownika
• Opracuj fragmenty metod uczenia się użytkowników systemu informacyjnego
• Analizuj potrzeby użytkownika
• Analizuj wymagania użytkownika
• Interakcja z klientem w procesie wdrażania projektu
• Interakcja z przedstawicielami lub specjalistami w obszarze tematycznym
• Zidentyfikuj problemy z użytkownikami
• Doradzaj system informacyjny użytkownika
• Pomoc techniczna procesu uczenia się i certyfikacji użytkowników systemu informacyjnego
• Organizuj oddziały strukturalne Zbieraj aplikacje do instalowania oprogramowania i sprzętu
• Organizuj szkolenia użytkowników z nowymi obiektami systemowymi
• Odpowiedz na pytania z systemu informacji o użytkowniku
• Opracuj fragmenty technik uczenia się i certyfikacji użytkowników systemu informacyjnego
• Naucz użytkowników.

Ludzie i projekty

• Ustaw zadania do projektów projektowych i kontrolować ich wdrożenie
• Tworzą zespół wykonawców projektu
• Rozpowszechniaj pracę w wykonawcom projektu
• Wybierz wykonawców pracy i oceniają ich zgodność z wymaganiami kwalifikacyjnymi
• Prowadzić wykonawców szkoleń
• Oceń wyniki dzieła dyrektorów projektu i dostosowują swoje działania
• Opracuj wymagania kwalifikacyjne dla dyrektorów projektu zgodnie z zadaniami projektu

Kwestionowanie i wywiady

• Prowadzić wywiady ustne
• Prowadzić pisemne ankiety i wywiady ustne
• Proces wywiadu wywiadu
• Przygotuj i realizuj
• Weź udział w rozwoju kwestionariusza
• Opracuj kwestionariusze do wywiadów
• Prowadzić pisemne pytania
• Przygotowanie i prowadzenie wywiadów ustnych
• Szkolenie i szkolenie zaawansowane
• Weź udział w zaawansowanych kwalifikacjach pracowników podczas wdrażania nowych systemów zarządzania bazami danych i bazy danych
• Zaplanuj zaawansowane szkolenie specjalistów i ich profesjonalne przekwalifikowanie
• Opracuj harmonogram zaawansowanego szkolenia specjalistów
• Sprawdź wiedzę na temat personelu, aby wypełnić wymaganą dokumentację
• Prowadzić profesjonalne przekwalifikowanie w wprowadzeniu nowych technologii
• Sprawdź wiedzę i umiejętności
• Mentoring.
• Uczestniczyć w rozwoju materiałów edukacyjnych
• Przesyłaj wiedzę i doświadczenie
• Trening personelu ćwiczeń

Zapewnienie interakcji między ludźmi

• Organizuj i przygotuj się wraz z innymi spotkań technicznych
• Współpracuj z innymi pracownikami w grupie roboczej
• Znajdź i przyciągnij ekspertów na sąsiednich i wąsko profilowanych regionach
• Rozpowszechniaj pracę w kierunkach między sąsiednimi jednostkami
• Wyjaśnij algorytm do interakcji analityków systemowych, programistów i innych specjalistów
• Plan, organizuj i monitoruj pracę analityków systemu, programistów i innych specjalistów
• Przeanalizuj problemy interakcji analityków systemowych, programistów i innych specjalistów
• Zarządzanie personelem
• Określić potrzeby personelu i ich poziomu kwalifikacyjnego
• Zaplanuj pracę grupy wykonawców
• Oceń pracę personelu
• Zapewnić racjonalne umieszczenie i ładunek personelu
• Zdefiniuj wymagania kwalifikacyjne dla wykonawców roboczych
• Utrzymuj wysoki profesjonalny personel
• Organizuj i przygotuj spotkania techniczne
• Zaplanuj rozwój potencjału personalnego
• Organizuj i kontroluj pracę podwładnych

Zarządzanie personelem

• Wdrożyć grupę roboczą
• Uczestniczyć w pracy prowizji kwalifikacyjnych
• Pracować z personelem
• Ustaw zadania analityków systemu, programistów i innych specjalistów

Utrzymanie pozytywnej atmosfery pracy

• Zapewnić konstruktywność sprzężenie zwrotne Wykonawcy projektów na wynikach ich pracy
• Wprowadzić kulturę korporacyjną i etykę społeczną
• Utwórz i utrzymuj mikroklimat w zespole
• Argument i przekonać rozmówców
• Zarządzanie relacjami interpersonalnymi
• Kontroluj sytuacje konfliktów.
• Motywować partnerzy interakcji
• Zezwalaj na sytuacje konfliktowe
• Utwórz i utrzymuj uprawnienia w kolegach i klientach
• Zarządzanie uczestnikami projektu

Bezpieczeństwo ekonomiczne
Z kompetencjami na temat bezpieczeństwa ekonomicznego sytuacja jest znacznie bardziej interesująca niż z informacjami. Faktem jest to, że tylko departamenty instytucje edukacyjne przygotowują specjalistów na terytorium Federacji Rosyjskiej w tej dziedzinie. Ale niektóre informacje o niezbędnych umiejętnościach można nauczyć się od kierownictwa dużych firm, w których znajdują się specjalistów w tej dziedzinie.

Praca analityczna i zbieranie informacji

• Utrzymuje, jak przeanalizować obserwowane środowisko lub fakty: może analizować w szczególności, aby później mógł dojść do wniosku (to znaczy, początkowo powtórzyć ze znaków później, aby nadejść, zminimalizować szczególne do całości)
• Dzięki informacjom i pracom analitycznym ze źródłami informacji o kwestiach dotyczących interesów gospodarczych społeczeństwa, informacje są w stanie analizować informacje: zbiera znaczące i wiarygodne informacje z różnych różnych źródeł, określa typ, formę i zakres informacji niezbędnych informacji. Oddziela się, klasyfikuje, sortuje istotne krytyczne informacje na temat analizy informacji "hałas", które można pominąć, monitoruje jakość podstawowych informacji, dzięki czemu dalsze metody przewidywania są niezawodne. Wybiera indywidualne tematy w istotnych informacjach, kierunkach. Szybko przetwarza i rozumie duże ilości informacji, wchodzi w informacje. Interpretuje informacje, sytuację, biorąc pod uwagę kontekst. Oblicza ruchy i opcje rozwoju sytuacji
• Podczas analizy faktów, które trafiły do \u200b\u200bzakresu uwagi, mogą oceniać informacje dla autentyczności (zrozumieć rodzaj informacji: niestandardowe lub prawda), bez uzyskującego momentowych nastrojów lub wyroków lub skuteczności danych, może wybrać prawidłową wersję. Może znaleźć informacje o firmach, ludzi, którzy kierują firmami (którzy są za nimi, których kapitał)
• Prowadzić pracę analityczną
• Uważaj informacje: zbiera znaczące i wiarygodne informacje z różnych różnych źródeł, definiują rodzaj, kształt i zakres niezbędnych informacji. Oddziela, sortuje istotne krytyczne informacje na temat analizy informacji "Hałas", które można zaniedbać, monitoruje jakość informacji podstawowych, dzięki czemu dalsze metody prognozowania są niezawodne. Interpretuje informacje, sytuację, biorąc pod uwagę kontekst.
• Skonsoliduje, syntetyzuje, rośnie i podsumowuje dane uzyskane podczas analizy, prowadzi systematyzację informacji. Zapisywanie informacje niezbędne W wygodnym formacie

Badanie

• Organizuj i przeprowadzaj badanie
• Organizuj wiedzę specjalistyczną
• Przeprowadź wiedzę

Optymalizacja procesów biznesowych pod względem bezpieczeństwa ekonomicznego

• Zoptymalizuj procesy biznesowe.
• Przeanalizuj skuteczność procesów biznesowych
• Modelowa organizacja procesów biznesowych
• Zna strukturę organizacyjną Spółki, zasady interakcji między jednostkami, strefami odpowiedzialności jednostki, schemat organizacji informacji, rozumie strukturę organizacji sieci komunikacyjnych i możliwych źródeł (wewnętrznych i zewnętrznych) zagrożeń oszustwo w sieciach komunikacyjnych

Metodologia obrony poufna informacja

• Opracowano posiadanie metodologii opracowywania środków ochrony poufnych informacji, w pełni przedstawia możliwe sposoby wycieku informacji poufnych zdolnych do zbierania sytuacji gospodarczej Spółki, rozwija skuteczne sposoby zapobiegania wyciekowi informacji, w tym sposoby nieszczepy
• Ma pomysł na formy nieuczciwej konkurencji, posiada metody identyfikacji nieuczciwej konkurencji
• Wie, jak pracować w trybie, a nie wyraźnie sformułowane zadanie lub hipotezę lub przy minimalnej liczbie informacji

Niepełnosprawność bezpieczeństwa: Lokalizacja, Zapobieganie, Dochodzenie, Prim.

• Wie, jak być uważnym i obserwowanym szczegółami informacji, w sytuacjach, aby nie przegapić możliwych faktów ani oznak zagrożeń dla przedsiębiorstwa
• Rozważając naruszenie, nie tylko naprawia fakt naruszeń, ale jest w stanie analizować i założyć, że możliwe inne nie oczywiste przyczyny lub cele
• Określa, w tym przewidziane z góry, jakie naruszenie ochrony bezpieczeństwa pociągnie pociągać za sobą, które finansowe (na przykład spadek kapitalizacji Spółki) straty lub inne ryzyko

Wywiad z ludźmi: Kandydaci do pracy, pracowników, partnerów, konkurentów.

• Jest właścicielem umiejętności wywiadów, w tym wywiad, gdy przyjęcie do pracy: może zorganizować rozmowę i sam, jest w stanie nawiązać kontakt z różnymi rodzajami osób, jest właścicielem umiejętności dokładnego postrzegania niewolnego języka komunikacji (gesty , pozycja ciała w przestrzeni, intonacji, twarzy i fizjonomii oraz innych), wie, jak zapytać różne rodzaje Pytania i szybko reagują na odpowiedzi, aby uzyskać niezbędne informacje, na przykład fundamenty zwolnienia, może słuchać i kierować rozmowę. Podczas pracy z ludźmi jest niezwykle poprawny w jego zachowaniu, a wykorzystanie otrzymanych informacji (nie daje innych możliwości, aby podejrzewać osobę, z którą komunikował, nic, co będzie w stanie go zastąpić lub umieścić rozmówcę w brzydkim świetle, szczególnie w przypadku niezweryfikowanych informacji)

Pracować z agencjami organów ścigania

• Zna organizację pracy w systemie ścigania, który w strukturze agencji organów ścigania może odpowiedzieć na wniosek i dostarczyć informacji jako informacje z agencji organów ścigania można wyrzec się
• Jest właścicielem szczegółowego pomysłu, w jaki sposób pracownicy departamentu, prywatnego bezpieczeństwa i pracowników prywatnych przedsiębiorstw bezpieczeństwa są przeprowadzane przez usługę (który pracownik powinien wiedzieć, jakie prawa ma procedurę swojej pracy, która może być poprosić o urząd Odwiedzający lub obiekty reżimowe)
• Zna organizację pracy w systemie ścigania
• Zna wewnętrzne dokumenty regulacyjne przemysłu i dokumentów regulujących działania bezpieczeństwa, główne przepisy dokumentów organów ścigania, obecne przepisy rosyjskie w sprawie prywatnych czynności detektywistycznych, podstawy prawa cywilnego i karnego, zasady wewnętrznego rozporządzenia w pracy

Pracuj z dokumentami składowymi, traktatami, prawami własnością, prawami i innymi NPA

• Posiada wiedzę o dokumentach składowych przedsiębiorstwa i innych dokumentów niezbędnych do ustanowienia stosunków handlowych z kontrahentami (licencja itp.), Wie, gdzie dokonać oficjalnego wniosku o informacje o kontrabieniu
• Posiada podstawy regulacje prawne Negocjowane relacje: Umiejętności sprawdzania dokumentów handlowych, rozumie, jakie są umowę, główne punkty umowy, jako stosunki umowne są budowane, posiada ogólne zgłoszenia na działalność bankową
• Kupując nieruchomości, a także podczas pracy na kompleksie nieruchomości Spółki, firma wie, jak sprawdzić historię obiektu, wie, które dokumenty powinny mieć przedmiot sprzedaży nieruchomości, które procedury sprawdzania historii obiektu istnieć
• Zna główne przepisy prawa antymonopolowego, prawa karnego, prawodawstwa dotyczące ochrony własności intelektualnej, podstawy prawa cywilnego i karnego, jest w stanie szybko znaleźć informacje w żądanym rozdziale tego dokumentu, przygotuj informacje referencyjne
• Posiada podstawy tajnej pracy biurowej i poufnych prac biurowych

Instrumentalna kontrola
Fizyczne bezpieczeństwo obiektów i urządzenia alarmowego

• Demonstruje systemowe i pełne posiadanie metodologii działania bezpieczeństwa oraz inżynierynujące aspekty organizacji ochrony i ochrony obiektów (na przykład, takich jak budynki biurowe, hodowla kablowa itp.), posiada informacje o tym, w jaki sposób organizowane są systemy ochrony technicznej oraz w jaki sposób organizowane jest bezpieczeństwo fizyczne w konkretnej firmie obiekt
• Wie, jak tworzyć TK lub przyciągać specjalistów organizacji zamawiających zadania techniczne. Na organizację inżynierii - system techniczny. Ochrona obiektów. Wie, jak sukcesywnie planować i organizować wdrażanie systemu
• Zna różne rodzaje sprzętu, ich wydajność porównawczą, najnowsze trendy i nowoczesny rozwój W dziedzinie środków inżynierii i ochrony technicznej obiektów. Regularnie monitoruje zmiany i innowacje za pośrednictwem wystaw, otrzymujących informacje za pomocą ustalonych kontaktów zawodowych z ekspertami w tych obszarach

Czujniki alarmowe i systemy bezpieczeństwa pożarowego

• Zna systemy operacyjne i sprzęt, dane techniczne i charakterystyki używanych urządzeń (na przykład czujniki pożarowe, odbieranie i urządzenia sterujące, automatyczne instalacje Gaszenie pożarowe), oprócz systemów obsługiwanych, ma pomysł na nowe wydarzenia i ich korzyści
• Wie, jak rozwijać i tworzyć system bezpieczeństwa pożarowego, w pełni reprezentuje poziom sprzętu istniejące obiektymoże prowadzić ciężkie argumenty na rzecz wzmocnienia jednego lub innego obiektu

Środki i metody zapewnienia specjalnej komunikacji

• Znasz technologię i inżynierię - technicznie środki wdrażania i zapewnienie specjalnej komunikacji
• Zna mechanizm interakcji i odwołania się do organów kontrolnych (zasada przeniesienia informacji, forma jego przepisu itp.)

Dane techniczne, testy specjalne, wyjątkowa nadwyżka

• Zrozumienie podstawy fizyczne Przechwytywanie informacji na temat fizycznych polach bocznych promieniowania elektromagnetycznego
• Wykrywanie bokowych emisji elektromagnetycznych
• Wykrywanie urządzeń hipotecznych (błędów, mikrofonów, rejestratorów głosowych)
• Czek płytka drukowana Urządzenia do wykrywania obcych elementów logicznych, które nie są częścią początkowej konstrukcji urządzenia
• Daj konkluzje na temat wydarzeń posiadanych zgodnie z procedurą ustaloną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i dokumentów regulacyjnych FSTEC
• Znasz technologię ochrony informacji przed wyciekiem na kanałach technicznych (okulary, drzwi itp.), Metody ich likwidacji, narzędzia przeciwstałych technologii do inteligencji technicznej

Bezpieczeństwo informacji
Następujące instrukcje dotyczące bezpieczeństwa informacji

• Wykonaj wymagania instrukcji bezpieczeństwa informacji
• Kontroluj wykonanie wymagań instrukcji bezpieczeństwa informacji
• Uczestniczyć w przygotowaniu dokumentacji projektu dla rozwoju systemu informacyjnego

Zastosuj narzędzia bezpieczeństwa informacji technicznych

• Zastosuj środki techniczne zapewniające bezpieczeństwo informacji
• Opracuj ustawienia systemu bezpieczeństwa
• Ustaw systemy bezpieczeństwa
• Zapewnij bezpieczeństwo informacji o obwodzie
• Ustawienia systemu bezpieczeństwa kontrolnego
• Może ustanowić fundusze dodatkowa ochrona, utrzymywać i prowadzić środki (systemy ochrony przed nieautoryzowanym dostępem do komputera do ograniczenia i ograniczenia dostępu do systemu), mogą regulować systemy ochrony obwodowej ( ekrany Firewater.), systemy analizy bezpieczeństwa (wyspecjalizowane produkty oprogramowania), mogą skonfigurować systemy wykrywania włamań (wszystkie dla sieci PC i sieci danych), SCJI (systemy ochrony kryptograficznej), narzędzia antywirusowe (pasują do prawidłowych ustawień z administratorami, wydają zalecenia administratorom systemowym, zrobić nie zapomnij przeprowadzić kontroli - czy ustawienia są poprawnie wykonane, czy ustawienia nie zmieniły się)

Kontrola funkcjonowania sprzętu

• Znak działa na sprzęt odpis
• Weź udział w wyborze oprogramowania do monitorowania funkcjonowania systemów informatycznych
• Informacje kontroli Integralność

Analiza i audyt systemów informatycznych i systemów bezpieczeństwa

• Analiza głównych wskaźników działań IT zgodnie z strategią biznesu korporacyjnego
• Organizuj proces badania organizacji systemów informatycznych
• Przeanalizuj procesy biznesowe organizacji w dziedzinie bezpieczeństwa informacji

Pracuj z systemami ochrony antywirusowej

• Skonfiguruj systemy ochrony antywirusowej
• Wypełnij magazyny ataków wirusowych
• Kontroluj regularną aktualizację oprogramowania antywirusowego
• Opracuj zasady aktualizacji oprogramowania antywirusowego
• Regularnie aktualizuj oprogramowanie antywirusowe

Utwórz polisy i procedury graniczne

• Ustanowienie ograniczeń na temat korzystania z czasu
• Uczestniczyć w rozwoju polityk, aby ograniczyć użytkowników do użytku zasobów
• Opracuj polisy do ograniczenia użytkowników praw dostępu i stopnia używania zasobów
• Ustalić stacja robocza lub serwery.

Kontroluj korzystanie z zasobów obliczeniowych

• Kontrola za pomocą Internetu i e-maila
• Organizuj dostęp do sieci lokalnych i globalnych, w tym w Internecie
• Kontroluj wydajność serwerów sieciowych komputerowych podczas braku administratora systemu

Tworzenie polityki bezpieczeństwa

• Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa informacji
• Uczestniczyć w tworzeniu polityki bezpieczeństwa informacji
• Uczestniczyć w opracowywaniu polityki bezpieczeństwa informacji
• Uczestniczyć w formacji i przestrzegać zasad bezpieczeństwa informacji

Analiza oprogramowania i środków technicznych

• Analiza rynku oprogramowania i sprzętu
• Postępuj zgodnie z rynkiem oprogramowania i sprzętu
• Pracuj z różnymi typami danych źródłowych na temat stanu systemów komputerowych

Pracować z konta Systemy informacyjne i użytkownicy

• Przypisz identyfikatory i hasła podczas rejestracji użytkowników
• Utwórz i utrzymuj aktualne konta użytkowników
• Delimitacja praw dostępu i użytkownikom rejestru
• Wydarzenia dostępu do zasobów logowania

Odpowiedź na zdarzenia krytyczne i eliminacja sytuacji awaryjnych

• Wykryć przyczyny sytuacji awaryjnych
• Zatwierdzić system odpowiedzi na krytyczne wydarzenia
• Ochrona do ataków
• Kontroluj ustawienia alertu na temat zdarzeń krytycznych
• Opracować system środków odpowiedzi na krytyczne wydarzenia, na atakach hakerów

Rozdział 3. Praktyczne pytania dotyczące stosowania modelu kompetencji.

Stowarzyszenie bukmacherów zatrudniło biologa, matematykę i fizykę do opracowania metody przewidywania wyników wyścigu. Każdy do studiów otrzymał milion dolarów i jeden rok.

Poszedł rok, usłyszeć raporty.
Biolog: "Opracowałem technikę z pomocą, której poznałem konie rodowodu i biorąc ich badania krwi, możesz przewidzieć wynik z prawdopodobieństwem 90%".
Matematyka: "Opracowałem metodologię, z którą znając statystyki wyścigu na rok, liczbę widzów na podium, ilości zakładów i związek między mężczyznami i kobietami wśród tych zakładów - możesz przewidzieć wynik prawdopodobieństwo 96%. "
Fizyk: "Mogę dać metodę, która pozwala na 100% prawdopodobieństwo przewidywania wyników wyścigu, ale potrzebuję kolejnych 10 milionów dolarów, laboratorium, personelowi asystentów i pięć lat, a teraz mam model konia sferycznego w próżni ... "
Kolekcja najlepszych dowcipów wszech czasów na anekdot.ru
Aby skojarzyć model z rzeczywistością, konieczne jest przeprowadzenie eksperymentu prawdziwi ludziektóry ilościowo pokaże jakość zgodności jednostki przyjętego modelu kompetencji. Istnieje wystarczająco duża liczba metod, które dokonują oceny kompetencji. Najbardziej kompletnymi i powszechnymi sposobami oceny kompetencji są metody centrów oceny i techniki 360 stopni.
Metody te są dość złożone i wymagają wystarczająco dużych zasobów ludzkich i finansowych, więc są one stosowane głównie tylko w dużych firmach. W ramach tej pracy metody te nie będą stosowane w związku ze sztywnymi ograniczeniami czasowymi. Chociaż ich stosowanie jest konieczne dla wysokiej jakości i ilościowej oceny modelu.
Jak powiedział do Epigrafu w wprowadzeniu tej pracy, musieliśmy ustawić główny cel pracy lub głównego pytania i spróbować na to odpowiedzieć. Głównym celem jest stworzenie modelu specjalisty w tej pracy.

Doskonały specjalista ds. Bezpieczeństwa komputerowego.
W wyniku wykonanej pracy uzyskano 67 kompetencji:
1. Dokumenty projektu
2. Zadania techniczne.
3. Raporty
4. Dokumentacja technologiczna
5. Koordynacja dokumentacji
6. Zmiany do dokumentów
7. Sprawdź dokumenty
8. Standardy państwowe i sektorowe
9. Inne akty regulacyjne
10. Korzystanie z dokumentacji
11. Praca zespołowa
12. samokontrola i odpowiedzialność
13. Umiejętność poprawnego czytania
14. Samopoziomowy
15. Umiejętności publiczne
16. Języki programowania.
17. Zrozumienie procesu i metod tworzenia
18. Zapewnienie jakości i bezpieczeństwa
19. Monitorowanie aktualnego stanu
20. Instalacja i konfiguracja
21. Modernizacja PO
22. Ustalanie zdarzeń i dokumentacji różnych procedur związanych z pracą sprzętu
23. Sprzęt do rozwiązywania problemów
24. Działanie sprzętu
25. Kontrola i monitorowanie stanów ICIS
26. Obsługa i konserwacja ICIS
27. Wykrywanie i eliminacja przyczyn błędu ICIS
28. Rozwój dokumentów i przepisów dotyczących pracy z ICIS
29. DBMS.
30. Przetwarzanie informacji
31. Kopia zapasowa
32. Wdrożenie kontroli i dokumentacji pracy z bazami danych
33. Zarządzanie działaniami projektowymi
34. Zrozumienie strategii organizacji
35. Zarządzanie administracją systemów informatycznych
36. Zarządzanie działaniami planowania i raportowania
37. Pracuj z klientem
38. Zapewnienie standardów ochrony pracy
39. Praca z użytkownikami systemów informatycznych
40. Ludzie i projekty
41. Pytanie i wywiady
42. Zapewnienie interakcji między ludźmi
43. Zarządzanie personelem.
44. Utrzymanie pozytywnej atmosfery pracy
45. Praca analityczna i zbieranie informacji
46. \u200b\u200bProwadzenie egzaminów
47. Optymalizacja procesów biznesowych pod względem bezpieczeństwa ekonomicznego
48. Metodologia ochrony poufnych informacji
49. Pracuj z naruszeniem bezpieczeństwa: lokalizację, zapobieganie, dochodzenie, przewidywanie.
50. Wywiad z ludźmi: Kandydaci do pracy, pracowników, partnerów, konkurentów.
51. Pracuj z agencjami organów ścigania
52. Pracuj z dokumentami składowymi, traktatami, prawami własnością, prawami i innymi NPA
53. fizyczne bezpieczeństwo obiektów i urządzenia alarmowego
54. Czujniki alarmowe i system bezpieczeństwa pożarowego
55. Środki i metody zapewnienia specjalnej komunikacji
56. Dane techniczne, testy specjalne, wyjątkowa nadwyżka
57. Po instrukcji bezpieczeństwa informacji
58. Zastosuj narzędzia bezpieczeństwa informacji technicznych.
59. Kontrola funkcjonowania sprzętu
60. Analiza i audyt systemów informatycznych i systemów bezpieczeństwa
61. Praca z systemami ochrony antywirusowymi
62. Utwórz restrykcyjne zasady i procedury
63. Kontrolowanie korzystania z zasobów obliczeniowych
64. Tworzenie polityki bezpieczeństwa
65. Analiza rynku oprogramowania i sprzętu
66. Praca z zapisami systemów informacyjnych i użytkowników
67. Odpowiedź na zdarzenia krytyczne i eliminacja sytuacji awaryjnych
Teraz, jeśli podejmiesz pewien procent kompetencji specjalistów jako pewien procent wiedzy na temat umiejętności, umiejętności, osobowości i jakości biznesowych, odpowiedzialności i cech ukierunkowanych, pożądany pożądany wynik, to idealna opcja będzie w 100% zgodność Każda kompetencja (patrz rys. 4 i 5).

Rysunek 4 Model do oceny idealnego specjalisty komputerowej.


Rysunek 5 Model specjalisty, w którym nazwa kompetencji jest zastępowana przez liczby z listy 67 kompetencji dla wygody percepcji.
W ten sposób dostaliśmy model sferycznego funkcjonariusza bezpieczeństwa w próżni?.
Realistyczna ocena specjalisty bezpieczeństwa komputera.
Ponieważ idealne ludzie i procesy przygotowawcze nie zdarzają się, postaramy się ocenić, jak mniej lub bardziej realistyczny obraz zgodności specjalisty w takim modelu kompetencji wygląda.
Natychmiast możemy powiedzieć, że krajowe instytucje edukacyjne nie zwracają uwagi na takie kompetencje należące do pracy zespołowej, samorozwój, przemówień publicznych, kompetentnej dokumentacji i pracy z klientami. Na podstawie tych założeń można zbudować oszacowanie pokazane na rysunku 6.


Rysunek 6 Ocena kompetencji przybliża się do rzeczywistości.
Otrzymuje się jakiś straszny obraz. Ale to nie jest zaskakujące. Na razie w instytucjach edukacyjnych główny nacisk kładzie się na transfer wiedzy, a wiedzę, z reguły, przestarzałych lat do 5, a nawet 10 w odniesieniu do technologii i wymogów dzisiaj.
Ewolucja modelu specjalisty z kursu na kurs.
Wszystkie powyższe stosowane do oceny gotowej specjalisty, tj. absolwent uniwersytetu. Ale dobry model Musi oznaczać rozwój siebie, a zatem obejmuje submodell. Ponieważ trening specjalisty jest trwany przez 6 kursów, wskazane jest wskazanie, że model powinien ewoluować razem ze studentem. Rysunek 7, w przybliżeniu pokazuje, jak taki model powinien ewoluować. Zależność nie jest liczbą kompetencji, ale zdolność kompetencji jest dlatego, że kompetencje powinny rozwijać się jako wiedza, umiejętności i umiejętności w trakcie szkolenia oraz z jednej podstawowej kompetencji, które zostały przekazane studentowi w pierwszym roku, może mieć dziesięć Całkowite kompetencje, niektóre podstawowe kompetencje będą mogły być łączone. Ale wszystko to musi być uwzględnione w ramach poszczególnych przedmiotów w całym procesie uczenia się. Ale takie odkrycia wykraczają poza tę pracę.
Ponadto praca ta nie uwzględnia komponentu wartości, ponieważ W celu zbudowania kompletnego modelu, biorąc pod uwagę wiedzę, konieczne jest przeglądanie programów programów na każdej dyscyplinie nauczanej na tej specjalności, co zajmie trochę czasu przekraczającego wykonanie tej pracy.

Rysunek 7 Ewolucja modelu kompetencji wraz z procesem uczenia się
Wniosek

Celem szkoły powinien zawsze wychować harmonijną osobowość, a nie specjalistę.

Albert Einstein.
Jeśli podsumowujemy tę pracę, możesz zobaczyć, że kompetencje są link Między uniwersytetem a przedsiębiorstwem, który będzie działał jako specjalista po wydaniu. Jednak szkolenie specjalistów na Uniwersytecie obecnie nie uwzględnia rzeczywistych potrzeb przedsiębiorstw w tych wiedzy, umiejętnościach i umiejętnościach, które są naprawdę niezbędne do pracy. Przygotowanie specjalistów w ramach dyscyplin edukacyjnych przesuwa się głównie na fundamentalne przedmioty naukowe, utraty rzeczywistych potrzeb we współpracy z ludźmi, pracując w zespole, umiejętności kompetentnie pracują z dokumentami. Niewątpliwie fundamentalne szkolenie jest bardzo ważne jako podstawa, ale niemożliwe jest zatrzymać się tylko na fundamentalnych dyscyplinach naukowych. Trzeba się poruszać. Teraz, w ramach projektu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Istnieje wyjątkowa szansa na rozwój i wykorzystanie w przygotowaniu specjalistów kompleksowy standard na podstawie modelu kompetencji. Uniwersytety w państwie trzeciej generacji otrzymują dużą swobodę tworzenia takich standardów dla wielu specjalności, a te możliwości powinny być wykorzystane do stworzenia specjalisty, który wyprodukowany z Uniwersytetu był bliżej ideału, a nie do tego straszny morski żółty.Który jest teraz uzyskany, jeśli spojrzysz na umiejętności wiedzy, umiejętności i absolwentów. Najwyższa szkoła musi najpierw dbać o edukację osoby i dalej od osoby, aby stworzyć specjalistę.


Lista używanych literatury
Projekt WCC - National Union Kadrovikov "Biblioteka technologii personalnych" Metherological Instrukcja "Budowanie modelu kompetencji w Spółce", Załącznik do dziennika "Katalog zasobów ludzkich" №11, 2008.
V.I. Bayenko, identyfikacja kompetencji absolwentów uniwersytetów, jako niezbędny etap projektowania nowej generacji (instrukcja metodologiczna), m.: 2006.
Proces boloński: środkowy sposób / pod naukowy. ed. Dr Ped. Nauki, profesor V. I. Bayenko. - M.: Centrum badawcze dla jakości szkolenia specjalistów, rosyjski Nowy Uniwersytet, 2005. - 379 p.
Avdoszyn S. M., w sprawie doświadczenia wykorzystania standardów zawodowych w tworzeniu szkolenia programy edukacyjne W kierunku 230400 "stosowanej inżynierii", m.: Uniwersytet Państwowy - Wyższa Szkoła Ekonomiczna, - 2007.
Rozwój standardów zawodowych dla przemysłu technologii informatycznych. Komitet ds. Edukacji IT. Strona APKIT.

Centrum Kompetencji Bezpieczeństwa Informacji W ramach Programu Digital Economics State zostanie utworzone podczas Sberbank. O tej Izvestii, kilka źródeł zbliżonych do Administracji Prezydenckiej Rosji. Zadaniem nowej struktury jest koordynowanie wdrażania sekcji "Security Information" określonego programu.

W dniu 5 lipca Rada w sprawie strategicznego rozwoju i projektów priorytetowych pod Prezesem Federacji Rosyjskiej obejmowała program "Ekonomia cyfrowa" do wykazu głównych kierunków strategicznego rozwoju Rosji do 2018 r. I na okres do 2025 r. Zgodnie z instrukcjami Prezydenta przed 20 sierpnia, należy utworzyć centra kompetencji w dziedzinie realizacji programu. Jeden z nich poświęcony jest bezpieczeństwu informacji (IB).

Przeczytaj więcej na ten temat

Po prawej do utworzenia Centrum kompetencji na IB walczył Sberbank i Stowarzyszenie Deweloperów (ARPP) "Krajowe oprogramowanie". ARPP łączy około 140 firm, z których niektóre działają w dziedzinie bezpieczeństwa, takich jak Kaspersky Lab, "Dr. Web", Infokatch, Group-Ib i inne. Prezes Stowarzyszenia - Rozdział Infokatch Natalia Kasperskaya. W Sberbank firma została stworzona, która działa w dziedzinie IB, "Bezpieczna strefa informacyjna" LLC ("Bizon").

Według kilku świadomych źródeł "wiadomości" decyzja, że \u200b\u200bSberbank będzie kierowany przez Centrum kompetencji, został przyjęty w administracji prezydenckiej. Nowa struktura opracuje plan wdrożenia sekcji "Security Information" programu "Ekonomia cyfrowa". Arpp "Miękkie" będzie kierować grupą roboczą w sprawie bezpieczeństwa informacji w ramach tego samego programu państwowego. Zgodnie z projektem dekretu rządu "w systemie wdrażania wdrażania programu" Ekonomia cyfrowa Federacji Rosyjskiej "(dokument jest" Izvestia "), wszystkie projekty, które zaplanują centrum kompetencji powinny być skoordynowane z grupą roboczą .

"Po uzgodnieniu z grupą roboczą Centrum Kompetencji wysyła propozycje planu działania i zawarcia Grupy Roboczej do Urzędu Projektowego do organizacji rozpatrzenia wniosku na następnym posiedzeniu podkomisji, dokument mówi. - W przypadku nieporozumień między centrum kompetencji i grupy roboczej wydano protokół dezagrody. Nieporozumienia są nakręcone przez subsiągmę. "

Głowa innego centrum kompetencyjnego - na importowo-substytucji w dziedzinie technologii informacyjnej - Ilya Massohov powiedział, że głównym celem nowej struktury, w której znajduje się Sberbank, w dziedzinie IB - wsparcie za pomocą technologii sztuczny intelekt, duże dane, uczenie maszynowe, wirtualna rzeczywistość itp.

Zadaniem utworzonego centrum jest opracowanie rozwoju krajowego w dziedzinie IB, "powiedział Massow Ilya. - Zadaniem grupy roboczej jest rozwój planu wprowadzenia elementów IB w różnych sektorach gospodarki, koordynację z działaniami z działami profili i prezentacji planu rządowego podkomitetu. Jako centrum kompetencji, widzimy się z pracującym narzędziem Subcosprawki pod względem oceny projektów do wykorzystania technologii krajowych i nie oscylacji zagranicznych.

Dyrektor Rosyjskiego Stowarzyszenia Komunikacji Elektronicznej Siergiej Plugodarenko zauważył, że z ogromnymi zasobami Sberbank można osiągnąć swoje cele w prawie każdym kierunku przylegającym do finansów. W tym - w zakresie bezpieczeństwa informacji.

Ponadto doświadczenie i bezprecedensowy poziom wiedzy specjalistycznej w Sberbank w dziedzinie Finteha i bezpieczeństwa finansowego są oczywiste - ze względu na skalę instytucji, liczby klientów oraz spektrum świadczonych usług, ekspert zauważył.

Serwis prasowy Sberbank w Rosji wstrzymał się od komentowania tego tematu, bez potwierdzania i bez rekompensowania informacji, które były na podstawie ich banku, że zostanie utworzona centrum bezpieczeństwa.

Program "Ekonomika cyfrowego" została przygotowana w imieniu rosyjskiego prezydenta Vladimira Putina. W szczególności zakłada, że \u200b\u200bdo początku 2025 r. 97% rosyjskich gospodarstw domowych powinno mieć szerokopasmowy dostęp do Internetu (100 Mb / s). W tym czasie należy wdrożyć wszystkie miasta milionów sieci mobilnych 5g. Według Ministerstwa Komunikacji wdrażanie "gospodarki cyfrowej" będzie budżet w 100 miliardów rubli rocznie. Program jest obliczany do 2024 r. Włączony.